: José Carlos Mariátegui Lachira – Monte Castillo. : Formación ciudadana y cívica. : Cuarto de Secundaria. Secciones: A y B : 2 horas semanales : Prof. Paolo Alexander Zurita Troya : 04 de marzo – 13 de mayo de 2013.
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El Área de Formación Ciudadana Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clari ficación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos
Educación para la paz la convivencia y la ciudadanía.
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Presenta oportunamente sus tareas. Asume l a conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. Respeta las normas de convivencia Escuch Escuchaa las sugere sugerenci ncias as y opinio opiniones nes de su compañ compañero ero respecto a sus actividades grupales.
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Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo.
Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural. Defensa de la diversidad étnica y lingüística. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo de ser peruano. Biodiversidad en el Perú y la región Piura. Factores que atentan contra la calidad ambiental. conservación y Valoración, defensa del patrimonio natural. El respeto a los símbolos patrios. escarapela. Historia y La significado. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
Identifica las características étnicas y lingüísticas de la población peruana. Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. Identifica los elementos que originan el sentimie nto de peruanidad. Explica los factores que permiten la biodiversidad en el Perú. Reconoce la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. Identifica los factores que atentan contra la cali dad ambiental. Describe el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y lingüística del Perú. Propone estrategias para la conservación del patrimonio natural de su localidad y región. Analiza la influencia de los medios de comunicación en la formación del sentimiento de peruanidad. Explica la importancia de la biodiversidad para el desarrollo del Perú. Propone acciones para incentivar el respeto a los símbolos patrios.
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Lectura y análisis de textos
2 horas
Lectura y análisis de imágenes
2 horas
Juego de roles Elaboración de un calendario cultural
2 horas 2 horas
Activación de saberes previos. Descubrimiento del tema. Planteamiento de interrogantes.
2 horas
Análisis de notas técnicas.
2 horas
Lecturas individuales.
2 horas
Lluvia de ideas Argumenta puntos de vista oralmente. Elaboración de organizadores de información. Trabajo individual y grupal.
Presenta oportunamente sus tareas. Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. Respeta las normas de convivencia Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales.
2 horas 2 horas 2 horas
Pizarra, tizas, papelógrafos, plumones, cuaderno, textos escolares, fichas de información, fichas de actividades, textos, láminas.
Compara ejemplos de la diversidad étnica y lingüística en nuestro país a partir de un cuadro comparativo. Representa la relación entre diversidad étnica y lingüística, lengua materna e identidad cultural a través de un organizador gráfico. Señala las manifestaciones del orgullo de ser peruano como parte del sentimiento de la peruanidad a partir de la descripción de situaciones. Explica a través de un esquema los factores que permiten la biodiversidad en el Perú y lo expone. Reconoce la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural y elabora un cartel. Señala los elementos que atentan contra la calidad ambiental a través de una exposición. Reconoce y comunica la importancia y significado de los símbolos patrios a partir del análisis de casos y mediante la elaboración de un cartel.
Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y lingüística del Perú en una plenaria. Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y lingüística del Perú a través de la redacción de una carta. Analiza la influencia de los medios de comunicación en la formación del sentimiento de peruanidad a través del análisis de casos. Elabora un informe sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo del Perú. Propone acciones para incentivar el respeto a los símbolos patrios a través de la elaboración de carteles.
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Organizador gráfico Cuadro comparativo Guía de observación Lista de cotejo Diálogo Pruebas escritas y objetivas Lectura y análisis de textos Lectura y análisis de imágenes
Redacción de textos Intervenciones orales Exposición de trabajos Lista de cotejo Ficha de observación Diálogo informes
Presenta oportunamente sus tareas. Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. Respeta las normas de convivencia. Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales.
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Guía de Observación Lista de cotejo
Álvaro Ibáñez Doria – Nacionalismo, ciudadanía y patriotismo. Manual del docente de Formación ciudadana y cívica de 4° de secundaria – MED Carlos Iván Degregori – Perú: identidad, nación y diversidad cultural Texto del estudiante Formación ciudadana y cívica de 4° de secundaria – MED
