Contabilitatea salariilor, proiect de lectie clasa a XI-a
Proiect de lectie Active imobilizateFull description
Full description
Full description
Full description
Plan de LectieFull description
PROIECT DE LECTIE
Unitatea şcolară : Colegiul Tehnic Pontica, Constanța Data: 15 februarie 2013 Clasa: a X-a A
Disciplină: Geografie Profesor: Saracin Mihaela
Unitatea de învăţare : Resursele naturale Subiectul lecţiei : Resursele lit osferei. Resursele energetice. Timp de lucru: 50 minute Categoria de lectie: Mixtă
Competențe specifice : informaţii de geografie economică 1.1 Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinar e specifice pentru prezentarea unei informaţii 4.1 Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice de geografie economică
4.5 Construirea unui text structurat utilizând o informaţie cartografică sau grafică Competențe derivate : C1- să clasifice resursele naturale/atmosferice și extra atmosferice C2- să cunoscă importanţa resurselor C3- să localizeze pe hartă zon ele cu resurse energetice C4- să interpreteze datele din tabele C5- să sistematizeze informaţiile din textul lecţiei într -o formă grafică, după anumite criterii
Resurse materiale(MI) MI1.Harta fizică a lumii MI2.Atlasul geografic general
Verificarea prezenței și pregătirea elevilor pentru lecție. 10 min Se adresează frontal elevilor mai multe întrebări din lecţia anterioară: ,,Resursele 2 min
Activitate desfasurat ă de elev Elevii se pregătesc pentru lecție; Își deschid atlasul.
Elevii ascultă, analizează, interpretează şi naturale. Resursele atmosferei formulează și extraatmosferei .’’ răspunsuri corecte -Ce sunt resursele naturale? -Care sunt principalele criterii de clasificare ale resurselor? -Care sunt resursele extraatmosferice? -Care sunt principalele metode de conversie a energiei solare? -Care sunt resursele atmosferice?
la problemele puse
în discuţie.
F3 – Activitate pe grupe
O
MS
MS3
MI
F
Evaluare
F1
Atenționare, aprecieri
C1 C2
MS4
F1
Observarea comportamentu l elevilor; Aprecieri
3
Trecerea la
2 min
lecţia nouă 4
Dobândirea noilor cunostinte
30 min
Cere elevilor să enumere învelișurile Pământului
Elevii raspund.
Scrie titlul lecției pe tablă.
Elevii noteaza în caiete. -notează în caiete
-enumeră principalele categorii de resurse ale litosferei - comunică sarcina de lucru:
fiecare elev primește un tabel incomplet; manualul se va deschide la pag 66-67; - primul elev citeste Cărbunii și Doc2 -al doilea elev citeste Petrolul și Doc3 -al treilea elev citește Gazele naturale și Doc4 -al patrulea elev citește Substanțele radioactive
MS5
F1 F2
elevilor C1
MI4
F1
Stimularea
participării elevilor -formează grupuri de câte 4, deschid manualul, citesc textul, interpreteaza tabelele din manual,
C4 C5
MS1 MS2
MI3 MI4
F2 F3 Observarea comportamentu - lui elevilor, analizarea
completează
răspunsurilor;
fisa/tabelul; MI3 MI4
și energia geotermală - după citirea textelor și
MI3 MI4
interpretarea tabelelor,
completați tabelul cu informațiile necesare, sintetizându-le; (timp de lucru: 5 min) - timp de 10 min, discutați în grup modul de completare a
Stimularea
participării
- după completarea părții atribuite din
tabel, fiecare tabelului și completați propriile tabele cu informațiile elev/pereche prezintă celorlalți de la colegi;
C2 C3
MS2 MS3
F3
-localizați pe harta din atlase (pag 50) regiunile specifice(5 min) - pe rând, câte un elev din fiecare gr up prezintă câte o resursă energetică, localizând la hartă regiunile specifice; (10-15 min)
membri ai grupului ce a scris; fiecare
MS5
elev își completează propriul tabel și cu informațiile de la colegi
elevii prezintă în fața clasei și localizează -
MI1 MI2
F1
MI2 MI3
F3
principalele bazine
de extracție si țări 5
Asigurarea
retenției și 6
transferului Tema pentru
acasă
5 min
Propune elevilor testul
a 1 min
De însușit conținutul lecției De notat pe caiet caracterizarea succintă a principalelor resurse energetice (Anexa 2)
