Esta sesión de aprendizaje es un documento pedagógico para los profesores y puedan utilizarlo en el desarrollo de sus clases. Está preparada para que ...
planificación para ninos de primer grado con inicio, desarrollo y final para tomar en cuenta en el desarrollo de la clase.
Presento algunas sesiones que utilice en mis prácticas espero que los ayude...
defensa civilDescripción completa
Descripción: simulacro
Modelo de sesión de primer gradoDescripción completa
proyecto de aprendizaje del segundo lapso, para el segundo grado
Lecturas con sus fichas de comprensión lectora para Primer Grado de Primaria
EXAMEN PARA PRIMER GRADO PRIMARIA CON PREGUNTAS Y IMAGENES APROPIADOSDescripción completa
Descripción: describe las unidades de aprendizaje para primer grado de primaria
Descripción: texto literarios y textos no literarios
Descripción: la literatura
Descripción completa
EL PRESENTE MATERIAL ESTA ELABORADO CON EL NUEVO ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE PARA LAS AREAS DE COMUNICACION Y MATEMATICA PARA NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD
Descripción: EL PRESENTE MATERIAL ESTA ELABORADO CON EL NUEVO ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE PARA LAS AREAS DE COMUNICACION Y MATEMATICA PARA NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD
Descripción: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Ciclo Verano para Escolares 2016 - Nivel Primaria. Para Aplicarlo en el Ciclo Verano.Descripción completa
1. ROSA UCEDA GIL 2. EDITH CIPRIANO CARRAN C ARRANZA ZA 3. ROSSANA YOPAN YOP AN ANTUNEZ 4. MERCEDES CASTRO GARAY 5. FLOR PORTALATINO AMBROSIO 6. ADA MELISA PARDO PEREZ 7. GLADYZ VALENTINA TORRES T ORRES CEVERINO CHIMBOTE, 25 DE ENERO DE 2 013
SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “
UBICAMOS LUGARES SEGUROS PARA
PROTEGERNOS EN CASO DE SISMOS” INFORMACION GENERAL AREA CENTRAL AREAS INTEGRADAS GRADO DURACION
: : : :
CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIÓN PRIMERO 90 minutos
ORGANIZADOR
Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos
COMPETENCIA
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características característ icas geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
CAPACIDAD
Señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia.
CONOCIMIENTO
Gestión de riesgos: - Sismos - Lugares de seguridad: hogar y escuela
ACTITUD
Hace uso de los los lugares de seguridad seguridad en un y escuela
INDICADORES
-
Ubica los lugares de seguridad de su aula con certeza. Participa responsablemente responsablemente en un simulacro de sismos..
ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTO Momentos/ Procesos
INICIO: MOTIVACIÓN -
Observan una lamina sobres sismos y dialogan entre compañeros.
EXPLORACION - Dialogan sobres sus impresiones de la lámina. Responden a preguntas: - ¿Qué observan en las imágenes de la lámina? - ¿Haz vivido algunos vez un sismo ? - ¿Qué hiciste?
Tiempo Recursos
Técnicas e Inst. Eval.
15 m Lámina
Escala valorativa
PROBLEMATIZACIÓN: -
¿Por qué crees que está ocurriendo estos hechos? ¿Qué nos pasaría si no nos protegemos? ¿Qué debemos de hacer? h acer?
CONSTRUCCIÓN: OBSERVACIÓN REFLEXIVA: -
Reciben un folleto sobre sismos. Oservan las imágenes del folleto Anticipan de qué trata el texto Hacen una lectura dirigida del folleto.
50 m
Folleto
Escala Valorativa
RELACIONES: -
Responden a preguntas en forma oral: ¿Para qué hemos leído el folleto?, ¿Qué nos dice cada imagen? . ….. Narran experiencias vividas sobre sismos.
Hojas de dibujo colores
CONCEPTUALIZACION: -
Participan en un simulacro Ubican zonas seguras dentro de su aula del aula y luego pintan un dibujo Socializan Socializan sus trabajos.
APLICACIÓN: TRANSFERENCIA -
Con ayuda de la docente dictan recomendacio recomendaciones nes para antes, durante de un sismo y después de un sismo. Realizan la metacognic metacognición: ión: ¿qué aprendí?, ¿En qué fallé?, ¿Qué haré para mejorar?, ¿Para qué me servirán estos aprendizajes? Escribe con ayuda de un familiar sobre los lugares seguros de su casa.
