SEMANA 1
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TEMA Y SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS Lección 1 La química la Valorar la importancia de la tecnología y tu ciencia 1.1 ¿Cuál es la visión de la ciencia Identifica las propiedades del y la tecnología en el mundo conocimiento químico para la actual? Relación de la química y la satisfacción de las necesidades tecnología en el ser humano y el básicas y para el ambiente. ambiente. Evalúa la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes la química y la tecnología.
COMPETENCIAS Describir os fenómenos químicos Evaluar la información Dar argumentos a favor o en contra de los datos proporcionados.
1.2 Características del conocimiento científico: El caso de la química Experimentación e interpretación Abstracción y generalización Representación a través de símbolos, diagramas, esquemas y modelos tridimensionales. Características de la química: lenguaje, metodo y medición.
Entender la investigación científica Interpretar resultados.
1.3 Tu decides ¿Cómo saber que una muestra de una sustancia esta mas contaminada que otra?
Identifica habilidades comunes de la ciencia. Valora la importancia y mecanismos de comunicación e ideas de la ciencia. Interpreta y analiza formas de representación de fenómenos y procesos. Compara la visión de la química acerca de la naturaleza con otras formas de conocimiento. Reconocer que una sustancia puede estar contaminada aunque no se distinga a simple vista. Realizar conversiones de porcentaje a partes por millón e investiga ventajas de cada una.
Explicar fenómenos Predecir cambios Extraer y comunicar conclusiones de pruebas científicas.
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PROPIEDADES FISICA Y CARACTERIZACION DE LAS SUSTANCIAS: 2.1 ¿Qué PERCIBIMOS DE LOS MATERIALES? Experiencias alrededor de las propiedades de los materiales. Limitaciones de los sentidos para identificar algunos materiales. Propiedades cualitativas: color, forma, olor y estado de agregación.
Clasifica las sustancias por sus propiedades cualitativas y reconoce que dependen de las condiciones físicas del medio. Reconoce la importancia y las limitaciones de los sentidos para identificar las propiedades de los materiales. Identifica las dificultades de medir propiedades cualitativas.
Aplica el conocimiento científico adecuado a una situación Predice cambios Extrae conclusiones.
2.2 ¿Se pueden medir los materiales? Propiedades extensivas: masa y volumen. Medición de propiedades extensivas.
Valorar la importancia de la medición de las propiedades intensivas y extensivas. Aprecia la importancia de los instrumentos de medición.
Reconoce hechos a través de una investigación
2.3 ¿Qué se conserva durante el cambio? La primera revolución de la química: el principio de la conservación de la masa La importancia de las observaciones de Lavoisier.
Explica la importancia del principio de la conservación de la masa, Reconoce el trabajo de Lavoisier permitió que la ciencia mejorara sus mecanismos de investigación y de comprensión de los
Explicar fenómenos Repercusiones sociales de avance de la ciencia.
fenómenos naturales 2.4 La diversidad de las sustancias. Experiencias alrededor de las diversas sustancias. 7
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PROYECTOS: AHORA TU EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTUA. ¿Quién es el delincuente? El análisis de la investigación científica.
Identifica la forma de clasificación de las sustancias utilizadas por otras culturas. Interpreta la clasificación como una forma de sintetizar el conocimiento.
Explicar fenómenos Repercusiones sociales de avance de la ciencia.
Discrimina premisas y supuestos aplicando lo estudiado en el bloque a través de una investigación fundamentada en el metodo científico.
Reconocer preguntas que puedan ser investigadas. Dar sentido a hallazgos del científicos.
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BLOQUE II LECCION 1 MEZCLAS COMPUESTOS Y ELEMENTOS. 1.1 CLASIFICACION DE LAS SUSTANCIAS. Experiencia alrededor de diferentes clasificaciones de las sustancias. Mezclas: disoluciones acuosas y sustancias puras; compuestos y elementos.
Representa mezclas con el modelo cinético-molecular. Distingue las mezclas de los compuestos por su composición y pureza. Identifica solutos y disolventes y el cambio de sus propiedades en función de su concentración. Diferencia por medio de experimentos entre compuesto y elemento.
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1.2 ¿Cómo es la estructura de los materiales? El modelo atómico Organización de los electrones en el átomo Electrones internos y externos.
Identifica la función que tienen los electrones externos en el átomo. Explica como se entrelazan los átomos a partir del modelo de Lewis.
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Modelo de Lewis y electrones de valencia. Representación química de elementos, moléculas, átomos, iones e isótopos.
Explica la diferencia entre átomos y moléculas a partir del modelo de Lewis. Explica la diversidad de los materiales y propiedades utilizando el modelo atómico. Representa elementos, moléculas, átomos, iones en una expresión
Describir y explicar los fenómenos. Reconocer preguntas que pueden ser investigadas científicamente.
Dar sentido a los hallazgos científicos. Identificar los supuestos para extraer una conclusión.
Explicar fenómenos en torno al modelo de Lewis
química aplicando la simbología química.
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1.3La clasificación científica del conocimiento de los materiales. La segunda revolución de la química: el orden en la diversidad de sustancias. Aportaciones del trabajo de Canizarro y Mendeleiev.
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1.4 Tu decides ¿Qué materiales utilizar para producir la corriente eléctrica?
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Lección 2 Tabla periódica. 2.1 estructura y organización física y química en la tabla periódica.
Reconoce que el conocimiento científico es tentativo, y esta limitado por la sociedad en que se desarrolla. Valora la importancia de la predicción de nuevos elementos hecha por Mendeleiev . Valora las características del trabajo de Canizarro.
Identificar propiedades de materiales y selecciona el mas adecuado para la corriente eléctrica. Identifica características macroscópicas de materiales metálicos y las relaciona con su aplicación.
Reflexiona sobre las implicaciones sociales de las investigaciones científicas.
Reconocer de manera científica las preguntas de la investigación acerca de corriente eléctrica.
Analiza la información contenida en la tabla periódica. Predecir los cambios, estructuras a Predice propiedades de elementos partir del análisis de la tabla a partir de datos conocidos. periódica. Aprecia el carácter inacabado de la ciencia a partir del estudio de los
átomos.
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2.2 ¿Cómo se unen los átomos? El enlace químico. Modelos de enlace Covalente Iónico Metálico
Describir características de algunos elementos en la tabla periódica. Diferencia las propiedades de las sustancias y las explica de acuerdo con los modelos diferentes de enlace.
El agua como un compuesto ejemplar
Identifica las propiedades del agua y explica sus características con el enlace covalente .
16 PROYECTO Ahora tu experimenta, explora y actúa. ¿Cómo funcionan las drogas?
BLOQUE III
Explica el funcionamiento de drogas como aceleradores y retardadores de transmisión nerviosa y hormonal así como alteraciones que causan. Argumenta sobre alternativas que ayuden a prevenir el consumo de las drogas.
Identifica algunos cambios
Describir los fenómenos Evaluar la información científica.
Identificar preguntas susceptibles a ser investigadas.
Identificar preguntas susceptibles al proyecto y evaluarlas.
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Lección 1 la reacción química 1.1 El cambio químico. Experiencias alrededor de algunas reacciones químicas. La formación de nuevos materiales.
químicos que ocurren en su entorno. Identifica reactivos y productos que participan en un cambio químico y diferencia sus propiedades.
1.2 El lenguaje de la química. Los modelos y las moléculas. El enlace químico y la valencia Ecuación química: representación del principio de la conservación de la masa.
Construye modelos de compuestos con base a la representación de Lewis. Modela en forma tridimensional algunos compuestos con su formula química y su valencia. Representa el cambio químico mediante una ecuación e identifica la información que contiene.
1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales. 20
Identifica diferencias entre el modelo de enlace químico Infiere la estructura de los diferentes compuestos aplicando el modelo del octeto. Explica enlaces sencillos y dobles en algunos compuestos. Aprecia el conocimiento científico es inacabado y esta determinado por la sociedad.
Describir y explicar fenómenos Predecir el cambio Extraer conclusiones.
Predecir cambios entorno a una investigación. Identificar predicciones que resulten pertinentes.
Describir y explicar fenómenos Extraer y comunicar conclusiones.
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1.4 Tu decides ¿Cómo evitar que los alimentos se descompongan rápidamente? Conservadores de alimentos Catalizadores.
Lección 2 La medición de las reacciones químicas 2.1 ¿Cómo contar lo muy pequeño? Las dimensiones del mundo químico.
Identifica algunos factores que afectan la descomposición de los alimentos. Reconoce que los catalizadores son sustancias químicas que aceleran la reacción sin participar en ella. Valorar la importancia de los catalizadores en la industria alimentaria.
Compara la escala humana con la astronómica y la microscópica. Representa números muy grandes o muy pequeños en términos de potencia de 10 y reconoce que es más sencillo comparar e imaginar dichas cantidades de esta manera.
Dar sentido a los hallazgos científicos. Aplicar a una situación dada el conocimiento científico adecuado.
Identificar descripciones explicaciones y preediciones pertinentes. Evaluar la información científica.
El vinculo entre los sentidos y el microcosmos.
El mol como unidad de medida. 23
PROYECTO: ¿Qué me conviene
Explica y valora la importancia del concepto mol como patrón de medida para determinar la cantidad de sustancia. Compara alimentos por su aporte calórico.
Describir y explicar fenómenos Identificar
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comer? Aporte energético de los compuestos químicos de los alimentos. Balance nutrimental
Reconoce que la cantidad de energía que una persona requiere se mide en calorías y depende de sus características personales. Compara las dietas en distintas culturas en función a sus aportes nutrimentales.
Formular preguntas para la investigación a partir del metodo científico.
ESCUELA SECUNDARIA #19 EDUCADORES DE NUEVO LEON PLANECIONES BLOQUE I, II, III 2011-2012 QUIMICA PROFRA. IRIS AURORA ZAMARRIPA VAZQUEZ.
SEMANA
BLOQUE 1 LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU SUBTEMA
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1.1 ¿Cuál es la visión de paciencia y la tecnología en el mundo actual? -Relación de la química y la tecnología con el ser humano y el ambiente.
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1.2 Características del conocimiento científico: el caso de la química. -Experimentación e interpretación -Abstracción y generalización -Representación a través de símbolos, diagramas, esquemas y modelos tridimensionales. -Características de la química: lenguaje, metodo y medición. 1.3 Tú decides: ¿como saber que una muestra de una sustancia esta mas contaminada que otra? -Toxicidad TEMA 2PROPIEDADES FISICAS Y CARACTERIZACION DE LAS SUSTANCIAS.
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2.1 ¿Qué percibimos de los materiales? -Experiencias alrededor de las propiedades de los materiales. -Limitaciones de los sentidos para identificar algunas propiedades de los materiales. -propiedades cualitativas: color, forma, olor y estados de agregación. 2.2 ¿Se pueden medir las propiedades de los materiales? - Propiedades intensivas: viscosidad, temperatura, punto de ebullición, punto de fusión y concentración. -Medición de propiedades intensivas y extensivas. -Propiedades extensivas: masa y volumen 2.3 ¿Que se conserva durante el cambio? -La primera revolución de la química: ley de la conservación de la masa. -La importancia de las aportaciones de Lavoisier. 2.4 La diversidad de las sustancias - Experiencias alrededor de diferentes sustancias -Una clasificación particular: el caso de las mezclas. Homogéneas y heterogéneas. - Propiedades y métodos de separación de mezclas. Presentación de proyectos. BLOQUE 11 LA DIVERSIDAD DE PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA. TEMA 1 MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS.
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1.1 La clasificación de las sustancias. - Experiencias alrededor de diferentes clasificaciones de sustancias. - Mezclas: disoluciones acuosas y sustancias puras: compuestos y elementos. 1.2 ¿Cómo es la estructura de los materiales? -El modelo atómico. -Organización de los electrones en el átomo. Electrones internos y externos. -Modelo de Lewis y electrones de valencia. -Representación química de elementos, moléculas, iones átomos e isótopos. 1.3 Clasificación científica del conocimiento de los materiales. -La segunda revolución de la química: el orden en la diversidad de sustancias. -Aportaciones del trabajo de Canizarro y Mendeleiev. 1.4 Tu decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica. TEMA2 TABLA PERIODICA. 2.1 Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica - Identificación de algunas propiedades que contiene la tabla periódica: número atómico, masa atómica y valencia. - Regularidades que se presentan en la tabla periódica. Metales y no metales.
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2.1 –Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica.
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2.2 ¿Cómo se unen los átomos? - El enlace químico - Modelos de enlace: covalente, iónico y metálico. - El agua como un compuesto ejemplar.
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Presentación de proyectos y evaluación.
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BLOQUE III LAS TRANSFORMACION DE LOS MATERIALES: LA REACCION QUIMICA. TEMA 1 La reacción química.
1.1 El cambio químico -Experiencias alrededor de algunas reacciones químicas. -La formación de nuevos materiales.
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1.2 El lenguaje de la química. -Los modelos y las moléculas. - El enlace químico y la valencia.
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1.2 Ecuación química: principio de la conservación de la masa. - Ecuación química.
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1.3 Tras la pista de la estructura de los materiales. - La tercera revolución de la química: las aportaciones del trabajo de Lewis y Pauling.
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1.4 Tu decides: ¿Cómo evitar que los alimentos se descompongan rápidamente? - Conservadores alimenticios - Cata lizadores TEMA 2 La medición de las reacciones químicas. 2.1 ¿Cómo contar lo mas pequeño? - Las dimensiones del mundo químico - El vinculo entre los sentidos y el microcosmos.
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2.1 Número y tamaño de las partículas. Potencias de 10 El mol como unidad de medida.
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Presentación de proyectos y evaluación.
PROPOSITOS DEL BLOQUE: LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
BLOQUE I
Contrastar sus ideas sobre la ciencia con los aportes de esta disciplina al desarrollo de la sociedad. Identificaran algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de necesidades
BLOQUE II
LA DIVERSIDAD DE LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACION QUIMICA. Clasificaran sustancias por sus propiedades físicas y químicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificaran ejemplos. Identificaran características de la cultura química: su método y su lenguaje
BLOQUE III
LA TRANSF ORMACION DE LOS MATERIALES : LA REACCION QUIMICA. Identificaran en su entorno algunas reacciones químicas con sus características y su representación. Explicaran el principio de la conservación de la masa entre otros enunciados.
BLOQUE I
1.1 1.2
1.3 2.1
Encuesta. Investigación sobre: Leopoldo Río de la Loza, Jesús Romo Ameria, Mario Molina. Practica de laboratorio: Velocidad de una reacción. Biografía de Galileo Galilei. Identifica en un cuadro la imagen que corresponda a la palabra. Investigación de toxicidad Practica de Laboratorio: Partes por millón Cuadro de doble entrada de las propiedades de los materiales. Cuadro de estados de agregación de la materia: sólido, líquido, gas y plasma, características.
2.2
Mapa conceptual de las propiedades intensivas y extensivas de la materia Relaciona ambas columnas de acuerdo a propiedades intensivas y extensivas de la materia. Practica de laboratorio: Densidad. Practica de laboratorio: Gases Problemas de volumen Completa el texto con las palabras del recuadro: solubilidad, inercia, volumen, masa, peso, elasticidad etc. Practica de laboratorio: Flota o se hunde. Cuadro de medición. Examen parcial.
2.3
Biografía de Antonio Lavoisier. Ideas principales en cartulina Práctica de Laboratorio: Conservación de la materia en una reacción química. Comprobando la ley de la conservación de la masa. Cuadro de tres entradas de los elementos químicos.
2.4
Cuadro de mezclas homogéneas y heterogéneas. Completa los enunciados. Mapa de métodos de separación de mezclas. Práctica de Laboratorio: Separación de mezclas por un método mecánico y físico. Cromatografía.
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BLOQUE II
1.2
Proyecto. Cuadro de conceptos: elementos, mezcla, compuesto. Investigación de usos importantes de elementos y compuestos: sosa, sal, petróleo, carbón, cobre, amoniaco. Cuadro de tres entradas mezcla, soluto y solvente. Problemas de disolución. Práctica de Laboratorio: Cristalización en una solución saturada. Concepto en mapa de átomos. Problemas de protones y electrones de los elementos químicos. Determina a partir del símbolo si es un elemento o un compuesto. Cuadro: elemento o compuesto. Cuadro de doble entrada: molécula elementos, molécula de compuestos. Ideas principales d formulas químicas.
