RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

http://www.saujana.sg/Wiyata/LEMBARANKERJASR/tabid/3567/Default.aspx RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran

: Bahasa Melayu

Kelas

: 5 Pintar

Tema

: Kebudayaan Malaysia

Tajuk

: Tarian Tradisional

Tarikh

: 13 Jun 2011

Masa

: 11.15 pagi – 12.15 tengah hari ( 60 minit )

Bil. Murid

: 35 orang

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :A

menguasai isi kandungan ( kognitif )

a) menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat berdasarkan topik yang dibualkan. b) menyatakan kebaikan mempelajari tarian. B

membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir

( psikomotor ) a) Mencipta gerakan baru dalam sesuatu tarian mengikut kreativiti setiap kumpulan. b) Mempersembahkan gerakan baru bersama rakan-rakan. C

mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni ( afektif )

a) Bekerjasama dalam kumpulan mempersembahkan tarian

yang

dicipta oleh kumpulan mereka. b) Mengambil bahagian secara aktif dalam perbincangan kumpulan. Hasil Pembelajaran

: Fokus Utama

1.5 Memberi penjelasan tentang tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan kata, ungkapan dan ayat yang sesuai.

Aras 1 1. Menjelaskan isi menjelaskan isi yang tersurat dan tersirat berdasarkan topik yang dibualkan.

Fokus Sampingan 4.1 Mengemukakan idea, pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara secara terperinci, tepat, dan tersusun. Aras 2 1. Menyumbang idea yang bernas dalam sesuatu perbincangan. Kemahiran Bahasa

:

1. Kemahiran mendengar dan bertutur 2. Kemahiran membaca 3. Kemahiran menulis Sistem Bahasa

:

1. Tatabahasa 

Ayat tunggal



Ayat majmuk



Kata kerja

1. 

Sebutan dan Intonasi dialog

1. Kosa Kata 

Identiti



Mantera



Unik



Tarian Zapin



Tarian Bharata Natyam



Tarian Sumazau



Tarian Singa

Pengisian Kurikulum : 

Kajian tempatan

1. Ilmu



Pendidikan Moral

1. Nilai Murni 

Kerjasama



Patriotisme



Kerajinan



Bangga

1. Kewarganegaraan 

Berbangga sebagai rakyat Malaysia – mengenal dan menghayati warisan budaya tempatan.

1. Peraturan Sosiobudaya 

Kesantunan berbahasa



Laras bahasa

1. Kemahiran Bernilai Tambah 

Kemahiran Berfikir

Menjana idea Menginterpretasi Merumus 

Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)



Kemahiran Belajar Cara Belajar



Kecerdasan Pelbagai

Kecerdasan Muzik 1. Pembelajaran Kontekstual

Pengetahuan Sedia Ada tradisional

: Murid telah mengenali beberapa tarian dan moden melalui media massa.

Bahan Bantu Mengajar

:

1. Bahan Maujud. 2. Gambar-gambar tarian tradisional. 3. Lembaran kerja. Langkah Berjaga-jaga

: Elakkan melakukan gerakan melompat kerana

 jika

terjatuh boleh mengakibatkan kecederaan.

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

Fasa

Isi Kandungan

Aktiviti Guru

Aktiviti Murid

Strategi/Teknik

Gambar-gambar

Set Induksi

tarian tradisional

-Guru meminta

dipamerkan

murid melihat

dalam bentuk

power point.

-Murid melihat

-Guru menyoal

paparan tersebut.

BCB -

-Murid memberi

menonton

respon kepada

dengan aktif 

Permulaan/

power point.

Mencungkil

Soalan :

-Penyoalan

berkaitan dengan pengetahuan sedia

idea ( 5 minit )

Gambar apakah

ada murid tentang

yang kamu lihat

paparan tersebut.

soalan guru.

di hadapan?

Langkah 1 – langkah 3

Langkah 1

berkumpulan.

minit)

Fakta :-

-Guru

Johor.

/ Menstruktur Semula 40 minit )

berasal dari

(

2.Tarian Bharata m dari

Natya

seluruh kelas.

BBM  – Power Point.

Tugasan

.Tarian Zapin Menstruktur

Nota

(10

membahagikan murid kepada 5 kumpulan.

-Secara kumpulan, murid berbincang mencari jawapan

KB-menjana idea

bagi tugasan yang

-

-Guru memberi

diberikan oleh

menginterpretas

tugasan kumpulan:

guru.

i

a)Menamakan

-Ketua kumpulan

tarian dan asal

membentangkan

India.

usulnya.

3. Tarian

b)Tarian-tarian

Sumazau

lain.

ditarikan oleh

c)Kebaikan

Orang Kadazan. 4. Tarian Singa ditarikan oleh

hasil perbincangan mereka.

Nilai murni -Bangga -Penglibatan aktif 

mempelajari

-Kerjasama

tarian. d)Kepentingan sesuatu kebudayaan

Orang Cina.

kepada sesuatu bangsa dan negara.

Langkah 2

(

15 minit ) -Guru meminta murid-murid mencipta satu gerakan tarian

-Murid berbincang

baru di dalam

secara kumpulan

kumpulan.

bagi mencipta gerakan tarian baru mengikut

- Mengikut

kreativiti masing-

kreativiti setiap

masing.

kumpulan.

Model Personal -pemikiran secara kreatif.

Langkah 3 (15 minit ) -Guru menyuruh setiap kumpulan mempersembahka n tarian yang mereka cipta

-Setiap kumpulan

dalam kumpulan

mempersembahka

tadi.

n tarian ciptaan kumpulan mereka.

Persembahan kumpulan

Nilai murni : kerjasama

Latihan bertulis di dalam lembaran kerja

Langkah 4 Aplikasi idea ( 10 minit )

-Murid mendengar

dengan mengisi

-Guru memberi

tempat kosong.

penerangan

penerangan guru.

kepada murid

-Murid menyebut

( Kata kerja )

tentang kata kerja.

1.ditunjukkan

-Guru

ditunjukkan oleh

mengedarkan

guru.

lembaran kerja dan

- Murid menjawab

2.menyikat 3.berbaris

meminta murid menjawab soalan

4.melabuhkan 5.menerima 6.merajuk

tersebut secara

8.membeli

tatabahasa

kata kerja yang

soalan secara individu di dalam lembaran kerja.

individu. -Murid berbincang -Guru mengadakan perbincangan

7.menelefon

-Penilaian

tentang jawapan dalam lembaran kerja.

bersama guru mencari jawapan yang tepat selepas selesai menjawab soalan.

-perbincangan

9.mendoakan 10.menyapukan

Penerapan nilai murni

Refleksi/

-baik hati

Penutup -jujur ( 5 minit )

-Guru meminta murid-murid menyatakan nilainilai murni yang mereka pelajari

-bangga -kerjasama

pada hari itu.

- Murid memberi respon kepada soalan guru.

-merumus