Proiect de lectie in viziune interdisciplinara
Propunator:Radulescu Maria Melania Disciplina: Dirigentie Tema:Mediul inconjurator ( Anotimpul primavara) Clasa :a –IX-a Scoala: Colegiul National “Vladimir Streinu”, Gaesti Data:05.04.2912 Subiectul:Mediul inconjurator –anotimpul”Primavara” Tipul activitatii: Complexitatea si gravitatea problemelor legate de criza ecologica Motivatia alegerii temei: Mediul inconjurator ne asigura conditiile necesare vietii,insa depinde de noi daca dorim sa folosim aceste elemente elemente esentiale in mod util sau daca vrem sa ocolim acest aspect al vietii noastre.Pentru ca viata nu poate fi separata de mediu, intreaga educatie ar trebui facuta in directia protectiei mediului. Primavara este anotimpul cu cea mai mare implicare implicare din partea intregii lumi vii, iar aceasta activitate se vrea o prefata la un proiect ce ni l-am propus pe termen lung , cu scopul de a proteja natura inconjuratoare si de a educa elevii in spiritul asigurarii unui mediu de viata sanatos.Sa tragem un semnal de alarma pentru cei ce nu cunosc ca “omul face parte din natura.” Distrugand natura, distrugem omenia! Obiective: 1.Sa precizeze cum influenteaza viata plantelor, si a animalelor si a omului acest anotimp. 2. Sa asocieze anotimpul cu muzica, desenul,literature. 3.Sa faca apel la toate cunostintele accumulate si sa le foloseasca efficient si selective. 4.Sa isi exprime emotiile si sentimentele prin cat mai multe moduri artistice-plastice.
Strategia didactica: Metode si procedee didactice: invatarea prin descoperire, conversatia, lucrul in echipa. Mijloace de invatamant:fise de lucru, prezentare audio-video power point, suport audio – Cd cu muzica specifica,revista liceului. Forme de organizare a activitatii elevilor: munca in echipa, expunerea, explicatia, problematizar problematizarea ea Oficiale; programa scolara Temporale:50 de minute
Bibliografice: Claudia Voda, Stefan Voda-“ Din tainele naturii si ale mediului inconjurator”, editura Aramis, 2002; Chereja Florica: “Dezvoltarea gandirii ritice”, editura Humanitas,2004
Scenariu didactic
1.Moment organizatoric: Timp: 2 min Activitatea profesorului:Profesorul salute elevii , noteaza absentii si pregateste climatul didactic. Activitatea elevilor: Elevii saluta la randul lor si pregatesc materialul necesar desfasurarii lectiei.
2.Captarea si pastrarea atentiei: Timp:4 min Activitatea profesorului: Profesorul ii intreaba pe elevi ce au avut de pregatit si face o trecere in revista a notiunilor anterioare. Activitatea elevilor: Elevii raspund si cer sa li se se raspunda la ceea le este necesar.
3.Reactualizarea cunostintelor dobandite anterior : Timp:3 min Activitatea profesorului: Profesorul controleaza tema prin sondaj si ( face observatii si aprecieri dupa caz) Activitatea elevilor:Elevii raspund , se completeaza.
4.Anuntarea titlului lectiei noi si precizarea obiecivelor urmarite : Timp:2 min
Activitatea profesorului: Profesorul le capteaza atentia elevilor printr-o scurta prezentare video”Natura si primavara” si se anunta tema activitatii Activitatea elevilor: Elevii privesc cu atentie scurta prezentare si noteza titlul activitatii
5. Prezentarea materialului stimul: Timp : 2 min Activitatea profesorului: Profesorul propune spre rezolvare un rebus. Activitatea elevilor:Elevii rezolva rebusul.
6. Asigurarea dirijarii invatarii Timp:5 min Activitatea profesorului: Profesorul imparte elevilor fise de lucru, combinand rezultatul rebusului cu scopul de a aborda cat mai efficient problema Activitatea elevilor: Elevii sunt atenti si coopereaza
7.Obtinerea performantei: Timp:4 min Activitatea profesorului: Se propune un mini-concurs “Cie stie castiga!” intre 2 echipe, alese ad-hoc, cu scopul de a dezvolta la copii spiritual de competitie si a promova munca in echipa. Activitatea elevilor: Elevii participa cu foarte mare atentie.
8. Asigurarea conexiunii inverse : Timp:4 min Activitatea profesorului: Pentru a se asigura ca au inteles ,profesorul le va prezenta elevilor cateva planes si se poarta discutii frontale.
Activitatea elevilor: Elevii poata conversatia indrumati de professor.
9.Intensificarea profesorului de retentie ( fixare) si transfer: Timp:12 min Activitatea profesorului: Se propune spre ascultare”Primavara” de Vivaldi si se da frau liber laturii artistice. Activitatea elevilor: Elevii asculta si compun diferite versuri.
10.Evaluarea performantelor: Timp:10 min Activitatea profesorului: Pentru evaluarea cunostintelor profesorul le va da fise de lucru. Activitatea elevilor; Elevii vor rezolva cerintele in timpul indicat de profesor.
11.Precizarea si explicarea temei pentru acasa: Timp:1 min Activitatea profesorului: Se fac aprecieri obiective si se propune realizarea unui cd cu o anumita caracteristica simbolizand aspecte ale primaverii. Activitatea elevilor: Elevii noteaza.
12.Incheierea activitatii: Timp:1 min Activitatea profesorului: Profesorul isi incheie activitatea salutand elevii Activitatea elevilor: Elevii raspund la randul lor salutand.
