PLANEACION INFORMATICA 1° bloque 2

DIRECCION DE EDUCACION BASICA, DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIAS TECNICAS ESC. SEC. TEC. NUM. 6, “JUSTO SIERRA”, VALLE DE BANDERAS, NAY. PLANEACION DE TECNOLOGIA: INFORMATICA, PRIMER GRADO “G Y H”. CICLO ESCOLAR 2014-2015

Bloque II. Medios técnicos En este bloque se aborda el análisis y operación de herramientas, máquinas e instrumentos. Se promueve la reflexión en el aná lisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas –como proceso y como fundamento del cambio técnico –, se pretende que las actividades que realicen los alumnos permitan una construcción conceptual y así facilitar la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas se realiza a partir de las tareas en que se emplean, de los materiales que se procesan y de los gestos técnicos requeridos. Para el análisis de las máquinas se recomienda identificar sus componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el operador y las acciones de control, así como la transformación de los insumos en productos. En el bloque también se promueve el reconocimiento de los medios técnicos como una construcción social, cultural e histórica y como forma de interacción de los seres humanos con el entorno natural.

Propósitos 1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos. 3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.

Aprendizajes esperados A. B. C. D.

Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos. Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

L.S.C. MA. ANGELICA FLETES AVELICA

FECHA DE ENTREGA

COORDINADOR DE TECNOLOGIAS

Página 1


SEMANA BLOQUE SUBTEMA

PERIODO

Bloque II . Medios técnicos

TEMA

2.1 Medios técnicos

2.1.1 HERRAMIENTAS, M QUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSI N DE LAS CAPACIDADES HUMANAS . 2.1.1.A La creación de herramientas según sus funciones y en las sociedades antiguas. 2.1.1.B Las máquinas y herramientas de la informática: el uso del hardware y software. 2.1.1.C La delegación de funciones en las herramientas informáticas: • El procesador de texto. • Las bases de datos. • Las hojas de cálculo. • Internet.

PROPÓSITOS:

Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTOS RELACIONADOS

• Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. • Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.

S A IC FI C

INTERVENCION RESOLUCION DE PROBLEMAS  DISEÑO  GESTION 

E



P

E S S IA C N E T E P M O C

CAMPOS FORMATIVOS

1. Investigación documental sobre las primeras herramientas. 2. Tabla de análisis donde se identifica la herramienta, era, función y delegación de funciones. 3. Técnicas de comunicación utilizadas en la antigüedad. Tabla con Era, Pueblo, Técnica, Instrumento. 4. Dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento. Dibujo donde se identifica cada uno de ellos.

COMP. GENERALES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE PERMANENTE

PENSAMIENTO MATEMATICO

MANEJO DE LA INFORMACION

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO

C. PARA LA CONVIVENCIA

DESARROLLO PERSONAL

PRODUCTOS

• Herramientas. • Máquinas. • Instrumentos. • Delegación de funciones. • Gesto técnico. • Sistema ser humano-producto. PALABRAS CLAVE

C. PARA LA VIDA EN SOCIEDAD.

METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.

ANÁLISIS SISTÉMICO  ANÁLISIS DE PRODUCTOS  ANÁLISIS MORFOLÓGICO  ANÁLISIS ESTRUCTURAL  ANÁLISIS DE LA FUNCIÓN  ANÁLISIS DE FUNCIONAMIENTO  ANÁLISIS DE COSTOS  ANÁLISIS RELACIONAL  ANÁLISIS SISTÉMICO DEL CAMBIO TÉCNICO  EL PROYECTO 


PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES  JUEGO DE PÁPELES  ESTUDIO DE CASO.  DEMOSTRACIÓN  ENTREVISTA  INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL  VISITAS GUIADAS 

FECHA DE ENTREGA

RECURSOS MATERIAL DIDACTICO  LIBROS Y FOLLETOS  MANUALES  GUÍAS DIDÁCTICAS  PIZARRÓN  ROTAFOLIOS  CARTEL  PERIÓDICO MURAL  PELÍCULAS Y VIDEOS  COMPUTADORA  CAÑÓN


DINAMICAS GRUPALES DISCUSIÓN GRUPAL  MESAS REDONDAS  LLUVIA DE IDEAS  TRABAJO EN EQUIPOS  TRABAJO EN PAREJAS  TRABAJO INVIDUAL  SKETCH  TEATRO-FORO  MESA DE DEBATES  TRABAJO COLABORATIVO  OTRAS________________ 

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C

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2.1.1

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESPECIFICAS

EVALUACION: HERRAMIENTAS/ NIVELES

Presentación del tema, propósitos, recursos, dar a conocer las generalidades de la planeación. Introducción al tema (Qué vamos a estudiar, con qué finalidad, cuál será su responsabilidad y participación en el aprendizaje que obtenga) Recuperar aprendizajes previos Qué productos vamos a obtener y cómo lo vamos a evaluar. Apertura a las sugerencias y propuestas de trabajo de los alumnos nos hará enriquecer lo que se tiene planeado. Evidenciar en su caso la identificación de la situación problemática. Trabajo individual, colaborativo ( en binas, trinas, equipo y grupal) Investigaciones, exposiciones, panel, mesa redonda, socialización de indagaciones, etc. En esta fase se ponen en juego todos los elementos obtenidos de manera extraclase o en la visita a la biblioteca escolar con el fin de atender y desarrollar los contenidos. Es trascendente que se realicen los vínculos con otras asignaturas, estableciendo comunicación pertinente entre compañeros docentes Es de vital importancia destacar la actividad práctica a realizar, relacionando la teoría con la práctica.

Realizar una investigación documental sobre las primeras herramientas creadas por la humanidad, para identificar la función para la que fueron creadas y la delegación de funciones derivadas de su uso.

Se exponen los productos obtenidos en el desarrollo de los contenidos.(Práctica sustentada, fundamentada) Se obtienen conclusiones de grupo y de manera individual en torno al tema visto. Es una oportunidad para determinar el logro de los aprendizajes esperados. Se valoran y evalúan los productos obtenidos, así como el avance en el desarrollo de las competencias de los alumnos. Se da la introducción y la relación con el tema consecuente, a fin de establecer los vínculos con temas subsecuentes.

Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y aplicaciones como herramienta de la informática para el procesamiento de datos en la solución de tareas.

AUTOEVALUACIÓN, LISTAS DE COTEJO,

CO-EVALUACIÓN.

HETEROEVALUACIÓN.

GUÍAS DE OBSERVACIÓN,

REVISIÓN DE TRABAJOS. RÚBRICAS, ______________________________

FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:

• Identifican la func. de

las herramientas, máquinas e inst. en el des. de proc. técs. L L

N A IO U C

T • Emplean herramientas, A P E U

Analizar, en equipos, la forma en que la humanidad se ha comunicado y la creación de herramientas que ha facilitado dicha acción.

máquinas e inst. como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.

L C A N V O E

Utilizar las herramientas de la informática para identificar la función de cada una de ellas y así conocer los periféricos de entrada y de salida –escáner, cámara digital, lápiz óptico y plotter, entre otros.

C

1. Invest. documental sobre las primeras herramientas.

L 2. Tabla de análisis 3. A N

T Técnicas de com. utilizadas N IO

E en la antigüedad. Tabla con C

MI Era, Pueblo, Técnica, A U D L

E Instrumento. 4. Dispositivos A

EXAMEN COMPRENSION DE NOCIONES. COMPRENSION DE TECN ICAS MANEJO DE TECNICAS MANEJO DE CONOCIMIENTOS.

TRABAJOINDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO CUMPLIMIENTO DE TAREAS BUSQUEDA DE INFO. COMUNICACIÓN CAPACIDAD DE ORG.

C V

O de Entrada, Procesamiento, E R

P Salida y Almacenamiento.

Dibujo donde se identifica cada uno de ellos.


A

L

Respeto U

Responsabilidad TI

D

NI T

SOLIDARIDAD C A N OI

DISPOSICION AL TRABAJO COLABORACION PARTICIPACION EN EVENTOS APORTACIONESCREATIVAS. COMPROMISO CON LAS TAREAS COLECTIVAS ASISTENCIA

C A U L A V E

FECHA DE ENTREGA


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Comentado [LAF1]: INVESTIGACION PARA PRÓXIMO

MARTES 16 DIC


BITÁCORA


FECHA DE ENTREGA


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PROPÓSITOS:

PERIODO


TEMA


2.1.2 HERRAMIENTAS, M QUINAS E INSTRUMENTOS: SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO. 2.1.2.A Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control. 2.1.2.B La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos. 2.1.2.C El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático. 1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.



• Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. • Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.

S A CI FI C


E



P

E S S IA C N E T E P M O

PRODUCTOS

• Máquinas. • Herramientas. • Instrumentos. • Delegación de funciones. • Sistema ser humano-máquina. • Mantenimiento preventivo y correctivo. PALABRAS CLAVE

1. Tabla del procesador, funciones de regulación y control. 2. PRACTICA: Ensamble. Señalamiento de componentes básicos. 3. Mantenimiento preventivo. Mantenimiento correctivo. 4. Tabla con las principales herramientas del antivirus Karspersky,

C

CAMPOS FORMATIVOS

COMP. GENERALES







DESARROLLO PERSONAL


METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.




FECHA DE ENTREGA




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Comentado [LAF2]: INVESTIGAR PARA EL 13 DE ENERO.


2.1.2

ACTIVIDADES

NI

IC

OI

Presentación del tema, propósitos, recursos, dar a conocer las generalidades de la planeación. Introducción al tema (Qué vamos a estudiar, con qué finalidad, cuál será su responsabilidad y participación en el aprendizaje que obtenga) Recuperar aprendizajes previos Qué productos vamos a obtener y cómo lo vamos a evaluar. Apertura a las sugerencias y propuestas de trabajo de los alumnos nos hará enriquecer lo que se tiene planeado. Evidenciar en su caso la identificación de la situación problemática.

C

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A

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L

O

Trabajo individual, colaborativo ( en binas, trinas, equipo y grupal) Investigaciones, exposiciones, panel, mesa redonda, socialización de indagaciones, etc. En esta fase se ponen en juego todos los elementos obtenidos de manera extraclase o en la visita a la biblioteca escolar con el fin de atender y desarrollar los contenidos. Es trascendente que se realicen los vínculos con otras asignaturas, estableciendo comunicación pertinente entre compañeros docentes Es de vital importancia destacar la actividad práctica a realizar, relacionando la teoría con la práctica. Se exponen los productos obtenidos en el desarrollo de los contenidos.(Práctica sustentada, fundamentada) Se obtienen conclusiones de grupo y de manera individual en torno al tema visto. Es una oportunidad para determinar el logro de los aprendizajes esperados. Se valoran y evalúan los productos obtenidos, así como el avance en el desarrollo de las competencias de los alumnos. Se da la introducción y la relación con el tema consecuente, a fin de establecer los vínculos con temas subsecuentes.



Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de campo, destacar las funciones de regulación y control que se delegan en ellas.


CO-EVALUACIÓN.

HETEROEVALUACIÓN.



FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:

• Identifican la func. de

las herramientas, máquinas e inst. en el des. de proc. técs. L L

N A OI U C

T • Emplean herramientas, A P E U

Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo e instalar y configurar el software de acuerdo con las características del equipo. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentación, detección y eliminación de virus, entre otros. Realizar el análisis funcional de un equipo informático para analizar su funcionamiento y explicar la delegación de funciones derivada del uso de la computadora. Exponer los resultados en plenaria. L

C A N V O E C

L A N

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IM A L E A C V O E R

Llevar a cabo prácticas de mantenimiento preventivo de virus en los sistemas operativos.

P


máquinas e inst. como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. 1. Tabla del procesador, funciones de regulación y control. 2. PRÁCTICA: Ensamble. Señalamiento de componentes básicos. 3. Mantto preventivo. Mantto correctivo. 4. Tabla con las principales herramientas del antivirus Karspersky,

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Responsabilidad

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SOLIDARIDAD C A N IO




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PERIODO


TEMA 2.1 Medios técnicos 2.1.3 Las acciones técnicas en los procesos artesanales. 2.1.3.A Las características de los procesos artesanales: • Las acciones estratégicas. • Las acciones instrumentales. • La participación del ser humano en cada una de las fases del proceso. 2.1.3.B Los procesos artesanales en el procesamiento de la

información. 2.1.3.C Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación. PROPÓSITOS:

1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.

APRENDIZAJES ESPERADOS S A CI FI C


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E S S IA C N E T E P M O C

CAMPOS FORMATIVOS






DESARROLLO PERSONAL

Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos. PRODUCTOS

• Proceso técnico artesanal. • Sistema ser humano-producto. • Sistema ser humano-máquina. • Acciones estratégicas. • Acciones instrumentales. • Acciones de regulación y control.. PALABRAS CLAVE

Informe de la investigación de campo. Representación de fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad Comentarios sobre el uso del ábaco.

COMP. GENERALES




METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.




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2.1.3

ACTIVIDADES




Investigar y realizar un análisis comparativo de las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y los procesos técnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y máquinas empleadas. Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueño cómo realiza la organización del negocio en cuanto a la información que necesita para su funcionamiento. Preguntar: ¿cómo guarda la información de los precios o cómo lleva la contabilidad?


Comentar, en grupo, sobre el uso del ábaco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos, respecto al empleo de otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas.



O

L

Informe de la investigación de campo. Representación de fases

L

Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.

N

L C

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A OI T A P E U L C

Proponer un video acerca de la diferencia entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la importancia social, cultural e histórica del trabajo artesanal. Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad. A

N V E C

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N IM A L E A C V O E


CO-EVALUACIÓN.

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de intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad Comentarios sobre el uso del ábaco.

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Respeto U

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SOLIDARIDAD C A

HETEROEVALUACIÓN.


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FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:

Comentado [LAF3]: TAREA PARA EL MARTES 20 DE

ENERO. EXAMEN COMPRENSION DE NOCIONES. COMPRENSION DE TECN ICAS MANEJO DE TECNICAS MANEJO DE CONOCIMIENTOS.



C A U L A V E

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PROPÓSITOS:

PERIODO TEMA Bloque II . Medios técnicos 2.1 Medios técnicos 2.1.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales. 2.1.4.A El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales: • Los procesadores de texto. • Los procesadores multimedia. • Las hojas de cálculo. • Las bases de datos. 2.1.4.B Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su uso y manejo. 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos. 3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS

S A IC IF C

INTERVENCION  RESOLUCION DE PROBLEMAS  DISEÑO  GESTION E



P S E S AI C N E T E P M O

Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos. PRODUCTOS


• Herramientas. • Máquinas. • Instrumentos. • Acciones estratégicas. • Acciones instrumentales. • Acciones de regulación y control. PALABRAS CLAVE

Análisis de la paquetería Office Práctica de las diferentes funciones del sistema operativo. Análisis de la estructura jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos

C

CAMPOS FORMATIVOS

COMP. GENERALES







DESARROLLO PERSONAL


METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.




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2.1.4

ACTIVIDADES




Identificar plenamente las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados.


Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de satisfacer necesidades e intereses en la escuela. Distinguir las acciones estratégicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prácticas sencillas. Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.


CO-EVALUACIÓN.



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A OI T A P E U L C A N V O

Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados. E

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Análisis de la Paquetería Office.

Análisis de la paquetería Office L A N

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Práctica de las diferentes funciones del sistema operativo. Análisis de la estructura jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos

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HETEROEVALUACIÓN.

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FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:




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Comentado [LAF4]: 1°g tarea para el 25

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Comentado [LAF5]: 1° g tarea para el 25

Comentado [LAF6]: 1° g tarea para el 25.


BITÁCORA


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PERIODO


TEMA


2.1.5 Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto 2.1.5.A El uso de las herramientas y máquinas según el contexto. 2.1.5.B La influencia de las necesidades sociales en la creación y modificación de herramientas y máquinas. 2.1.5.C El origen, cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los procesos de la informática. 2.1.5.D El uso de herramientas informáticas para el almacenamiento, recuperación y transferencia de la información. PROPÓSITOS:


A. Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de 1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las procesos técnicos. capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. B. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. técnicos. C. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en 3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos diferentes contextos culturales, sociales e históricos. como proceso social, histórico y cultural. D. Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos. PRODUCTOS CONCEPTOS RELACIONADOS  INTERVENCION  RESOLUCION DE PROBLEMAS Archivo de Word. Generado. • Herramientas. Informe de la práctica. • Máquinas.  DISEÑO COMPETENCIA • Cambio técnico. S ESPECIFICAS  GESTION • Flexibilidad interpretativa.

CAMPOS FORMATIVOS

COMP. GENERALES







DESARROLLO PERSONAL


METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.




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2.1.5

ACTIVIDADES




Elaborar una línea del tiempo sobre el cambio técnico en las computadoras, se sugiere considerar desde las más antiguas hasta las más actuales para explicar cómo se han modificado de acuerdo al contexto y a las necesidades de los usuarios.


Realizar prácticas con el procesador de textos para organizar y almacenar información. Utilizar diferentes unidades de almacenamiento tanto local como portátil. Crear, renombrar y eliminar archivos.


CO-EVALUACIÓN.


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A OI T A P E U L C

Identificar algunas herramientas y máquinas usadas en la informática, y comparar su empleo en diferentes campos disciplinarios. A

N V O E C

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Archivo de Word. Generado. Informe de la práctica. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas

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FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:




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PERIODO


TEMA


2.1.6 Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. 2.16.A Las necesidades intereses como punto de partida para la resolución de problemas en la comunidad. 2.1.6.B La solución de problemas a través de sistemas de información. 2.16.C empleo de las computadoras y lenguajes de programación en la resolución de problemas en los procesos de producción. 2.1.6.D El trabajo por proyectos en informática. PROPÓSITOS:

e El


A. Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de 1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las procesos técnicos. capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. B. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades 2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. técnicos. C. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en 3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos diferentes contextos culturales, sociales e históricos. como proceso social, histórico y cultural. D. Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos. PRODUCTOS CONCEPTOS RELACIONADOS  INTERVENCION RESOLUCION DE PROBLEMAS DISEÑO COMPETENCIA S ESPECIFICAS  GESTION  

CAMPOS FORMATIVOS

COMP. GENERALES







DESARROLLO PERSONAL

Práctica de ensamble y configuración. Investigación en equipo. Planeación y desarrollo del proyecto de producción artesanal


METODOS

ESTRATEGIAS DIDAC.



• Herramientas. • Máquinas. • Instrumentos. • Resolución de problemas. • Proyecto técnico. • Procesos productivos.


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2.1.6

ACTIVIDADES




Identificar problemas de la localidad y proponer alternativas de solución a través de la informática, por ejemplo, en la prestación de un servicio.


Planear y desarrollar el proyecto de producción artesanal de informática, considerar las técnicas y medios técnicos a emplear.


CO-EVALUACIÓN.


Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos L L

N A IO U C T A P E U L C

Ensamblar y configurar el equipo de cómputo de acuerdo con las necesidades del usuario. Investigar, en equipo, algunas aplicaciones informáticas en el campo comercial, la administración pública, la industria, la construcción y en el diseño, para socializar los resultados en grupo. A

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Práctica de ensamble y configuración. Investigación en equipo. Planeación y desarrollo del proyecto de producción artesanal. A

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N E C MI A U D L E A

FICHAS DE

PRODUCTOS.,

OTROS:



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HETEROEVALUACIÓN.


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BITÁCORA


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PLANEACION INFORMATICA 1° bloque 2

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