ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “RAMÓN BORRERO” GUALALCAY – EL VALLE – CUENCA Telf.: 244000 ! M"#l: $"%&'(&$$e$&20))*+&,%"#l.-&%
). DATOS DATOS IN1ORMATIVOS: IN1ORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: N DE UNIDAD DE LANI1ICACIÓN:
Ing. Sara V intimilla intimilla Córdova 1
OB8ETIVOS ESEC51ICOS DE LA UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN :
E 8ES
TRANSVERSALES
(eco (econo noce cerr
ÁREA 3 ASIGNATURA: Números Enteros
Matemática
N DE
GRADO 3
CURSO:
Octavo
6 períodos – iagnóstico !" períodos – #nidad 1 6 períodos – Eval$aciones
ARALE LO:
“A”
1EC6A INICIO: 1EC6A T7RMINO:
CE.M.4.1. Emplea CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden0 las propiedades alge-raicas alge-raicas adición , m$ltiplicación20 m$ltiplicación20 las operaciones con distintos tipos de números 30 40 I2 , e)presiones alge-raicas0 para arontar inec$aciones , ec$aciones con sol$ciones de dierentes dierentes campos n$m5ricos0 , resolver pro-lemas de la vida real0 seleccionando seleccionando la orma de cálc$lo apropiada e interpretando , *$gando las sol$ciones o-tenidas dentro del conte)to del pro-lema+ analia la necesidad del $so de la tecnología. 7$sticia
9CÓMO VAN A ARENDER;
DESTRE
M.4.1.1.
LAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
% Sep ER5ODOS: &"16 &1 'ct &"16 (econocer las relaciones e)istentes entre los con*$ntos de números enteros+ ordenar estos números , operar con ellos para lograr $na me*or comprensión de procesos alge-raicos+ , omentar el pensamiento lógico , creativo. /plicar las operaciones operaciones -ásicas0 la radicación , la potenciación en en la resol$ción resol$ción de pro-lemas pro-lemas con números enteros0 para desarrollar el pensamiento lógico , crítico. T5TULO DE LA UNIDAD:
2. LANI1 LANI1ICA ICACIÓ CIÓN: N: U7 VAN A ARENDER 9 ;
6 períodos 1& 819 Sep
AO LECTIVO 20)/!20)
ACTIVIDADES DE ARENDI
Anticipación (5min): Motivación: agilidad mental. /nalia el o-*etivo o-*etivo , la destrea destrea a desarrollar0 desarrollar0 para todas las clases. C1 , C&: /plicación de la estrategia: ll$via de ideas números nat$rales. los los Construcción del Conocimiento (15 min):
RECURSOS
;ar*etas n$meradas. ;a-la de p$ntos de reerencia: ;e)to del est$diante.
EVALUACIÓN INDICADORES T7CNICAS E DE LOGRO INSTRUMENTOS
(econoce sit$aciones real reales es en las las <$e se $tilian los los núm números eros enteros.
T: '-servación T: '-servación I: =ic>a I: =ic>a de '-servación ane)o 1
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elementos del con*$nto de números enteros 30 e*empli?cando sit$aciones reales en las <$e se $tilian los números enteros negativos.
períodos 1%816 Sep M.4.1.. Esta-lecer relaciones de orden en $n con*$nto de números enteros0 $tiliando la recta n$m5rica , la sim-ología matemática D0 0 F0 G0 H2.
AO LECTIVO 20)/!20)
C1: Indicación de los p$ntos de reerencia con e*emplos claros , a,$da de materiales del a$la. C& , C!: @resentación del mapa concept$al de los números enteros. Indicaciones mediante $n diagrama de Venn , tar*etas didácticas el con*$nto de los números enteros , s$s op$estos. E)plicación del valor a-sol$to de $n número entero0 actividad res$elta. Consolidación (15 min): C1: #tiliación de la ?c>a de o-servación ane)o 1 , aplicación en el te)to pg:11 en casa. C& , C!: (ealiación de $n /IC ane)o & (ealiación de actividades del te)to pag. 1A en clase B81% C9: (e$ero de clase. /nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. Anticipación (5min): E)ploración c$arto río pg:1 C1: /plicación de la estrategia: S/ de números enteros. E)ploración c$arto río pg:1 Construcción del Conocimiento (15 min): C1: @resentación de los números enteros en la recta n$m5rica , colocar los números enteros mediante el $so de tar*etas didácticas. Consolidación (15 min): C&: (ealiación de las actividades del te)to pg. 1B
T: /nálisis de prod$cciones del al$mno. I: (esol$ción de e*ercicios , pro-lemas pg. 110 190 1%0 1A !8 en casa2 /ne)o &
;a-la S/ ;ar*etas n$meradas. ;e)to del est$diante.
/plica los algoritmos de la s$ma0 la resta0 la m$ltiplicación , la división , eectúa operaciones com-inadas con números enteros.
T: /$toeval$ación. I: C$estionario te)to pg1B e*erc &8% T: /nálisis de prod$cciones del al$mno. I: (esol$ción de e*ercicios , pro-lemas en casa pg. 1B e*er. 68
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6 períodos 1B Sep 8 &! Sep
/nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. M.4.1.!. 'perar en 3 'rdenación de números enteros mediante tar*etas adición0 s$stracción0 didácticas. m$ltiplicación2 de orma Anticipación (5min): n$m5rica0 aplicando el orden C1 a C9: 'rdenación de números enteros mediante de operación. tar*etas didácticas. Construcción del Conocimiento (15 min): C1: E)plicación de la adición de números enteros de ig$al signo. C&: E)plicación de la adición de números enteros de dierente signo. C!: E)plicación de la adición de varios números enteros. C9 @resentación del proceso de s$stracción de manera didáctica. Consolidación (15 min): C1: (ealiación de las actividades del te)to pg. &! C& , C!: /C te)to pg. &! e*erc. A81" J /IC te)to pg &! e*erc. 1181B C9: (ealiación de las actividades del te)to pg. &%/IC , tarea en casa. C%: 7$ego en clase pirámide n$m5rica , c$adros mágicos0 en gr$po. C6: /plicación de la @r$e-a ?nal de e*ec$ción. 4 períodos &6 8 & Sep
/nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. M.4.1.1". (esolver (ealiación de $n e*ercicio mental. ec$aciones de primer grado Anticipación (5min): con $na incógnita en 3 en la C1: /gilidad Matemática0 colocar el E)plora de la
;ar*etas n$meradas. ;ICKs Calc$ladora ;e)to del est$diante.
AO LECTIVO 20)/!20) /plica los algoritmos de la s$ma0 la resta0 la m$ltiplicación , la división , eectúa operaciones com-inadas con números enteros.
T: Coeval$ación. I: C$estionario te)to pg&! e*erc A81" T: /nálisis de prod$cciones del al$mno. I: (esol$ción de e*ercicios , pro-lemas en clase pg. &! e*er. 1181B T: /$toeval$ación. I: 7$ego en clase /ne)o !
;ar*etas n$meradas. Lalana en papelógrao. ;e)to del
(es$elve ec$aciones de primer grado con $na incógnita en
T: @r$e-a de E*ec$ción I: $ía de tra-a*o /ne)o 9 T: /nálisis de prod$cciones del al$mno. I: (esol$ción de e*ercicios ,
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sol$ción de pro-lemas.
pg.&6 en la piarra. Construcción del Conocimiento (15 min): C10 C& , C!: @resentación de la -alana para e)presar ig$aldades , comparación con las ec$aciones C9: E)plicación de Ec$aciones aditivas , m$ltiplicativas0 realiación de varios e*emplos. Consolidación (15 min): C10 C& , C!: (ealiación de e*ercicios , pro-lemas pg. &B /IC0 ;ares pg &B e*erc. &, !2 C9: (ealiación de e*ercicios , pro-lemas pg. &B /IC0 ;ares pg &B e*erc.9, 1&2 4 per íodos &B Sep 8 % 'ct /nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. M.4.1.11.(esolver Motivación. inec$aciones de primer Anticipación (5min): grado con $na incógnita en C1: ;ar*etas <$e contengan cantidades para ormar 30 de manera analítica0 en la $na ig$aldad. sol$ción de e*ercicios Construcción del Conocimiento (15 min): n$m5ricos , pro-lemas. C1: @resentación de tar*etas sim-ólicas. Socialiación so-re Inec$aciones. C&: /plicación de e*ercicios modelo pg. &B e*erc.&8 1&2 Consolidación (15 min): C!0 C9: ;aller de re$ero interactivo pg. !9 e*erc 181"2 C%: @r$e-a =inal de E*ec$ción. # períodos 6 8 1! 'ct /nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. Motivación. M.4.1.!. 'perar en 3 Anticipación (5min):
AO LECTIVO 20)/!20)
est$diante.
;ar*etas sim-ólicas ;e)to del est$diante Música de /m-ientación.
3.
pro-lemas /IC pg. &B e*er. 118 1B
(es$elve T: /nálisis de inec$aciones prod$cciones de primer del al$mno. grado con $na I: (esol$ción de incógnita en e*ercicios , 3. pro-lemas /IC pg. &B e*er. 118 1B T: @r$e-a de E*ec$ción I: $ía de tra-a*o /ne)o %
;ar*etas sim-ólicas ;e)to del est$diante Cartel (egla de los
/plica los T: /nálisis de algoritmos de prod$cciones la s$ma0 la del al$mno. resta0 la I: (esol$ción de
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adición0 s$stracción0 m$ltiplicación2 de orma n$m5rica0 aplicando el orden de operación.
per íodos 19 8 1A 'ct.
C1: Colocación del e)plora pg. !6 en la piarra. C&: M$ltiplicación de números enteros positivos. C!: (ec$erde la regla de los signos de la m$ltiplicación. Construcción del Conocimiento (15 min): C1: @resentación del cartel (egla de los signos (ealiación de e*ercicios lúdicos de memoriación de las reglas. C&: E)posición de actividades prop$estas pg. ! C%: Socialiación so-re la división e)acta de números enteros a partir de la regla de los signos. Consolidación (15 min): C!: (ealiación del /..C. C9: !9 e*erc 181"2 C9: 7$ego en clase actividades pg. !B e*er. 1&0 1!0 162 C%: (ealiación de /IC pg. 91 1892 C6: (ealiación de /C pg.91 %81!2 CA: (e$ero
/nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. Motivación. M.4.1.$.E)presar Anticipación (5min): en$nciados simples en C1: Colocación del e)plora pg. 9& en la piarra. leng$a*e matemático Construcción del Conocimiento (15 min): alge-raico2 para resolver C1: E)posición de ec$aciones con estr$ct$ra pro-lemas. m$ltiplicativa mediante el $so de tar*etas didácticas. (ealiación de e*ercicios aplicativos. Consolidación (15 min):
AO LECTIVO 20)/!20)
signos
m$ltiplicación e*ercicios , , la división , pro-lemas eectúa /..C. operaciones com-inadas con números enteros.
;ar*etas didácticas ;e)to del est$diante
/plica las T: operaciones /$toeval$ación. con números I: 7$ego en entero en la clase resol$ción de pro-lemas. T: /nálisis de prod$cciones del al$mno. I: (esol$ción de e*ercicios , pro-lemas /.I.C.
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períodos 1 – 1B 'ct. M.4.1.4.ed$cir , aplicar las propiedades alge-raicas adición , m$ltiplicación2 de los números enteros en operaciones n$m5ricas.
períodos &" – &1 'ct.
M.4.1.5. Calc$lar la potencia de números enteros con e)ponentes nat$rales.
C&: (ealiación del /.I.C. pg.9! /nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. Motivación. Anticipación (5min): C1: 'peraciones con el $so de la calc$ladora. Construcción del Conocimiento (15 min): C1: E)plicación con el apo,o de ;ICKs calc$ladora2 operaciones com-inadas. (ealiación de e*ercicios aplicativos. Consolidación (15 min): C&: (ealiación del /.I.C. pg.9A /nalia el o-*etivo , la destrea a desarrollar0 para todas las clases. Motivación. Anticipación (5min): C1: (e$ero de la (egla de los signos. M$ltiplicación por potencias de 1" ver pag. %" 2 Construcción del Conocimiento (15 min): C1: E)posición del prod$cto , cociente de potencias con el mismo e)ponente. (ealiación de e*ercicios aplicativos. Consolidación (15 min): C&: (ealiación del /.I.C. pg.%1 pares0 tarea pg. %1 impares.
ADATACIONES CURRICULARES ADATACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA En con%ormidad con los artículos $ & ' del elamento de la *+EI.
;e)to del est$diante. Calc$ladora
;e)to del est$diante Cartel de la reglas de signos
AO LECTIVO 20)/!20)
(econoce T: /nálisis de sit$aciones prod$cciones reales en las del al$mno. <$e se $tilian I: (esol$ción de los números e*ercicios , enteros. pro-lemas /.I.C.
/plica las reglas de potenciación , radicación en la simpli?cación de e)presiones n$m5ricas.
T: /$toeval$ación. I: 7$ego en clase
ESECI1ICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER ALICADA
En conormidad a los artíc$los &!" del (eglamento de la O'EI , los artíc$los 1A , 1 del /c$erdo &B%81! emitido por el Ministerio de Ed$cación. Se -asa en la aplicación del m5todo glo-al0 el aprendia*e de cada $no de los
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,osseline -ariela *o/a C0asi otencial Coniti2o: iscapacidad Intelect$al Oigera. %9P itmo de aprendi3a/e: Oento Estilo de aprendi3a/e: irigido Coordinación sicomotri3 iso Manual: M$, e?ciente
DOCENTE: ING.
ELABORADO SARA VINTIMILLA CÓRDOVA
1IRMA: 1EC6A:
19 DE SEPTIEMRE DE !"1#
-lo<$es tienen <$e ser signi?cativos , $ncionales para la est$diante. En la asignat$ra de matemáticas para la $nidad 1 se tra-a*ará la consolidación de conocimientos para esta-lecer el nivel de contin$idad en la asignat$ra de matemática0 esta-lecer el orden , operaciones sencillas. #-icarle en los primeros p$pitres *$nto a las compaQeras <$e le -rinden con?ana. ;ra-a*ar con t$toría individ$al del docente , de s$s compaQeros. Elevar s$ a$toestima constantemente apla$sos0 elogios0 a-raos0 sonrisa , $n sí lo p$edes tra-a*ando en gr$po. #sar material didáctico acorde al tema. 'ptimiar el $so de las ;ics con las <$e contamos en el Esta-lecimiento0 indicándole el $so de la calc$ladora.
REVISADO DIRECTOR DE ÁREA: ING. SARA VINTIMILLA CÓRDOVA 1IRMA: 1EC6A:
AO LECTIVO 20)/!20)
19 DE SEPTIEMRE DE !"1#
DIRECTOR: 1IRMA: 1EC6A:
AROBADO PROF. LUIS JAIGUA
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AO LECTIVO 20)/!20)
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AO LECTIVO 20)/!20)
A'e=& > Forma grupos de máximo t res personas y resuelve estas tres actividades en el menor tiempo posible, el ganador tendrá un premio y 10 puntos en el AGC.
A$%&o '
$?e(" @e Ee-?-#' ! G?" @e T$"("& N&%($e Aell#@&:FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF. A&:FFFFFFF.. 1e-+": FFFFFFFFF. ). Efe-,H" l" #J?#e',e &e$"-#': K)0@ – -3? •
•
2. C&%le," l" ,"(l" ): K4@
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