RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tarikh : 17 April 2013 Masa :8.40 pagi – 9.40 pagi. Kelas : 4 Mawar Jumlah murid : 34 orang Subjek : Sains Tajuk : Ukuran: Lebih Besar Atau Lebih Kecil (luas) Objektif Pembelajaran : Memahami bagaimana mengira luas Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat :1. Membandingkan antara sebuah segiempat sama dansebuah segiempat tepat serta meneka objek manakah yang lebih besar luasnya. 2. Menjalankan ujian untuk memastikan tekaan mereka benar. 3. Menyatakan bahawa luas = panjang x lebar. 4. Nyatakan unit standard bagi luas dalam sistem matrik 5. Mengira luas bagi luas yang diberi dalam unit standard Pengetahuan sedia ada : 1. Murid pernah melihat petak segi empat sama dan segiempat tepat2. 2. Murid mengetahui bahawa objek semakin luas sesuatu objek, semakin banyak ruang boleh diisi. Kemahiran saintifik : Memerhati, membuat inferens, menjangka, komunikasi,membuat pengukuran manggunakan potongan segiempat sama berukuran 4cmx4cm Kemahiran manipulatif : Gunakan alatan dengan berhati –hati dan cara yang betul
Kemahiran berfikir : Berurutan, penjanaan idea Sikap saintifik : Memupuk minat dan sifat ingin tahu terhadap persekitaran serta melahirkan sifat teliti dan pemuliharaan. Bersyukur kepada Tuhan. Sumber P & P :1) Lembaran kerja,2) Kad gambar ,3) BBM Langkah / Fasa(Masa) Orientasi
Pencentusan idea
Penstrukuran semula idea
Isi kandungan
Aktiviti p&p
catatan
Perbandingan antara segi empat sama dan segi empat tepat Jangkaan jawapan Biskut cap ping pong dan tiger Segiempat sama dan segiempat tepat
Guru menunjukkan alat bantu mengajar, BBM mengenai luas segi empat sama dan tepat iaitu biskut cap ping pong dan biskut tiger. Guru bertanya beberapa soalan kepada murid Contoh soalan: Apakah nama biskut ini? Biskut ini berbentuk apa? Guru memberitahu topik yang diajar pada hari ini iaitu pengukuran luas Guru bertanya kepada murid beberapa soalan untuk mengetahui pengetahuan sedia ada murid dengan menunjukkan kad yang mempunyai bentuk yang berbeza Contohnya : Adakah murid-murid dapat mengetahui petak yang manakah lebih besar? Berapakah ukuran saiz kedua-dua petak? Bagaimana caranya untuk menentukan saiz kedua-dua kotak itu? Apakah rumus untuk mengukur luas? Apakah unit piawai untuk luas?
KPS: Memerhati, komunikasi Membuat inferens
Guru mengajar murid mengenai cara menentukan saiz petak segi empat sama dan tepat dengan menampal segiempat berukuran 4 cm x 4 cm ke atas sekeping kertas berukuran 8 cm x 8 cm dan 4 cm x 16 cm Guru menunjukkan cara mengira ukuran menggunakan rumus berpandukan bbm dan unit yang terlibat.
KPS: memerhati, komunikasi,mengunakan nombor KBKK: membuat perkaitan, penyelesaian masalah
Perbandingan antara segi empat sama dan segi empat tepat. Rumus mengira luas Unit piawai luas dalam sistem metrik Jangkaan jawapan Tidak 64cm2 Mengira menggunakan rumus dan menampal kad 1cm x 1cm Luas = panjang x lebar Mm2, cm2, m2, km2 Perbandingan antara segi empat sama dan segi empat tepat. Rumus mengira luas Unit piawai luas dalam sistem metrik Pengukuran luas objek dalam unit piawai
KBKK: mengenalpasti Sumber P&P: Bahan Maujud(biskut) KPS:Memerhati, komunikasi, Menjangka Sumber P & P: Kad berbeza luas Nilai murni -Berfikir secara rasiona l-Yakin dan berdikari
Contoh:
4 cm 16 cm
1cm 1cm 2cm 2cm Rumus Luas = panjang x luas
Aplikasi idea
Perbandingan antara segi empat sama dan segi empat tepat. Ujian menguji ramalam
Rumus Luas = panjang x luas Luas= 4 cm x 16 cm 4x16= 64 cm cm x cm = cm2 oleh itu, luas= 4 cm x 16 cm = 64 cm2 Guru membahagikan kelas kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan diberi peluang mengira contoh lain yang telah ditunjukkan ditulis di papan hitam. Contoh lain - 5 cm x 4 cm = - 12 cm x 6 cm = Guru bertanya jawapan daripada murid. Murid yang dapat menjawab dengan betul soalan diatas akan diberikan token sebagai peneguhan. Guru menerangkan luas segiempat sama dengan panjang sisi 1 cm iailah satu sentimeter persegi dan ditulis sebagai 1 cm2 Guru menerangkan unit piawai lain bagi luas iaitu milimeter persegi (mm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2). Guru menunjukkan kad gambar yang menunjukkan unit piawai lain dan kad piawai yang terlibat. Guru meminta murid-murid tampil ke hadapan dan memandankan unit yang terlibat dengan kad gambar yang betul. Murid yang berjaya akan diberikan penghargaan. Guru membahagikan kelas kepada 6 kumpulan dan setiap kumpulan besar dibahagikan kepada 2 kumpulan kecil untuk melakukan aktiviti.
Sumber P & P -BBM(kad gambar, kad unit, kad segiempat Nilai murni -Sifat kerjasama -Bersistematik -Berani untuk mencuba
KPS: Memerhati Membuat inferens Komunikasi Menjangka
Rumus mengira luas Unit piawai luas dalam sistem metrik Pengukuran luas objek dalam unit piawai 1 cm
4cm
Setiap kumpulan diberikan 2 kertas A berbentuk segiempat sama sisi berukuran 4 cm x 4 cm dan 2 keping kertas B berbentuk segi empat tepat yang berukuran 2cm x 8 cm. Selain itu, setiap kumpulan diberikan segiempat sama sisi berukuran 1 cm x 1 cm untuk dipotong dan dilekatkan di kertas A dan B. Setiap kumpulan dikehendaki melakukan aktiviti ini bersama-sama dalam kumpulan. Setiap murid diminta untuk menyalin jadual dibawah ke dalam buku sains mereka dan melengkapkan jadual dibawah. Bentuk kad
4cm
Sumber P & P -Kad gambar Nilai murni -minat dan bersifat ingin tahu -rajin dan tabah
Jumlah segi empat sama 1cm x 1cm yang diperlukan
Segiempat sama A Segiempat tepat B
8cm
Refleksi
Kumpulan yang melakukan aktiviti ini dengan serius akan diberikan token sebagai peneguhan. Murid mempersembahkan hasil dapatan dihadapan kelas dan murid lain akan memberi perhatian terhadap kumpulan yang mempersembahkan hasil daptan mereka. Mereka membanding bezakan hasil daptan kumpulan lain dengan hasil dapatan mereka. Guru dan murid berbincang tentang hasil dapatan dan membuat kesimpulan daripada hasil dapatan yang diperolehi. Guru memberi lembaran kerja kepada setiap orang. Lembaran kerja tersebut merangkumi latihan mengira luas objek yang diberikan dan perlu menyatakan unit piawainya. Murid dikehendaki menyiapkannya dan menghantarnya kepada guru. Guru memberi nasihat supaya murid sentiasa mensyukuri nikmat Allah s.w.t. serta menghargai keindahan alam semesta ciptaan Allah
Lembaran kerja B Nilai -Mensyukuri nikmat Allah -Menanamkan sikap cintai alam -Menghargai alam
