RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMK Karya Guna
Program Keahlian : TITL Kelas/Semester
: XI / 2
Mata Pelajaran
: Instalasi Tenaga Listrik
Alokasi Waktu
: 2 x 4 x 45 menit ( 2 x Pertemuan )
A. Kompetensi Inti KI – 3: 3:
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI – 4: 4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar 3.8 Memahami cara pemasangan instalasi tenaga listrik 3 fasa
4.8. Memasang instalasi tenaga listrik 3 fasa
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8.1 Memahami jumlah bahan instalasi listrik tiga fasa 3.8.2 Memahami tata letak instalasi listrik tiga fasa 4.8.1. Menyajikan jumlah bahan, tata letak, rencana biaya instalasi tenaga listrik tiga fasa D. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran Diharapkan peserta didik dapat: 3.8.1 Memahami apa saja bahan untuk instalasi listrik tiga fasa
3.8.2
Menjelaskan tata letak instalasi listrik tiga fasa
4.8.1. Membuat rancangan perhitungan jumlah bahan dan rencana biaya instalasi listrik tiga fasa
E. Materi Pembelajaran Pertemuan 15- 16 : Pemasangan instalasi listrik tiga fasa
F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Discovery Learning: 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3. Data Collection (Pengumpulan Data) 4. Verification (Pembuktian) 5. Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
3. Metode
: Ceramah, diskusi, eksperimen
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 15-16 : Kegiatan Pendahuluan
Sintak Model Discovery learning
Langkah-langkah 1. Siswa membaca doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran 2. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya 3. Siswa menerima
informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.(apersepsi ) 4. Siswa menerima informasi kompetensi,
Waktu 15 menit
meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Inti
1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2. Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3. Data Collection (Pengumpulan Data) 4. Verification (Pembuktian) 5. Generalization (Menarik Kesimpulan/Generali sasi)
o
o
o
o
o
Pendidikmeminta peserta didik untuk melihat power point bagaimana cara memasang instalasi tenaga listrik tiga fasa Pendidik menugaskan peserta didik untuk membaca buku untuk mengidentifikasi mengenai cara memasang instalasi tenaga listrik tiga fasa menggunakan rancangan gambar instalasi tenaga listrik tiga fasa menganalisis perhitungan tata letak dan rencana biaya listrik tiga fasa Pendidik meminta peserta didik untuk mengumpulkan data tentang rancangan pemasangan instalasi tenaga listrik tiga fasa Membuktikan dengan mengetes rancangan instalasi tenaga listrik tiga fasa Pendidik meminta peserta didik untuk menyimpulkan jenis bahan, tata letak
140 menit
Penutup
o
o
instalasi tenaga listriktiga fasa Secara klasikal siswa menyepakati hasil pengembangan materi dari kelompok untuk menjadi kesimpulan yang utuh secara demokratis
25 menit
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk memperdalam materijenis bahan, tata letak instalasi tenaga listrik tiga fasa
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat : power point tentang jenis bahan, tata letak rancangan instalasi tenaga listrik 3 fasa 2. Bahan : Papan tulis, proyektor : buku BSE 3. Sumber Belajar
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian Teknik penilaian yang digunakan adalah menggunakan tes lisan (tanya jawab), tes tertulis, dan penilaian sikap
2. Bentuk Instrumen Instrumen pembelajaran yang digunakan berupa pertanyaan lisan dan suplai jawaban, dan berupa lembar soal tertulis. 2.1 Penilaian Sikap (Afektif)
a.
Rubrik Penilaian Sikap
Disiplin
Nama Siswa/
No
Kelompok
1
2
3
Jujur 4
1
2
3
4
Tanggung
Total
Jawab
Skor
1
2
3
1. 2. 3.
Dst.
Keterangan: Indikator Penilaian Sikap
Disiplin
1.
Tertib mengikuti intruksi
2.
Mengerjakan tugas tepat waktu
3.
Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4.
Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1.
Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2.
Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3.
Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4.
Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1.
Melaksanakan kebersihan dan ketertiban di sekolah.
2.
Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3.
Mengajukan usul pemecahan masalah.
4.
Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4
2.2 Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
a.
Kisi-kisi Soal Pengetahuan Kompetensi Tujuan Dasar Pembelajaran 1. Memaha 1. Memaha mi cara mi bahan pemasan – bahan gan untuk instalasi pemasang tenaga an listrik 3 instalasi fasa tenaga 2. Memasa listrik 3 ng fasa instalasi tenaga listrik 3 2. Memaha mi tata fasa letak instalasi tenaga listrik 3 faa 3. Menyajik an jumlah bahan, tata letak, rencana biaya instalasi tenaga listrik 3 fasa
Indikator Soal 1. Mampu menjela skan macam
Jenis Soal Tes Tertuli s Essay
Bloom C1
Soal 1.Jelaskan macam – macam
rangkaian
motor?
– macam rangkai an motor
C2
2.Sebutkan
jelaskan macam – macam
2. Mampu menyeb utkan dan menjela skan rangkai an kontrol
dan
rangkaian
kontrol!
3. Gambarkan C3
salah satu skema rangkaian listrik 3
phase
dari
mulai MCB 3 3. Mampu mengga mbar rangkai an listrik 3 fasa dari mcb sampai beban
Pedoman penilaian : Nilai = Jumlah Benar Score
phase
sampai
beban motor 3 phase!
2.3 Penilaian Keterampilan (Psikomotor)
No
1
2
Aspek Penilaian
Memerlukan
Menunjukkan
perbaikan
Kemajuan
(D)
(C)
Sikap/Karakter
Memuaskan
Sangat baik
(B)
(A)
Bertanya Menyumbangkan ide atau pendapat Menjadi
3
pendengar yang baik
4
5
Menguasai Praktikum Berkomunikasi
Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap
Predikat
Nilai Kompetensi Pengetahuan
Ketrampilan
4
4
A-
3,66
3,66
B+
3,33
3,33
3
3
B-
2,66
2,66
C+
2,33
2,33
C
2
2
C-
1,66
1,66
D+
1,33
1,33
1
1
A
B
D
Sikap
SB
B
C
K
Untuk si swa yang belum memenuhi KKM harus dilakukan remedial
Jakarta 1 Mei 2018
Mengetahui,
Menyetujui,
Membuat,
Kepala Sekolah
Guru Pamong
Mahasiswa
Drs. Sulaeman, M.M
Vebry Prasetyo S.Pd
NIP.
NIP.
Mastiar Aprilyana
NIM. 5115141088
LEMBARAN SOAL
Nama
: .............................................
Kelas
: .............................................
Kompetensi Dasar
: .............................................
No.
1
Soal
Jawaban
Skor
Skor
Maks.
Siswa
Jelaskan macam – macam rangkaian motor?
25
2
Sebutkan
dan
jelaskan
macam – macam rangkaian kontrol! 25
3
Gambarkan
salah
satu
skema rangkaian listrik 3 phase dari mulai MCB 3 phase sampai beban motor 3 phase!
50
