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2017-2018
EL TRIUNFO – GUAYAS GUAYAS – ECUADOR” Página 1 de 3
PLANIF PLANIFICA ICACI CI N MICROCU MICROCURRI RRICUL CULAR AR DE UNIDAD UNIDAD DID DID CTICA CTICA 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: REA:
MATE MATEM M TICA TICA
FECHA: GRADO:
8 DE MAYO - 10 DE JUNIO NOVENO
ASIGNATURA:
MATE MATEM M TICA TICA
TIEMPO:
6 SEMANAS
UNIDAD UNIDAD DID CTICA CTICA::
N MERO MEROS S REA REALE LES S
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Establecer relaciones de orden en un conjunto de números racionales e irracionales, con el empleo de la recta numérica (representación geométrica). Aplicar las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las reglas d e los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende correctamente la jerarquía de las op eraciones. Expresar raíces como potencias con exponentes racionales, y emplea las potencias de números reales con exponentes enteros para leer y escribir en notación científica información que contenga números muy grandes o muy pequeños CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e i nterpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
CRITER CRITERIOS IOS DE DE EVALUA EVALUACI CI N:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales e identificar sus elementos. M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas)
Muestre a los estudiantes las diversas situaciones en las cuales se aplican los números racionales y reales. Comente a los estudiantes los diferentes usos que tienen las representaciones decimales de un racional Aclare que una consecuencia directa de la jerarquía de las operaciones es la necesidad del uso del paréntesis, si se quiere alterar el orden indicado de esta jerarquía.
RECURS RECURSOS OS
EVALUA EVALUACI CI N Indicadores de Técnicas e Evaluación de la instrumentos de unidad Evaluación Texto y cuaderno de Reconoce situaciones Actividad: resuelve que trabajo del estudiante. reales en las que se problemas utilizan los números conducen a la Texto Guía aplicación de las racionales y reales. Útiles escolares. operaciones de Aplica las operaciones opera ciones Materiales del medio, con números reales en números reales. Tic. la resolución de problemas.
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M.4.1.16. Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo ejercicios numéricos. M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus elementos M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los números reales R e identificar sus elementos. M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números irracionales, reales utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto). M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas en R.
Recuerde cómo surgieron los números irracionales y cómo de esa forma se completa el conjunto de los números reales. Recuerde a los estudiantes la necesidad de ampliar los diferentes conjuntos de números reales. Cuente que las rectas y semirrecta contienen conjuntos de números reales que contienen elementos mayores, menores, mayores e iguales y menores e iguales. Muestre la ubicación de algunos intervalos en la recta numérica y comente que a cada intervalo de la recta se le asigna una recta o semirrecta real y a cada número real. Presente a los y las estudiantes situaciones en las cuales se emplee la notación científica. Lleve lecturas científicas que permitan la identificación de números en esta notación: distancias entre estrellas, la longitud de diámetros de algunos planetas Explique a los estudiantes que para realizar operaciones con potencias de base diez, es necesario aplicar la propiedad distributiva.
Aplica los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicación y la división y efectúa operaciones combinadas con números reales. Aplica las reglas de potenciación y radicación en la simplificación de expresiones numéricas. Aproxima decimales, en la simplificación de expresiones numéricas. Emplea las potencias de números reales con exponentes enteros para leer y escribir en notación científica información que contenga números muy grandes o muy pequeños.
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Técnica: observación. Instrumento: registro descriptivo
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M.4.1.34. Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros para la notación científica. M.4.1.35. Calcular raíces cuadradas de números reales no negativos y raíces cúbicas de números reales, aplicando las propiedades en R. ADAPTACIONES CURRICULARES: Especificación de la necesidad NINGUNA educativa Bibliografía: -MINISTERIO DE EDUCACION, MATEMATICA 9, GUIA PARA DOCENTES. -MINISTERIO DE EDUCACION, MATEMATICA 9, TEXTO PARA ESTUDIANTES, 2017 Mason, J., Burton, L. (1992), Stacey Pensar matematicamente Madrid: Ediciones/Labor.. OBSERVACIONES:
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE(S): LCDA. LEYDA FERNÁNDEZ
NOMBRE: LCDO. LUCAS ARROBA OLIVARES
NOMBRE: PROF. CARMEN BARCO ALVARIO
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