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domingo, 16 de octubre de 2016, 11:17 Finalizado domingo, 16 de octubre de 2016, 11:58 41 minutos 31 segundos 6,0/10,0 45,0 de 75,0 (60!
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas saben leer entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo que está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la curiosidad del artista, del buen profesional. Todo para alcanzar el meor premio, el deleite est!tico e intelectual. "e acuerdo con las siguientes opciones# $%uál de los siguientes titulares es el que meor precisa & específica c'mo abordar un te(to de manera inicial)
'eleccione una: a *Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretaci'n de te(tos+
b *Leer debe ser un proceso obligatorio+
c *$u! es un te(to) -n mont'n de símbolos muertos hasta que llega el lector apropiado & les da vida+
d *La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla+ %orre %orrecta cta.. lo primer primero o es encon encontra trarr los los motiv motivos os que que nos nos impulsan impulsan a leer. leer. o obstant obstante, e, podemos podemos abordar abordar un te(to te(to inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.
Retroalimentación /La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla+ lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. o obstante, podemos abordar un te(to inicialmente con la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más importante.
)a res&uesta correcta es: *La *La lect lectur ura a debe debe inic inicia iarr desd desde e lo cerc cercan ano, o, es deci decirr, lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla+ Pregunta
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta -na lectura 0lobal les permite a ustedes como lectores#
'eleccione una: a comprender ideas & tesis rectoras de una obra %orrecta# La lectura global le permite comprender ideas & tesis rectoras de una obra
b Encontrar significado indirecto, sugerido, implícito, que el te(to conlleva.
c %ompr %ompren ender der de modo modo litera literall el te(to te(to & el cono conocim cimien iento to obet obetivo ivo de su estruc estructur tura a intelectual.
d 1efutar las ideas del autor
o sustentarlas por las ideas de otros autores.
Retroalimentación La lectura global nos permite comprender ideas & tesis rectoras de una obra. Es una lectura general & rápida de todo el te(to & se realiza desde el principio hasta el final, enfocándose en su contenido te(tual.
)a res&uesta correcta es: comprender ideas & tesis rectoras de una obra Pregunta
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*ncorrecta #unt$a 0,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta $%uáles son los cuatro ítems por los cuales ha& una falla en los equipos de trabao)
'eleccione una: a Tolerancia, comunicaci'n, compromiso & responsabilidad 2ncorrecta# Estos son aspectos positivos que soportan más el buen trabao en equipo
b 1etos 1etos sin aclar aclarar ar,, falta falta de sopor soporte te de la direc direcci' ci'n, n, Lide Lideraz razgo go sin efecti efectivi vida dad d e 2ndividualidad
c 3utoestima, 3utoestima, compromiso, compromiso, positivismo positivismo & actitud actitud
d 4al liderazgo, mala comunicaci'n e individualismo
Retroalimentación a. Los cuatro ítems que generan fallas en los equipos con las metas no claras, el poco apo&o de la alta direcci'n, un líder que no conozca el sentido de trabaar con & para su equipo & el individualismo, pensar solo en lo que uno quiere & como lo quiere, sin pensar en los demás.
)a res&uesta correcta es: 1etos sin aclarar, falta de soporte de la direcci'n, Liderazgo sin efectividad e 2ndividualidad Pregunta
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta El rol de un líder en cualquier equipo de trabao es
'eleccione una: a 3utoridad 3utoridad
b "esignar
c Eecutar
d 4oderar %orrecta# El líder es un moderador innato que al evaluar el equipo & a largo plazo, dependiendo de la madurez del mismo, podrá delegar en quienes demuestren cualidades e inter!s para eercer diferentes funciones
Retroalimentación El líder es un moderador innato que al evaluar el equipo & a largo plazo, dependiendo de la madurez del mismo, podrá delegar en quienes demuestren cualidades e inter!s para eercer diferentes funciones
)a res&uesta correcta es: 4oderar Pregunta
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*ncorrecta #unt$a 0,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta Al g un asi n v es t i g ac i on esha nmo s t r a doqu el ama y or í ad el o se s t u di a nt e sq uet i e ne nb aj o s h áb i t o sd ee s t u di o ,oh áb i t o sd ee s t u di oi na de cu ado s,s e ap or q uen os el e sh ae ns e ña do q ues o np ar t ed es uv i d a,op or q uen os es i e nt e nmo t i v a do s ,t i e ne nd i fi c ul t a de se nl o s pr ocesosacadémi cosydemá más. L ai mp or t a nc i ad el o sh áb i t o sa de c ua do sd ees t u di or a di c ae nt o nc e se nqu e:
'eleccione una: a #racticar buenos +bitos de estudio &uede lle-ar a la obtenci.n de meores resultados acadmicos b nicamente la &rctica de buenos +bitos de estudio garantiza garan tiza ito en el &roceso educati-o c )a &rctica de buenos +bitos de estudio se constitue en uno de los actores ue &ermite el ito acadmico, solo si se acom&aa de mtodos de com&rensi.n de lectura eicaces d )os +bitos de estudio no inluen en el ito acadmico, &ues ste de&ende de las ca&acidades intelectuales ue cada indi-iduo &osea Incorrecta, Lo contrario, infuyen en el éxito académico, pero no es el único actor que los garantiza.
Retroalimentación
La práctica de buenos hábitos de estudio, genera organización organización y producen mejores resulta resultados, dos, y por ende permiten que se den mejores procesoss académicos y mejores proceso mejores resultados. resultados.
)a res&uesta correcta es: #racticar buenos +bitos de estudio &uede lle-ar a la obtenci.n de meores resultados acadmicos Pregunta
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*ncorrecta #unt$a 0,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta 5ara comprender un te(to llevamos a cabo procesos mentales de síntesis & para producir un te(to realizamos procesos mentales de análisis "urante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten llegar a una lectura significativa. El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados significados del te(to & su estructura temática es#
'eleccione una: a %omprensivo
b 6alorativo 2nco 2ncorr rrec ecta ta## En este este nive nivell se cons constr tru& u&e e un sign signif ific icad ado o del del te(t te(to o a part partir ir de cono conoci cimi mien ento tos s prev previo ios s que que perm permit iten en orga organi niza zarr la info inform rmac aci' i'n n segú según n su importancia.
c &licati-o d 2nterpretativo
Retroalimentación 2nterpretativo7.
2nterp 2nterpre retar tar es enten entender der los difer diferent entes es signif significa icado dos s del del te(to te(to & su estruc estructur tura a temática.
)a res&uesta correcta es: 2nterpretativo Pregunta
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta 5ara lograr un aprendizae que me permita entender lo que esto& haciendo & tener meores resultados en mi estudio se habla de algunos elementos que me pueden a&udar a un proceso de aprendizae efectivo. $%uáles son los elementos que más se relacionan con el aprendizae efectivo)
'eleccione una: a 4otivaci'n, 3ctitud, Escucha, %oncentraci'n, %omprensi'n, 8rganizaci'n, 1epetici'n & 4emoria 3prender 3prender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las cosas; es un proceso de cambio, significa adquirir más herramientas para tener !(ito. Estos son los ocho elementos que facilitan el aprendizae. 9in ellos la informaci'n no es aprendida.
b 2nteligencia, e(periencia, competitividad, orgullo, sabiduría.
c 3utonomía 3utonomía & 4otivaci'n 4otivaci'n
d Leer, observar & escribir
Retroalimentación
3prender 3prender es, adquirir nuevas destrezas mentales o físicas de hacer las cosas; es un proceso de cambio, significa adquirir más herramientas para tener !(ito. :a& ocho elementos que facilitan el aprendizae# 4otiva 4otivaci' ci'n, n, 3ctitu ctitud, d, Escu Escuch cha, a, %once %oncent ntrac raci' i'n, n, %ompr %ompren ensi' si'n, n, 8rga 8rganiz nizac aci'n i'n,, 1epetici'n & 4emoria. 9in ellos la informaci'n no es aprendida.
)a res&uesta correcta es: 4otiva 4otivaci' ci'n, n, 3ctitu ctitud, d, Escu Escuch cha, a, 1epetici'n & 4emoria Pregunta
%once %oncent ntrac raci' i'n, n,
%ompr %ompren ensi' si'n, n,
8rga 8rganiz nizac aci'n i'n,,
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta %arlos, un estudiante de educaci'n virtual, ha identificado que el uso de su tiempo no es adecuado, !l quiere modificar sus hábitos de estudio pero no está seguro de c'mo hacerlo. 5ara lograrlo !l debe#
'eleccione una: a 6er la situaci'n por lo que realmente es & uerer cambiar realmente
b 3plicar estrategias estrategias para lograrlo & ser consistente consistente al implementar implementar esas esas estrategias estrategias
c 2dentificar qu! estrategias se adecúan a sus necesidades
d Todas las anteriores Es la correcta, Todas las anteriores 5ara poder generar el cambio es necesario tener un conocimiento de las propias fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemática para que se vuelvan un hábito, pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer cambiar.
Retroalimentación
Todas Todas las anteriores. 5ara poder generar el cambio es necesario tener un conocimiento de las propias fortalezas, aplicar estrategias de forma sistemática para que se vuelvan un hábito, pero esto se logra cuando se tiene el convencimiento de querer cambiar.
)a res&uesta correcta es: Todas las anteriores Pregunta
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"orrecta #unt$a 1,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta El trabao en equipo es aplicable a nuestra vida cotidiana cotidian a en cualquiera de las facetas porque nos permite#
'eleccione una: a 2dentificar, modificar & ser
b 2dentificar, 1efle(ionar & valorar %orrecta# 2dentificar, elementos & características de las diferentes comunidades sociales, sea trabao, familia, amigos etc. 1efle(ionar# acerca de las diferentes habilidades que podemos tener para ser o no un líder & así lograr el trabao en equipo. 6alorar lo importantes que somos en los diferentes grupos & así lograr obetivos untos.
c 1efle(ionar, ser & valorar
d 6alorar & refle(ionar
Retroalimentación 2dentificar, 1efle(ionar & valorar
2dentificar, elementos & características de las diferentes comunidades sociales, sea trabao, familia, amigos etc. 1efle(ionar# acerca de las diferentes habilidades que podemos tener para ser o no un líder & así lograr el trabao en equipo. 6alorar lo importantes que somos en los diferentes grupos & así lograr obetivos untos.
)a res&uesta correcta es: 2dentificar, 1efle(ionar & valorar Pregunta
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*ncorrecta #unt$a 0,0 sobre 1,0 %arcar ®unta
Enunciado de la pregunta 5atricia ha desarrollado una lectura propia & selectiva en la que ha elaborado sus propios conceptos de acuerdo con lo que le&'. 5odríamos decir entonces que a un nivel psicol'gico, 5atricia se encuentra en un plano#
'eleccione una: a 4otivacional
b 6alorativo
c 2nterpretativo
2ncorrecta, 2nterpretar un te(to es o dear puntos negros o ine(plicados & se debe e(pli e(plica carr todos todos los los eleme elemento ntos s que que compo compone nen n el siste sistema ma te(tua te(tuall del del mensa mensae e %omprender la obra en su totalidad.
d 2ntelectual
Retroalimentación El acto de leer involucra un nivel psicol'gico por el cual se puede abordar un te(to desde tres planos# intelectual, motivacional & valorativo. 5atricia está en el plano 2ntelectual El lect lector or se encu encue entra ntra en un plan plano o 2nte 2ntele lect ctua uall cuan cuando do,, la lect lectur ura a se va desarrollando de manera selectiva & se van elaborando los propios conceptos de acuerdo con lo que se lee.
)a res&uesta correcta es: 2ntelectual Finalizar re-isi.n Sal t arNav egac i ónporel c ues t i onar i o
