Descripción: Toda ecuación de primer grado con una incógnita, puede reducirse a la forma: ax + b = 0 Resolución: 3x + 1 = x + 17; transponemos términos, cambiando de signo 3x - x = 17 - 1; Reducimos término...
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Esta sesión de aprendizaje es un documento pedagógico para los profesores y puedan utilizarlo en el desarrollo de sus clases. Está preparada para que los niños de primer grado trabajen los siemos ...Full description
APRENDO MEJOR CON SOLDescripción completa
Modelo de sesión de primer gradoDescripción completa
proyecto de aprendizaje del segundo lapso, para el segundo grado
Teoría y ejercicios de ecuaciones de primer y segundo grado para 1º y 2º ESO.
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Descripción: Ecuaciones 1 y 2
Descripción: Igualdad algebraica, identidad y ecuación. Ecuación lineal. Ejemplos y ejercicios. Este material pertenece a la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Te invito a visitarme y particip...
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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA COMPONENTE GRADO Y SECCIÓN TEMA TRANSVERSAL TIEMPO FECHA PROFESOR CONDUCTOR
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Colegio Experimental de Aplicación (CEAUNE) la cantuta Matemática 2° “C” educación en valores para la convivencia en paz y democracia 2 h. 06 - 12 - 2012
II. PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.Resuelven problemas de ecuaciones de primer grado con una incógnita, argumentan y comunican los procesos de solución con actitud solidaria III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTOS PREVIOS: Teoría de ecuaciones de primer grado con una incógnita NUEVOS: Resolución de ejercicios de ecuaciones de primer grado con una incógnita
PROCESOS DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Identifica ecuaciones de primer grado con una incógnita Interpreta estrategias de razonamiento y demostración COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Representa procesos de solución de problemas q plantean ecuaciones de primer grado con una incógnita RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Analiza estrategias de resolución de problemas
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ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos Muestra iniciativa en el trabajo de grupo Plantea estrategias de solución de problemas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMP O
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
¿Qué hacemos?
¿Cómo enseño?
organización
10´
Recuperación de saberes previos
Grupos cooperantes
Comparación selectiva Lluvia de ideas
Conflicto Cognitivo
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Cómo aprenden? Dando las recomendaciones sobre el trabajo a realizar en el aula y el comportamiento ,se formaran grupos de trabajo conformadas de 5 estudiantes. Se plantea dos problemas de ecuaciones de primer grado con una incognita en la pizarra y se les hará diversas preguntas -cual es el valor de la incognita “x”
RECURSOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS
¿Con qué?
¿Qué evaluar?
Pizarra plumones
Ficha de cotejo
Respeta el trabajo de sus pares
Hoja de trabajo
Razonamiento y demostración
Hoja de trabajo
Actitud ante el área
Analítico Descubrimiento
Los estudiantes con sus saberes de ecuaciones de primer grado con una incógnita trataran de resolver la hoja de trabajo
15´
FORMULACIÓN
Deductivo
Los estudiantes formulan representaciones de sus propuestas de solución del problema
¿Con que medir?
Actitud ante el área
Hoja de trabajo
ACCIÓN
¿Qué lograron?
INSTRUMENTO S
Muestra iniciativa en el trabajo de grupo.
Se les entregara una hoja de trabajo “la cruz algebraica”
10´
EVALUACIÓN INDICADORES
Identifica ecuaciones de primer grado con una incógnita Plantea estrategias de solución del problema
ficha de cotejo
ficha de cotejo
10´
10´
20´
5´
VALIDACIÓN
INSTITUCIONALI ZACIÓN
TRANSFERENCI A
Grupos cooperantes
Hoja de trabajo
Actitud ante el área
Pizarra
Comunicación matemática
Deductivo
Los estudiantes intercambian ideas y plantean sus propuestas a su grupo. Los equipos presentan lo realizado y lo someten a la consideración de los compañeros del aula en la pizarra , sustentando sus respuestas El docente evalúa las respuestas y justificaciones del problema ,complementa y enriquece los conocimientos según el saber científico
Hoja de practica
Resolución de problema
Analítico
Se entregara una hoja de práctica con ejercicios donde responderán a las preguntas.
Análisis
Mediante una ficha meta cognitiva, se le pedirá que respondan las preguntas:
Representa procesos de solución sobre ecuaciones de primer grado con una incógnita Aplica definición y propiedades de ecuaciones de primer grado con una incógnita
PLANIFICACIÓN(ANTES) ¿Qué hicimos en clase? PROCESO (DURANTE) ¿Cómo hicimos?
Ficha de meta cognición
Actitud ante el área
Muestra perseverancia al resolver problemas
Cuaderno
Resolución de problemas
Aplica definición y propiedades de ecuaciones de primer grado con una incógnita
Ficha de cotejo
Hoja de practica
Ficha meta cognitiva
CONTROL (DESPUÉS) ¿Ha sido fácil?
EXTENSIÓN
Analítico
Se les dejara para casa ejercicios sobre ecuaciones de primer grado con una incógnita
Registro
V. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:
Libro TALENTUM de la editorial BRUÑO, sección segundo grado de secundaria Editorial Scanner
