pud 3 Q3.pdf

1. DATOS INFORMATIVOS: Ma Eugenia Flores Ing. DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES /QUÍMICA GRADO TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO: A, B, C, D, E. INDICAD INDICADORE ORES S DE DE EVALUACI EVALUACI N. CRITERI CRI TERIO O DE EVALUACI EVALUAC I N: Nº de unidad. Título de 3 unidad. CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del átomo de carbono y demuestra que es un átomo I.CN.Q.5.7.1. Argumenta Argumenta la estructura del átomo de carbono y excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman.

¡Dejemos una huella verde!

demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbonocarbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman. (I.2., I.4.)

CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su estructura y el tipo de enlace que une a los átomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular y sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, kerosene, velas, eteno, acetileno), así como también los compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a partir del análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y comportamiento químico.

I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los c lasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos.

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

Objetivo específico

CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura del átomo de carbono con su c apacidad de formar enlaces de carbono-carbono, con la observación Analiza la estructura del CN.Q.5.1.16. Relacionar del átomo de carbono y demuestra y descripción de modelos moleculares. que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre CN.Q.5.1.17. Examinar CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composición de las moléculas orgánicas, las propiedades generales de los compuestos orgánicos y carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas su diversidad, expresadas en fórmulas que indican la clase de átomos que las conforman, la cantidad de cada uno de ellos, los tipos de con propiedades físicas y químicas diversas, que se enlaces que los unen e incluso la estructura de las moléculas. representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composición, su estructura, el tipo de enlace que une a los átomos de carbono y el análisis de sus propiedades físicas y su comportamiento químico.

EJES TRANSVERSALES:

3. La protección del medio ambiente.

PERIODOS: CLASE:

Tres 1-2-3

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

EXPERIENCIA C A P I C I T N N Ó A I

Análisis de cadenas carbonadas carbonadas Clasificación de los compuestos orgánicos Introducción. Presentación del objetivo y tema de la clase. HIDROCARBUROS Descripción de destrezas con criterio de desempeño a desarrollar.

● ● ●

1

Texto de Química Guía Didáctica del Docente. Cuaderno de trabajo.

INDICADORES DE LOGRO •

Identifica las características de los hidrocarburos y su clasificación.

Primera SEMANA DE Aporte 1 INICIO: ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Con este criterio se pretende que los estudiantes distingan y clasifiquen los hidrocarburos. Para llegar a un buen dominio de los conocimientos necesarios para esta tarea, se sugiere revisar la

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

L E O D T N N Ó I E I C M C I U C R O T N S O N C O C

REFL EX EX I N ●

Imágenes de cadenas carbonadas.

Compuestos químicos Hidrocarburos Saturados

CONCEPTUALIZACIÓN • • •

Descripción de la clasificación de los hidrocarburos Explicación de hidrocarburos y la estructura matriz Descripción de los hidrocarburos aciclicos saturados no ramificados

•

•

APL ICACIÓN ●

N Ó I C A D I L O S N O C

● ●

● ●

Reconoce las características de los tipos de hidrocarburos Realiza ejercicios de aplicación de la estructura matriz, matriz, Identifica el nombre y estructura de los hidrocarburos aciclicos saturados no ramificados. Desarrolla taller de libro pág. 73 Lección escrita: banco de preguntas. ( hidrocarburos aciclicos )

•

literatura científica, realizar ejercicios de aplicación, ejecutar experimentos sencillos para reconocer las propiedades físicas y químicas de los compuestos y elaborar diseño de modelos. Se puede evidenciar las Desarrolla la formula habilidades de los estudiantes mediante estructural de los rúbricas, la observación directa, informes hidrocarburos saturados no estructurados y/o pruebas objetivas. ramificados. Reconoce las formulas moleculares de hidrocarburos saturados no ramificados.. ramificados

Relaciona el número de átomos de carbono con el nombre de la formula.

Técnica: TEST Instrumento Lección

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación Especificación de la necesidad educativa

Especificación Especificación de la adaptación adaptación a ser aplicada

Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 N.C.I.S.

Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo. El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario. Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante. Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los eje rcicios que no haya realizado de forma correcta Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante. Motivar a la participación en actividades extracurriculares

Deaccesoal currículoMaternidad – Grado 1 S.V.D.X. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 C.V.J.A Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 V.M.V.A. – Grado 1 C.N.M.A. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado3 B.V.E.G. Deacceso alcurrículoDiscapacidadTrastornodelComportamiento – Grado 2 G.C.C.A. Deaccesoal currículoPaternidad –G rado1 M.V.B.O. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 M.T.D.F. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 R.T.J.E. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – – Grado 1 A.P.J.D.

ELABORADO

REVISADO

VALIDADO

APROBADO

DOCENTE: Ma Eugenia Flores Ing.

COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA: Tarcila Sánchez Lcda.

COORDINADOR DE SUBNIVEL: Francisco Reina Ing.

VICERRECTORA: Yessenia Suquinagua A. Lcda.

Firma:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

2



1. DATOS INFORMATIVOS: Ma Eugenia Flores Ing. DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES /QUÍMICA GRADO TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO: Nº de unidad. Título de unidad. CRITERIO DE EVALUACIÓN: INDICADORES DE EVALUACIÓN. ¡Dejemos una huella CE.CN.Q.5.8. CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su estructura y el tipo de enlace 3 que une a los átomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular y sus propiedades propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, kerosene, velas, eteno, acetileno), así como también los compuestos aromáticos, aromáticos, particularmente del benceno, a partir del análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y comportamiento comportamiento químico.

verde!


CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, kerosene, espelmas, eteno, acetileno). 3. La protección del medio ambiente.

I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos.


CN.Q.5.1.19. Clasificar, formular y nominar a los hidrocarburos alifáticos partiendo del análisis del número de carbonos, tipo y número de enlaces que están presentes en la cadena carbonada.

EJES TRANSVERSALES:

Analiza la estructura del átomo de carbono y demuestra que es un átomo átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la c onforman

PERIODOS: CLASE:

Tres 4-5-6


RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EXPERIENCIA ●

C A P I C I T N A

●

N Ó I

●

.

Análisis de cadenas carbonadas carbonadas Clasificación de los hidrocarburos

•

Texto de Química

Introducción. Presentación del objetivo y tema de la clase. ALCANOS

Guía Didáctica del Docente.

REFL EX EX I N ●

L E O D T N N Ó I E I C M C I U C R O T N S O N C O C

Compuestos químicos Hidrocarburos Saturados

●

● ●

•

Cuaderno de trabajo.

CONCEPTUALIZACIÓN ●

A, B, C, D, E.


Descripción de los alcanos aciclicos aciclicos con su respectiva formulación formulación Explicar mediante ejercicios de aplicación de: formula desarrollada, molecular, condensada – esqueleto de los alcanos Reconoce las características de las series homologas Descripción de los radicales alquílicos y su nomenclatura

3

•

Identifica las características de los alcanos aciclicos. Reconoce las formulas moleculares y nomenclatura de los alcanos. Desarrolla la formular, semidesarrollada , condensada y esqueleto de los alcanos.

SEMANA DE Segunda Aporte 2 INICIO: ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Con este criterio se pretende que los estudiantes distingan y clasifiquen los hidrocarburos. Para llegar a un buen dominio de los conocimientos necesarios para esta tarea, se sugiere revisar la literatura científica, realizar ejercicios de aplicación, ejecutar experimentos sencillos para reconocer las propiedades físicas y químicas de los compuestos y elaborar diseño de modelos. Se puede evidenciar las habilidades de los estudiantes mediante rúbricas, la observación directa, informes estructurados y/o pruebas objetivas.



•

APL ICACIÓN ●

●

N Ó I C A D I L O S N O C

● ●

●

Interpretación de los alcanos alcanos aciclicos y cíclicos con su respectiva formulación y nomenclatura. Realiza ejercicios de aplicación de: formula desarrollada, desarrollada, molecular, condensada – esqueleto de los alcanos Reconoce las características de los radicales alquílicos. Relaciona el nombre de los alcanos ramificados de acuerdo a diferentes reglas. Desarrolla taller de libro pág. 77 TRABAJO INDIVIDUAL

•

Relaciona los radicales con de acuerdo al número de carbono y prefijos Escribe correctamente el nombre de los alcanos ramificados

Técnica: TEST Instrumento Lección Técnica: Observación Instrumento: Rubrica de trabajo individual


Especificación Especificación de la adaptación adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo. El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario. Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante. Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas e n la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ej ercicios que no haya realizado de forma correc ta Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante. Motivar a la participación en actividades extracurriculares

Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 N.C.I.S. –G Deaccesoal currículoMaternidad – Grado 1 S.V.D.X. Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 C.V.J.A –G Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 V.M.V.A. –G De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – – Grado 1 C.N.M.A.

–G Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado3 B.V.E.G. Deacceso alcurrículoDiscapacidadTrastornodelComportamiento – Grado 2 Deaccesoalc urrículoPaternidad –G rado1 M.V.B.O.

G.C.C.A.

–G Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 M.T.D.F. Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 R.T.J.E. –G De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – – Grado 1 A.P.J.D.

ELABORADO

REVISADO

VALIDADO

APROBADO





Firma:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

4



1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

Ma Eugenia Flores Ing

Nº de unidad. 3

Título de unidad. ¡Dejemos una huella verde!

ÁREA/ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES /QUÍMICA

GRADO

TERCERO DE BACHILLERATO

CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a partir de la estructura de los compuestos orgánicos y del tipo de grupo funcional que poseen; las propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados (alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres), basándose en el comportamiento de los grupos funcionales que forman parte de la molécula y que determinan la reactividad y las propiedades químicas de los compuestos; y los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, fórmulas empíricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas, y las diferentes clases de isomería, resaltando sus principales características y explicando la actividad de los is ómeros mediante la interpretación de imágenes, ejemplos típicos y lecturas científicas

I I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a partir de la estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres y el comportamiento de sus grupos funcionales. I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los compuestos orgánicos determinando sus fórmulas empíricas, semidesarrolladas y desarrolladas; y aplica la nomenclatura de los compuestos orgánicos analizando las clases de isomerías. (I.2.)


CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homólogas, desde la estructura de los compuestos orgánicos, por el tipo de grupo funcional que posee y sus propiedades particulares. CN.Q.5.2.15. Diferenciar las fórmulas empíricas, moleculares, semidesarrolladas y desarrolladas y ex plicar la importancia de su uso en cada caso. CN.Q.5.2.16. Analizar CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos orgánicos en algunas sustancias de uso cotidiano con sus nombres comerciales. 3. La protección del medio ambiente.

PERIODOS: CLASE:

Tres 7-8-9

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EXPERIENCIA ●

N Ó I C A P I C I T N A

● ● ●

A, B, C, D, E.

INDICADORES DE EVALUACIÓN.


EJES TRANSVERSALES:

PARALELO:

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

Análisis de los alcanos alcanos de cadena lineal y ramificada ramificada Reconocer las características y nomenclatura de los radicales.

RECURSOS Texto de Química



Introducción. Presentación del objetivo y tema de la clase. ALCANOS Cuaderno de trabajo. CÍCLICOS.

.

5

Analiza la estructura del del átomo de carbono y demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman. Tercera SEMANA DE INICIO: Aporte 3

•

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

Con este criterio se pretende que los estudiantes distingan y clasifiquen los hidrocarburos. Para llegar a un buen dominio de los conocimientos necesarios para esta tarea, se sugiere revisar la Reconoce las formulas literatura científica, realizar ejercicios de moleculares y aplicación, ejecutar experimentos sencillos Identifica las características de los alcanos ciclicos.



REFL EX EX I N ●

L E O D T N N Ó I E I C C M I U C R O T N S O N C O C


Compuestos químicos Hidrocarburos Insaturados

CONCEPTUALIZACIÓN ●

● ●

●

•

Descripción de los alcanos cíclicos cíclicos con su respectiva formulación formulación y nomenclatura. Explicación de cicloalcanos ramificados Interpretación de las reglas para alcanos lineales con ramificaciones de ciclo Diferenciación de las propiedades físicas y químicas de los alcanos

•

APL ICACI N N Ó I C A D I L O S N O C

●

● ● ●

nomenclatura de alcanos cíclicos

los para reconocer las propiedades físicas y químicas de los compuestos y elaborar diseño Relaciona las reglas para de modelos. Se puede evidenciar las alcanos lineales con habilidades de los estudiantes mediante rúbricas, la observación directa, informes ramificaciones de ciclo. ciclo. estructurados y/o pruebas objetivas. Reconoce propiedades alcanos.

de

las los

Técnica: TEST Instrumento Lección Técnica: Observación Instrumento: Rubrica de trabajo grupal

Realiza ejercicios de aplicación de alcanos alcanos cíclicos formulación y nomenclatura Analiza las reglas para alcanos canos lineales con ramificaciones ramificaciones de ciclo Reconoce las propiedades de los alcanos. Desarrolla taller de libro pág. 81 TRABAJO GRUPAL


Especificación Especificación de la adaptación adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo. El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario. Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante. Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas en la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los eje rcicios que no haya realizado de forma correcta Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante. Motivar a la participación en actividades extracurriculares

Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 N.C.I.S. Deaccesoal currículoMaternidad – Grado 1 S.V.D.X. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 C.V.J.A Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 V.M.V.A.

– Grado 1 C.N.M.A. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado3 B.V.E.G. Deacceso alcurrículoDiscapacidadTrastornodelComportamiento – Grado 2 G.C.C.A. Deaccesoal currículoPaternidad –G rado1 M.V.B.O. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 M.T.D.F. Deaccesoal currículoDiscapacidadIntelectual –G rado2 R.T.J.E. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – – Grado 1 A.P.J.D.

ELABORADO

REVISADO

VALIDADO

APROBADO


COMI COMISI SI N T CNICO CNICO PEDA PEDAG GICA: GICA: Tarcila Sánchez Lcda.



Firma:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

6





1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Ma Eugenia Flores Nº de Título de unidad unidad. ¡Dejemos una .3 huella verde!

Ing

ÁREA/ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES /QUÍMICA

GRADO

TERCERO DE BACHILLERATO PARALELO:

A, B, C, D, E.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

INDICADORES DE EVALUACIÓN.

CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su importancia como fuente de energía y materia prima para la elaboración de una gran c antidad de productos; comunica la importancia de los polímeros artificiales en sustitución de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la presencia de los compuestos aromáticos y aplica las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, así como las alteraciones para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo

I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los polímeros en la creación de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; así como identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser humano. I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano de los alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres ácidos carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas, glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos (industria y medicina); identifica los riegos y determina las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y explica los símbolos que identifican la presencia de los compuestos aromáticos

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: DESARROLLADAS:


CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar el origen, la composición e importancia del petróleo, no solo como fuente de Analiza la estructura del del átomo de carbono y demuestra que es energía, sino como materia prima para la elaboración de una gran cantidad de productos, a partir del uso de las TIC . un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre c arbono-carbono, formando CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas humana basándose en su toxicidad y su permanencia en el ambiente; y difundir el uso de prácticas ambientalmente diversas, que se representan mediante fórmulas que indican los amigables que se pueden utilizar en la vida diaria. tipos de enlace que la conforman

EJES TRANSVERSALES:

. La protección del medio ambiente.

PERIODOS: CLASE:

10-11-12


RECURSOS

EXPERIENCIA ●

N Ó I C A P I C I T N A

●

Texto de Química

Análisis de los alcanos alcanos de cadena lineal y ramificada ramificada Reconocer las características y nomenclatura de los radicales.


● ●

.

SEMANA DE INICIO:

Tres

Introducción. Presentación del objetivo y tema de la clase. LAS REACCIONES Cuaderno de trabajo. QUÍMICAS Y SUS ECUACIONES

7


Argumenta sobre el proceso de destilación fraccionada del petróleo

Cuarta Aporte 3

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Con este criterio se pretende que los estudiantes distingan y clasifiquen los hidrocarburos. Para llegar a un buen dominio de los conocimientos necesarios para esta tarea, se sugiere revisar la literatura científica, realizar ejercicios de aplicación, ejecutar experimentos sencillos





REFL EX EX I N L E O D T N N Ó I E I C C M I U C R O T N S O N C O C

●

Imágenes de refinamiento de petróleo

Combustibles y comburente

CONCEPTUALIZACIÓN ● ● ●

Descripción de la combustión. Explicación de los combustibles fósiles Explicación del refinamiento del petróleo y los productos que se obtienen por fracciones a diferentes temperaturas.

•

APL ICACI N N Ó I C A D I L O S N O C

● ● ● ●

•

Reconoce las tipos de combustión y nomenclatura de los alcanos. Relaciona correctamente los combustibles con los comburentes.

Realiza un organizador gráfico sobre la combustión Analiza las características características de un combustible y comburente Reconoce las características del petróleo Desarrolla taller de libro pág. 85 TRABAJO GRUPAL

para reconocer las propiedades físicas y químicas de los compuestos y elaborar diseño de modelos. Se puede evidenciar las habilidades de los estudiantes mediante rúbricas, la observación directa, informes estructurados y/o pruebas objetivas.

Técnica: TEST Instrumento Lección Técnica: Observación Instrumento: Rubrica de trabajo grupal

3. ADAPTACIONES CURRICULARES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa –G Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 N.C.I.S. Deaccesoal currículoMaternidad – Grado 1 S.V.D.X. Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 C.V.J.A –G Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 V.M.V.A. –G – Grado 1 C.N.M.A. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual – Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado3 B.V.E.G. –G Deacceso alcurrículoDiscapacidadTrastornodelComportamiento – Grado 2 Deaccesoalc urrículoPaternidad –G rado1 M.V.B.O. Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 M.T.D.F. –G

G.C.C.A.

Deaccesoalc urrículoDiscapacidadIntelectual – rado2 R.T.J.E. –G

– Grado 1 A.P.J.D. De acceso al currículo Discapacidad Intelectual –

ELABORADO

Especificación de la adaptación adaptación a ser aplicada Se debe avanzar a su ritmo de aprendizaje el cual debe ser individual y dirigido. Reforzando las áreas cognitiva, social y Especialmente refuerzo en atención y cálculo. El estilo de aprendizaje es personalizado, prefiere que se le explique directamente el contenido de la asignatura las veces que sea necesario. Requieren de estimulación constante para realizar sus tareas de matemáticas y en las materias que necesite la estudiante. Promover y acompañar la participación frente a sus compañeras y compañeros Se trabajará de forma preferencial con los estudiantes, se revisará las notas respectivas e n la agenda sobre las tareas, trabajos y lecciones que se envíe; Además, provocando el gusto de la asignatura, al momento de la revisión de tareas y trabajos, se lo hará en forma explicativa en los ejercicios que no haya realizado de forma correcta Apoyar al estudiante cuando se produzcan actitudes inapropiadas por parte del estudiante. Motivar a la participación en actividades extracurriculares

REVISADO

VALIDADO

APROBADO





Firma:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

8





Lección / N 1 BLOQUE 3 Área: CIENCIAS NATURALES

Nivel: BGU (5) Asignatura: Química Año Lectivo 2018 – 2019 Curso / Tercero: BGU Grupos/Paralelos: A B C D E Docente: Ing. Ma. Eugenia Flores Observaciones: La deshonestidad académica se sanciona con una calificación de cero sobre diez (0/10) más la acción disciplinaria correspondiente de acuerdo al Reglamento a la LOEI.

Indicador de logro: I.CN.Q.5.7.1. I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del átomo de carbono y demuestra que e s un átomo excepcional, que tiene la c apacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante mediante fórmulas que indican los tipos de enlace que la conforman. (I.2., I.4.) I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos. I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos.

ESTUDIANTE:

CN.Q.5.1.18.

Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composición, su estructura, el tipo de enlace que une a los átomos de carbono y el análisis de sus propiedades físicas y sucomportamiento químico.

CN.Q.5.1.20.

Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano

Fecha:

Complete el organizador grafico q corresponde a los hidrocarburos

5

Complete la siguiente tabla alcano Butano

alqueno

alquino

Ciclo alcano

CH3-CH2-CH2-CH3

5 CH3-CH2-CH2-CH2-CH3










Nivel: BGU (5) Asignatura: Química Año Lectivo 2018 – 2019 Curso / Tercero: BGU Grupos/Paralelos: A B C D E Docente: Ing. Ma. Eugenia Flores Observaciones: La deshonestidad académica se sanciona con una c alificación de cero sobre diez (0/10) más la acción disciplinaria correspondiente de acuerdo al Reglamento a la LOEI.

Indicador de logro: I.CN.Q.5.7.1. I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del átomo de carbono y demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas, que se representan mediante mediante fórmulas que indican los t ipos de enlace que la conforman. (I.2., I.4.) I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos. I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los hidrocarburos, su estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y compuestos aromáticos de acuerdo a sus propiedades físicas y químicas, mediante experimentos básicos.

ESTUDIANTE:

CN.Q.5.1.18.

Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composición, su estructura, el tipo de enlace que une a los átomos de carbono y el análisis de sus propiedades físicas y sucomportamiento químico.

CN.Q.5.1.20.

Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano

Fecha:

Complete el organizador grafico q corresponde corresponde a los hidrocarburos

5

Complete la siguiente tabla

3

alcano Butano

alqueno

CH3-CH2-CH2CH3

PENTANO

CH3-CH2=CH2-CH2CH3

alquino

Ciclo alcano










Nivel: BGU (5) Asignatura: Química Año Lectivo 2018 – 2019 Grupos/Paralelos: A B C D E Observaciones: La deshonestidad académica se sanciona con una calificación de cero sobre diez (0/10) más la acción disciplinaria correspondiente de acuerdo al Reglamento a la LOEI. Indicador de logro: I I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a partir de la estructura de los compuestos oxigenados: oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres y el comportamiento comportamiento de sus grupos funcionales. I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los compuestos orgánicos determinando sus fórmulas empíricas, semidesarrolladas y desarrolladas; y aplica la nomenclatura de los compuestos orgánicos analizando las clases de isomerías. (I.2.)

ESTUDIANTE:

Fecha:

Determine el nombre de los siguientes compuestos PROPANO

5 METANO

Determine el nombre de los siguientes compuestos

5











Lección / N2 BLOQUE 3 Área: CIENCIAS NATURALES

Nivel: BGU (5) Asignatura: Química Año Lectivo 2018 – 2019 Curso / Tercero: BGU Grupos/Paralelos: A B C D E Docente: Ing. Ma. Eugenia Flores Observaciones: La deshonestidad académica se sanciona con una calificación de cero sobre diez (0/10) más la acción disciplinaria correspondiente de acuerdo al Reglamento a la LOEI.

Indicador de logro: I I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a partir de la estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes, alcoholes, aldehídos, ác idos, cetonas y éteres y el comportamiento comportamiento de sus grupos funcionales. I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los compuestos orgánicos determinando sus fórmulas empíricas, semidesarr semidesarrolladas olladas y de sarrolladas; sarrolladas; y aplica la nomenclatura de los compuestos orgánicos analizando las clases de isomerías. (I.2.)

.

ESTUDIANTE:

.

Fecha:

Determine el nombre de los siguientes compuestos PROPANO

5 METANO










TRABAJO INDIVIDUAL:

NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO ASIGNATURA: QUÍMICA DOCENTE: ING. MA. EUGENIA FLORES. UNIDAD: No. 3 OBSERVACIÓN

AÑO BGU: TERCERO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRUPOS/PARALELOS: A,B,C,D,E.

AÑO LECTIVO 2018 – 2019

LOS ESTUDIANTES CON AC TENDRÁN LA AYUDA DE UN ESTUDIANTE TUTOR O DEL MAESTRO PARA REALIZAR EL TRABAJO INDIVIDUAL

ESTUDIANTE: CRITERIOS

1.- Presentación. 2.- Identifica las características de los alcanos ac iclicos. 3.- Reconoce las fórmulas moleculares y nomenclatura de los alcanos. Total


VALOR

7 9

















TRABAJO GRUPAL:

NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AÑO BGU: TERCERO ASIGNATURA: QUÍMICA DOCENTE: ING. MA. EUGENIA FLORES. UNIDAD: No. 3 DESTREZA CRITERIO DE DESEMPEÑO:

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRUPOS/PARALELOS: A,B,C,D,E.

AÑO LECTIVO 2018 – 2019

ESTUDIANTES: CRITERIOS

VALOR

1.- Presentación.

Nombra los hidrocarburos cíclicos Representa mediante cadenas los nombres de los hidrocarburos Total


12 15 27



















Nivel: Bachillerato Asignatura: Química

Año BGU: TERCERO Docente: Ing. Ma Eugenia Flores Unidad Didáctica: No. 3

Área: CIENCIAS NATURALES Paralelos: A, B, C, D, E Fecha: Horas de clase a la semana: 3

Año lectivo 2018-2019

Aporte: 3

PLANIFICACION DE TAREA DE QUIMICA CRITERIO DE EVALUACIÓN: INDICADOR DE EVALUACION: TAREA:

CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la composición del petróleo y su importancia como fuente de energía y materia prima para la elaboración de una gran cantidad de productos; comunica la importancia de los polímeros artificiales en sustitución de productos naturales en la industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana; explica los símbolos que indican la presencia de los compuestos aromáticos y aplica las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y comprende la importancia para el ser humano de alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos, aminoácidos, en la vida diaria, en la industria, en la medicina, así como las alteraciones para la salud que pueden causar la deficiencia o el exceso de su consumo I .CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los polímeros en la creación de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; así como identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser humano

investigar sobre la importancia del petróleo y los problemas del mal uso del mismo

pud 3 Q3.pdf

Recommend Documents