Informe Psicopedagogico Evalua 10

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO I.-IDENTIFICACIÓN NOMBRE F. NACIMIENTO EDAD C $ RS O CO&E'IO R $T TE&/FONO ROFESIONA& E2A&$ADOR

: : : : : : : :

ANTECEDENTES COLEGIO NOMBRE RB D DIRECCI6N TE&/FONO DIRECTOR;A< =EFE $T ROF. =EFE

C(ristian 3ar4est S5(ool 1)9*  A4enida edro Ag7irre Cerda 8 ,*+1 Antoagasta )+0010 Ernesto S5iaraia Bernardos Katt>a Es5o?ar   Daniela 2alderra"a

: : : : : : :

Konni Alejandra Santis Rojas 11 de agosto de 1999 1 a!os 9 "eses # dias #%to "edio Nort( College )*.)#.+,9- 0*1,0#)

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN: -

II.-

Se e4al@a e4al@a 5on 5on la inalidad inalidad de de 5ono5er 5ono5er el ni4el ni4el a5ad"i5 a5ad"i5o o 7e se en57entr en57entra a el al7"no. al7"no.

INSTRUMENTOS APLICADOS:

Batera de E4al7a5in si5oedaggi5a E4al@a - 1*. 2ersin ).*

III.II.-

ANTEC NTECED EDEN ENTE TES S REL RELEV EVAN ANTE TES S

&a "adre se!ala 7e tanto el e"?arao 5o"o el arto 7eron nor"alesG no no resenta ning@n ro?le"a de sal7d rele4ante. &os adres se seararon (a5e  "eses. &a a"ilia a"ilia 5on la 7e 5on4i4 5on4i4e e esta or"a or"ada da or la "adre "adre > 7na (er"an (er"anast astra ra "a>or "a>or 7e 57rsa 57rsa la 5arrera 5arrera de edagoga en ed75a5in ar47lario en la 7ni4ersidad. Mantiene ?7ena rela5in 5on s7 "adre no as 5on s7 adre el 7e no es 7n adre resente or s7 sit7a5in 5on s7 "adre > lo la?oral >a 7e tiene 7n t7rno en la "inera de  H  . &a rela5in 5on s7 (er"ano "a>or no es ?7enaG tiene dis57sio dis57siones nes 5ontin7a"e 5ontin7a"enteG nteG seg@n la "adre "adre es or el ro5eso 7e estn estn 4i4iendo 4i4iendo or la la seara5i seara5in n > edad edad de a"?as. a"?as. A s7 "adre "adre le dii57l dii57lta ta s7 rela5i rela5in n 5on s7 (er"ana >a 7e se "aniiesta en "al (7"or > eleas re57entes. re57entes. C7rsa 57arto 57arto "edio > desde 7e 5o"en 5o"en s7 es5olaria5 es5olaria5in. in. Konni no (a re5i?ido ning@n ning@n ao>o o re7ero ed75ati4o ese5ii5o. &a "adre 5o"enta 7e (a5e  "eses 7eron a 7n si5logo deri4ado or tri?7nales tri?7nales lo 7e no sig7i sig7i >a 7e 7e onni onni sinti sinti 7e la si5 si5loga loga no la entendi entendi or lo 7e no 7io seg7ir  seg7ir  asistiendo. Konni se "7estra o5o "oti4ada d7rante el desarrollo del test a7n 57ando se "ostr arti5iati4a > 5ola?oradora d7rante el desarrollo. A "edida 7e a4ana la e4al7a5in se 4a sintiendo sintiendo 5ansada 5ansada > disg7stada disg7stada or7e or7e 5o"enta 5o"enta 7e no le (an asado asado esos 5ontenido 5ontenidoss > 5o"o 4a a dar alg7na res7esta res7esta si no tiene tiene los 5ono5i"ientos re4ios.

IV.IV.-

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: RESULTADOS: ANÁLISIS CUANTITATIVO:

)

Área Evaluada A#e$%i"$-C"$%e$#ra%i"$ Ra&"$a!ie$#" Raona"iento ind75ti4o Raona"iento esa5ial Raona"iento ded75ti4o Le%#ura Co"rensin le5tora Ei5a5ia le5tora E'%ri#ura Ortograa 4is7al > reglada EHresin es5rita A(re$di&a)e' !a#e!*#i%"' Cal57lo > n7"era5in Resol75in de ro?le"as

Media 1+G0

  

 

 

 

+$di%e' Ge$erale' Jndi5e 'eneral Cogniti4o Jndi5e 'eneral de Es5rit7ra Jndi5e 'eneral de la le5t7ra Jndi5e 'eneral de la Mate"ti5as

P.D 1)9

are!" #*

Nivel Medio ?ajo

1)G10 1#G)) 1#G+

11G,# 0G# 11

#+ + +

Media Bajo Bajo

10G,0 G+

1).00 +

)+ )*

Media ?aja Bajo

#G,# 

# 

+ 

Bajo Medio

1+G+) G1+

1# +

#* +

Media Bajo Bajo

Val"r   *G) *G *G+# *G#1

ANÁLISIS CUALITATIVO. ÁREA COGNITIVA:

V.

En 57anto a A#e$%i"$-%"$%e$#ra%i"$ Konni logra 5on ?astante dii57ltad realiar  esta tareaG no tiene ?astante 5on5entra5in en tareas 7e eHigen o?ser4a5in analti5a.



En Ra&"$a!ie$#" i$du%#iv" se one 4alora la 5aa5idad del al7"no ara oerar  ind75ti4a"ente 5on 5on5etosG resol4er analogas 4er?ales > ig7rati4asG sin e"?argoG Konni logro realiar esta tarea 5on dii57ltadesG ero a7n as logro tener 7n ?7en 7ntaje en esta r7e?a. En Ra&"$a!ie$#" e'(a%ial donde se ide identii5ar  en 7n 5onj7nto de 57?os de Ko5( los ele"entos 7e no or"an arte de 7na estr75t7ra esa5ial glo?al > Ra&"$a!ie$#" dedu%#iv" se ide realiar 7na tarea en donde se 4alora la 5aa5idad del al7"no ara oerar 5on 5on5etos > roosi5ionesG sin e"?argoG Konni no logra desarrollar 5o"leta"ente estas r7e?asG teniendo "75(a dii57ltad ara realiar las tareas 7e al5ano a realiar.



En las a5ti4idades de C"!(re$'i,$ de le%#ura  Konni resenta 7n ni4el "edio-?ajoG donde estas a5ti4idades estn 5o"7estas or dierentes tareas ti5as de los dierentes ro5esos le5tores 5o"o re57erdo de detallesG 5o"leta5ion de es7e"as > 5o"rensin del 4o5a?7lario del teHto.



En Or#"ra/a vi'ual 0 relada  Konni resenta 7n ni4el ?astante ?ajo donde ella logra ter"inar la a5ti4idad 5on ?astantes dii57ltadesG en esta tarea se realia 7na 4alora5in del ni4el ortogri5o donde se to"a 5o"o reeren5ia los ni4eles roios de este ni4el es5olar.



Konni en E1(re'i,$ e'%ri#a resenta 7n ni4el "edio donde esta tarea realia la 4alora5in del ni4el de 5o"osi5in es5ritaG donde Konni tiene ?7ena reda55inG ero "ala ortograa.





Konni en C*l%ul" 0 $u!era%i,$  resenta 7n ni4el "edio-?ajoG donde no ter"ina 5o"leta"ente esta tarea 7e ?7s5a 4alorar el 5ono5i"iento "ate"ti5oG en rela5in 5on los n@"eros > oera5iones.



En 57anto a Re'"lu%i,$ de (r"2le!a' Konni resenta 7n ni4el ?astante ?ajo donde no ter"ina 5o"leta"ente esta tarea 7e ?7s5a 4alorar la 5aa5idad de los al7"nos ara resol4er ro?le"as arit"ti5os.

VI.-

ÁREAS INSTRUMENTALES: 

E'%ri#ura: Konni resenta 7na reda55in legi?le > ordenadaG ero no as en ortograa no agrega 7nt7a5iones 5orresondientes > errores ese5i5os 5o"o o"isiones > s7stit75iones de letrasG or endeG no tiene 7n ti"o desarrollo de reda55in. En rela5in a s7 graa al5ana ei5a"ente tareas 7e i"li5an realia5in "otriG la 5alidad de s7 es5rit7ra es ade57ada >a 7e es legi?le 5on 7n ta"a!o "edio ade57ado realiando ligados 5orre5ta"ente entre 7na letra > otraG ero no se 5o"rende en o5asiones lo 7e 7iere eHresar en ideas si"les. Se o?ser4a en la "enor dei5ien5ia tanto en el leng7aje oral 5o"o es5ritoG esto de?ido a 7e la ni!a no tiene 5on5ien5ia onolgi5a de las ala?ras or lo 7e res7lta di5il 5o"render teHtos de "ediana 5o"lejidad > eHresarse de or"a es5ritaG ;5o"rensin de teHtos > a5ti4idades rela5ionadas 5on la le5t7ra atenta > 5o"rensi4a<.



Le%#ura: resenta 7na 5o"rensin de le5t7ra ?aja or7e no logra realiar tareasG 5o"o 5o"rensin del 4o5a?7lario del teHtoG realia5in de sen5illas ineren5ias de inor"a5in. No eHli5itando en el teHto la identii5a5in > la se57en5ia te"oral de la narra5in. Ig7al"ente lee teHtos en or"a l7idaG ero no logra 5on5entrarse total"ente en lo 7e est (a5iendo si no 7e one aten5in a est"7los eHternos en 4e de 5on5entrarse en lo 7e est (a5iendoG gra5ias a eso no 5o"rende lo ledo > al "o"ento de realiarle reg7ntas resonde de or"a 4aga.



C*l%ul": Con lo 7e rese5ta al arendiaje "ate"ti5o resenta 7n ni4el ?ajo esto se 4e relejado en r7e?as ali5adas donde la est7diante de?e realiar ejer5i5ios arit"ti5os de "ediana dii57ltasG los 57ales no son realiados a total"enteG los 7e resentan "a>or dii57ltad no los (a odido realiar.

VII.-



ÁREA EMOCIONAL 3 SOCIAL:

Moti4a5in: No "aniiesta 7na a5tit7dL "oti4a5in en rela5in 5on la tareas es5olares > el grado de real 5o"ro"iso 5on ellos. A7tono"a: resenta 7na irreg7lar  a7tono"aG >a 7e slo o?ede5e a instr755ionesG lo 7e i"ide la l7ide del tra?ajo > no 57enta 5on 7na ini5iati4a ne5esaria ara to"ar de5isiones.

#



 A7to-5on5eto > a7toesti"a: Maniiesta a5eta5in dentro de s7 i"agen ersonal. resenta 7na "oderada a7toesti"a en rela5in a s7s aresG entorno 5o"o intele5t7al. Ade"s tiene 5on5ien5ia de s7s dei5ien5ias >a 7e a ni4el a"iliar se lo (an (e5(o notar.



 Cond75tas ro-so5ial: Konni no Registra 7n ade57ado aj7ste al "edio en ese5ialG en la rela5in 5on s7s ares >a 7e 5ree 7e s7s 5o"a!eros no la are5ianG 7e no tienen intersG > a5eta5in (a5ia ellaG se siente "s ?ien solitaria en el 5olegio. De a57erdo 5on la rela5in 5on los ad7ltos no resenta "a>or dii57ltadG >a 7e las a4erig7a5iones realiadas rese5to a ese "?ito ella es 7na ersona reset7osa tanto 5on s7s adresG 4e5inos > roesores.



Fa"iliar: Se en57entra en el rango de a5eta5in > so?rerote55inG en donde se de"7estra la reo57a5in (a5ia la "enorG ero aare5e 7na alta de aten5in en 57anto al esta?le5i"iento de reglas > o?liga5iones ;teniendo en 57enta el eriodo de desarrollo en el 7e se en57entra: Adoles5en5ia<

VIII.- 4IPÓTESIS DIAGNÓSTICA: Con ?ase a los anlisis de los res7ltados se esta?le5e 7e Konni 7ede resentar  dii57ltades en la ad7isi5in del arendiajeG todo esto de?e estar aso5iado a 7na in"ad7re 5ogniti4a rela5ionada en s7s ro5esos de ?aseG en las reas de 5on5entra5inG "e"oriaG leng7aje > ensa"iento.

I5.-

CONCLUSIONES:

De a57erdo a lo o?ser4ado > analiado en ?ase a la r7e?a realiara or Konni Santis se esta?le5e 7e el ni!o resenta dii57ltades en la ad7isi5in de arendiaje.

5.-

SUGERENCIAS 

AL 4OGAR: In5ororar l"ites 5laros > re5isos 5onj7nta"ente 5on 5onse57en5ias si los 57"le o en el 5aso de no 57"lir ta"?in. A5larar las o?liga5iones en el (ogar > si no las tieneG 5rear o?liga5iones. S7er4isar a diario s7 "aterial de est7dio. Tener "s 5o"7ni5a5in 5on el 5olegio.



AL COLEGIO: Moti4ar s7 arendiaje din"i5a"ente ara oten5iar s7s (a?ilidades 5ogniti4as > se s7giere realiar ade57a5iones 57rri57laresG ?asndose en 5a7ti4ar la aten5in de Konni 5on "aterial 5on5reto > dedi5ar "s tie"o a las a5ti4idades 7e lo re7ieran ;&e5t7ra > 5al57lo<.



Otras: Se s7giere deri4ar a la adoles5ente al si5logo or >a 7e "7estra 7na inesta?ilidad e"o5ional en el rea ae5ti4a > a7toesti"a

+

Es todo 57anto 7edo inor"ar > s7gerir or el "o"ento. Sal7da atenta"ente a $d.

  si5oedagoga R7t: