Final Aprendizaje Autonomo

Pregunta 1

Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta

La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas integradas integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la participación en los entornos educativos. En el anterior enunciado la palabra "Herramientas" "Herramientas" se puede reemplazar por:

Seleccione una: a. Técnicas de aprendizaje Autónomo b. Tecnologías de operación. c.

Tecnologías de la información y la comunicación. Es la respuesta correcta (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. d. Estrategias de trabajo autónomo. Retroalimentación

Tecnologías de la información y la comunicación Es la respuesta correcta (TIC´S) estas son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. La respuesta correcta es: Tecnologías de la información y la comunicación. Pregunta 2


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Para la entrega final de su trabajo de d e grado, Pedro y María utilizaron la herramienta Mendeley para organizar la búsqueda de los recursos utilizados en su escrito. La importancia de hacer un Bookmarking radica en todas las siguientes, siguientes, especialmente en: Seleccione una: a. Guardar y recuperar los enlaces o recursos en la Red b.

Permiten etiquetar y comentar los recursos. c.

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras clave Es lo esencial por que permite la selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras clave, para su recuperación. d.

Valoración o votación de los recursos. Retroalimentación

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras clave. Es muy útile para proyectos de investigación o para guardar información vital que se encuentra e n la red y puede retomarse. La respuesta correcta es:

selección de enlaces de interés organizados por categoría y etiquetados con palabras clave Pregunta 3


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La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer, es articular, analizar, contemplar. Requiere de procesos de análisis y síntesis para su comprensión. Desde la comprensión, durante el proceso lector también se llevan a cabo inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Estas acciones son particularmente : Seleccione una: a.

Un primer paso al momento de iniciar la lectura b.

Unas acciones propias de la lectura superficial c.

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual A. En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

d.

Los impedimentos detrás de una intención comuni cativa Retroalimentación

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual . En el proceso de lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros.

La respuesta correcta es:

Unos procesos asociados con el análisis y la síntesis textual Pregunta 4


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Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide. ¿Cuándo se debe utilizar un resumen tipo pirámide?

Seleccione una: a. Se quiere identificar una relación jerárquica entre los c onceptos. Correcta. es su criterio determinante. b.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera horizontal c.

Analizar la lectura, definir los conceptos. d.

Se busca señalar las ideas más importantes Retroalimentación

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos. La respuesta correcta es: Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos. Pregunta 5


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Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor” en el texto, es: Seleccione una: a. Inferir. a)

Correcta: Inferir es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor” en el texto.

b. Interpretar un texto

c. Analizar la lectura

d. Hacer un resumen Retroalimentación

es Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor” en el Inferir es texto.

La respuesta correcta es: Inferir. Pregunta 6


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A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con excepción de: Seleccione una: a. Copia textual y no citó al autor. b. Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información. c. No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo Es la excepción, La estructura no es parte delos criterios de plagio, es un criterio de forma. d. Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero Retroalimentación

Copiar textual y no citar al autor; copiar un párrafo de internet o cualquier recurso y no poner de dónde se saca la información, parafrasear una idea pero no citar, usar el trabajo de un compañero, son evidencias de plagio. La respuesta correcta es: No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo Pregunta 7


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Lectura “yo creo en este equipo” "¿Qué sensaciones le dejó la primera semana de trabajo? Lo que vi desde el primer día es que la gente tiene problemas anímicamente, con la moral por debajo de lo que debería de estar, y con la necesidad y las ganas de cambiar esta situación" Según el texto anterior, el entrenador, en qué etapa se encontraba para generar un equipo de trabajo.

Seleccione una: a. En implementar estrategias de trabajo.

b. Designar responsabilidades

c. Identificar e interpretar a cada miembro del equipo a.

Correcta: Es la primera fase, identificar a cada uno de los integrantes, conocer su habilidades y sus fortalezas para empezar a generar una estrategia y designar tareas.

d. Generar confianza dentro del equipo. Retroalimentación

Identificar e interpretar a cada miembro del equipo. Es la primera fase, identificar a cada uno de los integrantes, conocer su habilidades y sus fortalezas para empezar empezar a generar generar una estrategia y designar designar tareas. La respuesta correcta es: Identificar e interpretar a cada miembro del equipo Pregunta 8


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Lea la situación. Un grupo de docentes de idioma extranjero en Japón deciden conectar con sus homólogos en los Estados Unidos Unidos de Norte América. El interés es que tanto los estudiantes japoneses como los norteamericanos puedan ver clases de ciencias en

vivo en inglés y en japonés. Esto ayudaría a los los estudiantes japoneses a mejorar mejorar su nivel de inglés y a los estudiantes estadunidenses a aprender de las clases de tecnología y ciencia.

El objetivo se cumplirá si y solo si: Seleccione una: a. Se puedan crear subgrupos al interior de cada clase y se asignen tareas específicas. b. Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Correcta. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

c. Se creen aplicaciones que solo permitan que los estudiantes sean receptores del proceso. d. Se adopta un solo idioma y se presentan actitudes de subordinación. Retroalimentación

El objetivo se cumplirá si e xiste aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Para alcanzar el objetivo que es aprender el idioma y ciencia. Para lo cual se requiere un aprendizaje cooperativo y una de sus condiciones es la interdependencia positiva.

La respuesta correcta es: Exista aprendizaje cooperativo y una interdependencia positiva. Pregunta 9


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Cuando se escribe a partir de la lectura, se debe tener especial atención con las palabras que se emplean, considerando que éstas cumplan una posición lógica, especialmente que éstas permitan hacer más fácil y ágil la lectura de un nuevo texto. Un buen registro de lectura lectura se traduce como una buena lectura. Por ello, ello, este proceso se complementa y apoya de la escritura como una alternativa auxiliar para la interpretación, ya que se lleva lo que el autor dice a nuestras propias palabras.

Para complementar este proceso, se opta por: Seleccione una: a.

Escribir un resumen o síntesis que supere el texto leído b. Registrar recursos inagotables de palabras y expresiones de otros textos. c.

Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto A. Son los medios más comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La finalidad del subrayado es señalar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido se actualiza, trasciende como información para el lector.

d.

Utilizar palabras rebuscadas, técnicas o de origen ex tranjero.

Retroalimentación

Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto A. Son los medios más comunes para el registro son el subrayado y la toma de apuntes. La finalidad del subrayado es señalar las ideas principales del texto. Sirve para llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite. Mediante el subrayado el contenido se actualiza, trasciende como información para el lector.


Subrayar y tomar apuntes con relación a las ideas relevantes del texto Pregunta 10


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Johanna forma parte de un equipo de trabajo para presentar un trabajo en la Universidad, ella quiere sobresalir por encima de sus compañeros, investiga, hace ella el trabajo, diseña las diapositivas diapositiva s y no tiene en cuenta las opiniones de sus compañeros. Envía el trabajo al Tutor sin ni siquiera primero enviarlo a sus compañeros para escuchar sus aportes o comentarios. Según la situación, ¿que tipo de problema problema enfrenta Johanna Johanna frente a su equipo de trabajo?

Seleccione una:

a. Individualismo excesivo Es la correcta, pues trabajar en equipo requiere sacrificar cierta individualidad en pos del desemp desempeño eño grupal.

b. Objetivos poco claros c. Ruido en las relaciones con sus compañeros d. Falta de interés Retroalimentación

Individualismo excesivo. Trabajar en equipo requiere sacrificar cierta individualidad en pos del desempeño grupal.

La respuesta correcta es: Individualismo excesivo Pregunta 11


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Oscar debe relacionar una serie de conceptos de forma que haya una asociación integral de todos los temas que se relacionan al principal, en este caso “El uso de los signos de puntuación en el proceso de comunicación“, para lo cual, debe determinar los contenidos esenciales y los componentes de la temática, identificando las ideas principales y su relación entre las dos variables. variables. Del anterior enunciado se puede inferir que Oscar debe construir: construir: Seleccione una: a. un mapa conceptual

b. un diagrama de Ven n c. una matriz de información

Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en forma de matriz rectangular. d. una infografía Retroalimentación

Matrices de información: como su nombre lo indica es una matriz donde se relacionan conceptos de forma horizontal y vertical, permitiendo una asociación integral de todos los temas relacionados con un tema principal. Hay matrices y otras matrices que nos permiten comparar similitudes o diferencias y se conocen como comparativas. Algunos los consideran cuadros sinópticos exhibidos en forma de matriz rectangular. La respuesta correcta es: una matriz de información Pregunta 12


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Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente suministrada sobre “La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que di cho gráfico se construye a partir de: Seleccione una: a. un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la

asociación. Retroalimentación: La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos sirve para condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una representación a través de una imagen que las engloba. b. la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material de

trabajo suministrado. c. la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

d. una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente

adquiridos. Retroalimentación

La nube de palabras: es un gráfico compuesto po r una serie de palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un collage de palabras que nos sirve para condensar la información. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminología anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una representación a través de una imagen que las engloba. Cada palabra es clave porque nos permite identificar aspectos importantes del tema. La nube de palabras es útil porque: Facilita la asociación entre las palabras y los conceptos. Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.

Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con relación a un tema específico La respuesta correcta es: un collage de palabras clave que condensan la información por

medio de la asociación. Pregunta 13

Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

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Al iniciar el estudio del módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo (TAA), los estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo que expone los desarrollos de diferentes autores en momentos específicos sobre el concepto de aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de tiempo se da una explicación breve del acontecimiento y hay una foto del autor. Según esta descripción, la línea de tiempo del módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo es un organizador gráfico: Seleccione una: a. Secuencial. b. Gráfico lineal. c. Jerárquico. d.

Conceptual. Incorrecta ya que los organizadores conceptuales presentan diferentes conceptos y las relaciones entre ellos. Retroalimentación

Secuencial. los organizadores organizador es secuenciales secuencial es son aquellos que disponen dis ponen eventos en orden cronológico, la línea de tiempo presenta los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje autónomo en determinados momentos históricos.

La respuesta correcta es: Secuencial. Pregunta 14


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Mariana tiene un hijo 12 años de edad, Lucas. Lucas está teniendo problemas en el colegio. Sus profesores dicen que no logra llegar a un entendimiento acertado de todas las lecturas que le dejan para realizar en casa. En las discusiones en clase y evaluaciones habla de los libros muy por encima, no conecta ideas y tampoco puede hacer un análisis profundo del libro, tampoco es capaz de dar una opinión personal sobre ninguna de las lecturas. Mariana, muy preocupada por el proceso de lectura de su hijo empieza a hacer un seguimiento del método de lectura de Lucas. Encuentra que Lucas lee todas las tardes en la oscuridad, en un rincón de la casa al que no le llega suficiente aire. También ve que no lee las páginas completas, se dedica solamen solamente te a ver la portada, contra portada portada y dibujos dibujos del libro. libro.

Según la observación de Mariana, las siguientes son posibles soluciones a los problemas de Lucas con excepción de:

Seleccione una: a. Encontrar un lugar apropiado, con buena luz, ventilación y silencioso. Incorrecta…… Porque esta es una de las soluciones a los problemas de Lucas, no es la excepción

b. Guiar a lucas para que realice una lectura profunda y vaya más allá de la lectura global.

c. Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual.

d. Guiarlo a analizar la lectura siendo cuidadoso, en la cual resuma, opina y extraiga las ideas principales.

Retroalimentación es la excepción. Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual. H acer una

lectura general no va a permitir a Lucas progresar, pues es prácticamente lo que ha venido haciendo, así mismo enfocarse en su contenido textual no lo ayudará analizar ni ir más a fondo.

La respuesta correcta es: Guiarlo a hacer una lectura general, enfocándose en su contenido textual. Pregunta 15


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Enunciado de la pregunta Según Johnston (1983) “las inferencias constituyen la esencia de la comprensión de lectura y que cuantas más se hagan, mejor se entenderá el texto”

Por lo tanto ¿cuál de las siguientes afirmaciones afirmaciones es la correcta?

Seleccione una: a. Inferir es obtener una idea que el autor no quiere que descubramos y por lo tanto la oculta

b. Inferir es sacar a la luz ideas semi-ocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor

c. Inferir es no tener la necesidad de interpretar un texto gracias a que el autor nos expresa de forma clara y literal su idea

d. Inferir es lograr descubrir un lenguaje diferente entre líneas evidenciando la intención del autor de refutar su idea principal Incorrecta… Ya que el autor al querer dar a entender una idea entre líneas, busca es complementar la idea principal, no refutarla.

Retroalimentación A) Inferir es sacar a la luz ideas semi-ocultas semi-oc ultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor, Ya que realizar la acción de inferir, nos permite encontrar estrategias o procesos de pensamiento que llevan a organizar la información de un texto para darle un significado lógico, basándose en la información proporcionada proporcionad a por el autor y en la que posee el lector.

La respuesta correcta es: Inferir es sacar a la luz ideas semi-ocultas de un texto y deducir lo que nos quiere decir el autor Pregunta 16


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La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles, explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es aquel que: Seleccione una: a. Corresponde a aquellas formas y s ituaciones de lectura en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.

b. En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos que permiten organizar la información según su importanci importanciaa

c. Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos conocimient os previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas. a)

Correcta: Nivel Implícito.

d. Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares Retroalimentación a) Nivel Implícito: Implícito: Involucra aquellas formas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas. metas.


Involucra aquellas aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y relaciona relaciona la lectura con sus conocimientos conocimient os previos o con sus realidades para conseguir del texto ciertas metas. Pregunta 17


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Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para que pueda contestar la pregunta. Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1) Leonardo deseaba estudiar pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más le convenían y decidió que la opción de de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por ello determinó que su objetivo era realizar reali zar su carrera profesional en El POLI. (2) Leonardo está feliz con su carrera, de hecho ya está en quinto semestre. Ha tenido que modificar algunos de sus hábitos para pa ra cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que lo va a conseguir. (3)

Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la motivación ¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?

Seleccione una: a. Persistente b. Activadora c. Reacciones afectivo emocionales d. Directiva Incorrecta, el Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en en un proceso se tenga continuidad en el tiempo. Retroalimentación

El párrafo párrafo 1, refiere la dimensión activadora, desde sus características determinar que “En su búsqueda de carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer” es una motivación que refiere una toma de decisión inicial El párrafo 2. Refiere la dimensión directiva, pasó de la idea de la activación a la acción de búsqueda, es decir de direccionar sus esfuerzos esfuerzos a encontrar lo que desea.

Párrafo 3. Refiere la dimensión persistente. Es la motivación que permitió que en un proceso se tenga continuidad en el tiempo.

La respuesta correcta es: Persistente Pregunta 18


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Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos exigen que hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos. La solicitud obedece a que las Bases de datos: Seleccione una: a. Permiten que la información se encuentre más rápido b.

Nos arrojan información relacionada con el tema c.

Proveen información confiable y verificable Es lo esencial, El rigor que las diferentes organizaciones dan a que la información sea de calidad. d.

Nos permite refinar la información Retroalimentación

Las bases de datos nos proveen información que nos ayuda a complementar y profun dizar los temas. Las instituciones educativas, a través de d e muchos convenios y afiliaciones, se suscriben a las bases de datos, lo que nos permite -‐como estudiantes-‐ acceder a información de calidad en cuanto al rigor académico y científico. La inf ormación contenida en e n estos buscadores b uscadores ha sido evaluada por profesionales de las diferentes áreas, áre as, quienes determinan la veracidad del proceso i nvestigativo hecho por los autores y, así, se tiene la seguridad de que lo que se encuentra allí es, bajo circunstancias científica científica s y académicas, verificable. verificable. Usualmente Usualmente este proceso lo realizan desde las institucion es, las cuales generan unos repositorios y, en el mejor de los casos, publicaciones electrónicas que compilan dichos escritos en libros y revistas.


Proveen información confiable y verificable Pregunta 19


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Entre otras funciones, la web semántica mejora a.

Ideas

de proyectos a aplicar o formular

b.

las condiciones de trabajo de la comunidad .

c.

formas de búsqueda y recuperación de información en línea.

d.

la publicación de información en forma más semántica.

e.

el trabajo en colaboración y en red.

f.

el desempeño laboral de distintos profesionales

h.

la organización y visualización de información en forma más semántica.

i.

Para mejorar la generación de contenidos educativos educativos en línea.

¿de qué sirve una web semántica en el ámbito educativo? Seleccione una: a.

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto a.

ideas de proyectos a aplicar o formular

b.

las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.

c.


d.


e.


f.

el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.

g.

el análisis de información.

h.


i.


b.

No nos ayuda porque es más aplicable para el ámbito empresarial. c.

La web no tiene función educativa

d. La web profundiza en las relaciones sociales, no educativas Retroalimentación

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto a.

ideas de proyectos a aplicar o formular

b.

las condiciones de trabajo de la comunidad educativa.

c.


d.


e.


f.

el desempeño laboral de distintos profesionales egresados de las universidades.

g.

el análisis de información.

h.


i.



Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto Pregunta 20


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La infografía es una presentación esquemática que resume datos a través de imágenes explicativas acompañadas de textos breves, resumiendo datos, que le permiten al autor comunicar de manera visual una información, para que el lector la comprenda y la interprete de manera instantánea. De la anterior afirmación se puede inferir que la función de la infografía es: Seleccione una: a. interpretar una información mediante textos esquemáticos.

b. comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación.

La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender acompañadas de textos breves que tienen como propósito fundamental comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. La infografía no es s ólo una

forma visual de ofrecer información, también es una presentación esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas v iñetas y gráficos sencillos de asimilar. c. resumir datos en imágenes.

estadísticos que expliquen un texto. d. Presentar datos estadísticos Retroalimentación

La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender acompañadas de textos breves que tienen como propósito fundamental comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. La infografía no es sólo una forma visual de ofrecer información, también es una presentación esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas v iñetas y gráficos sencillos de asimilar. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de figuras que puedan entenderse o interpretarse instantáneamente. Las infografías pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas. Las aplicaciones más comunes d e la infografía son: infografía periodística, infografía online, infografía arquitectónica, infografía instructiva, infografía cartográfica La respuesta correcta es: comunicar información información de manera visual para facilitar su interpretación.

Final Aprendizaje Autonomo

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