BASC Modelo de Devolucion en Un Informe Psicopedagogico

Competencia social, estado emocional y comportamiento Para Para eval evalua uarr esto estoss aspe aspect ctos os se util utiliz izaa el BASC BASC (Sis (Siste tema ma de Eval Evalua uaci ción ón del del  com comport portam amie ient nto o para para Niño Niños) s) que es una una apro aprox ximac imació ión n mult multim imét éto odo ! " multidimensional  para evaluar el comportamiento ! la autopercepción de niños entre # ! $ años de edad% Es una de las prue&as m's reconocidas internacionalmente para la evaluación de la conducta adaptativa e inadaptativa de niños ! adolescentes tanto en el campo escolar cómo en el clnico%

A) Escal Escalaa de va valo lora raci ción ón para para padr padres, es, P-2, P-2,

cumpliment cumplimentada ada por su

madre *********% +a primera parte se cumplimenta en cola&oración con la orientadora, la se-unda es rellenada por la madre de .orma autónoma%

a)

Escalas de control.

Con ellas se miden los .actores que pueden amenazar la validez #  por .alta de atención descuido intento de descri&ir al niño de .orma mu! ne-ativa o positiva .alta de motivación para contestar con sinceridad po&re comprensión* a.

 F o falso malo: precaución. /a precaución.  /a 0a&ido una tendencia a responder de una .orma .orma excesiv excesivame amente nte ne-ati ne-ativa va so&re so&re el compo comportam rtamien iento to del niño niño por  parte de la madre% precaución% No 0a! b.  ICR o índice de consistencia de respuestas: precaución% consistencia interna en las respuestas% Puede que 0a!a 0a&ido .alta de comprensión descuido* c.  PTR o índice de patrones de respuesta: normal % No se 0a respondido si-uiendo un determinado patrón de respuestas (responder sin atender  por e1emplo si-uiendo una secuencia cclica)%



Es multimétodo porque tiene cinco componentes2

3 4n cuestionario de autoinforme en el que el niño puede descri&ir sus emociones ! autopercepciones 3 Dos cuestionarios de valoración, uno para padres y otro para profesores  que reco-en descripciones del comportamiento o&serva&le del niño en diversos contextos% 3 4n protocolo para re-istrar ! clasi.icar la conducta directamente o&servada en el aula% En el caso de 5555555 0emos utilizado sólo los cuestionarios de padres ! pro.esores%%  Es multidimensional puesto que mide numerosos aspectos del comportamiento ! la personalidad inclu!endo dimensiones tanto positivas (adaptativas) como ne-ativas (clnicas)% Est' diseñado para .acilitar el dia-nóstico di.erencial ! la clasi.icación educacional de una amplia variedad de trastornos emocionales ! conductuales ! para a!udar en el diseño de los planes de intervención ! tratamiento% 3 +a .ia&ilidad .ia&ilidad de un instrumen instrumento to se examina si éste en i-ualdad i-ualdad de condiciones condiciones proporcion proporcionaa i-uales i-uales resulta resultados dos (prec (precisi isión) ón)%% +a valide validezz de un instru instrume mento nto consis consiste te en que mida mida lo que tiene tiene que medir medir (autenticidad) "

En resumen los resultados del cuestionario son sólo parcialmente v'lidos%

b) Elementos crticos +os elementos crticos son respuestas especialmente si-ni.icativas, son elementos que por su sin-ularidad o relevancia merecen ser destacados aparte% Por e1emplo en la pre-unta 67 del cuestionario 0a! que prestar atención al 0ec0o de que se 0a!a seleccionado la respuesta B es decir al 0ec0o de que 8se 0ace pis en la cama9% +os elementos crticos son2 : (B)2 ;artamudea <= (>)2 +e -usta 1u-ar con .ue-o 67 (B)2 Se 0ace pis en la cama := (B)2 ;iene di.icultades para controlar sus es.nteres%

c) Perfil !eneral 3 Aparecen dos columnas de puntuaciones2 Pd (puntuación directa) ! ; (puntuación tpica)% +a que 0a! que considerar es la ;% 3 /a! que interpretar las puntuaciones de acuerdo con el cuadro que aparece a pie de  p'-ina%= >e acuerdo con la visión de la madre su conducta en la .amilia2 3 Se sit?a en la zona de ries-o en cuanto a pro&lemas de atención% 3 Se sit?a en la zona de ries-o en cuanto a depresión ! ansiedad% 3 En -eneral en las escalas clnicas su situación es de ries-o% 3 ;iene un nivel medio de interiorización de pro&lemas ! un nivel medio de exteriorización%

El "ndice de #ntomas Comportamentales $%#C) es @"2 no se encuentra en el ran-o medio sino que en -eneral 0a! pro&lemas si-ni.icativos que requieren una intervención preventiva% +as puntuaciones en las 0a&ilidades adaptativas%

4

Escalas Adaptativas   son altas2 tiene un nivel alto de

+a si-ni.icación de las puntuaciones es la si-uiente2 Clasi.icación an-o de puntuación ; Escalas adaptativas

Escalas clnicasu! altoClnicamente si-ni.icativo<: o m'sAltoEn ries-o@:3@6edioedio=376En ries-oBa1o#3 =:Clnicamente si-ni.icativou! &a1o#: o menos

&) Escala de valoración para tutores, '-2,

cumplimentada por su

tutora% +as pre-untas .ueron contestadas de .orma autónoma por su tutora%

a)

Escalas de control. a)  F o falso malo: precaución% /a 0a&ido una tendencia a responder de una .orma excesivamente ne-ativa so&re el comportamiento de 5555555  por parte de la tutora% b)  ICR o índice de consistencia de respuestas: precaución% No 0a! consistencia interna en las respuestas% ;al vez 0a 0a&ido .alta de comprensión descuido* c)  PTR o índice de patrones de respuesta: normal % No se 0a respondido si-uiendo un determinado patrón de respuestas (responder sin atender  por e1emplo si-uiendo una secuencia cclica)%

En resumen los resultados del cuestionario son sólo parcialmente v'lidos%

b) Elementos crticos Sólo 0a! un elemento crtico en este caso que es2 " (B)2 co-e ra&ietas% " (C)2 intenta 0acerse daño =6 (B)2 tiene di.icultades para controlar sus es.nteres

d) Perfil !eneral El "ndice de #ntomas Comportamentales $%#C)  es <72 se encuentra en el ran-o de 8clnicamente si-ni.icativo92 0a! pro&lemas si-ni.icativos que requieren una intervención% +as puntuaciones en las

Escalas Clnicas(

3 A-resividad2 clnicamente si-ni.icativo% 3 /iperactividad2 ran-o de ries-o% 3 Pro&lemas de atención2 ran-o de ries-o% Coincidencia con la madre% 3 Atipicidad2 clnicamente si-ni.icativo% 3 >epresión2 ran-o de ries-o% Coincidencia con la madre% 3 Ansiedad2 ran-o de ries-o% 3 etraimiento2 ran-o de ries-o% 3 Escalas adaptativas2 tam&ién en ran-o de ries-o% +as puntuaciones en las Escalas  &a1o clnicamente si-ni.icativo%

Adaptativas  se sit?an tam&ién en un nivel mu!