INFORME PSICOPEDAGOGICO INICIAL – CEBE 2015 I.
DATOS DEL ESTUDIANTE NOMBRES Y APELLIDOS : Sara Nicole, ORTIZ AMACIFUEN. LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO : 17 de Mayo 2010. DIAGNOSTICO : Síndroe de !o"n EDAD CRONOLOGICA : 0#a $ 11. Alon'o de Al(arado N) 7*0 DIRE DIRECC CCIO ION N DEL DEL ESTU ESTUDI DIAN ANTE TE : %ir&n Alon'o PADRE : Marco An+onio, ORTIZ A-ARA!O PROFESION U OCUPACION: Coercian+e VIVE CON EL NIÑO: Si MADRE : %eanne++e e+ina. AMACIFUEN TI/A PROFESION U OCUPACION: Coercian+e VIVE CON EL NIÑO: Si NUMERO DE HERMANOS : 02 erano LUGAR QUE CCUPA ENTRE ELLOS: 2do erano
FECHA DE EVALUACION FECHA DE INFORME II.
: 12 $ 0 $ 201. : 2 $ 03 $ 201.
CENTRO ES ESCOLAR 4 N) 00002 CEBE GRADO NIVEL 4 DOCENTE DE AULA 4 Z6la, MORI -AES.
• •
4 Inicial
MODALIDAD
4 E'5ecial
•
III. III.
MOT MO TIVO IVO DE DEL INF INFOR ORME ME An+eceden+e' 5ara elaoraci&n del 5lan de orien+aci&n indi(id6al 8/OI9.
IV. IV.
DATOS DATOS RELEV RELEVANTES ANTES DEL DEL EST ESTADO ADO GENERAL GENERAL DEL ESTUDIANT ESTUDIANTE E IV.1. IV.1. DESARROLL DESARROLLO O EVOLU EVOLUTIVO TIVO ASPECTOS LOGROS ALTERACIONES ALTERACIONES DE LA CONDUCTA PROBLEMAS DEL LENGUAJE
PROBLEMAS DE AUDICION PRO0BLEMAS VISUALES PROBLEMAS FISICOS
DIFICULTADES
Si:6e Si:6e in'+r6cci in'+r6ccione one' ' 'encilla 'encilla' ' a (ece', (ece', de +raer, +raer, lle(ar lle(ar,, iden+i iden+i;ca ;ca a'5ec+ a'5ec+o' o' <í'ic <í'ico' o' del del con+e con+e=+o =+o.. Reali>a la' ac+i(idade' con a5oyo, 'iendo (i:ilada con'+an+een+e. S6 len:6a@e e' :e'+6al con 'onido' :6+6rale', llora en 'e?al 'e?al de de'a: de'a:ra rado do y 'onrí 'onríe e 5ara 5ara o'+ra o'+rarr a:ra a:rado do 5or 5or 6na 6na 'i+6 'i+6ac aci& i&n, n, o@e o@e+o +o o ac+i ac+i(i (ida dad d
No con+rola e'<ín+ere', 6'a 5a?ale', no ace ace ca'o ca'o a la' la' lla llaad ada' a' de a+enci&n, a:rede a '6' co5a?ero' 8@ala del caello, e56@a, ara?a9. Re+ra e+ra'o 'o en la ad6 ad6i' i'ic ici& i&n n del del len:6a@e len:6a@e oral, oral, no 6+ili>a 6+ili>a nore' nore' 5ro5io' 5ro5io' 5ara reconoc reconocer er le en+orno en+orno
e'+alecida. AdeB' 'e?ala lo' o@e+o' 6e de'ea.
<í'ico.
No 5re'en+a de;ciencia a6di+i(a No 5re'en+a de;ciencia (i'6al Tor5e>a o+ora 5ara de'5la>ar'e, Se de'5la>a cainando, 6+ili>a la' e=+reidade' en el e6ilirio y la coordinaci&n, in
IV.2. TRATAMIENTOS RECIBIDOS No 'e re:i'+ran da+o'
IV.. ANTECEDENTES ESCOLARES Ni(el inicial CEE N) 00002
IV.!. CONTE"TO SOCIOEMOCIONAL D#$%&#'( F(&#)#(* F6ncional, n6clear con'+i+6ida 5or la con(i(encia de la enor con lo' 5adre' iol&:ico', no 'e 5re'en+an indicadore' de (iolencia, la relaci&n e' 'a+i'
R+)('#,$+- F(&#)#(*+Relaci&n 'a+i'
C,&,*/(&#+$/, +) +-/#($/+ +$ '(-( /re'en+a cond6c+a di'5er'a de e=5loraci&n y '6eda, e'+B en o(iien+o con'+an+e, nece'i+a de la '65er(i'i&n con+in6a de lo' 5adre' 5ara e(i+ar 6e la ni?a 'e :enere da?o o le'i&n.
D#-'#)#$( El 5adre e' 6ien i5ar+e lo' correc+i(o' 5ara e@orar la di'ci5lina de la enor4 con llaada' de a+enci&n, re'+ricci&n de ac+i(idade', +Dcnica' e con+rol de la cond6c+a di'5er'a.
V.
NIVEL DE LOGRO DE DESEMPEÑO CURRICULAR
e'+alecida. AdeB' 'e?ala lo' o@e+o' 6e de'ea.
PROBLEMAS DE AUDICION PRO0BLEMAS VISUALES
<í'ico.
No 5re'en+a de;ciencia a6di+i(a No 5re'en+a de;ciencia (i'6al Tor5e>a o+ora 5ara de'5la>ar'e, Se de'5la>a cainando, 6+ili>a la' e=+reidade' en el e6ilirio y la coordinaci&n, in
PROBLEMAS FISICOS
IV.2. TRATAMIENTOS RECIBIDOS No 'e re:i'+ran da+o'
IV.. ANTECEDENTES ESCOLARES Ni(el inicial CEE N) 00002
IV.!. CONTE"TO SOCIOEMOCIONAL D#$%&#'( F(&#)#(* F6ncional, n6clear con'+i+6ida 5or la con(i(encia de la enor con lo' 5adre' iol&:ico', no 'e 5re'en+an indicadore' de (iolencia, la relaci&n e' 'a+i'
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D#-'#)#$( El 5adre e' 6ien i5ar+e lo' correc+i(o' 5ara e@orar la di'ci5lina de la enor4 con llaada' de a+enci&n, re'+ricci&n de ac+i(idade', +Dcnica' e con+rol de la cond6c+a di'5er'a.
V.
NIVEL DE LOGRO DE DESEMPEÑO CURRICULAR
AREA
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACI N INTEGRAL MATEMATICA VI.
VII.
LOGROS Reconoce '6 nore al 'er llaada Aca+a indicacione' 'encilla' 8lle(a, +rae9 Se de'5la>a con a6+onoía 5or el a6la Se relaci&n con '6' co5a?ero' Iden+i;ca eleen+o' del con+e=+o 8e'a, 'illa9 Indica :e'+o' 5ara o'+rar a:rado o de'a:rado Se?ala lo' o@e+o' <í'ico' del con+e=+o U+ili>a 'onido' :6+6rale' coo
DIFICULTADES A:rede a '6' co5a?ero' E' nece'ario la (i:ilancia con'+an+e No con+rola e'<ín+ere' Cond6c+a di'5er'a 'in o@e+i(o de a5rendi>a@e ace ca'o oi'o a la' llaada' de a+enci&n Co:e o@e+o' 5ara lle(Br'elo' a la oca No ide el 5eli:ro Re+ra'o en el de'arrollo del len:6a@e oral lan+o coo indicador de a
INTERPRETACION DE LA VALORACION VI.1. A$%)#-#- C()#/(/#3, P-#',+(44#', + )(- F$'#,$+: 02 a?o' $ 0 e'e' C,&*+-#$ G+$+*() : 02 a?o' $ 00 e'e' H(6#)#( V#-,&,/,*( : 00 a?o' $ 00 e'e' R(7,$(&#+$/, A*#/&8/#', : 02 a?o' $ 0G e'e' M+&,*#( 9 C,$'+$/*('#$ V,'(6)(*#, 9 F)#+7 V+*6(): 01 a?o' $ 0 e'e' J#'#, 9 R(7,$(&#+$/, : 02 a?o' 0 e'e' : 0 a?o' $ 01 e'e' A-+'/, S,'#,+&,'#,$() INTELIGENCIAS MULTIPLES TALENTOS DIFERENCIALES I$/+**+/('#$ + )( 3(),*('#$ TIPOS DE ; DESCRIPCION INTELIGENCIA 03 Se co6nica con lo' deB' 6+ili>ando 'e?a' y :e'+o' L#$4<=-/#'( L4#'( 03 M6e'+ra a:rado al +raa@ar con ro5ecae>a' M(/+&%/#'( E-('#()
12
F=-#'( 9
12
U+ili>a di
ORDEN DE PRIORIDAD 0> 0? 0! 05
AREA
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACI N INTEGRAL MATEMATICA VI.
VII.
LOGROS Reconoce '6 nore al 'er llaada Aca+a indicacione' 'encilla' 8lle(a, +rae9 Se de'5la>a con a6+onoía 5or el a6la Se relaci&n con '6' co5a?ero' Iden+i;ca eleen+o' del con+e=+o 8e'a, 'illa9 Indica :e'+o' 5ara o'+rar a:rado o de'a:rado Se?ala lo' o@e+o' <í'ico' del con+e=+o U+ili>a 'onido' :6+6rale' coo
DIFICULTADES A:rede a '6' co5a?ero' E' nece'ario la (i:ilancia con'+an+e No con+rola e'<ín+ere' Cond6c+a di'5er'a 'in o@e+i(o de a5rendi>a@e ace ca'o oi'o a la' llaada' de a+enci&n Co:e o@e+o' 5ara lle(Br'elo' a la oca No ide el 5eli:ro Re+ra'o en el de'arrollo del len:6a@e oral lan+o coo indicador de a
INTERPRETACION DE LA VALORACION VI.1. A$%)#-#- C()#/(/#3, P-#',+(44#', + )(- F$'#,$+: 02 a?o' $ 0 e'e' C,&*+-#$ G+$+*() : 02 a?o' $ 00 e'e' H(6#)#( V#-,&,/,*( : 00 a?o' $ 00 e'e' R(7,$(&#+$/, A*#/&8/#', : 02 a?o' $ 0G e'e' M+&,*#( 9 C,$'+$/*('#$ V,'(6)(*#, 9 F)#+7 V+*6(): 01 a?o' $ 0 e'e' J#'#, 9 R(7,$(&#+$/, : 02 a?o' 0 e'e' : 0 a?o' $ 01 e'e' A-+'/, S,'#,+&,'#,$() INTELIGENCIAS MULTIPLES TALENTOS DIFERENCIALES I$/+**+/('#$ + )( 3(),*('#$ TIPOS DE ; DESCRIPCION INTELIGENCIA 03 Se co6nica con lo' deB' 6+ili>ando 'e?a' y :e'+o' L#$4<=-/#'( L4#'( 03 M6e'+ra a:rado al +raa@ar con ro5ecae>a' M(/+&%/#'( E-('#()
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12
I$/+*+*-,$()
2#
I$/*(+*-,$()
12
H&($=-/#'(
03
U+ili>a di
e :6'+a correr, 'al+ar y o(er'e rB5ido. e :6'+a o(er'e rí+icaen+e E' 'en'ile a lo' r6ido' aien+ale' !i'
VIII. ASPECTOS RELEVANTES EN EL DESARROLLO ESCOLAR A. E$ +) *,'+-, + (*+$#7(+ ESTILOS Y RITMOS ASPECTOS QUE FAVORECEN DE APRENDIAJE G*,- + ()( T#,- + (/+$'#$ E-/*(/+4#(- + (*+$#7(+ M,/#3('#$ ,* (*+$+* *+(- + *++*+
ORDEN DE PRIORIDAD 0> 0? 0! 05
0 01 02 0
ASPECTOS QUE DIFICULTAN
/eranece en a6la con '65er(i'i&n A:rede a '6' co5a?ero' !e'arrolla ac+i(idade' de a'eo con '6' Cond6c+a' di'5er'a' co5a?ero' No 5eranece 'en+ada. Se di'+rae con a la' ac+i(idade' con '65er(i'i&n indicaci&n 5ara 6e lo de'arrolle. Ac+i(idade' ldica' 5ara an+ener la a a'i'+encia cla'e 5o'+erior a la ora a+enci&n indicada A5oyo y '65er(i'i&n de la' ac+i(idade' Si:6e lo' e'+í6lo' 6e 'on de '6 in+erD', ani56la y e=5lora lo' o@e+o' de Ni(el a@o de a+enci&n y concen+raci&n. a5rendi>a@e /re'encia 'e 5rolea' o+ore' en /er'onal 'ocial /'icoo+ricidad relaci&n a la coordinaci&n y e6ilirio, +endencia a caer'e
B. O6-+*3('#$ +$ ()( ASPECTOS ASPECTOS QUE FAVORECEN C)#&( (+'/#3, +$ Mani;e'+a a:rado a de'a:rado con len:6a@e :e'+6al, 'onríe y llora. +) ()(
ASPECTOS QUE DIFICULTAN A:rede a '6' co5a?ero' Cond6c+a' di'5er'a'
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12
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VIII. ASPECTOS RELEVANTES EN EL DESARROLLO ESCOLAR A. E$ +) *,'+-, + (*+$#7(+ ESTILOS Y RITMOS ASPECTOS QUE FAVORECEN DE APRENDIAJE G*,- + ()( T#,- + (/+$'#$ E-/*(/+4#(- + (*+$#7(+ M,/#3('#$ ,* (*+$+* *+(- + *++*+
M+#,- 9 M(/+*#()+E3()('#$ M,()#( + A,9, I".
01 02 0
ASPECTOS QUE DIFICULTAN
/eranece en a6la con '65er(i'i&n A:rede a '6' co5a?ero' !e'arrolla ac+i(idade' de a'eo con '6' Cond6c+a' di'5er'a' co5a?ero' No 5eranece 'en+ada. Se di'+rae con a la' ac+i(idade' con '65er(i'i&n indicaci&n 5ara 6e lo de'arrolle. Ac+i(idade' ldica' 5ara an+ener la a a'i'+encia cla'e 5o'+erior a la ora a+enci&n indicada A5oyo y '65er(i'i&n de la' ac+i(idade' Si:6e lo' e'+í6lo' 6e 'on de '6 in+erD', ani56la y e=5lora lo' o@e+o' de Ni(el a@o de a+enci&n y concen+raci&n. a5rendi>a@e /re'encia 'e 5rolea' o+ore' en /er'onal 'ocial /'icoo+ricidad relaci&n a la coordinaci&n y e6ilirio, +endencia a caer'e
B. O6-+*3('#$ +$ ()( ASPECTOS ASPECTOS QUE FAVORECEN C)#&( (+'/#3, +$ Mani;e'+a a:rado a de'a:rado con len:6a@e :e'+6al, 'onríe y llora. +) ()(
M+/,,),4=(
0
Se:6iien+o y oni+oreo de la docen+e en la' ac+i(idade' 5lan+eada'. Ac+i(idade' ldica' 5ara an+ener la a+enci&n A5oyo y '65er(i'i&n 5eranen+e de la docen+e U+ili>aci&n de a+erial concre+o de con+enido a6dio(i'6al 8iB:ene', 'onido', e+c.9 U+ili>a 'ec6encia' (i'6ale', a6di+i(a' y Hine'+D'ica' 86'o del +odo el c6er5o9 E(al6aci&n di
COMPORTAMIENTO EN EL AULA CONDUCTAS
LOGROS
ASPECTOS QUE DIFICULTAN A:rede a '6' co5a?ero' Cond6c+a' di'5er'a'
a a'i'+encia cla'e 5o'+erior a la ora indicada Cond6c+a' di'5er'a' de la e'+6dian+e Ni(el a@o en la a+enci&n y concen+raci&n Se di'+rae con
DIFICULTADES
Sal6da y de'5ido' al in:re'a y 'alir del No con+rola e'<ín+ere'. cen+ro ed6ca+i(o Nece'i+a a5oyo de la docen+e 5ara C,$'/( +$ ')(-+ Mani;e'+a a:rado a de'a:rado con ac+i(idade' de a'eo, i:iene y c6idado len:6a@e :e'+6al, 'onríe y llora. (*/#'#('#$ 4*() 5er'onal /ar+ici5a en ac+i(idade' de a6+o(aliien+o No 5eranece 'en+ada Tendencia a 'alir del a6la con '6' co5a?ero' Se ada5+a a la' condicione' del a6la y '6' A:rede a '6' co5a?ero' S,'#()#7('#$ ',$ -/re;ere lo' @6e:o' 'in 5re'encia de '6' co5a?ero' (*+ %6e:a 'in a:redir a '6' co5a?ero' co5a?ero' Cond6c+a rec6rren+e de a:re'i&n a '6' Reconoce c6ando :enera 6n al co5a?ero' co5or+aien+o y 'e le llaa la a+enci&n Tendencia a la
".
RESUMEN
M+/,,),4=(
M+#,- 9 M(/+*#()+E3()('#$ M,()#( + A,9, I".
Se:6iien+o y oni+oreo de la docen+e en la' ac+i(idade' 5lan+eada'. Ac+i(idade' ldica' 5ara an+ener la a+enci&n A5oyo y '65er(i'i&n 5eranen+e de la docen+e U+ili>aci&n de a+erial concre+o de con+enido a6dio(i'6al 8iB:ene', 'onido', e+c.9 U+ili>a 'ec6encia' (i'6ale', a6di+i(a' y Hine'+D'ica' 86'o del +odo el c6er5o9 E(al6aci&n di
COMPORTAMIENTO EN EL AULA CONDUCTAS
a a'i'+encia cla'e 5o'+erior a la ora indicada Cond6c+a' di'5er'a' de la e'+6dian+e Ni(el a@o en la a+enci&n y concen+raci&n Se di'+rae con
LOGROS
DIFICULTADES
Sal6da y de'5ido' al in:re'a y 'alir del No con+rola e'<ín+ere'. cen+ro ed6ca+i(o Nece'i+a a5oyo de la docen+e 5ara C,$'/( +$ ')(-+ Mani;e'+a a:rado a de'a:rado con ac+i(idade' de a'eo, i:iene y c6idado len:6a@e :e'+6al, 'onríe y llora. (*/#'#('#$ 4*() 5er'onal /ar+ici5a en ac+i(idade' de a6+o(aliien+o No 5eranece 'en+ada Tendencia a 'alir del a6la con '6' co5a?ero' Se ada5+a a la' condicione' del a6la y '6' A:rede a '6' co5a?ero' S,'#()#7('#$ ',$ -/re;ere lo' @6e:o' 'in 5re'encia de '6' co5a?ero' (*+ %6e:a 'in a:redir a '6' co5a?ero' co5a?ero' Cond6c+a rec6rren+e de a:re'i&n a '6' Reconoce c6ando :enera 6n al co5a?ero' co5or+aien+o y 'e le llaa la a+enci&n Tendencia a la
".
RESUMEN
E'+6dian+e con 0#a $ 11 de edad, 5re'en+a de;ciencia in+elec+6al a'ociado al SINDROME DON, 6e 'e ani;e'+a en el de'arrollo inadec6ado de la' <6ncione' co:ni+i(a', aa@e lo 6e lii+a '6 real de'e5e?o, 6e'+ra ac+i+6d 5roac+i(a y colaoradora en la' ac+i(idade' 5lan+eada', e'+alece cond6c+a' di'5er'a' de e=5loraci&n y '6eda, no 5eranece 'en+ada y +endencia a 'alir del a6la de cla'e. Nece'i+a del a5oyo 5eranen+e de la docen+e.
"I.
CONCLUSIONES N+'+-#(+- +'(/#3(- +-+'#()+- + *+-+$/( !e;ciencia In+elec+6al $ 8!i;c6l+ade' re
G*(, () + -+ *,&+3+ N#3+): Inicial M,()#(: E'5ecial R+'*-,- 9 /#,- + (,9, +*-,$()+- + $+'+-#/( Ada5+acione' c6rric6lare' acorde a '6' N.E.E Reaili+aci&n Fí'ica Tera5ia de en:6a@e Tera5ia /'icolo:ía 8In+eli:encia Eocional $ ailidade' Sociale'9
"II.
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL TRABAJO EN EL AULA ADAPTACIONES DE ADAPTACIONES ESTRATEGIAS ACCESO YO APOYO CURRICULARES METODOLOGICAS E' nece'ario 6e la docen+e 'e an+en:a en o(iien+o circ6lar al reali>ar la' ac+i(idade' en el a6la, U'o de len:6a@e a '6a(e e in+eri+en+e de a:6do a :ra(e 5ara an+ener la a+enci&n de la
Se 6+ili>a rec6r'o', edio' y a+eriale' di
Incl6ir ac+i(idade' ldica' 6e e@oren lo' 5roce'o' de a+enci&n, eoria y concen+raci&n de la e'+6dian+e.
EVALUACIONES U+ili>aci&n del a+erial di
ORIENTACIONES FAMILIARES A5oyo 6 oni+oreo de la' ac+i(idade' 6e reali>a en ca'a. enerar +area' y re'5on'ailidade' 'encilla' en ca'a 6e 5eri+en '6 a6+onoía.
Incl6ir ac+i(idade' Con+rolar 'ec6encia' de acorde a '6 edad +ie5o en+re en+al. ac+i(idade' 5ara e(i+ar a e(al6aci&n 'e E'+alecer líi+e' y en ca'a, la 'a+6raci&n y 'ore reali>a re'5e+ando lo' di'ci5lina Incl6ir el 6'o de e'+i6laci&n lii+ando la' cond6c+a' de la e'+ilo' y ri+o' de
E'+6dian+e con 0#a $ 11 de edad, 5re'en+a de;ciencia in+elec+6al a'ociado al SINDROME DON, 6e 'e ani;e'+a en el de'arrollo inadec6ado de la' <6ncione' co:ni+i(a', aa@e lo 6e lii+a '6 real de'e5e?o, 6e'+ra ac+i+6d 5roac+i(a y colaoradora en la' ac+i(idade' 5lan+eada', e'+alece cond6c+a' di'5er'a' de e=5loraci&n y '6eda, no 5eranece 'en+ada y +endencia a 'alir del a6la de cla'e. Nece'i+a del a5oyo 5eranen+e de la docen+e.
"I.
CONCLUSIONES N+'+-#(+- +'(/#3(- +-+'#()+- + *+-+$/( !e;ciencia In+elec+6al $ 8!i;c6l+ade' re
G*(, () + -+ *,&+3+ N#3+): Inicial M,()#(: E'5ecial R+'*-,- 9 /#,- + (,9, +*-,$()+- + $+'+-#/( Ada5+acione' c6rric6lare' acorde a '6' N.E.E Reaili+aci&n Fí'ica Tera5ia de en:6a@e Tera5ia /'icolo:ía 8In+eli:encia Eocional $ ailidade' Sociale'9
"II.
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL TRABAJO EN EL AULA ADAPTACIONES DE ADAPTACIONES ESTRATEGIAS ACCESO YO APOYO CURRICULARES METODOLOGICAS E' nece'ario 6e la docen+e 'e an+en:a en o(iien+o circ6lar al reali>ar la' ac+i(idade' en el a6la, U'o de len:6a@e a '6a(e e in+eri+en+e de a:6do a :ra(e 5ara an+ener la a+enci&n de la
e'+6dian+e. /roce'o de oni+oreo, a5oyo y '65er(i'i&n con+in6a de la e'+6dian+e 5ara eliinar cond6c+a' di'5er'a' y 'e de'5lacen <6era del a6la.
Se 6+ili>a rec6r'o', edio' y a+eriale' di
Incl6ir ac+i(idade' ldica' 6e e@oren lo' 5roce'o' de a+enci&n, eoria y concen+raci&n de la e'+6dian+e.
EVALUACIONES U+ili>aci&n del a+erial di
a+eriale' concre+o' 6e in(ol6cren lo' e'+ilo' de a5rendi>a@e 8(i'6al, a6di+i(o y Hine'+D'ico9, en la' ac+i(idade' acadDica' de la e'+6dian+e.
e'+6dian+e.
enerar +area' y re'5on'ailidade' 'encilla' en ca'a 6e 5eri+en '6 a6+onoía.
a5rendi>a@e, +eniendo inadec6ada' y en c6en+a el de'arrollo 6+ili>ando correc+i(o' Or:ani>ar la' de la' in+eli:encia' 'ociale' ac+i(idade' en 0
Fica AnanD'ica Fica de ina@e Fica de e(al6aci&n del e'+ado :eneral del ed6cando 6ía de o'er(aci&n de la' cond6c+a' co6nica+i(a' del e'+6dian+e con di'ca5acidad In
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ /ro<. Z6la, MORI -AES /ROFESORA !E AUA !E INICIA
A5oyo 6 oni+oreo de la' ac+i(idade' 6e reali>a en ca'a.
Incl6ir ac+i(idade' Con+rolar 'ec6encia' de acorde a '6 edad +ie5o en+re en+al. ac+i(idade' 5ara e(i+ar a e(al6aci&n 'e E'+alecer líi+e' y en ca'a, la 'a+6raci&n y 'ore reali>a re'5e+ando lo' di'ci5lina Incl6ir el 6'o de e'+i6laci&n lii+ando la' cond6c+a' de la e'+ilo' y ri+o' de
"III. ANE"OS 1. 2. . #. . 3. 7. *. G.
ORIENTACIONES FAMILIARES
e'+6dian+e. /roce'o de oni+oreo, a5oyo y '65er(i'i&n con+in6a de la e'+6dian+e 5ara eliinar cond6c+a' di'5er'a' y 'e de'5lacen <6era del a6la.
a+eriale' concre+o' 6e in(ol6cren lo' e'+ilo' de a5rendi>a@e 8(i'6al, a6di+i(o y Hine'+D'ico9, en la' ac+i(idade' acadDica' de la e'+6dian+e.
e'+6dian+e.
a5rendi>a@e, +eniendo inadec6ada' y en c6en+a el de'arrollo 6+ili>ando correc+i(o' Or:ani>ar la' de la' in+eli:encia' 'ociale' ac+i(idade' en 0
"III. ANE"OS 1. 2. . #. . 3. 7. *. G.
Fica AnanD'ica Fica de ina@e Fica de e(al6aci&n del e'+ado :eneral del ed6cando 6ía de o'er(aci&n de la' cond6c+a' co6nica+i(a' del e'+6dian+e con di'ca5acidad In
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ /ro<. Z6la, MORI -AES /ROFESORA !E AUA !E INICIA
PROGRAMA DE ORIENTACION INDIVIDUAL P.O.I NIVEL INICIAL I.
II.
DATOS GENERALES N,&6*+- 9 A+))#,: Sara Nicole, ORTIZ AMACIFUEN F+'K( + N('#&#+$/, : 17 $ 0 $ 2010. E( '*,$,)4#'( : 0#a $ 11 E( M+$/() D#(4$-/#', : Síndroe !o"n C.I : 3 C.E.B.E : N) 00002 G*(, 9 S+''#$ : Inicial F+'K( + E&#-#$ : 2# $ 03 201 RESULTADOS DE LA EVALUACION PEDAGOGICA AREAS LOGROS FISICA
INTELECTUAL
/re'en+a e'+a+6ra y 5e'o acorde a '6 edad cronol&:ica. A6+onoía 5ara cainar y de'5la>ar'e. Reconoce '6 nore al 'er llaada. Se iden+i;ca a 'í i'a en iB:ene'. Reconoce a lo' iero' de '6
: 02a $ 0G
SUGERENCIAS Tera5ia <í'ica 5ara corre:ir errore' en la coordinaci&n y e6ilirio.
E'+i6lar lo' 5roce'o' relacionado' a la a+enci&n, concen+raci&n y eoria.
PROGRAMA DE ORIENTACION INDIVIDUAL P.O.I NIVEL INICIAL I.
II.
DATOS GENERALES N,&6*+- 9 A+))#,: Sara Nicole, ORTIZ AMACIFUEN F+'K( + N('#&#+$/, : 17 $ 0 $ 2010. E( '*,$,)4#'( : 0#a $ 11 E( M+$/() D#(4$-/#', : Síndroe !o"n C.I : 3 C.E.B.E : N) 00002 G*(, 9 S+''#$ : Inicial F+'K( + E&#-#$ : 2# $ 03 201 RESULTADOS DE LA EVALUACION PEDAGOGICA AREAS LOGROS FISICA
INTELECTUAL
SOCIOEMOCIONA L
LENGUAJE III.
/re'en+a e'+a+6ra y 5e'o acorde a '6 edad cronol&:ica. A6+onoía 5ara cainar y de'5la>ar'e. Reconoce '6 nore al 'er llaada. Se iden+i;ca a 'í i'a en iB:ene'. Reconoce a lo' iero' de '6 a o@e+o' y eleen+o' del con+e=+o 5ara @6:ar. Reconoce a '6' 5adre' U+ili>a el len:6a@e :e'+6al 5ara indicar a:rado o de'a:rado. Se relaciona con '6' co5a?ero'. Iden+i;ca c6ando reali>a 6n al co5or+aien+o. U+ili>a el len:6a@e :e'+6al y 'e?a' 5ara co6nicar'e con la' 5er'ona'.
: 02a $ 0G
SUGERENCIAS Tera5ia <í'ica 5ara corre:ir errore' en la coordinaci&n y e6ilirio.
E'+i6lar lo' 5roce'o' relacionado' a la a+enci&n, concen+raci&n y eoria.
E'+i6lar la e=5re'i&n de eocione' 6+ili>ando edio' <í'ico', de'arrollando, 'ec6encia y 'ol6ci&n de 5rolea'.
Tera5ia de len:6a@e oral
ASPECTOS RELEVANTES ASPECTOS QUE FAVOREN SU APRENDIAJE
ASPECTOS QUE DIFICULTAN SU APRENDIAJE
COMPORTAMIENTO EN EL AULA
E'+6dian+e 'e 6ica a lado de la docen+e. Traa@a con '6' co5a?ero'. A+iende 5or 5eriodo' cor+o' de +ie5o.
Se di'+rae con
No con+rola e'<ín+ere'. Nece'i+a a5oyo de la docen+e 5ara ac+i(idade' de a'eo, i:iene y c6idado 5er'onal. No 5eranece 'en+ada.
/re;ere lo' a+eriale' (i'6ale' Co6nicaci&n :e'+6al y 'e?a' Re'6el(e 5rolea' 5or en'ayo y error.
IV.
ANALISIS ESPECIFICO DE LAS AREAS – PSICOLOGIA AREAS EDAD ; CATEGORIA Co5ren'i&n eneral ailidad -i'oo+ora Ra>onaien+o Ma+eB+ico Meoria y concen+raci&n -oca6lario y Fl6ide> %6icio y Ra>onaien+o Socioeocional
V.
Aandona la' ac+i(idade' Tendencia a 'alir del a6la. 5or el :rado de di;c6l+ad. Nece'i+a de la '65er(i'i&n con'+an+e de la docen+e.
02a $ 0 02a $ 00
3 #G
Re+ardo le(e Re+ardo oderado
00a $ 00
00
Re+ardo 5ro<6ndo
02a $ 0G 01a $ 0 02a $ 0 0a $ 01
71 2 31 7
Fron+eri>a Re+ardo oderado Re+ardo le(e Fron+eri>a
PARTICIPACION Y COMPROMISO DE LOS PADRES D+-+$3,)3#&#+$/, 9 ')#&( (&#)#(* !inBica
N#3+) + C,&*+$-#$ + ),- P(*+Relaci&n 'a+i'
P(*+ R+-,$-(6)+ + (-&+ +) A',&((&#+$/, +) +-/#($/+ /adre' co5roe+ido', 6e ace5+an la de;ciencia in+elec+6al de la enor y a@e.
VI.
PROYECCIONES EDUCATIVAS Y FAMILIARES ASPECTOS A CORTO PLAO
A LARGO PLAO
EDUCATIVAS
Con+in6ar con '6 e'colaridad en el CEE. Incidir en la' ac+i(idade' de a6+o(aliien+o. enerar Bi+o' de a'e, i:iene y c6idado 5er'onal adec6ado' a '6 edad en+al.
FAMILIARES
Con'olidar la a6+onoía Oc65ar'e de la' en la' ac+i(idade' de la nece'idade' <í'ica', (ida diaria e'+aleciendo a+eriale' y a
/o+enciar la' ailidade' y ca5acidad 5ara el a5rendi>a@e, 5ara lo:rar '6 a6+onoía.
SOCIALES
VII.
/ro5orcionar c6idado' y 5ro+e:er '6 in+e:ridad. /ro5orcionar lo' rec6r'o' 5ara '6 a6+onoía 'ocial
Me@orar lo' acce'o' y ro5er la' arrera' 6e lii+an el de'arrollo en el con+e=+o 'ocial.
RECOMENDACIONES BASICAS PARA SU ESCOLARIACION D#*#4#, () D,'+$/+ AREAS LOGROS SUGERENCIAS
C,&$#'('#$ I$/+4*()
M(/+&%/#'(H(6#)#(+S,'#()+H(6#)#(+- + )( 3#( #(*#(
!e'arrollo del len:6a@e :e'+6al. Co5rende indicaci&n 'encilla. Reconoce '6 nore al 'er llaada Iden+i;ca o@e+o'
E'+i6lar el len:6a@e oral a +ra(D' del 6'o de a+eriale' concre+o y onoa+o5eya'
!e'arrollo de ac+i(idade' Ordena o@e+o' de :rande a de reconociien+o e 5e6e?o iden+i;caci&n de a ac+i(idade' de a6+onoía. 5'icoo+ricidad.
A,9, C,&)+&+$/(*#, P-#',)4#', E(al6aci&n 5'icol&:ica 5ara la (aloraci&n, dia:no'+ic&, iden+i;caci&n de lo:ro' di;c6l+ade' y '6:erencia' en la elaoraci&n del /.O.I y el in
T+*(#( + L+$4(+ +$ A)( No 'e e(idencia 5ro:raa de +era5ia de len:6a@e.
T+*(#( F=-#'( +$ A)( Se de'arrolla 5ro:raa de +era5ia <í'ica
D#*#4#, ( ),- P(*+- + F(&#)#( O*#+$/('#$ () P(*+ F(&#)#( /o+enciar la' ailidade' y ca5acidad 5ara el a5rendi>a@e, 5ara lo:rar '6 a6+onoía.
VIII. RECOMENDACIONES GENERALES Se:6ir '6 e'colaridad en el CEE. /o+enciar la' ailidade' 5ara e@orar la a6+onoía Tera5ia de len:6a@e
Tera5ia <í'ica
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ /ro<. Z6la, MORI -AES /ROFESORA !E AUA !E INICIA
