PRUEBA DIAGNÓSTICA Área curricular: Ciencia Tecnología y Ambiente Grado: 2do de secundaria
2do Grado
CARTILLA CARTILLA DE RESPUEST RES PUESTAS AS 2!"
1. Transferencia de energía En los ecosistemas# los seres $i$os trans%eren energía &or medio de la alimentaci'n( Durante esta trans)erencia energ*tica se establece cadenas tr'%cas# llamadas así &or+ue cada elemento bi'tico es un eslab'n +ue trans)orma la energía &ro$eniente inicialmente del Sol( El siguiente es+uema muestra la trans)erencia de energía dentro de una red tr'%ca(
Si en una comunidad como la descrita en el es+uema desa&arecieran las ,guilas# debido a las m-lti&les de&redaciones .umanas# al cabo de &oco tiem&o se es&eraría +ue el n-mero de a/ Ratones y de ser&ientes aumente( b/ Ratones aumente &ero el de ser&ientes no( c/ Ratones aumente &or+ue no tiene enemigos
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
Indaga# mediante m*todos cientí%cos# situaciones +ue &ueden ser in$estigadas &or la ciencia
Caacidad
Anali0a datos o in)ormaci'n
I"dicador
E1trae conclusiones a &artir de la relaci'n entre su .i&'tesis y los resultados obtenidos en la indagaci'n
De#crici$"
En esta situaci'n# el estudiante establece relaciones entre $ariables# a&lica sus conocimientos sobre redes tr'%cas y llega a conclusiones
Re#ue#!a
a/ ratones y de ser&ientes aumente
2. Diferencias entre célula animal y vegetal En un laboratorio se tenían c*lulas animales y $egetales &ero se re$ol$ieron( A.ora un in$estigador .a identi%cado algunas estructuras# con las cuales &odría decirse +ue:
a/ ! y 2 son c*lulas $egetales# &ero 4 no se &uede determinar( b/ !# 2 y 4 son c*lulas $egetales( c/ ! y 4 son c*lulas animales y 2 es $egetal( d/ ! y 4 son c*lulas animales y 2 no se &uede terminar(
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
Indaga mediante m*todos cientí%cos# situaciones +ue &ueden ser in$estigadas &or la ciencia
Caacidad
Problemati0a situaciones
I"dicador
ormula ®untas estableciendo relaciones causales entre las $ariables
De#crici$"
En esta situaci'n# el estudiante enunciar, $arias ®untas e identi%car, las seme3an0as y di)erencias entre la c*lula animal y la c*lula $egetal# a &artir de las cuales dar, res&uesta
Re#ue#!a
a/ ! y 2 son c*lulas $egetales# &ero 4 no se &uede determinar
3. Procesos de indagación
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM CARACTERÍSTICA DEL mediante ÍTEM Come!e"cia Indaga#
tieneson tres cubos de .ielo con di)erentes 4.Susana Los virus o no son seres vivos tama8os( Ella coloca cada cubo de .ielo en $asos de La clasi%caci'n los contienen $irus es unigual &unto de discusi'n en $idrio id*nticosde+ue $olumen de agua# latalbiología# ya +ue no se .a establecido si se trata de como se muestra en el dibu3o( organismos $i$os o no(
Come!e"cia Caacidad Caacidad I"dicador
.tt&:==&rimermomento(com=;&>244!4" ?4(3&g
Una de las &rinci&ales ra0ones &ara +ue este .ec.o ocurra se debe a +ue los $irus:
5enera o registra datos o in)ormaci'n Com&rende y a&lica conocimientos 6btiene datos considerando la re&etici'n cientí%cos y argumenta cientí%camente de mediciones &ara disminuir los errores aleatorios y obtener mayor &recisi'n en I"dicador
Re#ue#!a
a/ b/ c/ d/
@o se &ueden autorre&licar sin in)ectar una c*lula( @o tienen material gen*tico( 9u* ocurre con los cubos de .ielo cuando son Son muy &e+ue8os( colocados en el agua; Tienen &roteínas en su estructura( a/ b/ c/ d/
Los cubos !#2 y 4 se .undir,n( Los cubos !#2 y 4 7otar,n( El cubo ! 7otar, y los cubos 2 y 4 se .undir,n( Los cubos ! y 2 7otar,n y el cubo 4 se .undir,(
m*todos cientí%cos# situaciones +ue &ueden ser)a#ado in$estigadas E%lica el mu"do &'#ico( e" &or la ciencia cie"!'*co# co"ocimie"!o#
Re#ue#!a
LosRes&uesta $irus carecen de en0imas &ara b/ Los cubos !#2ra0'n y 4 7otar,n re&licarse# &or esta se $en )or0ados a &arasitar las c*lulas de su .u*s&ed
a/ no se &ueden autorre&licar sin in)ectar una c*lula
5. La lu! fuente natural Dentro de la estructura del bos+ue e1isten ,rboles +ue emergen sobre los otros y reciben la lu0 directa# mientras +ue los m,s &e+ue8os .abitan en las &artes ba3as# donde la cantidad de lu0 es menor( Estas &lantas de sombra deben &oseer algunas características +ue les &ermita )abricar su alimento a &esar de la restricci'n lumínica(
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Algunas de estas características &ueden ser: a/ ayor cantidad de cloro%la y .o3as con mayor su&er%cie( b/ ayor cantidad de 1ilema y estomas a-n en los tallos le8osos( c/ Raíces muy &ro)undas y semillas con cubiertas gruesas(
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
E%lica el mu"do &'#ico( )a#ado e" co"ocimie"!o# cie"!'*co#
Caacidad
Com&rende y a&lica conocimientos cientí%cos y argumenta cientí%camente
I"dicador
De#crici$"
La situaci'n &lanteada &ermite e$idenciar +ue el estudiante com&rende +ue la lu0 del sol es la &rinci&al )uente de energía +ue in7uye signi%cati$amente en el crecimiento de seres $i$os en un ecosistema terrestre
Re#ue#!a
a/ mayor cantidad de cloro%la y .o3as
con mayor su&er%cie
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
E%lica el mu"do &'#ico( )a#ado e" co"ocimie"!o# cie"!'*co#
Caacidad
Com&rende y a&lica conocimientos cientí%cos y argumenta cientí%camente
I"dicador
De#crici$"
Re#ue#!a
b/ La atm's)era est, com&uesta &or nitr'geno MFN/# o1ígeno M2!N/ y otros gases( El agua )orma las O &artes de la Tierra
". #tmósfera $ara la vida %. Dise&ando $rototi$os de aulas ecoe'cientes Lea el siguiente te1to y contesta la ®unta( I+uitos es una ciudad ubicada en la sel$a &eruana +ue registra un clima c,lido durante todo el a8o# &or ello los estudiantes est,n interesados en dise8ar un &rototi&o de aulas ecoe%cientes &ara generar ambientes m,s )rescos en climas c,lidos( La tem&eratura &romedio registrada en I+uitos es de 44C# siendo la recomendada# lo cual no &ermite Com&lete el 24C siguiente gr,%co de la com&osici'n del aire contar con las me3ores condiciones &ara docentes y con el nombre de los gases corres&ondientes( estudiantes( Adicionalmente otro &roblema encontrado es el ruido ya +ue la medici'n registr' decibeles# siendo el m,1imo &ermitido " decibeles( Por lo tanto# el a&rendi0a3e y la ense8an0a se $en a)ectados( 9Cu,les son las soluciones +ue se &odrían considerar &ara im&lementar el &rototi&o de aulas ecoe%cientes; !( Acceder a tecnologías inno$adoras +ue me3oran las a/ condiciones 61ígeno 2!N# FN# calcio !N( de nitr'geno a&rendi0a3e( b/ @itr'geno FN# o1ígeno 2!N# otros !N( 2( dobles del ruido y c/ Qentanas @itr'genocon !N#$idrios o1ígeno FN#&ara 2!N control gases raros( baldosas ac-sticas2!N# y reno$aci'n del aire con d/ calor# 61ígeno FN# nitr'geno )'s)oro !N( recu&eraci'n de calor &ara e$itar la concentraci'n de C6( 4( Sistema de iluminaci'n ecoe%ciente +ue e+uilibra el uso de la lu0 natural( ( @ue$as &uertas y $entanas con acceso de lu0# &isos
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
Dise8a y &roduce &rototi&os tecnol'gicos &ara resol$er &roblemas de su entorno
Caacidad
Dise8a alternati$as de soluci'n al &roblema Describe las &artes o )ase s del &rocedimiento de im&lementaci'n y los materiales a usar uscar soluciones )actibles )rente a necesidades locales c/
I"dicador De#crici$" Re#ue#!a
(. Dise&ando $rototi$os de aulas ecoe'cientes De la situaci'n anterior &lanteada# 9+u* criterios em&learías &ara e$aluar y comunicar la e%ciencia# la con%abilidad y los &osibles im&actos del &rototi&o;
!( Si contribuye a me3orar el con)ort del aula( 2( Si la iluminaci'n es adecuada y de &re)erencia natural( 4( Si contribuye a me3orar los a&rendi0a3es( ( Si se .an elaborado manuales de construcci'n y mantenimiento(
a/ !#2#
b/ !# 2#4
c/ 2# 4# d/ 2#!#
). Planteando alternativas de solución La +uema de carb'n# &etr'leo y gas natural# así como la de)orestaci'n y di$ersas &r,cticas agrícolas e industriales# est,n alterando la com&osici'n de la atm's)era y contribuyen al cambio clim,tico( Estas acti$idades .umanas .an lle$ado a incrementar las concentraciones de &artículas y gases causantes del e)ecto in$ernadero en la atm's)era( 6bser$a la imagen sobre los e)ectos de la contaminaci'n ambiental(
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM CARACTERÍSTICA Dise8a DELy ÍTEM &roduce Come!e"cia
suciencia entorno y la tecnología en sociedad
Caacidad Caacidad I"dicador I"dicador De#crici$" De#crici$" Re#ue#!a
Re#ue#!a
Plantea soluciones a los &roblemas de contaminaci'n e1&uestos( ??????????????????????????????????????????????????????????
&rototi&os
resol$er &roblemas de la Come!e"cia tecnol'gicos Construye &ara una &osici'n crítica sobre E$al-a y comunica la e%ciencia# la con%abilidad y los &osiblesdel im&actos E$al-a las im&licancias saber yde del su+ue.acer &rototi&ocientí%co y tecnol'gico In%ere &osibles e)ectos de la a&licaci'n delEmite &rototi&o ende su $alor conte1to inmediato 3uicio sobre el im&acto Ensocial# esta situaci'n# el estudiante tienede + uelos econ'mico y ambiental In)erir o .acery &redicciones acerca de los materiales recursos tecnol'gicos &osibles e)ectos de la a&licaci'n del &rototi&o en su conte1to En esta situaci'n inmediato el estudiante b/ re7e1iona y e$al-a sobre &roblemas de contaminaci'n ambiental del aire +ue ocurre en su regi'n y &lantea soluciones Se e$aluar, seg-n r-brica
Í!em a)ier!o +, C om e !e "ci a i "d ica do re #
Construye una &osici'n crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
E $al-a las im&licancias del saber y del +ue.acer cientí%co y tecnol'gico
De *c ie "!e +
@o &resenta soluci'n alguna a los &osibles &roblemas de contaminaci' n ambiental del aire
-aloraci$" A ce ! a) le +.
Presenta soluciones $iables a los &osibles &roblemas de contaminaci' n ambiental del aire# &resentadas de manera clara y co.erente
B ue "o +2
Presenta soluciones $iables a los &osibles &roblemas de contaminaci' n ambiental del aire# &resentadas de manera clara# crítica# co.erente y concisa
1*. +m$acto de la contaminación am,iental Las monta8as andinas &eruanas .an &erdido &or lo menos el 22N de su su&er%cie de .ielo desde !F y el &roceso est, aceler,ndose( La su&er%cie glaciar del &aís se redu3o de 2(! m2 a !("" m2# lo cual signi%ca una &*rdida de 2 en 2F a8os( En la Cordillera lanca# donde se encuentra el 4"N de los glaciares &eruanos# la su&er%cie de .ielo se redu3o de F24 m2 a "4" m2# +ue re&resenta una &*rdida de ! m 2( Esta situaci'n alarma &or+ue los glaciares son reser$a y )uente de agua &ara *&ocas de se+uía en la costa y la sierra# y &ara generar energía .idroel*ctrica(
Des.ielo de Pastoruri A &artir del te1to: E1&lica de +u* manera la desglaciaci'n in7uy' negati$amente en la conser$aci'n del ecosistema y en el ser .umano(
CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM Come!e"cia
Construye una &osici'n crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
Caacidad
Toma &osici'n crítica )rente a situaciones socioBcientí%cas
I"dicador
Presenta argumentos &ara de)ender su &osici'n res&ecto a situaciones contro$ersiales teniendo en cuenta sus e)ectos en la sociedad y el ambiente
De#crici$"
En esta situaci'n el estudiante a &artir del an,lisis del te1to# emitir, su o&ini'n crítica sobre los )actores asociados a la desglaciaci'n# entre ellos el desarrollo de las industrias en relaci'n al deterioro y conser$aci'n de ecosistemas y sus im&licancias en la calidad de $ida de las &ersonas
Re#ue#!a
Se e$aluar, seg-n r-brica
Í!em a)ier!o .+ Come!e"cia I"dicador
Construye una &osici'n crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
Presenta argumentos &ara de)ender su &osici'n res&ecto a situaciones contro$ersial es teniendo en cuenta sus e)ectos en la sociedad y el ambiente
De*cie"!e +
-aloraci$" Ace!a)le +.
Bue"o +2
@o relaciona Relaciona la Relaciona la in)ormaci'n la in)ormaci'n cientí%ca con in)ormaci' cientí%ca con el &roblema y n cientí%ca el &roblema 3usti%ca sus con el dando res&uestas &roblema y res&uestas )rente a la 3usti%ca &oco situaci'n sus co.erentes sociocientí%ca res&uestas &lanteada de manera ra0onada con co.erencia y &ertinencia
