Sesión de aprendizaje n° 03 - Cohesiòn Conectores temporales

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 I.

DATOS GENERALES a) b) c) d) e) #) *) ) i)  6)

I.E UGEL Área Área Tema Cicl iclo Grado Grado $ %ecció %ección n Dura Duraci ción ón /ec /eca a Ae Aeor ora a 7ro#eora

: Juana Juana Alarc Alarco o de Dammer Dammertt : 03 : Comu Comuni nica caci ción ón : Conectore Conectore tem!orale tem!orale : "I : &' (L ecund ecundari aria a : +,m+,m: 310 31021 21&, &, : ar* ar*ar arita ita Can Can*a *ana na4u 4u55 : 8aterine Caani A. 9 %ara C;e< C.

II.

TEMA TRANSVERSAL : /ormación =tica en ;alore.

III.

ORGAN GANIZAC ZACIÓN DE APREN RENDIZAJ ZAJES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Refexiona sobre la orma, 7>?DUCE TE@T?% contenido y E%C>IT?%. contexto de sus textos escritos.

•

INDICADOR PRECISADO /ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

Revisa evisa si ha utiliza utilizado do Conectore de orm orma a pert pertin inen ente te te!"or#$e los diversos conectores y De#inición reerentes para Clae relacionar las ideas • •

uetra iniciati;a $ re!onabilidad en la acti;idade de a!rendi
IV.

DESARR SARRO OLLO METODOLÓGICO ESTRATEGIAS

MOMENTOS

B Acti;idade 7ermanente) 

TIEMPO

RECURSOS



7a!eló*ra#o.

Lo etudiante re!onden al aludo de la maetra.

Lim!iati!o.

ueno d5a cica ¿Cómo están ¿Por qué se sienten así?, ¿Cómo les fue el fin de semana?, etc.



I N I C I O

O%er&#n la i*uiente im*ene en la !i
   N     Ó    I    C    A    V    I    T    O    M



Cre#n una bre;e itoria a !artir de la im*ene.



Re"on'en la !re*unta de la !ro#eora:

P( )C*!o +#n cre#'o $# +,tor,#+,tor,#-

P R O C E

   R    E    P    U    C    E    R    C    I    L    4    N    O    C    I    C    C    U    R    T    S    N    O    C

7lumone acr5lico 9 Ti
P( )S#%en c!o e $e $$#!# # ete t,"o 'e "#$#%r#P.R( Enlace conectore neo etc. P( Fu$ bien )Rec1er'#n 21e 1nc,n t,enen $o conectore-

La !ro#eora !ide a la etudiante 4ue intenten crear la mima itoria in uar lo conectore.

LA C?HE%I “Prim Pr imer ero o quiebre los huevos en un recipiente y bata. Luego vierta la lech leche e y agr agregue egue una una taza taza de harina. Después agr agregue egue dos dos cuc cuchara harad das de azúca zúcarr y en ese prec pr ecis iso o inst instan ante te revue evuelv lva. a. Por último, último, ría el batido en una sartn grande!.

ota.

S A L I D A

   O    L    E    D    N     Ó    I    C    A    C    I    L    P    A

P( %e a*ru!aran en !are6a. 

Rec,%en una tar6eta con #ra*mento de oracione 4ue tendrn 4ue com!letar uando lo conectore tem!orale.

$e ueron a dormir#    O    D    I    D    N    E    R    P    A

#en cuanto#

"e gusta escuchar la radio#

#cuando#

#tengo tiempo.

%ebes cerrar la puerta con llave#

#despus de#

#salir de casa.

#an #antes tes de que# ue#

#nac #nacie iera ra su beb.

&isela visit' a su mam(# )rime )rimero ro estaba estaban n en contra de la  #m  #m(s tarde # propuesta# ctualmente# *os conoc nocimos en el cumplea+os de mi hermano.  -an  -an pronto ...se enter' de la como# noticia#



#llegaron a casa.

67

#.recapacitaron y la apoyaron. #volvimos a encontrarnos.

...empez' a llorar de alegría.

leg legu u al sal' al'n#

#al #al mis mismo tiempo que#

#la proesora.

/n ese momento#

#se levant' del asiento#

...y ba0o del autobús.

Rec,%en una tar6eta. Cada una contiene un ;erbo acom!aKado !or  una ima*en $ un conector tem!oral !ara 4ue la etudiante creen orac oracio ione ne. . Eta ta acti acti;;idad idad e real reali< i
/ica BAneo )

   N     Ó    I    C    A    U    L    A    V    E    E    D    A    I    C    N    E    R    E    4    S    N    A    R    T

/ica de !rctica BAneo 3)

67



Rec,%en una !rctica indi;idualmente. B Aneo 3)



Ec1c+#n la i*uiente indicacione de la !ro#eora:



Re"on'en a la i*uiente !re*unta P( )No %ene,c,# #%er 1t,$,9#r $o conectore te!"or#$e en otro c1ro-

3

7>: %5 no a$uda a 4ue nuetro teto ten*an entido coeión.

   O

   I    :    E    L    4    E

Met#co;n,c,n P( )Le ;1t $# c$#ec $#e- )C!o e ,nt,eron7>: %5 me ent5 cómodo.

V.

8

EVALUACIÓN(

ORGANIZADOR Y ACTITUDES DEL ÁREA

INDICADORES

INSTRUMENTO

Producción de textos.

Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas

Lista de cotejo

Disposición frente al área.

Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizaje planteadas manifestando sus dudas mediante pre!untas y aportando ejemplos.

"scala de valoración

< L,t# 'e cote=o >te!

S?

No

1denti2ca los conectores temporales Relaciona conectores

las

oraciones

empleando

3tiliza los conectores temporales apropiados

te!

S,e!"re

A &ece

N1nc#

7reta atención en clae. Cum!le con la indicacione de la maetra. %u !artici!ación tiene relación con el tema de la clae. Demuetra inter= !or el tema de la clae.  Ecuca con atención lo comentario de u com!aKero. Le;anta la mano !ara e!rear u o!inión

VI.

RE4ERENCIAS IAS ILIOGRB4ICA ICAS(

Ma r t í n ez ,Ro se r .Co ne ct a nd ot e x t o .Oc t a ed r o ,Ba r c el o na ,1 99 7. Mont ol í o,Es t r el l a.Conec t or esdel al enguaes cr i t a.Ar i el ,Bar c el ona,2001.