Sesion de Aprendizaje Secundaria

C o m p le joEd u c a tiv ivoPri “

Educando desde el amar

SESION DE APRENDIZAJE Área

: Informática

Tema

: Creación y Modificación de gráficos en Excel

Grado

: Primero

Duración

: Dos horas

Docente

: Morales Japa Jimmy

I. PRESENTACI PRESENTACIÓN: ÓN: A trav través és de este este mó módu dulo lo apren aprender derán án los los alum alumno noss a crear crear y mo modi dific ficar ar gráficos estadísticos estadísticos de acuerdo a su requerimiento. II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ES ESPERADOS Creación de gráficos en base a rango de celdas. Asume la forma de ○ aplicar y crear gráficos. ACTITUDES  Orden  Puntualidad

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

○

➢

➢

Diálogo.

➢

Análisis de textos. Reflexión.

I. SECUENCIA SECUENCIA DIDÁCTICA: DIDÁCTICA:

Área: Informática Morales Japa

Profesor: Jimmy

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ACTIVIDADES Se inicia con dinámic micas de ○ Tipos de gráficos I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA ¿Qué es un Grafico estadístico? Creación y manejo de gráficos El docente refuerza las ideas ○ puntu untual ales es,, ten tenien iendo en cuenta materiales de soporte. II GRAFICOS El doce docent nte e desa desarro rrolla lla co con n el ○ alumno el libro de trabajo ¿Cómo crear un ○ grafico? ¿Tipo ¿Tiposs de Gráfi Gráfico coss estadísticos? Editar Gráficos

TIEMPO 5’

○

15’

INSTRUMENTOS

Multimedia

○

5’

Dinámicas de creación de barras Libro

50’

○

○

5

Gráficos

III INTERIORIZANDO LO APRENDIDO Los alumnos desarrollarán un ○ trabajo de campo referente al tema. I. EVALUACIÓN EVALUACIÓN:: CAPACIDAD O CRITERIOS

INDICADORES •

GESTION DE PROCESOS

Ident dentif ific ica a y elab elabor ora a gráf gráfic icos os para para ca cada da tipo de operación

TÉCNICAS/ TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS •

•

EJECUCION DE PROCESOS PRODUCTIVOS

•

Asume Asume la misión misión de prac practi tica carr y ejec ejecut utar ar los temas aprendidos.

Aná lisis Tar eas








: Informática

Tema

: Funciones Matriciales

Grado

: Segundo

Duración

: Dos horas

Docente


I. PRESENTACI PRESENTACIÓN: ÓN: A trav través és de este este mó módu dulo lo apren aprende derá rán n los los alum alumno noss a aplic aplicar ar func funcion iones es Matriciales realizando operaciones algebraicas y aritméticas. II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ES ESPERADOS Aplicación de formulas concatenadas trigo trigono nomét métri rica cass y algebraicas. Asume la forma de ○ aplicar y crear sistemas. ACTITUDES  Orden  Puntualidad


○


➢

➢

Diálogo.

➢








ACTIVIDADES Se inicia con dinámic micas de ○ operaciones de calculo I I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA ¿Qué es una función algebraica? Creación y manejo de ○ funciones matematicas El docente refuerza las ideas ○ puntu untual ales es,, ten tenien iendo en cuenta materiales de soporte. II OPERACIONES ALGEBRAICAS El doce docent nte e desa desarro rrolla lla co con n el ○ alumno el libro de trabajo ¿Có Cómo mo crear una ○ función Seno? ¿Tipos de funciones matemáticas? Desarrolla Operaciones de calculo matemático II

TIEMPO 5’

○

15’

5’

INSTRUMENTOS

Multimedia


50’

○

○

5

Gráficos


INDICADORES •

GESTION DE PROCESOS EJECUCION DE PROCESOS PRODUCTIVOS

•

Identifica y crea sist sistema emass co con n base basess de datos operando de manera algebraica. Asume Asume la misión misión de prac practi tica carr y ejec ejecut utar ar los temas aprendidos.


•

Aná lisis Tar eas








: Informática

Tema

: PHOTOSHOP

Grado

: Tercero : Tercero

Duración

: Dos horas

Docente


I. PRESENTACI PRESENTACIÓN: ÓN: A través través de este este módulo módulo aprende aprenderán rán los alumnos alumnos a manejar manejar Photosho Photoshop p edición de objetos gráficos. II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ES ESPERADOS Cono Co noci cimi mien ento to del del entorno de trabajo (plataforma) Asume la téc écn nica ica ○ de modificar y editar imágenes de alta resolución . ACTITUDES  Orden  Puntualidad


○


➢

➢

Diálogo.

➢








ACTIVIDADES Se inicia con dinámic micas de ○ Tipos de imágenes y tamaños I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA ¿Qué ¿Qué es una una imag imagen en de alta resolución? Edición y manejo de imágenes El docente refuerza las ideas ○ puntu untual ales es,, ten tenien iendo en cuenta materiales de soporte. II IMAGENES El doce docent nte e desa desarro rrolla lla co con n el ○ alumno el libro de trabajo ¿ Q ué es una ○ imagen pixeleada? ¿Ext ¿Exten ensi sion ones es para para ○ los archivos de imagenes? Des Desarro arroll lla a y crea rea montajes

TIEMPO 5’

○

15’

INSTRUMENTOS

Multimedia

○

○

5’


50’

5

Gráficos


INDICADORES •

GESTION DE PROCESOS

Iden Identi tifi fica ca y elab elabor ora a diseños a las imágenes


•

EJECUCION DE PROCESOS PRODUCTIVOS

•

Asume Asume la misión misión de prac practi tica carr y ejec ejecut utar ar los temas aprendidos.

Aná lisis Tar eas










: Informática

Tema

: MACROMEDIA DREAMWEAVER

Grado

: Cuarto

Duración

: Dos horas

Docente


I. PRESENTACI PRESENTACIÓN: ÓN: A través través de este este módulo módulo aprende aprenderán rán los alumnos alumnos a manejar manejar programas programas para la creación y publicación de paginas web. II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ES ESPERADOS Cono Co noci cimi mien ento to del del entorno de trabajo (plataforma) Asume la téc écn nica ica ○ de modificar y editar lenguaje HTML. ACTITUDES  Orden  Puntualidad


○


➢

➢

Diálogo.

➢








ACTIVIDADES Se inicia con dinámic micas de ○ pagina inas web con objeto etos flash I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA ¿Qué es un lenguaje HTML? Creación y manejo de HTML El docente refuerza las ideas ○ puntu untual ales es,, ten tenien iendo en cuenta materiales de soporte. II SITIOS WEB El doce docent nte e desa desarro rrolla lla co con n el ○ alumno el libro de trabajo ¿Qué es un WEB ○ SITE? ¿Como se edita un WEB SITE? Des Desarro arroll lla a y crea rea Esquemas Web

TIEMPO 5’

○

15’

INSTRUMENTOS

Multimedia

○

5’


50’

○

○

5

Gráficos


INDICADORES •

GESTION DE

Iden Identi tifi fica ca y elab elabor ora a diseños de


Aná








: Informática

Tema

: VISUAL BASIC .NET

Grado

: QUINTO

Duración

: Dos horas

Docente


I. PRESENTACI PRESENTACIÓN: ÓN: A trav través és de este este mó módu dulo lo apren aprende derá rán n los los alumn alumnos os a ma mane neja jarr y crear crear formularios en visual basic. II.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ES ESPERADOS Cono Co noci cimi mien ento to del del entorno de trabajo (plataforma) Asume la téc écn nica ica ○ de modificar y crear formularios y etiqu etiquet etas as para para las bases de datos. ACTITUDES  Orden  Puntualidad


○


➢

➢

Diálogo.

➢








ACTIVIDADES Se inicia con dinámic micas de ○ pagina inas web con objeto etos flash I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA ¿Qué es una base de datos? Creación y manejo de Formularios El docente refuerza las ideas ○ puntu untual ales es,, ten tenien iendo en cuenta materiales de soporte. II FORMULARIOS El doce docent nte e desa desarro rrolla lla co con n el ○ alumno el libro de trabajo ¿Qué es un CAMPO? ○ ¿Co ¿Como se edit edita a y crean Tablas de datos? Des Desarro arroll lla a y crea rea Formularios

TIEMPO 5’

○

15’

INSTRUMENTOS

Multimedia

○

5’


50’

○

○

5

Gráficos


INDICADORES •

GESTION DE

Iden Identi tifi fica ca y elab elabor ora a formularios y


Aná

Sesion de Aprendizaje Secundaria

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