Sesión de Aprendizaje n 03 La Nota

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 GRADO ÁREA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

: 2° grado : Comunicación : Daniel Becerra Ocampo Fernando Belaunde Terry Señor de los Milagros : Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia : 19-09-2013

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO FECHA DE APLICACIÓN

CONTENIDOS CURRICULARES A E R Á

DOMINIO

CAPACIDAD 

N Ó I C A C I N U M O C

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Lee texto en diferentes formatos: notas, recetas, afiches, artículos, etc. e identifica las ideas principales. Sea apropia del sistema de escritura.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

INDICADOR 

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Responde a preguntas literales, inferenciales y criteriales relacionadas a un texto informativo: la nota. Reconoce en un texto escrito, palabras conocidas que forman parte de su vocabulario visual. Reconoce palabras mediante la asociación con otras palabras conocidas.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDAD:

MOMENTOS

O I C Motivación I N I

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Se les pide a los niñ@s que observen alrededor del aula.

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Responden a preguntas: ¿Qué hay en el salón? Este mensaje ¿A qué qué tipo de texto pertenecerá?, pertenecerá?, A un cuento?, ¿A una poesía?, ¿A una receta? Seguidamente procedemos a decodificar cada una de las notas que nos han dejado en toda el aula, mediante la observación espontánea y dirigida. ¿Qué observas? ¿Qué más? ¿Qué palabras conozco de ellas? Responden a preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿Quién elaboro el mensaje? ¿A quién se dirige el texto? ¿Qué mensaje nos trae el texto?

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Recojo de saberes

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Conflicto Cognintivo

MEDIOS Y MATERIALES

“LA NOTA”

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¿Crees que es necesario una nota ¿Qué hubiese hecho la maestra si el papá de Mariano no le enviaba la nota?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué f inalidad tiene el mensaje?

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Notas

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Interrogantes Plumones Pizarra

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Interrogantes

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TEMP

TALLER DE NIVELACIÓN 1

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O S E C O Construcción R del P aprendizaje

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 

Consolidación de los aprendizajes

    

Procesos Meta cognitivos

A D I Evaluación L A S



Los niñ@s con ayuda de la maestra leen en voz alta el texto informativo: La nota. La docente lee en voz alta el texto informativo. Cuando han terminado la lectura respondemos a las siguientes preguntas: ¿Cuál es el mensaje del texto? ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál es la estructura de un aviso? ¿Quién es el auto? ¿Quién es el destinatario? ¿Para qué se ha escrito esta nota? ¿Será importante escribir notas? ¿A quiénes podemos dirigir las notas? Recordamos la estructura de la nota al igual que sus partes. Repartimos una ficha de comprensión de lectura sobre una de las notas leídas en el aula, con preguntas del nivel literal, inferencial y criterial. Cuando han culminado su ficha, vamos a escribir una nota. Definimos quien es el remitente, a quien se la vamos a dirigir y cuál será el mensaje de la misma. Realizan un borrador de una nota para su compañero. Después de la revisión la transcriben para su producción final. Entregan la nota a su compañero. Colocan sus notas en un mural de producciones. Reflexionan sobre sus aprendizajes respondiendo a interrogantes: ¿Qué palabras nuevas aprendimos hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades tuve? ¿En qué fallé? ¿Cómo las solucioné?

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Ficha lectura

de

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Carteles para producción.

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Ficha de meta cognición

Evaluamos las respuestas de la ficha de comprensión de lectura.

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Ficha lectura

de

Prof. Adi Yrene Cosi Valdivia

Acompañante Pedagógico Nivel Primaria


Nombres y Apellidos: _____________________________________ Grado: ________ Sección:_________ Fecha:______________

Lee la nota y responde las preguntas.

Carlos: Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que tienes que hacer: - Sacar al perro de paseo. - Arreglar tu habitación.

Mamá.

Ahora marca la respuesta correcta: 1.-

2.-

3.-

¿Quién escribe la nota? a

La mamá de Carlos.

b

Carlos.

c

La tía de Carlos

¿Para quién es la nota? a

Para la mamá de Carlos.

b

Para Carlos.

c

Para la hermana de Carlos

¿Para qué se escribió la nota? a

Para informarnos de Carlos.

b

Para contarnos de Carlos y su mamá.

c

Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer.





2.-

3.-

¿Cuándo será el partido de fútbol? a

El lunes

b

El martes

c

El jueves

¿Por qué Santiago necesita una pelota? a

Porque tiene un partido de futbol.

b

Porque su pelota se perdió.

c

Porque su pelota se desinfló.

¿Para qué se escribió esta nota? a

Para desear surte en un partido.

b

Para pedir prestada una pelota.

c

Para invitar a alguien a un partido.





2.-

3.-

¿Qué cuarto se mojó? a

El cuarto de Elena.

b

El cuarto de papá

c

El cuarto de Pedro.

¿Por qué se mojó el cuarto? a

Porque limpiaron en piso.

b

Porque llovió toda la noche.

c

Porque el caño se quedó abierto.

¿Para qué el papá escribió esta nota? a

Para pedirle a Elena que cierre bien el caño.

b

Para contarle a Elena que el caño estuvo abierto.

c

Para disculparse con Elena por dejar el caño abierto.


TALLER DE NIVELACIÓN

6

DESTINATARIO

MENSAJE AUTOR TALLER DE NIVELACIÓN

7

DESTINATARIO

MENSAJE AUTOR TALLER DE NIVELACIÓN

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