Materia:
2017-3-1-PSI413-10-1 2017-3-1-PSI413-10-1 -Eval intelig-Sáb Tema
TRABAJO FINAL Facilitador (a): Kania Pimentel Participante: Emily Lima López Matrícula: 15-59-01 Especialidad: Clínica Provincia: Monseñor Nouel, Bonao Fecha de entrega: domingo, 21 de octubre de 2017 1
INDICE Páginas Introducción…………………………………………………………………3
Elaboración de un informes teórico de todas de las pruebas vistas en la asignatura…………………………………………………………………...4 Aplicación de dos pruebas Infantil (Raven Infantil y Bender)……………5 Informe Psicológico Test Bender………………………………………………………………………8 Aplicación de dos pruebas de adultos (Raven General y TRF)………….14 Informe Psicológico (Raven)………………………………………………………………………17 Conclusión……………………………………………………………………20 Bibliografías…………………………………………………………………21
2
INTRODUCCIÓN En este trabajo final de evaluación de la inteligencia se presentara los Test Psicológicos que se trabajaron, los cuales aprendimos de manera muy significativa para aplicarlas en el área profesional. (Psicología en sus menciones). Por otra parte se presentara cada una de estas pruebas aplicadas a la población indicada en cada Test y corregidas para dar una recomendación al respecto. Entre ellas están; el Raven Infantil y Bender TRF y Raven de Adulto.
3
ASIGNACIONES 1. Elaboración de un informes teórico de todas de las pruebas vistas en la asignatura Cada una de las pruebas psicológicas que trabajamos en esta asignatura ha sido para medir la capacidad de inteligencia que posee un individuo desde su razonamiento verbal y no verbal como deducción. Estas pruebas fueron las siguientes: Test de Dominós D-48: mide la inteligencia general (G). Test gráfico no verbal, destinado a valorar la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a la solución a nuevos problemas; aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstracción y comprensión de relaciones. Constituye una excelente medida del Factor G, con poca influencia de factores culturales, sociales y educativos. Dura 25 minutos para contestar y 45 minutos incluyendo la corrección.
Test De Razonamiento Con Figuras (TRF): mide la inteligencia general No verbal, ofrece una medida del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico, apreciando así las funciones mentales de las inteligencias como la abstracción y comprensión de relaciones y eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz. Variable de 30-45 minutos
Test de Inteligencia General (RAVEN): es un test construido para medir la capacidad intelectual general, es un test no verbal breve, de muy fácil administración y corrección. Duración de 30-45 minutos.
Test de Inteligencia General RAVEN (ESCALA DE COLOR): ha sido construido para medir el nivel intelectual general y la capacidad deductiva. Duración de 30-45 minutos.
Test Gestáltico Visomotor (BENDER): Ha sido considerado como un análisis sistemático de las percepciones visuales, a las asociaciones visuales y a la interpretación visomotora, a través de la copia de los nueve diseños que hace el sujeto. Duración 20-25 incluyendo instrucciones.
2. Aplicación de dos baterías de las pruebas que hemos visto en la asignatura, adulto ambos sexos opuestos. Elabora un informa psicológico de la misma Infantil. 4
Datos NOMBRE: James Michael EDAD: 6 AÑOS 11 meses
Personales SEXO: MASCULINO FECHA: 14/12/2012
Nombre de la prueba: Test de matrices progresivas. Raven escala de color (CPM)
Autor: John Carlyle Raven (Inglaterra 1936 primera publicación). Población a que se aplica: Niños a partir de 6 años, ancianos y personas con dificultades de aprendizaje moderadas o graves.
Tiempo de aplicación: De 30 a 45 minutos. Objetivo de la prueba: Ha sido construido para medir el nivel intelectual general y la capacidad deductiva.
Actitud ante la prueba: Al principio se mostró ansioso, haciendo muchas preguntas, borrando, sentándose de varias formas, recostando su cabeza sobre la mesa, pero luego mantuvo una actitud colaboradora durante la evaluación
Antecedentes familiares (emocionales, físico-médico, académico, en el caso de niño antecedentes del desarrollo evolutivo) James Michael, el embarazo de la madre fue con riesgo, con complicaciones complicación de riesgo.
Desarrollo evolutivo: Es un niño muy activo, su comportamiento es excelente en la casa, la escuela, le gusta el atletismo y el taekuondo. También le encanta dibujar.
Historia actual académica del evaluado: Se esfuerza en sus quehaceres escolares, cada día actico con sus tareas sin necesidad de decirle que haga sus deberes.
Interpretación James Michael, paciente evaluado obtuvo un rango Muy alto (MA), lo que me describe como una persona que posee una excelente inteligencia general no verbal indicando una capacidad superior para utilizar el razonamiento lógico en la resolución de problemas abstractos, para hacer comparaciones y
5
analogías, así como para comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información disponible adecuadamente.
Recomendaciones Está dentro de los parámetros normales.
6
3. Informe Psicológico Test Bender Datos NOMBRE: Ismael EDAD: 9 años
Personales SEXO: MASCULINO FECHA: 1/10/2007
Nombre de la prueba: Test gestáltico visomotor Bender Autor: Lauretta a. Bender (1938). Población a que se aplica: Niños de 5 a 10 años. Tiempo de aplicación: De 10 a 15 minutos de trabajo efectivo. 20-25 minutos incluyendo instrucciones.
Objetivo de la prueba: Apreciación de la aplicación del análisis sistemático a las percepciones visuales, a las asociaciones visuales y a la interpretación visomotora, a través de la copia de los nueve diseños que hace el sujeto.
Actitud ante la prueba Su conducta fue normal hacia los trazos y figuras con mucha facilidad.
Antecedentes familiares (emocionales, físico-médico, académico, en el caso de niño antecedentes del desarrollo evolutivo). Historia de su desarrollo evolutivo Es un niño muy tímido, su comportamiento es excelente en la casa, la escuela, muy buen alumno es meritorio. También es buen hijo y le encanta el béisbol.
Historia actual académica del evaluado: Es muy buen alumno sus notas en (a y b) y es estudiante meritorio. Resultados:
PUNTAJE K CM LC ANEXO 7
4 8.0 25
Formula: ILC-EM x 100 Total= 25 Trastorno Moderado PK INTERPRETACION: En cuanto a los resultados obtenidos el evaluado presenta una lección cerebral TRASTORNO MODERADO
Recomendaciones: De acuerdo a los resultados arrojados el evaluado presenta rasgos significativos que pudieran o que pueden afectar su desempeño. Se recomida juegos mediante las nuevas tecnologías. Es evidente que estos nuevos formatos de presentación visual son altamente motivantes para nuestros hijos y son un poderoso recurso psicoeducativo. No obstante, también sabemos hoy de sus peligros y posibilidades de su mal uso o abuso. Sin entrar aquí en mayor discusión al respecto, sí que aconsejamos a los padres, que tengan en cuenta muy seriamente que la introducción a los pequeños en estas nuevas tecnologías debe hacerse progresivamente y, en todo caso, sin relegar u olvidar el fomentar a que el niño siga jugando también con juguetes o actividades más manuales o tradicionales. Con ello estamos haciendo un trabajo de prevención futura a posibles adicciones o mala utilización de estas nuevas tecnologías. Como juegos de mesa, sopas de letras, juegos de dificultad, entre otros que motiven a usar el lóbulo frontal.
8
9
10
11
4. Aplicación de dos pruebas de adultos (Raven General y TRF) Datos
Personales
NOMBRE: Ismael
SEXO: MASCULINO
EDAD: 43 años, 7 meses y 22 días
FECHA: 25/2/1974
NOMBRE DE LA PRUEBA: Test De Razonamiento Con Figuras (TRF) AUTOR: J.C. Daniels POBLACIÓN A QUE SE APLICA: Estudiantes de término de secundaria, Estudiantes Universitarios, Adultos TIEMPO DE APLICACIÓN: Variable de 30 a 45 minutos OBJETIVO DE LA PRUEBA: Medir la Inteligencia General No Verbal ACTITUD ANTE LA PRUEBA: Mantuvo una actitud estable, sin mostrar ningún tipo de ansiedad e inquietud.
Antecedentes familiares (emocionales, físico-médico, académico, en el caso de niño antecedentes del desarrollo evolutivo).
Desarrollo evolutivo: Es un adulto un servicial y laborioso, es divertido en ocasiones con muy pocos deseos de estudio, pero de inteligencia comercial activa.
Historia actual académica del evaluado: Actualmente no estudia, pero anteriormente estaba estudiando leyes en UASD.
Interpretación: Ismael Rodríguez: obtuvo un Rango Normal Bajo (NB), lo que me indica que este adulto que posee una capacidad intelectual ligeramente por debajo del resto de la población, esto indica una capacidad aceptable para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de resolver problemas abstractos y comprender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Esto teniendo en cuenta que puede tener dificultades para resolver los problemas en algunas ocasiones.
12
Recomendaciones En lo adelante volver aplicarse dicha prueba para volver a medir su capacidad intelectual y de inteligencia. También es preferible que visite un psicólogo clínico para que utilicen algunas técnicas de aprendizaje y concentración, adjunto a juegos que utilicen el área cognitiva, como juegos de mesa, sopas de letras, digitales como: aquellos que tiene como objetivo el retener imágenes, numero entre otros.
13
5. Informe Psicológico (Raven) Datos
Personales
NOMBRE: Ismael Rodríguez
SEXO: MASCULINO
EDAD: 43 AÑOS
FECHA: 25/26/1974
NOMBRE DE LA PRUEBA: Test de Matrices Progresivas RAVEN AUTOR: JOHN CARLYLE RAVEN (Inglaterra 1936) POBLACIÓN A QUE SE APLICA: A partir de los 12 años TIEMPO DE APLICACIÓN: De 30 a 45 minutos OBJETIVO DE LA PRUEBA: Ha sido construido para medir la capacidad intelectual general, es un test no verbal breve, de muy fácil administración y corrección ACTITUD ANTE LA PRUEBA: Estaba muy poco concentrado, ya que se lo encontró muy amplio y solo quería terminar.
Antecedentes familiares (emocionales, físico-médico, académico, en el caso de niño antecedentes del desarrollo evolutivo).
Desarrollo evolutivo: Es un adulto un servicial y laborioso, es divertido en ocasiones con muy pocos deseos de estudio, pero de inteligencia comercial activa.
Historia actual académica del evaluado: Actualmente no estudia, pero anteriormente estaba estudiando leyes en UASD
Interpretación Obtuvo un Grado IV, Definitivamente Inferior a la mediana, ponen de manifiesto que la persona evaluada posee una inteligencia general no verbal con muchas limitaciones, lo que indica muchas dificultades para utilizar el razonamiento sistemático a la hora de resolver problemas abstractos.
Recomendaciones: En lo adelante aplicarse dicha prueba para seguir dándole seguimiento ya que el resultado que arrojo fue muy bajo.
14
15
CONCLUSIÓN Y OPINION PERSONAL Al concluir este trabajo final se da por entendido la importancia que tiene la correcta aplicación de los Test Psicológicos, ya que cualquier error cometido en ella puede marcar la vida de una persona con un diagnostico en específico. Por otra parte, es de suma importancia saber el desarrollo evolutivo y académico de la persona porque esto ayuda a obtener buenas conclusiones al momento de ver el resultado arrojado. También se puede obtener al observar al individuo el significado de la concentración de este, ya que esta puede exagerar los resultados si la persona esta estresada, angustiada o cansada. Realmente, estos test ayudaron mucho a tener más observación a la hora de aplicar las pruebas, porque hay muchas cosas que influyen en el mismo. Verdaderamente, esta asignación final ha sido de mucho provecho para nosotros como futuros psicólogos y para mis destrezas y habilidades con las pruebas como profesional de la conducta.
16
BIBLIOGRAFÍAS Test Gestáltico Visomotor. BENDER. Autor; Lauretta Bender. Test Dominós. D-48. Autor; Edgar Anstey. Test de Inteligencia General RAVEN (ESCALA DE COLOR). Autor; J.C. Raven. Test de Razonamiento con Figuras. TRF. Autor; J.C. Daniels. Test de Inteligencia General Raven. Autor; J.C. Raven.
17