Teoría y ejercicios de ecuaciones de primer y segundo grado para 1º y 2º ESO.
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Descripción: Ecuaciones 1 y 2
Descripción: Igualdad algebraica, identidad y ecuación. Ecuación lineal. Ejemplos y ejercicios. Este material pertenece a la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Te invito a visitarme y particip...
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Descripción: Esta prueba sirve para ver si los estudiantes aprendieron a transformar lenguaje común a lenguaje algebraico.
Descripción: Test de opción múltiple
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Toda ecuaci\u00f3n de primer grado conResoluci\u00f3n una : inc\u00f3gnita, puede reducirse a la forma: 3x + 1 = x + 17; transponemos t\u00e9rminos, cambiando de signo ax + b = 0
3x - x = 17 - 1;
Reducimos t\u00e9rminos Semejantes Despejando a la inc\u00f3gnita \u201cx\u201d se tendr\u00e1: 2x = 16 Despejamos \u201cx\u201d; b dividiendo los miembros ax = -b \ue001 x = entre el coeficiente de \u201cx\u201d a \ue000
x = 16/2 \ue001 x = 8 (valor de la ra\u00edz)
Donde:
x: inc\u00f3gnita Rpt a: El conjunto soluci\u00f3n de la ecuaci\u00f3n: a y b: coeficientes (a y b \ue005 R) 3x + 1 = x + 17; es S = \ue0038\ue004
Regla para resolver ecuaciones de primer grado con una inc\u00f3gnita
Comprobaci\u00f3n:
Reemplazamos el valor de x = 8; en la Para resolver una ecuaci\u00f3n de primer ecuaci\u00f3n: grado con una inc\u00f3gnita se puede seguir 3x + 1 = x + 17 este orden: 3 . 8 + 1 = 8 + 17 1\u00ba Se suprime los signos de colecci\u00f3n, si 24 + 1 = 25 los hay.
25 = 25 2\u00ba Se reduce la ecuaci\u00f3n al com\u00fan denominador, si es fraccionaria (Identidad) 3\u00ba Se re\u00fanen las inc\u00f3gnitas en el primer miembro y los dem\u00e1s en el segundo (transposici\u00f3n de t\u00e9rminos).Ejemplo 2: Resolver la ecuaci\u00f3n: 15 \u2013 (2x - 1) = 8 \u2013 (2 \u2013 3x) Resoluci\u00f3n 4\u00ba Se re\u00fanen los t\u00e9rminos semejantes, si : 15-(2x-1) = 8 \u2013 (2-3x) ; Suprimimos los los hay signos de agrupaci\u00f3n 5\u00ba Se despeja la inc\u00f3gnita, dividiendo - 2x+1 = 8 \u2013 2+3x ; Transponemos t\u00e9rmin ambos miembros de la ecuaci\u00f3n 15 entre el coeficiente de la inc\u00f3gnita. -2x \u2013 3x = 8 \u2013 2 \u2013 15-1 ; Reducimos t\u0 Semejantes 6\u00ba Se comprueba la ecuaci\u00f3n resuelta, reemplazando la inc\u00f3gnita por el valor -5x = -10 ; despejamos \u201cx\u201d hallado, reduci\u00e9ndola a una identidad. x= Ejemplo 1: Resolver la ecuaci\u00f3n:
10
\ue000
5
\ue000
\ u e 0 0 6 \ u e 0 0 1 x = 2 (valor de la
Rpt a: El conjunto soluci\u00f3n de la ecuaci\u00f3n: 15 \u2013 (2x-1) = 8-(2-3x); es S = \ue0032\ue004
3x + 1 = x + 17
- 20 -
Comprobaci\u00f3n:
Reemplazamos el valor de
x = 2 ; en la5x \u2013 \ue0036x + \ue0008 \u2013 x - 1\ue002\ue004 = -2x ; Suprimimos el ecuaci\u00f3n: 15 \u2013 (2x - 1) = 8 \u2013 (2 - 3x) signo de agrupaci\u00f3n, 15 - \ue0002 . 2 - 1\ue002 = 8 - \ue000 2 \u2013 3 . 2\ue002 corchete 15 - \ue0003\ue002 = 8 - \ue000-4\ue002 5x \u2013 \ue0036x + 8 \u2013 x - 1\ue004 = -2x + 1 ; Suprimimos el signo de agrupaci\u00f3n, llave
5x + x - 6x + 2x = 1 + 8 - 1 ; Reducimos T\u00e9rminos (x+1)(x+2)-x (x+5) = 6 ; Suprimimos los Semejantes signos de agrupaci\u00f3n Resoluci\u00f3n:
2x = 8 ; despejamos \u201cx\u201d x2+2x+x+2-x2-5x = 6 ; Transponemos t\u00e9rminos semejantes 8 x = \ u e 0 0 6 \ u e 0 0 1 x = 4 (valor de la ra\u00e 2 -2x = 4; despejamos \u201cx\u201d x=
4
Rpt a: El conjunto soluci\u00f3n de la ecuaci\u00f3n: 5x \u2013 \ue0036x + \ue0008 \u2013 (x + 1)\ue002\ue004 = \ue0034\ue004
\ue001x = -2
2
\ue000
Rpt a: El conjunto soluci\u00f3n de la ecuaci\u00f3n: Comprobaci\u00f3n: (x+1)(x+2)-x(x+5) = 6; es S = \ue003-2\ue004 Reemplazamos el valor de x = 4; en la