RPP X KD 3.9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS /SEMESTER : X /GENAP PEMINATAN

: MIPA/IPS

PENYUSUN

: IIS HASANAH, S.S

SMA YPKKP Kota Bandung BANDUNG 2017

RPP Bahasa Inggris-WajibKelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan: SMA AL BASYARIYAH BANDUNG Mata pelajaran : Bahasa Inggris-Wajib Kelas/Semester : X/1 Materi Pokok : Lirik Lagu Alokasi Waktu : 4 x 45 menit ( 2 x Peretemuan) A. Kompetensi Inti (KI) As a reminder KI 1 dan KI 2 Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung (indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan santun melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya guru melalukan penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar

3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ MAK

Indikator

3.9.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA 3.9.2 Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA 17

RPP Bahasa Inggris-WajibKelas X Kompetensi Dasar

Indikator

3.9.3 Menggunakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA 3.9.4Menemukanfungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK

4.9.1

4.9.2 4.9.3

4.9.4

Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA Menyimpulkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan remaja SMA Mengedentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA Mendemontasikanfungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

C. Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Berbasis Teks, peserta didik terampil menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/ MAK D. Materi Pembelajaran

Tercerminkah 4 C ?

 Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

18




Unsur kebahasaan - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan



Topik Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran Diskusi, tanya jawab, dan Presentasi F. Madia/alat/bahan/sumber 1. Media/alat : Laptop/ Video 2. Bahan : Handout lagu (teks lagu) 3. Sumber Belajar:  Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK  www.gudang lagu.com

G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (2 JP) Indikator: 3.9.1 3.9.2

Mengidentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

19


a. Kegiatan Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;

CHARACTER BUILDING 

Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai teks khusus berbentuk laguterkaitkehidupanremaja SMA dalam kehidupan sehari-hariMengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan dipelajari

CRITICAL THINKING 

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

LITERACY

b. Kegiatan Inti  Mendengarkancontohlagu.  Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks khusus berbentuk lagu.  Membedakan teks khusus berbentuk lagu dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris  Membahas sebuah contoh analisis teks lagu terkait struktur dan unsur kebahasaan .

CRITICAL THINKING 

Secara berkelompok, membaca dan mendiskusikan lagu yang didengarkan yang diberikanoleh guru.

COLLABORATION 

Masing- masing kelompok menyampaikan hasil diskusi terkait fungsi, struktur, dan unsur kebahasaan

COMMUNICATION c. Kegiatan Penutup  Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you active more and get vocaburies more. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something?

20


CHARACTER BUILDING  

Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini Pemberian tugas berupa mencari teks berbentuklagudalambahasainggris.

LITERACY 

Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP) Indikator: 4.9.4 4.9.5

Mengedentifikasi fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA Mendemontasikanfungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

a. Kegiatan Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab tentang teks lagubahasa Inggris

CHARACTER BUILDING  

Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

LITERACY b. Kegiatan Inti  Secara berkelompok, saling mencobamenyanyikansebuah teks lagubahasainggris

LITERACY 21




Mendiskusikan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaaan dari teks khusus berbentuk lagu yang ditayangkan di slide danteksnya dibagikan.

COLLABORATION & CRITICAL THINKING 

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi.

COMMUNICATION 

Secara individu menyanyikansebuahlaguberbahasainggriskemudianmenyimpulkaninformasi.

CRITICAL THINKING c. Kegiatan Penutup  Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya“Well, we have talked about self identity for two meetings so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the lesson?”

CHARACTER BUILDING 

Menyimpulkan pembelajaran “Who can conclude what you have studied during this two meetings?”

LITERACY 

Memberikan tugas mencaricontohlaguberbahasainggrissebagaiidolasiswa SMA dan membawa pada dipertemuan yang akan datang.

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis / Tidaktertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik 2. Bentuk Penilaian: a. Observasi : Jurnal guru 22


b. c.

Tes tertulis Unjuk kerja

: uraian dan lembar kerja :Praktik/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir) I.

Program Tindak Lanjut 1. Remedial Pesertadidik yang belummencapai KKM (75) diberitugas untuk membaca teksLagudalambahasaInggristerkait kehidupanremaja. Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA. Kemudian guru melaksanakanpenilaian remedial.

2. Pengayaan  Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk membaca dan atau menuliskan contohlaguberbahasainggristerkait kehidupanremaja SMA. Mengetahui: Kepala Sekolah

Bandung, 17 Juli 2017 Guru Mata Pelajaran

Irwan Setiawan, M. Ag

Iis Hasanah, S.S

23


LAMPIRAN 1 MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 dan 2

24




Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

 -

Unsur kebahasaan Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu

-

Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 

Topik Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

Heal The World There’s a place in your heart and I know that is love And this place could be much brighter than tomorrow. And if you really try, you will find there’s no need to cry. In this place you’ll feel there’s no hurt or sorrow.

There are ways to get there. If you care enough for the living, make a little space, make a better place Heal the world, make a better place for you and for me and the entire human race

25


There are poeple dying. If you care enough for the living, make a better place for you and for me

If you want to know why, there’s a love that cannot lie. Love is strong. It only cares for joyful giving If we try, we shall see. In this bliss we cannot feel fear or dread. We stop existing and we start living

Then it feels that always love is enough for us growing. So make a better world. Make a better world.

Heal the world. Make a better place for you and for me and the entire human race. There are people dying. If you care enough for the living, make a better place for you and for me.

And the dream we were conceived in will reveal a joyful face.

26


And the world we once believed in will shine again in grace. Then why do we keep strangling life, wound this earth, Crucify its soul though it’s plain to see (that) this world is heavenly be God’s glow.

27


LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN Kompetensi Dasar

3.9

IPK

3.9.1 Menafsirk Mengidentifikas an fungsi i fungsi sosial sosial dan dan unsur unsur kebahasaan lirik kebahasaa lagu terkait n lirik kehidupan lagu remaja SMA terkait 3.9.2 Menjelaskan kehidupan fungsi sosial dan remaja unsur SMA/MA/ kebahasaan lirik SMK/ lagu terkait MAK kehidupan 4.9 remaja SMA Menangka 3.9.3 Menggunakan p makna fungsi sosial dan terkait fungsi unsur sosial dan kebahasaan lirik unsur lagu terkait kebahasaa kehidupan n secara remaja SMA kontekstua 3.9.4Menemukanfun l lirik lagu

Materi

Indikator Soal

 Fungsi sosial Mengembangk an nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

Disajikan sebuah teks laguberbahasain ggris, peserta didik dapat mengidentifikasi:  Fungsi sosial  Struktur teks  Unsur kebahasaan

 Unsur kebahasaan - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan  Topik - Hal-hal yang dapat memberikan

Disajikan sebuah teks lagu terkait kehidupanremaj a SMA, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan secarakonstektu alliriklaguterkait kehidupanremaj a SMA tersebut

Bentuk Soal Lisan

Tertulis

Disajika teks lagu terkait

28


terkait kehidupan remaja SMA/MA/ SMK/MAK

gsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

keteladanan dan menumbuhk an perilaku yang termuat di KI

kehidupanremaj a SMA, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan secarakonstektu alliriklaguterkait kehidupanremaj a SMA tersebut

A.SOAL  Lisan



 Listen the song carefully. Then, anwer the questions given by the teacher orally! 1. What is the picture about? 2. How do you know about it? 3. What do you think about the song? 4. Whatvocabulary you find of the text? Tertulis  Listen the song one more time, and then discuss the answer of these questions and write it in a piece of paper! 1. What kind of sing do you find in a song? 2. Do you like of the song? Write your reason

a. RUBRIK 1) Rubrik Penilaian tes lisan dan tulis 1.

JAWABAN The general and specific information about the song

Kreteria Tepat

SKOR 3

29

RPP Bahasa Inggris-WajibKelas X 2. 3.

The general information/specific information about the song Other then 1 and 2

Kurang tepat

2

Tidak tepat

1

POS/NEG

TINDAK LANJUT

Penilaian Sikap Jurnal Guru NO

HARI/TGL/ JAM KE

NAMA

PRILAKU/ KEJADIAN

BUTIR SIKAP

LAMPIRAN 3 30


Heal The World There’s a place in your ……… and I know that is love And this place could be much brighter than tomorrow. And if you really try, you will find there’s no need to cry. In this place you’ll feel there’s no hurt or sorrow.

There are ways to get there. If you care enough for the living, make a little space, make --------------- ----------------………………………, make a better place for you and for me and the entire human race There are poeple dying. If you care enough for the living, make a better place for you and for me

If you want to know why, there’s a love that cannot lie. Love is strong. It only cares for ……………. giving If we try, we shall see. In this ----------- we cannot feel fear or dread. We stop existing and we start living

31


Then it feels that always love is enough for us growing. So make a better world. ------------------------------------------------------

Heal the world. Make a better place for you and for me and the entire ----------------. There are people dying. If you care enough for the --------------, make a better place for you and for me.

And the dream we were conceived in will reveal a joyful face. And the world we once believed in will -------------------- in grace. Then why do we keep strangling life, wound this earth, Crucify its soul though it’s plain to see (that) this world is heavenly be God’s glow.

32


33


KUNCI JAWABAN (PEMBAHASAN) JAWABAN

KunciJawaban Heal The World There’s a place in your heart and I know that is love

SCORE @10 Betulsemuanilai = 100

And this place could be much brighter than tomorrow. And if you really try, you will find there’s no need to cry. In this place you’ll feel there’s no hurt or sorrow.

There are ways to get there. If you care enough for the living, make a little space, make a better place Heal the world, make a better place for you and for me and the entire human race There are poeple dying. If you care enough for the living, make a better place for you and for me

If you want to know why, there’s a love that cannot lie. Love is strong. It only cares for joyful giving If we try, we shall see. In this bliss we cannot feel fear or dread. We stop existing and we start living

Then it feels that always love is enough for us growing. So make a better world. Make a better world.

Heal the world. Make a better place for you and for me and the entire human race.

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah

19


There are people dying. If you care enough for the living, make a better place for you and for me.

And the dream we were conceived in will reveal a joyful face. And the world we once believed in will shine again in grace. Then why do we keep strangling life, wound this earth, Crucify its soul though it’s plain to see (that) this world is heavenly be God’s glow.

TOTAL SKORE

@2017, Dit. Pembinaan SMA, Ditjen. Pendidikan Dasar dan Menengah

100

20

RPP X KD 3.9

Recommend Documents