Primera Unidad de Aprendizaje de Arte 2016

GRADO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION” I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE GRADO ARTE CUARTO

PRIMER GRADO HUANCAYO EL TAMBO SAÑOS CHICO 2016

TÍTULO DE LA UNIDAD

“DIBUJANDO LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO” I. a. b. c. d. e. f. g. II.

DATOS GENERALES: INSTITUCION EDUCATIVA ÁREA GRADO SECCIÓN DURACIÓN RESPONSABLE DIRECTORA JUSTIFICACIÓN:

: “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” : ARTE : PRIMERO :”A” “B” “C” : DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO : PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI : LIC. MARTHA HERRERA APONTE

El área de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mínimo de producción artística que favorezca la expresión de pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organización integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que desarrollen su sentido estético y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicación de lo que percibe, siente y piensa a través de un trabajo creador. III. PRODUCTO: Los estudiantes podrán realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan daño a la salud y contaminacion del medio ambiente.

COMPETENCIAS EXPRESION ARTISTICA Se expresa con creatividad a

APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

través de diversos lenguajes artísticos

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

INDICADORES Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos en una ficha de evaluación. Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de evaluación. Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica de pinturas con crayolas en una ficha de evaluación. Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica del estarcido en una ficha de evaluación. Realiza dibujos de su entorno utilizando la técnica de pintura con tizas en una rúbrica de evaluación.

Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

APRECIACION ARTISTICA Percibe y aprecia las

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales.

producciones artísticas Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce

Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia

Campo temático

Emplea técnicas mediante la técnica del evaluación. Emplea técnicas mediante la técnica del evaluación.

creativas bidimensionales: esgrafiado en una ficha de creativas origami,

tridimensionales: en una ficha de

Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma. En un organizador visual. Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural en una rúbrica de evaluación. Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación.

1. El buen inicio del año escolar y las normas de convivencia. 2. Evaluación de diagnostico 3. Elementos constitutivos de las arte visuales: línea color forma (dibujos con lápiz) 4. Estudio básico de los colores: primarios, secundarios e intermedios. 5. Dibujos con cuadriculas. 6. Dibujos con crayolas 7. Dibujos con tiza 8. El estarcido 9. El esgrafiado 10. El origami

SECUENCIA DE LAS SESIONES Sesión 1 (2 horas) Título: Normas de convivencia. Indicador:

 Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación.

Campo temático:  Buen inicio del año escolar Actividad:  Se le da la bienvenida a los estudiantes  Dinámica del reloj y la concentración es única.  Relaciones interpersonales  Ficha de evaluación

Sesión 3 (2 horas) Título: Identificando los elementos del dibujo Indicador:

 Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma. En un organizador visual.

Campo temático: 

Elementos constitutivos de las arte visuales: línea color forma (dibujos con lápiz)

Actividad:



Observa la naturaleza y su entorno

Sesión 2 (2 horas) Título: Niveles de desempeño estudiantil Indicador: 


Campo temático:  Prueba de diagnóstico. Actividad: Se evalúa:  Conocimientos características del alumno  Detectar ideas y necesidades  Mediante pruebas

Sesión 4 (2 horas) Título: combinando los colores. Indicador: 

Identifica los procesos de la teoría del color y lo relaciona con su ambiente natural en una rúbrica de evaluación.

Campo temático:  Estudio básico de los colores: primarios , secundarios , terciarios Actividad:  

Reconocen los colores primarios, binarios etc. Opina para qué sirven los colores.

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODOS deductivo (síntesis) inductivo (análisis) cooperativo de descubrimiento

      

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas Rompecabezas Phillips 66 Rally

   

TECNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptuales

LINEAMIENTOS DE EVALUACION:

Técnicas de Evaluación NO FORMALES

SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas. 2.- Conversaciones y diálogos. 3.- Preguntas de exploración.

1.- Trabajos grupales realizados en clase. 2.- Tareas realizadas fuera de clase.

EVALUACIÓN

USO

INICIAL/ENTRADA PREREQUISITO

DE PROCESO O FORMATIVA

FORMALES 1.-Observación sistemática. 2.- Pruebas o exámenes, tipo test. 3.- Pruebas de ejecución.

TÉCNICAS Observaciones espontáneas.

SEMIFORMALES Y FORMALES

IV.

Método Método Método Método

NO

   

Conversaciones y diálogos.

Preguntas de exploración. Observación sistemática

INSTRUMENTOS  Fichas de Observación.  Fichas de seguimiento.  Exposición.  Diálogo.  Debate.  Fichas de exploración.  Lista de Cotejo  Registro anecdótico.  Diario de clases

FORMALES, SEMIFORMALES Y FORMALES

Pruebas o exámenes de desarrollo tipo test. Pruebas objetivas de desempeño o ejecución

I

FORMALES

 Respuesta alternativa  Correspondencia  Fas Test  Organizadores de conocimientos.  Diario  Pruebas objetivas

Trabajos grupales en clase SUMATIVA

 Examen temático

 Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.

Trabajos realizados fuera de clase

FUENTE DE CONSULTA: TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE -

La creatividad y la imaginación Creación artística Manual de educación por el arte Pintura, música, teatro Océano PARA EL ALUMNO

-

Henry Fabrés Tomas Carpio José Carlos Monzón Teodoro Briseño Leandro Practica de pintura

-

Educación artística Educación por el arte Educación por el arte: música , teatro , artes visuales y danza

-

Villa corta Paredes Luna Valderrama Ministerio de Educación

Huancayo El Tambo Saños Chico Marzo del 2016

__________________________________

_________________________________

_________________________________

Lic. Hernán CUBA VERASTEGUI Docente Responsable

GRADO

Lic. José, KOO AMBROSIO Coordinador Pedagógico

Lic. Martha, HERRERA APONTE Director(a)


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION” I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE ARTE

CUARTO GRADO

SEGUNDO GRADO HUANCAYO EL TAMBO SAÑOS CHICO 2016

TÍTULO DE LA UNIDAD ”DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE QUE NOS RODEA”

I. a. b. c. d. e. f. g.

DATOS GENERALES:

INSTITUCION EDUCATIVA ÁREA GRADO SECCIÓN DURACIÓN RESPONSABLE DIRECTORA II.

JUSTIFICACIÓN:

: “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” : ARTE : SEGUNDO :”A” “B” “C” : DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO : PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI : LIC. MARTHA HERRERA APONTE


COMPETENCIAS EXPRESION ARTISTICA Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

APRECIACION ARTISTICA Percibe y aprecia las producciones artísticas

Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia

Campo temático

INDICADORES

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluación. Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de evaluación en una rúbrica de evaluación. Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica de pinturas con crayolas en una ficha de evaluación. Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica del estarcido en una ficha de evaluación. Realiza dibujos de su entorno utilizando la técnica de pintura con tizas en una rúbrica de evaluación. Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica del collage en una ficha de evaluación. Emplea técnicas creativas tridimensionales: mediante la técnica de plumones, en una ficha de evaluación. Identifica los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

Valora el contenido y las formas que expresan mediante dibujos de bodegones en una rúbrica de evaluación. Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación.

1. El buen inicio del año escolar y las normas de convivencia. 2. Evaluación de diagnostico 3. Construcción de bodegones 4. El collage 5. Dibujos con cuadriculas. 6. Dibujos con crayolas 7. Dibujos con tiza 8. El estarcido 9. Dibujos con carboncillo 10. Pintura con plumones


Sesión 2 (2 horas) Título: Niveles de desempeño estudiantil Indicador:


Campo temático:  Buen inicio del año escolar Actividad: Se le da la bienvenida a los estudiantes Dinámica del reloj y la concentración es única. Relaciones interpersonales  Ficha de evaluación   

Sesión 3 (2 horas) Título: dibujo de bodegones Indicador: en una rúbrica de

Campo temático:



Construcción de bodegones

Actividad: Observa figuras de bodegones. Luego realiza el trazo de dibujos de bodegones. Realiza el dibujo acabado.  Expone el resultado de su trabajo   

Sesión 5 (2 horas) Título: Dibujos con cuadricula


Campo temático:  Prueba de diagnóstico. Actividad: Se evalúa: Conocimientos características del alumno Detectar ideas y necesidades  Mediante pruebas  

Sesión 4 (2 horas) Título: Realizando collage. Indicador:

 Valora el contenido y las formas que expresan mediante dibujos de bodegones evaluación.





Emplea técnicas creativas bidimensionales: mediante la técnica del collage en una ficha de evaluación.


El collage

Actividad:  Reconoce el collage y procedimiento.  Preparan sus materiales.  Utilizando papeles de revistas serpentina y otros materiales ejecutan esta técnica.  Expone el resultado de su trabajo Sesión 6 (2 horas) Título: Pintando mi entorno

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Método Método Método Método

   

IV.

METODOS deductivo (síntesis) inductivo (análisis) cooperativo de descubrimiento

      


   




SEMIFORMALES

1.- Observaciones espontaneas. 2.- Conversaciones y diálogos. 3.- Preguntas de exploración. EVALUACIÓN


USO

SUMATIVA

SEMIFORMALES Y FORMALES NO FORMALES, SEMIFORMALES Y FORMALES FORMALES


1.-Observación sistemática. 2.- Pruebas o exámenes, tipo test. 3.- Pruebas de ejecución.



FORMALES




Trabajos grupales en clase

INSTRUMENTOS  Fichas de Observación.  Fichas de seguimiento.  Exposición.  Diálogo.  Debate.  Fichas de exploración.  Lista de Cotejo  Registro anecdótico.  Diario de clases  Examen temático  Respuesta alternativa  Correspondencia  Fas Test  Organizadores de conocimientos.  Diario  Pruebas objetivas  Trabajos diversos: informes, tares domiciliarias.


FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE -


-


-


-



__________________________________ Lic. Hernán CUBA VERASTEGUI Docente Responsable

_________________________________ Lic. José, KOO AMBROSIO Coordinador Pedagógico

_________________________________ Lic. Martha, HERRERA APONTE Director(a)

GRADO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION” DEL I UNIDAD DE APRENDIZAJE ÁREA DE GRADO ARTE CUARTO

TERCER GRADO HUANCAYO EL TAMBO SAÑOS CHICO 2016

TÍTULO DE LA UNIDAD ”DIBUJANDO EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA REGION”

I.

DATOS GENERALES:

II.

a. INSTITUCION EDUCATIVA b. ÁREA c. GRADO d. SECCIÓN e. DURACIÓN f. RESPONSABLE g. DIRECTORA JUSTIFICACIÓN:

: “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” : ARTE : TERCERO :”A” “B” : DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO : PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI : LIC. MARTHA HERRERA APONTE



APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas

INDICADORES Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluación. Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de evaluación en una rúbrica de evaluación. Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo)

Emplea técnicas creativas tridimensionales: en el colash en


tecnologías. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

una ficha de evaluación. Emplea la técnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de prácticas en una rúbrica de evaluación



producciones artísticas Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia

Campo temático

Emplea técnicas creativas tridimensionales: mediante la técnica de plumones, en una ficha de evaluación.

Reconoce la técnica en el modelado plano por contraste tonal en una práctica calificada. Valora el contenido y las formas que expresan mediante dibujos de bodegones en una rúbrica de evaluación. Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación.

1. El buen inicio del año escolar y las normas de convivencia. 2. Evaluación de diagnostico 3. Construcción de bodegones 4. Dibujos con perspectiva 5. Ampliación de dibujos 6. El modelado plano por contraste tonal 7. El colash 8. Dibujos con carboncillo 9. Pintura con plumones 10. Técnicas de pintura, con temperas con temas paisajísticas




Campo temático:  Buen inicio del año escolar Actividad:  Se le da la bienvenida a los estudiantes  Dinámica del reloj y la concentración es única.  Relaciones interpersonales  Ficha de evaluación Sesión 3 (2 horas) Título: Representando bodegones Indicador: en una rúbrica de

Campo temático:



Construcción de bodegones

Actividad: Observa figuras de bodegones. Luego realiza el trazo de dibujos de bodegones. Realiza el dibujo acabado.  Expone el resultado de su trabajo   

Sesión 5 (2 horas) Título: Dibujos con cuadricula


Campo temático:  Prueba de diagnóstico. Actividad: Se evalúa:  Conocimientos características del alumno  Detectar ideas y necesidades  Mediante pruebas Sesión 4 (2 horas) Título: conociendo la profundidad del paisaje Indicador:

 Valora el contenido y las formas que expresan mediante dibujos de bodegones evaluación.





Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo)

Campo temático:  Dibujos con perspectiva Actividad: Observa figuras con perspectivas Luego realiza el trazo de dibujos con perspectivas Realiza el dibujo acabado.  Expone el resultado de su trabajo   

Sesión 6 (2 horas) Título: El contraste de los colores


   

IV.


      


   




SEMIFORMALES



USO

SEMIFORMALES Y FORMALES NO FORMALES, SEMIFORMALES Y FORMALES





FORMALES





FORMALES



FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE -


-


-


-



__________________________________ Lic. Hernán CUBA VERASTEGUI Docente Responsable

GRADO

_________________________________ Lic. José KOO AMBROSIO Coordinador Pedagógico




CUARTO GRADO HUANCAYO EL TAMBO SAÑOS CHICO 2016


I.

DATOS GENERALES: a. b. c. d.

INSTITUCION EDUCATIVA ÁREA GRADO SECCIÓN

: “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” : ARTE : CUARTO :”A” “B”

e. f. g. II.

DURACIÓN RESPONSABLE DIRECTORA

: DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO : PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI : LIC. MARTHA HERRERA APONTE

JUSTIFICACIÓN:


COMPETENCIAS EXPRESION ARTISTICA Se expresa con creatividad a

APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.

través de diversos lenguajes artísticos

APRECIACION ARTISTICA Percibe y aprecia las producciones artísticas

Campo temático


INDICADORES Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluación. Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de evaluación en una rúbrica de evaluación. Realiza dibujos con perspectivas en su (cuaderno de trabajo) en una rúbrica de evaluación.

Emplea técnicas creativas tridimensionales: en el mosaico en una ficha de evaluación


Emplea la técnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de prácticas en una rúbrica de evaluación Emplea técnicas creativas tridimensionales: mediante la técnica de plumones, en una ficha de evaluación.



Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce

Valora el contenido y la forma del anuncio en una rúbrica de evaluación.


Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación Compara las artes visuales: neoclasicismo, moderna contemporánea en una práctica, mediante dibujos.

1. El buen inicio del año escolar y las normas de convivencia. 2. Evaluación de diagnostico 3. El arte rupestre, escuelas y representantes. Dibujos. 4. Dibujos de las artes: neoclasicismo, moderna, contemporánea 5. Ampliación de dibujos 6. La perspectiva. Composición simétrica y asimétrica 7. El mosaico 8. Dibujos con carboncillo 9. El anuncio 10. Técnicas de pintura, con temperas con temas paisajísticas




Sesión 2 (2 horas) Título: Niveles de desempeño estudiantil Indicador: 



Sesión 3 (2 horas) Título: revalorando las pinturas de nuestros antepasados

Sesión 4 (2 horas) Título: conociendo la profundidad del paisaje

Indicador:

Indicador:



Enjuicia el contenido y mensaje de las obras críticas en una rúbrica de evaluación

Campo temático:  El arte rupestre. Actividad:  Información de internet

 Compara

las artes visuales: neoclasicismo, contemporánea en una práctica, mediante dibujos.

Campo temático:  Dibujos de las artes: neoclasicismo, moderna, contemporánea Actividad:

moderna


   

IV.


      


   




SEMIFORMALES



USO






FORMALES





FORMALES



FUENTE DE CONSULTA:

V.

TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE -


-


-


-



__________________________________ Lic. Hernán, CUBA VERASTEGUI Docente Responsable

GRADO

_________________________________ Lic. José, KOO AMBROSIO Coordinador Pedagógico




QUINTO GRADO HUANCAYO EL TAMBO SAÑOS CHICO 2016


1. DATOS GENERALES:

h. i. j. k. l. m. n.

INSTITUCION EDUCATIVA ÁREA GRADO SECCIÓN DURACIÓN RESPONSABLE DIRECTORA

: “JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION ” : ARTE : QUINTO :”A” “B” : DEL 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO : PROF. HERNAN CUBA VERASTEGUI : LIC. MARTHA HERRERA APONTE

2. JUSTIFICACIÓN:

El área de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mínimo de producción artística que favorezca la expresión de pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organización integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que desarrollen su sentido estético y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicación de lo que percibe, siente y piensa a través de un trabajo creador. 3. PRODUCTO: Los estudiantes podrán realizar solfeo musical de redondas, blancas y negras empleando un instrumento musica l. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En los alrededores del area urbana de la ciudad de huancayo pobladores que habitan en estos sectores, arrojan basura diariamente; lo que trae como consecuencia la proliferacion de insectos y roedores, que causan daño a la salud y contaminacion del medio ambiente.


APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo. Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.



producciones artísticas

Realiza dibujos libres utilizando la cuadricula en una ficha de evaluación en una rúbrica de evaluación. Realiza dibujos de los espacios públicos arquitectura, escultura monumental etc. en una ficha de evaluación. Emplea técnicas creativas tridimensionales: en el mosaico en una ficha de evaluación Emplea la técnica adecuado para la pintura con temperas en su cuaderno de prácticas en una rúbrica de evaluación

Representa el evaluación

diseño público

en una rúbrica de


Reconoce Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce

INDICADORES

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando el carboncillo en una ficha de evaluación.

la importancia de los movimientos artísticos: impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo etc. en una rúbrica de evaluación Valora el contenido y la forma del diseño público en una rúbrica de evaluación.


Campo temático

Valora y comprende a cada una de las personas por que no todos somos iguales ni tampoco tenemos el mismo nivel de educación Compara las obras de los artistas plásticos nacionales y contemporáneos en una rúbrica de evaluación.

1. El buen inicio del año escolar y las normas de convivencia. 2. Evaluación de diagnostico 3. Movimientos artísticos: impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo 4. Artistas plásticos nacionales contemporáneos(DIBUJOS) 5. Ampliación de dibujos 6. El arte de los espacios públicos. Arquitectura, pintura mural entre otros 7. El mosaico 8. Dibujos con carboncillo 9. Diseño publicitario 10. Técnicas de pintura, con temperas con temas paisajísticas





Sesión 3 (2 horas) Título: Movimientos artísticos universales. Indicador:

 Reconoce



Sesión 4 (2 horas) Título: conociendo las artes de las artistas contemporáneos. Indicador:

la importancia de los movimientos artísticos:

impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo etc. en una rúbrica de evaluación.

Campo temático:  Movimientos artísticos: impresionismo, post impresionismo, fauvismo, surrealismo

Actividad:

 Observa dibujos del impresionismo, post



impresionismo,



Compara las obras de los artistas plásticos nacionales y contemporáneos en una rúbrica de evaluación.


Artistas plásticos nacionales contemporáneos.

Actividad:  Información de internet  Opinan sobre los artistas nacionales contemporáneos.  En forma grupal sacan conclusiones sobre el tema.

III.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS    

Método Método Método Método


      


   


4. LINEAMIENTOS DE EVALUACION:


SEMIFORMALES



USO






FORMALES





FORMALES



5. FUENTE DE CONSULTA: TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

PARA EL DOCENTE -


-


-


-



__________________________________ Lic. Hernán, CUBA VERASTEGUI Docente Responsable

_________________________________ Lic. José KOO AMBROSIO Coordinador Pedagógico


Primera Unidad de Aprendizaje de Arte 2016

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