INST INSTIT ITUCI UCI N EDUCA EDUCATI TIVA VA BACHILLER JUAN DE MORI CATACAOS
PRÁCTICA N° 02
3º SECUNDARIA
Nombres y apellidos: ______________ ____________ ____________ ______________ _______ Sección:___ Fecha: ____/____/____ ____/____/____ C. C. C.
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA Identifica qué aspecto del derecho a la libertad se respeta o viola en cada caso, luego escríbelo y fundamenta tu respuesta. (1.5 puntos c/u). 1. Por razones de trabajo, Jaime tiene que viajar a diversas ciudades del país; sin embargo no pudo llegar a una reunión importante porque un grupo de manifestantes bloqueó la carretera.
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E. CIUD.
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(
)
Tribunal encargado de
Internacional
juzgar a las personas que
de Justicia de
hayan cometido crímenes
la Haya
contra la humanidad.
2. Amnistía
(
)
Internacional
Recibe las denuncias de violaciones de derechos que haya cometido un
2. Un grupo de universitarios manifestó su desacuerdo
estado contra una
con la política aplicada a su país. Estos fueron acusados de terrorismo y tuvieron que pasar tres años de cárcel hasta que se esclareciera su caso.
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PROM.
persona o grupo de personas.
3. Comisión
(
)
Su función es velar que
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Interamerica-
los agentes e institucio-
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na de
nes del Estado peruano n
Derechos
actúen vulnerando dere-
Humanos
chos.
3. “Mi hermano es homosexual. A veces me recoge del colegio. Cuando eso ocurre, mis compañeros nos insultan a los dos”.
4. Corte Penal
(
)
Internacional
disputas legales entre Estados miembros.
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Se encarga de dirimir las
5. Corte
(
)
Se enfoca en la liberación
Interamerica-
de presos de conciencia
na de
que no hayan usado la
Derechos
violencia.
Humanos
6. Defensoría del
(
Pueblo
)
Emite sentencias en materia de violación de
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derechos que deben ser
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acatadas por los Estados.
5. Un sector de los habitantes de un pueblo ha decido
Sobre el Derecho Internacional Humanitario (DIH), escribe dentro de los paréntesis (F) si la respuesta es falsa o (V) si es verdadera. (5 puntos)
expulsar a los integrantes de una comunidad musulmana porque considera que su presencia está alterando las costumbres de la población local.
1. El DIH es aplicable sólo en situaciones de
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2. El marco jurídico del DIH es la Declaración
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(
)
(
)
(
)
conflicto armado. Universal de los Derechos Humanos.
3. El DIH busca limitar los efectos de la guerra sólo en las personas civiles.
4. El DIH abarca dos ámbitos: la protección
(
)
de las personas y el castigo para los que
EJERCICIO CIUDADANO
cometen crímenes de guerra.
5. El Convenio I de los Convenios de Ginebra
(
) Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
trata sobre los heridos y enfermos de las fuerzas armadas en campaña.
6. El Convenio III de los Convenios de Gine-
(
)
[[EMPLEADAS DEL HOGAR EXIGEN DISCULPAS A NIDO POR DISCRIMINACIÓN]]
(
)
La Federación Nacional de Empleadas del Hogar rechazó
bra trata sobre los prisioneros de guerra.
7. Según el DIH es legal y válido que se torture a los prisioneros de guerra.
8. En el caso de Estados en conflicto, si lo
la muestra de discriminación del Nido Jardín Colours,
(
)
ubicado en Rinconada del Lago, La Molina, a través
desean, pueden considerar adoptar las
del comunicado que envió a un alumno y que afectó
normas del DIH.
directamente a una trabajadora doméstica.
9. El DIH establece restricciones en el uso de
(
)
En diálogo con El Comercio , Adeinda Díaz, quien
armas que pudieran dañar innecesaria-
además encabeza el Sindicato Nacional de Trabajadoras
mente a la población civil.
del Hogar (Sintrahogarp), instó al referido plantel a
10. El DIH tiene como fin que se respete el
(
)
ofrecer disculpas a la empleada del hogar que aludió
derecho a la vida y la integridad física y
con el comunicado:
moral de los que pudieran verse involu-
“Mami. Se ha encontrado en el aula de su hijo (a) un
crados en un conflicto.
caso de pediculosis, por favor revisar a su niño (a) y tomar las medidas correspondientes dado el caso. Sería
Identifica qué aspecto del derecho a la igualdad se
bueno revisar también a la empleada de la casa.
respeta o viola en cada caso, luego escríbelo y funda-
Atentamente. Colours Cuna Jardín".
menta tu respuesta. (1.5 puntos c/u). 1. Pedro terminó su carrera de arquitectura. A pesar de su buena preparación, no puede conseguir un trabajo donde ejercer su profesión. Ahora está sub-empleado, ya que se encuentra laborando como empleado en una fábrica de muebles.
Según precisó Díaz, se ha asociado el contagio de piojos a la trabajadora cuando ello pudo haber sucedido en cualquier lugar (“el carro o el mismo colegio”). Con eso, afirmó, se está ofendiendo a todas las mujeres que laboran realizando quehaceres domésticos.
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“Para servir a nuestros empleadores primero nosotras
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debemos estar aseadas, y así contribuimos con la
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limpieza y orden de ellos. Estamos luchando constante-
2. Mario es un niño de 11 años. Su padre abandonó el hogar cuando él tenía 5 años; su madre, frente a la necesidad de mantener a su familia, se ha visto en la necesidad de enviar a Mario a trabajar vendiendo caramelos en la calle.
mente contra las discriminaciones a los sectores más vulnerables e indefensos, así como para que nuestro trabajo y dignidad se valoren. Este colegio debió hacer una recomendación general y no remarcar el caso de la empleada”, señaló la dirigente. “Como educadores, deben reflexionar en lo ocurrido.
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Aquí se ha apuntado a la persona más débil que puede
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callarse y quedarse con la moral baja. Fue injusto, por
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tener dinero no pueden hacer eso”, acotó. Consultados por el contenido del comunicado, en Nido Jardín Colours respondieron a este Diario así: "No vamos
3. El señor Samuel Jonás Ramírez Maguiña tiene 4 hijas, quienes sufrieron grave estrés y penurias económicas durante la permanencia de su padre en prisión. Al ser liberado, enfrentó actitudes de rechazo e indiferencia en su medio laboral y familiar, incluso por parte de sus propias hijas
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a contestar a eso. No vamos a hacer ningún descargo. No le vamos a dar más importancia de lo que
tenga. Ha habido un error de redacción y punto". Identifica y escribe el problema que plantea el texto (1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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su derecho a la vida sean respetados. Un orden en el
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que las personas no sean objetos disponibles a “uso” de
¿Quién es el grupo cuyos derechos son vulnerados?
un poder político, económico o cultural.
¿Qué características crees que tienen? (3)
La paz, por lo tanto, no es simple ausencia de
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derramamiento de sangre, la paz es presencia de
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justicia. Justicia como la palabra y el hecho con el que
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quisiéramos designar los Derechos Humanos. Los
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Derechos
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
recíprocamente relacionados entre sí; por tanto, no hay
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
paz donde no se promuevan, respeten y defiendan los
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Derechos Humanos.”
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Humanos
y
la
paz
son
dos
bienes
Hernán Silva-Santisteban, “Educación y Paz”.
¿La situación planteada atenta contra el derecho a la
¿Qué definición de paz plantea el texto? ¿Estás de
igualdad? ¿Cuál de los tres aspectos del derecho a la
acuerdo? (3)
igualdad considera? fundamenta (3)
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______________________________________________ ______________________________________________ ¿Por qué afirma el autor que nuestro país nunca ha
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vivido en paz? (3)
Lean el siguiente texto y contesten las preguntas:
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[[LA CULTURA DE PAZ]] “Hagámonos la siguiente pregunta: ¿ha sido el Perú un país en paz? Si entendemos por ello la ausencia de conflictos armados, habría que decir que no. ¿A través
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de la historia del Perú, no se nos enseña una historia de
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violencia y de violentos? Se podría decir que la actual
Explica la siguiente frase: […] “no hay paz donde no se
situación de violencia armada (subversión) – contrasub-
promuevan, respeten y defiendan los Derechos Humanos”. (3)
versión), si bien con sus matices peculiares, no es sino otro momento en la historia del Perú y en la historia de la violencia del Perú.
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Volvamos a preguntarnos: ¿ha sido el Perú un país en
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paz? Si entendemos por ello la realidad de una condi-
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ción social que haya permitido el desarrollo integral de
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cada ciudadano peruano como persona, es decir, el hecho real de que todos y cada uno de los peruanos se hayan podido realizar en sus posibilidades auténticas, entonces habría que responder, igualmente que no. *…+ Por ello nos parece importante *…+ precisar de qué
______________________________________________ ¿Es posible la paz en nuestra patria? ¿Cómo? (4) ______________________________________________
tipo de paz hablamos. Planteamos que la paz es, ante
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todo, realización de justicia. La práctica de la justicia es,
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ella misma, la paz. La paz supone y exige la instauración de un orden justo, en el que las personas puedan
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realizarse como tales, en el que su dignidad humana y
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