PLANEACION 2° III BLOQUE

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

2°

BLOQUE:

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

Período Del:

Medios de difusión de las imágenes

Al:

PROPÓSITO:

EJE DE ENSEÑANZA:

Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

Contextualización

CONTENIDO (S) :

Investigación acerca de la importancia que tienen la prensa, las revistas y la televisión en el entorno inmediato: Principales medios de difusión que se consumen. Usos que se les dan: información, entretenimiento, análisis, etcétera. APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano. Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios. SESIÓN

ACTIVIDA DES

1/11

Indagar con los alumnos cuales son los medios de comunicación que ellos consumen. Organizar equipos para realizar una investigación sobre los medios de comunicación utilizados entre los alumnos de la escuela y familiares. Realizar una investigación de los principales medios de difusión que consumen los diferentes grupos sociales - Revistas, prensa y televisión. - Función que cumple cada medio. - Temas abordados Cada equipo realizará sus propias preguntas para realizar la investigación. Checar la entrevista o encuesta realizada por cada equipo. ASPECTOS A EVALUAR POR EQUIPO DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO. Organización del equipo. La entrevista o encuesta cuenta con los datos necesarios. Realización de la encuesta o entrevista. Evidencias presentadas de la encuesta. Conclusión de su investigación.

RECURSOS

y

y

y

y

Comment [EL1]: Tomar en cuenta en la encuesta cuales son los datos que se requieren

y

PRODUCTO :

OBSERVACIONES :

* Formato de entrevista *Producto para la evaluación bimestral.

La investigación se realizará de tarea.

2/11

y

Hacer un concentrado de la información y analizar los resultados ante el Tarea: revistas y periódicos grupo.

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

2°

BLOQUE:



Período Del:

Al:

PROPÓSITO:

EJE DE ENSEÑANZA:


Contextualización

CONTENIDO (S) :

Investigación del proceso de producción de revistas y diarios. APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano. Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios. y y

3/11 y

Revistas, periódicos Investigar cómo se realiza una revista o un diario. Entrevistar o invitar a una persona que tenga relación con un diario para que realice una plática sobre el tema a investigar. De no ser posible, analizar un diario y/o una revista para ver su diseño, secciones y el tipo de imágenes que utilizan. utilizan.

Comment [EL2]: Investigar la función de la

edición, la redacción, la fotografía y el diseño de una revista. Sobre todo la redacción, fotografía y diseño de las revistas según el público que la consume.

PRODUCTO :

OBSERVACIONES :

* Investigación de la función de cada integrante al realizar una revista. *Producto para la evaluación bimestral.

La investigación se realizará de tarea.

ESCUELA: BLOQUE:


ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

2°


Período Del:

Al:

PROPÓSITO:

EJE DE ENSEÑANZA:


Contextualización Expresión

CONTENIDO (S) :

Investigación del proceso de producción de revistas y diarios. Producción de una revista o diario grupal considerando distintos elementos APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano. Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios. y y y

4/11 5/11 6/11 7/11

y

Recapitular sobre las diferentes funciones para realizar una revista. Explicar en qué consistirá el trabajo a realizar y los aspectos a evaluar. Realizar una revista estudiantil - Lluvia de ideas sobre la temática a abordar en la revista y el formato de la misma. - Organizar el grupo en equipos de trabajo a) Equipo de edición b) Equipo de redacción c) Equipo de fotografía e ilustración. d) Equipo de diseño. - Cada equipo realizará la tarea que le corresponde hasta finalizar la revista En cada sesión se estará revisando lo avanzado en cada equipo.

ASPECTOS A EVALUAR POR EQUIPO DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO. Investigación sobre su tarea a realizar. Complejidad del trabajo realizado. Organización del equipo. Distribución de tareas al interior del equipo. Tiempo de entrega del trabajo. Limpieza del trabajo realizado. Ortografía correcta. NOTA: La revista puede ser en formato digital por cuestión de ahorrar gastos de impresión, o bien puede ser tomada como una actividad grupal para su venta con el alumnado de la escuela.

PRODUCTO :

* Revista grupal *Producto para la evaluación bimestral.

OBSERVACIONES :

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

2°

BLOQUE:


Período Del:


Al:

PROPÓSITO:

EJE DE ENSEÑANZA:


contextualización

CONTENIDO (S) :

Discusión acerca de los programas de video que interesan a los alumnos: ¿Cuál es su formato? (series, musicales, telenovelas, revistas t elevisivas, documentales). ¿Cuál es su objetivo? (entretenimiento, información, educación). APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano. Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios. y y

9/11 y

Llevar distintos tipos de videos para su análisis (cómicos, series, musicales, documentales, etc.)Analizar: la temática de cada video función u objetivo (entretenimiento, información, - educativo). - Diseño de cada video Relación que guarda la imagen fija con la imagen en movimiento.

PRODUCTO :

OBSERVACIONES :

* Análisis de los videos *Producto para la evaluación bimestral. ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

ARTES VISUALES

2°

BLOQUE:



Período Del:

Al:

PROPÓSITO:

EJE DE ENSEÑANZA:


contextualización

CONTENIDO (S) :

Investigación acerca de los espacios de difusión de la imagen artística que existen en la localidad y de sus principales funciones: ¿Hay museos de arte, galerías, casas de cultura o espacios de exhibición en mi comunidad? ¿Qué funciones cumplen? ¿Qué tipo de obras presentan? ¿Cuál es su importancia? APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano. Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios. y

10/11

y

En plenaria indagar si existen museos de imágenes artísticas en la comunidad. Investigar sobre museos de imágenes artísticas (solo museos, galerías y/o casas de la cultura que realizan exposición de pinturas, fotografías, esculturas o videos, no investigar sobre museos de sitio)

PRODUCTO :

11/11 PRODUCTO :

OBSERVACIONES :

y

Evaluación de productos bimestrales. OBSERVACIONES :

Comment [EL3]: Si no existe museo en la comun idad realizar una investigación sob re museos de imágenes artísticas artísticas a otro nivel y cuál es su función principal.

EVALUACION: ESCALA VALORATIVA PARA AUTOEVALUACIÓN (10% de la calificación) Excelente 4

Bien 3

Regular 2

Deficiente 1

RASGOS

4

3

2

1

Presenté a tiempo todos mis trabajos y tareas. Traje a tiempo todos mis materiales. Participé activamente durante todas las clases. Asistí con puntualidad a todas las clases Asistí a todas las clases Elaboré el trabajo con calidad Expresé con claridad mis ideas durante la clase Mantuve un respeto a mis compañeros y maestro durante todas las clases Participé activamente activamente en las clases Considero que mi disciplina durante las clases fue Cómo me siento con mi desempeño personal en esta asignatura La calidad en mis participaciones y trabajos fue TOTAL AUTOEVALUACION (no incluida en la calificación) Sin ninguna dificultad 4

Con cierta facilidad 3

Marca con una 3 en donde se ubica tu desempeño

Puedo hacerlo 2

Me falta práctica 1 4

Conocimientos, Conocimientos, nociones y habilidades Se de la importancia de los medios de difusión de la imagen en mi localidad. Conozco las diferentes etapas en la realización de una revista. Conozco la función que desempeña desempeña el editor, el redactor, el diseñador y el fotógrafo. Encuentro la relación que que existe entre la imagen y el texto de una revista. Distingo los diferentes programas de televisión. Reconozco la importancia de los museos. Valores y actitudes Soy crítico ante las imágenes que me proporcionan los medios de difusión. Procuro leer más textos informativos que de entretenimiento. En mi comunidad o en otra que visito museos de imágenes artísticas. Si sientes que necesitas reforzar tu desempeño, que acciones realizarás para superarlas:

3

2

1

ESCALA VALORATIVA PARA COEVALUACIÓN (10% de la calificación) Excelente 4

Bien 3

Regular 2

RASGOS

Deficiente 1 4

3

2

1

Trabajo de forma colaborativa con el equipo Sus participaciones participaciones fueron de gran aportación para el desarrollo del trabajo Cumplió cabalmente su rol Cumplió con todas las tareas asignadas Respeto las ideas y aportaciones de sus compañeros de equipo La calidad de su trabajo fue optima TOTAL ASPECTOS A EVALUAR DE LOS PRODUCTOS POR EQUIPO (80% de la calificación) calificación) Excelente 4

Bien 3

Regular 2

RASGOS

INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN DE IMÁGENES FIJAS Organización del equipo. La entrevista o encuesta cuenta con los datos necesarios. Realización de la encuesta o entrevista. Evidencias presentadas presentadas de la encuesta. Conclusión de su investigación. Revista grupal Investigación sobre su tarea a realizar. Complejidad Complejidad del trabajo realizado. Organización del equipo. Distribución de tareas al interior del equipo. Tiempo de entrega del trabajo. Limpieza Limpieza del trabajo realizado. Ortografía correcta. TOTAL

Deficiente 1 4

3

2

1

PLANEACION 2° III BLOQUE

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