PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO SEGUND O
UNIDAD V
SESIÓN 1/8
HORAS 2
TÍTULO DE LA SESIÓN La respiración y a ap!i!"# $%sica
APRENDIZAJES ESPERADOS
CO&PETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo físico, basado en conocimientos cientícos!
"omp#ende $ aplica conocimientos cientícos $ a#%umenta cientícamente!
&ustica la impo#tancia de estudia# la #espi#aci'n pa#a cons conse% e%ui ui## las las cond condic icio ione ness necesa necesa#ia #iass pa#a pa#a una una buena buena aptitud física!
"onst#u$e una posici'n (oma (oma posici'n posici'n c#ítica c#ítica sob#e la ciencia $ f#ente a situaciones la tecnolo%ía en sociocientícas! sociedad!
)#ese )#esenta nta a#%um a#%ument entos os pa#a pa#a defende# su posici'n #especto a situaciones cont#o*e#si cont#o*e#siales ales teniendo teniendo en cuent uenta a sus sus efec efecto toss en la sociedad $ el ambiente!
SECUENCIA DID'CTICA INICIO ()* +in"!,sEl docent docente e p#ese p#esenta nta la unidad unidad a los estudi estudiant antes es p#eci p#ecisan sando do el título título,, los ap#endi+aes -ue deben lo%#a# $ las est#ate%ias -ue *an a emplea#! •
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El docente inicia la sesi'n #eco#dando el .test de ida $ *uelta o .test de los 20 met# met#os os #eali #eali+ad +ado o du#ant du#ante e el t#aba t#abao o del del sistem sistema a ca#dio ca#dio*as *ascul cula# a# $ les p#e%unta a los estudiantes (odos lo%#a#on conclui# la p#ueba3 )o# -u43 5u4 condiciones son necesa#ias pa#a tene# una buena aptitud física3 • •
Nota el test de ida $ *uelta consiste en una ca##e#a en la -ue se *a $ *uel*e en una distancia de 20 met#os, con etapas m6ltiples pa#a dete#mina# la pote po tenc ncia ia ae ae#' #'bi bica ca m7 m7xi xima ma!! Se ap apli lica ca a ni nio oss en ed edad ad es esco cola la#, #, ad adul ulto toss
saludables -ue desean meo#a# su aptitud física $ depo#tistas! •
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El docente #eco%e las ideas de los estudiantes $ las anota en la pi+a##a! 9ue%o, les indica -ue, pa#a tene# una buena aptitud física, son impo#tantes condiciones tales como capacidad ae#'bica, #esistencia %ene#al, potencial anae#'bico, #esistencia muscula#, potencia muscula#, fue#+a muscula#, *elocidad, :exibilidad, mo*ilidad a#ticula#, elon%aci'n muscula#, ent#e las m7s impo#tantes! El docente les explica a los estudiantes la dife#encia ent#e capacidad ae#'bica $ potencial anae#'bico! Sob#e la base de las ideas t#abaadas, debaten po# -u4 se#7 impo#tante estudia# la #espi#aci'n $ los facto#es -ue nos pe#miten tene# el sistema #espi#ato#io en buenas condiciones! El docente puede anota# al%unas ideas #ele*antes en la pi+a##a, como, po# eemplo "apacidad pulmona# )#actica# nataci'n E*ita# ambientes contaminados, po# eemplo, espacios pa#a fumado#es! • • •
DESARROLLO (.* +in"!,sC,n e pr,pósi!, #e #e/nir e i#en!i/car ,s !ip,s #e respiración0 e #,cen!e reai1a as si2"ien!es ac!i3i#a#es4 •
Pri+er,5 Presen!a a ,s es!"#ian!es "na /c6a 7"e c,n!iene 3arias #e/nici,nes (ane8, 9-5 Ac!i3i#a#es #e a ec!"ra4 An!es #e eer4 ca#a es!"#ian!e ea:,ra en a /c6a "na #e/nición pers,na0 c,n :ase en s"s sa:eres pre3i,s5 D"ran!e a ec!"ra4 ,s es!"#ian!es s":rayan en ca#a #e/nición as i#eas +;s i+p,r!an!es5 Desp"e+p,s #e ca#a "na5 Asi+is+,0 e8pica 7"< se en!ien#e p,r in!erca+:i, #e 2ases0 !an!, en pan!as c,+, en ani+aes5 Es!, ?!i+, es +"y i+p,r!an!e0 p"es!, 7"e a 3er#a#era respiración es a ni3e ce"ar5 CIERRE ()* +in"!,sFina+en!e0 e #,cen!e0 c,n ay"#a #e "n 2r;/c, (ane8, )-0 c,ns,i#a ,s apren#i1a>es en reación c,n e pr,ces, #e respiración aeró:ica5 L,s es!"#ian!es0 c,n as in#icaci,nes #e #,cen!e0 ir;n enan#, e 2r;/c, (e rec,rri#, #e a 2"c,sa y #e ,8%2en, #es#e 7"e en!ran 6as!a 7"e saen #e a c<"a-5 Para cerrar0 e #,cen!e es in#ica a ,s es!"#ian!es 7"e re#ac!en "n •
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!e8!, #e n, +en,s #e #ie1 %neas en e 7"e >"s!i/7"en a i+p,r!ancia #e es!"#iar a respiración para $a3,recer n"es!ras c,n#ici,nes $%sicas5 A a1ar0 e #,cen!e s,ici!a 7"e a2"n,s es!"#ian!es c,+par!an s"s !e8!,s5 P"e#e an,!ar en a pi1arra a2"nas i#eas 7"e sea i+p,r!an!e re!,+ar +;s a#ean!e5
Es!ra!e2ias #e re$,r1a+ien!, pe#a2ó2ic, Da#, 7"e e pr,ces, #e respiración aeró:ica es +"y c,+pe>,0 e #,cen!e p"e#e c,ns,i#ar ,s apren#i1a>es ,r2ani1an#, "n s,ci,#ra+a@ en es!e cas,0 asi2na r,es a ca#a es!"#ian!e4 "n, ser; a +i!,c,n#ria0 ,!r, a 3%a san2"%nea0 e!c50 #e +,#, 7"e represen!en !,#, e pr,ces,5 O!ra ac!i3i#a# #e re$,r1a+ien!, p"e#e ser 7"e0 "e2, #e enar e es7"e+a #e a respiración aeró:ica (ane8, )-0 e #,cen!e es pi#a a ,s es!"#ian!es !ra#"cir e es7"e+a a "na re#acción5 •
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TAREA A TRAAJAR EN CASA El estudiante a*e#i%ua -u4 acciones de su #utina dia#ia fa*o#ecen -ue su capacidad #espi#ato#ia sea buena! "on base en los #esultados pe#sonales del test de ida $ *uelta, esc#ibe una lista de acciones a las -ue se comp#omete con la nalidad de meo#a# su condici'n física! •
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EBALUACIÓN FOR&ATIBA El docente e*al6a -ue el estudiante es capa+ de deni# el concepto de #espi#aci'n e identica los tipos de #espi#aci'n a t#a*4s de 9a elabo#aci'n pe#sonal del concepto ;anexo 1
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&ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR =ic>a de t#abao ;anexo 1< Es-uema ;anexo 2< ?iniste#io de Educaci'n! Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de Educación Secundaria ! 2012! G#upo Edito#ial No#ma!
ANEO 9
LA RESPIRACIÓN 1! Dene con tus p#opias palab#as el concepto de #espi#aci'n -ue maneas! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2! 9ee con muc>a atenci'n cada una de las deniciones -ue te ace#camos! Sub#a$a en cada caso las ideas m7s impo#tantes! De/nición 9 9a #espi#aci'n es un p#oceso metab'lico mu$ compleo -ue esencialmente consiste en libe#a# ene#%ía -uímica pa#a utili+a#la en las dife#entes funciones -ue #eali+a un o#%anismo! En la ma$o#ía de los casos, este p#oceso #e-uie#e de la captaci'n de oxí%eno $ tiene, como p#oducto secunda#io, la libe#aci'n de di'xido de ca#bono! =uente ?a#tíne+, ?e#cedes! Biología 2 De/nición )
Es el p#oceso po# el cual las c4lulas de%#adan las mol4culas de alimento pa#a obtene# ene#%ía! 9a #espi#aci'n celula# es una #eacci'n exe#%'nica ;libe#aci'n de ene#%ía<, donde pa#te de la ene#%ía contenida en las mol4culas de alimento es utili+ada po# la c4lula pa#a sinteti+a# A() ;ene#%íao m7s eciente! 9a #espi#aci'n celula# es una combusti'n biol'%ica $ puede compa#a#se con la combusti'n de ca#b'n, bencina, lea! En ambos casos mol4culas #icas en ene#%ía son de%#adadas a mol4culas m7s sencillas con la consi%uiente libe#aci'n de ene#%ía! =uente >ttp//!%enomasu#!com/lectu#as/Guia0H!>tm De/nición 4 9a #espi#aci'n es un p#oceso -uímico mediante el cual las mol4culas alimenticias se oxidan en el inte#io# de las c4lulas pa#a libe#a# ene#%ía! 9a ene#%ía libe#ada du#ante este p#oceso no es utili+ada de fo#ma inmediata, sino -ue es almacenada en mol4culas de A() $ t#ansfo#mada en calo# o en ot#o tipo de ene#%ía, pa#a lue%o se# utili+ada po# los se#es *i*os pa#a #eali+a# sus funciones *itales!
=uente ?iniste#io de Educaci'n . Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de Educación Secundaria ! 2012! G#upo Edito#ial No#ma! "on a$uda de las deniciones ante#io#es, a#ma una denici'n nue*a! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ I! "ont#asta tu denici'n con la de tus compae#os! "ompleta las ideas -ue sean necesa#ias! B! "ont#asta esta denici'n nal con la -ue elabo#aste al inicio! Anota acie#tos $ dife#encias! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
ANEO ) TIPOS DE RESPIRACIÓN
PROCESO DE LA RESPIRACIÓN AERÓICA
"ompleta el #eco##ido de la %lucosa $ del oxí%eno >asta in%#esa# $ sali# de la c4lula!
PRODUCTOS O2
Célula
ATP
Vía sanguínea
?itocond#i a H2O
Gluc'lisis Jcido Glucosa CO2 Vía sanguínea
