Unidades de Arte 2016

MINISTERIO DE EDUCACIÓN E DUCACIÓN DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCAT EDUC ATIVA IVA

CARPETA PEDAGÓGICA ÁREA DE

EDUCACION ARTÍSTICA ro

to

EDICIÓN 2016

I.

ÁREA AD ADMINISTRATIVA

I.1. RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA Desde los años 1988, 89 y 90, surgieron ideas progresistas culturalmente y crear un colegio secundario de la localidad de Toccso Sauri, por la cantidad de población escolar y la distancia a otros colegios; gestiones y tras gestiones el 13 de abril del año 1991, se logra la inau inaugu gura raci ción ón del del cole colegi gio o esta estata tall de Adult dultos os Toccso ccsopa pamp mpa a con con la pres presen enci cia a de los los representantes de la S! de "#inc#eros$ !miliano %aler &am're(, )e*e de S!; +ulio rado +-uregui, programador y los especialistas$ +ulio "astro, Santiago &am're(, &ub.n /el.nde(, /-imo castro, !din %aler y otros, donde se comprometieron crear este colegio y siendo el Dire Direct ctor or de la S! S! "#in "#inc# c#er eros os el ro* ro*22 /arc /arcel elin ino o de la "ru( "ru( uas uas#ua #uayo yo,, rati rati*i*ica can n el *uncionamiento y la &2D2 45 036791, por la cantidad de estudiantes ue esperaban la enseñan(a aprendi(a)e, siendo el Director &esponsable el ro*2 Agapito upanui Sulca a cargo de :0 estudiantes en primer grado2 !n el año de 199, se #ace cargo el pro*esor +ulio arria, ui.n apro>ec#ando de su cargo y de una manera clandestina a espaldas de la comunidad anula la &2D2 45 036791 Decretando al colegio de Toccsopampa como aneo del colegio de Adultos de uaccana, de esta manera truncando el *uturo de los )ó>enes de esta parte del er?2 !n 1993, las gestiones y tr-mites continuaron sin *ruto, en 199@ se consigue construir el local, consistente con cuatro aulas y una dirección con las comunidades de Toccso y Sauri con el apoyo de la /unicipalidad de uaccana, con el tec#ado la municipalidad de "#inc#eros para el plano de construcción2 !n 199, luego de una constante eigencia se logra traer personalmente al director de la S! al Dr2 =rancisco %era !nciso, uien sin titubeos y decisión *irme y personal caracteri(ado por su autoridad educati>a epide la &2D2 45 113797S!"2 Autori(ando el *uncionamiento de este colegio de uarapari y de paso como Ayacuc#ano puso el nombre de B/ariscal Andr.s A>elino "-ceresC de uarapari, designando como Director encargado al pro*esor =ernando !(euiel &oca, *uncionando el primer grado con :0 estudiantes2 Desde el año de su *uncionamiento y con la uni*icación de Toccso y Sauri en un "entro poblado, con el apoyo de la )u>entud el colegio >a en ascenso acad.mica y deporti>amente a ni>el distrital y pro>incial en a)edre( y *utbol damas y >arones, siendo campeones a ni>el nacional2 !n 1998, asume la Dirección el ro*2 oni*acio incia2 !n 1999, asume la ro*2 /ar'a +2 "cente Euispe y por la dedicación y es*uer(o del ro*2 !duardo into "órdo>a, los estudiantes de a)edre( llegan a la etapa departamental, regional y (onal "usco donde ocuparon el 5 lugar a ni>el (onal2

I.

ÁREA AD ADMINISTRATIVA

I.1. RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA Desde los años 1988, 89 y 90, surgieron ideas progresistas culturalmente y crear un colegio secundario de la localidad de Toccso Sauri, por la cantidad de población escolar y la distancia a otros colegios; gestiones y tras gestiones el 13 de abril del año 1991, se logra la inau inaugu gura raci ción ón del del cole colegi gio o esta estata tall de Adult dultos os Toccso ccsopa pamp mpa a con con la pres presen enci cia a de los los representantes de la S! de "#inc#eros$ !miliano %aler &am're(, )e*e de S!; +ulio rado +-uregui, programador y los especialistas$ +ulio "astro, Santiago &am're(, &ub.n /el.nde(, /-imo castro, !din %aler y otros, donde se comprometieron crear este colegio y siendo el Dire Direct ctor or de la S! S! "#in "#inc# c#er eros os el ro* ro*22 /arc /arcel elin ino o de la "ru( "ru( uas uas#ua #uayo yo,, rati rati*i*ica can n el *uncionamiento y la &2D2 45 036791, por la cantidad de estudiantes ue esperaban la enseñan(a aprendi(a)e, siendo el Director &esponsable el ro*2 Agapito upanui Sulca a cargo de :0 estudiantes en primer grado2 !n el año de 199, se #ace cargo el pro*esor +ulio arria, ui.n apro>ec#ando de su cargo y de una manera clandestina a espaldas de la comunidad anula la &2D2 45 036791 Decretando al colegio de Toccsopampa como aneo del colegio de Adultos de uaccana, de esta manera truncando el *uturo de los )ó>enes de esta parte del er?2 !n 1993, las gestiones y tr-mites continuaron sin *ruto, en 199@ se consigue construir el local, consistente con cuatro aulas y una dirección con las comunidades de Toccso y Sauri con el apoyo de la /unicipalidad de uaccana, con el tec#ado la municipalidad de "#inc#eros para el plano de construcción2 !n 199, luego de una constante eigencia se logra traer personalmente al director de la S! al Dr2 =rancisco %era !nciso, uien sin titubeos y decisión *irme y personal caracteri(ado por su autoridad educati>a epide la &2D2 45 113797S!"2 Autori(ando el *uncionamiento de este colegio de uarapari y de paso como Ayacuc#ano puso el nombre de B/ariscal Andr.s A>elino "-ceresC de uarapari, designando como Director encargado al pro*esor =ernando !(euiel &oca, *uncionando el primer grado con :0 estudiantes2 Desde el año de su *uncionamiento y con la uni*icación de Toccso y Sauri en un "entro poblado, con el apoyo de la )u>entud el colegio >a en ascenso acad.mica y deporti>amente a ni>el distrital y pro>incial en a)edre( y *utbol damas y >arones, siendo campeones a ni>el nacional2 !n 1998, asume la Dirección el ro*2 oni*acio incia2 !n 1999, asume la ro*2 /ar'a +2 "cente Euispe y por la dedicación y es*uer(o del ro*2 !duardo into "órdo>a, los estudiantes de a)edre( llegan a la etapa departamental, regional y (onal "usco donde ocuparon el 5 lugar a ni>el (onal2

!l año 000 asume asume la Dirección el ro*2 =reddy &amire(%illagaray siempre con moral alta2 !n el año 001, asume la Dirección el ro*2 en)am'n Euispe Aguilar, con el mismo inter.s2 !l  de )ulio del 00, se crea legalmente a tra>.s de la &2D2 45 37S!", por las gestiones reali(adas por la pro*esora o>ana%-sue(Anamar'a Directora de ese año lecti>o2 Tambi.n caracteri(-ndose en el aspecto pedagógico obteniendo el :to puesto a ni>el nacional en "F4"T!", lle>ado a cabo en la "iudad de o(u(o; participando los estudiantes$ &ogelio into Arroyo y !rnestina Allende .re(2 !n el año 00, tambi.n se logra construir 0: ambientes nue>os y una dirección2 !n003 asume la Dirección el ro*2 Agapito upanui Sulca #asta la *ec#a, logrando las siguientes gestiones$

- Sede &egional de "F4"T!" 003 - Tercer puesto regional "F4"T!" del -rea de "iencias Sociales2 - "ampeón departamental de a)edre( y *utbol damas y >arones2 !n00@, euipamiento con mauinarias industriales G0:H !n el 00, gestión en aduanas para el euipamiento con arte*actos el.ctricos2 !n el 00:, aduisición aduisición de 0 m-uinas m-uinas de coser, coser, 0 módulos módulos de mobiliario mobiliario I4=!S, 0 computadoras y antena para el internet2 !n mar(o de 01, asume la Dirección el e( #asta *ines de agosto2 !n setiembr setiembre e de 01, asume la Direcc Dirección ión el o la Dirección Dirección el
•

•

Actualmente cuenta con 13 computadoras, !uipo de sonido, /ini componente, D%D, ni*ormes e instrumentos de banda de m?sica2 A la *ec#a *ec#a se encuentra en construcción nue>a in*raestructura in*raestructura moderna y euipada2 !n la actuali actualidad dad la I2 !2 BA4D&! BA4D&!S S A%! A%!a nue>a in*raestruc in*raestructura tura moderna moderna con con nue>os ambientes ambientes y laborat laboratorios orios con las dimensiones dimensiones reuerida y de acuerdo a la modernidad, euipada todos los ambientes con un nue>o "entro de "omputo con nue>as computadoras de ?ltima generación2

122 /ISIF4  %ISIF4 I4STIT"IF4A<

MISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Somos una Institución !ducati>a &ural ue brinda una educación cient'*ica, #uman'stica y producti>a con docentes capaces de plani*icar, organi(ar, e)ecutar y e>aluar el desarrollo del proceso educati>o, con*orme a los lineamientos de pol'tica educati>a del gobierno, para contribuir en la *ormación integral de los educandos con principios de >alores e identidad cultural y social2

VISION DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA2 !n 018 seremos un centro piloto con in*raestructura moderna y euipada con sus talleres de industria del >estido y otros, programa DIL!T!, laboratorios y mobiliarios, con docentes comprometidos con estudiantes identi*icados ue dominan las Tics, con capacidad de resol>er sus problemas esenciales de la >ida e insertarse en el mercado laboral con pr-ctica de >alores2

1.3.ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.S.M. “AAC” DIRECTOR UGELCH Dirige supervisa orienta coordina las acciones administrativas y técnicas

DIRECTOR IESM“A.A.C”-H 'lani2ca organi!a

AUXILIAR DE EDUCACION

"oordina la plani*icación y

DOCENTES

APAFA

acilita aprendi!a"es

#rgano de apoyo participa en elproceso

asistencia documentaria

PERSONAL SERVICIOS

CO$IT% DE DE'ORTE * CULTUR)

CO$IT% O+E TUTORI)

CO$IT% DE DI&CI'LI()

CO$ITE DE )LI$E(T)

CO$IT% DE

CO$IT% DE CO$'.

ALUMNOS

Bri!Brigadier "! "#General

Sub rigadier

Policía escola

1ro ). +.

Bri!" !

do ,ro 0to BAC ). ).

/to

+. +.

+.

BC

).

Bri!" !

CO$IT DE HOR()$

1.&. VII OB'ETIVOS ( METAS POR CADA COMPROMISO DE )ESTION COMO RESULTADO DEL DIA)NOSTICO *+ ,oroi/o/0 COMPROM ISO 1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

INDICADOR

FORTALEAS

Porcentaje de E/t$"i!2t#/ ,o2 estudiantes que logran r#"i/o/i,i32 nivel satisfactorio en ! !r#2"#r4 comunicación y !rti,i!tio/4 matemática. "i26i,o/4

ro!,tio/. Do,#2t#/ ,o2 "i/o/i,i32 i22o!"or! 7 ,r#!ti!.

DEBILIDADES

OB'ETIVOS

META

Elevar el nivel de A%$2o/ autoestima de E/t$"i!2t#/ ,o2 todos los 869ito/ !% estudiantes3 :!,i%i/o 7 ,o2:ori/o4 'romover c4arlas de ,o2 9!;o 2i#% orientaci5n en "# !$to#/ti!.convenio con otras E% !7or instituciones or,#2t!;# "# ortalecer la toma "o,#2t#/ de conciencia de r#/i/t#2t#/ !% docentes con ,!9io ! %o/ c4arlas para 2$#o/ aceptar el cam6io7 !r!"i!/. y asumirlo como un reto3 •

•

Elevar en un ,89 el nivel de logro satis:actorio de aprendi!a"es3

•

•

2. Retención Porcentaje de Pr#"i/o/i,i32 Involucrar a las Garanti!ar el 1889 E/,!/o interanual de estudiantes autoridades de los estudiantes "# "o,#2t#/ ,oroi/o "# estudiantes. matriculados que locales; comunales estudiando ya sea !r! r#!%i
!,!,io2!% I2:r!#/tr$,t$r! A"#,$!"!. I%##2t!,i32 !"#,$!"! "# !t#ri!%#/ "i"6,ti,o/ 7>o !$"ioi/$!%#/.

3. so efectivo del Porcentaje de jornadas Co2/i"#r!9%# tiempo en la no la"oradas que #an ,!2ti"!" !nstitución sido recuperadas. "o,#2t#/ educativa #/t$"i!2t#/

•

•

#"$,!,i32 "# %o/ !"o%#/,#2t#/.

•

de nuestros estudiantes3 Incrementar en un 1/9 el n
'lani2car Lograr el 1889 del A,tii"!"#/ actividades cumplimiento de #?tr!,$rri,$%!r e=tracurriculares las 1A88 4oras #/ %o,!%#/4 >ue no superen las e:ectivas de clase r#io2!%#/ 7 /;? 4 semanas @0/ minutos por "i/$#/to/ ! 2!,io2!%#/ @$# @A88 4orasB al ao3 4oraB r#,$#r!r "#9#2 ,%!/#/ #r"i"!/. ,$%ir/# 2or!ti!#2t #. •

"# 7

•

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$. so efectivo del Porcentaje de tiempo L! #?i/t#2,i! "# tiempo en el dedicado a actividades 8or!rio/ ,o2 aula. acad%micas. 8or!/

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•

•

•

&. so adecuado '(mero de reuniones Do,#2t#/ "# R#/i/t#2,i! "# Reali!ar reuniones Involucrar al 1889 de rutas de para revisión y estudio de sensi6ili!aci5n y de maestros en las !t#6ti,! 7 !%$2o/ aprendizaje. de las rutas de aplicaci5n so6re el reuniones de ,o$2i,!,i32 "o,#2t#/ !r! aprendizaje. uso de los sociali!aci5n de "i/$#/to/ ! %! !%i,!,i32 "# •

!%i,!r r$t!/ "#% !r#2"i
R$t!/ "#% Ar#2"i
•

). so adecuado de materiales educativos *te+tos, cuadernos de tra"ajo y material concreto-.

Porcentaje de docentes M!t#ri!%#/ que #acen uso de los #"$,!tio/ materiales educativos i%$/tr!"o/ 7 !% en el desarrollo de los !%,!2,# "# procesos pedagógicos. to"o/ %o/

!#/tro/ 7 !%$2o/. C!!,it!,i32 ,o2/t!2t# #2 $/o "# %!/ TIC or #% r#/o2/!9%# "# CRT

•

:ascculos de Rutas del aprendi!a"e3 )plicar rutas de aprendi!a"e3

rutas aprendi!a"e3

del

Pror!!,io2# Incorporar en las Insertar en un 1889 programaciones de programaciones / !2$!%#/ @$# anuales; unidades anuales de los 2o i2,%$7#2 %! didcticas y docentes y utili!ar $ti%i
•

•

&. so adecuado '(mero de reuniones Do,#2t#/ "# R#/i/t#2,i! "# Reali!ar reuniones Involucrar al 1889 de rutas de para revisión y estudio de sensi6ili!aci5n y de maestros en las !t#6ti,! 7 !%$2o/ aprendizaje. de las rutas de aplicaci5n so6re el reuniones de ,o$2i,!,i32 "o,#2t#/ !r! aprendizaje. uso de los sociali!aci5n de "i/$#/to/ ! %! !%i,!,i32 "# •

!%i,!r r$t!/ "#% !r#2"i
R$t!/ "#% Ar#2"i
•

). so adecuado de materiales educativos *te+tos, cuadernos de tra"ajo y material concreto-.

. Percepción de los actores educativos so"re el clima escolar de la !./.

Porcentaje de docentes M!t#ri!%#/ que #acen uso de los #"$,!tio/ materiales educativos i%$/tr!"o/ 7 !% en el desarrollo de los !%,!2,# "# procesos pedagógicos. to"o/ %o/

!#/tro/ 7 !%$2o/. C!!,it!,i32 ,o2/t!2t# #2 $/o "# %!/ TIC or #% r#/o2/!9%# "# CRT

•

:ascculos de Rutas del aprendi!a"e3 )plicar rutas de aprendi!a"e3

rutas aprendi!a"e3

del

Pror!!,io2# Incorporar en las Insertar en un 1889 programaciones de programaciones / !2$!%#/ @$# anuales; unidades anuales de los 2o i2,%$7#2 %! didcticas y docentes y utili!ar $ti%i
•

•

'(mero de jornadas Do,#2t#/ ,o2 $2 B!;o la pro Tener "ornadas de #r% Impulsar para refle+ionar so"re actividad reFe=i5n al inicio #r% !"#,$!"o ro:#/io2!% "# resultados de la fic#a de académica a y al término de 7>o ro:#/io2!% !%$2o/ autoevaluación so"re través de crculos cada periodo I2t#r!,t=!2 "o,#2t#/. clima escolar y el de estudio3 "i:#r#2t#/ E% "#/i2t#r/ "# esta"lecimiento de ,oi/io2#/ %! !/$ir ro%#/ 7 Co2/o%i"!r acciones para mejorar #/,o%!r#/ :$2,io2#/ #2 !rti,i!,i32 "# la convivencia en la !./. CONEI4 %!/ ,oi/io2#/ %o/ !#2t#/ #2 #% •

•

•

M$2i,iio/ E/,o%!r#/4 APAFA 7 otro/.

0. /la "oración participativa del Plan nual de ra"ajo para la ejora de los prendizajes.

#/,o%!r#/.

,%i! i2/tit$,io2!%

'(mero de jornadas de Do,#2t#/ la )nali!ar al término "# A%$2o/ A#2t#/ $e"orar planificación y revisión in:ormaci5n y la de cada trimestre to"!/ %!/ 6r#!/ E"$,!tio/ del Plan con la aplicaci5n de Rutas la e"ecuci5n de las "i/$#/to/ ! *Do,#2t#/4 partic ip ación de la de aprendi!a"e en actividades de la !rti,i!r #2 %! PPFF 7 otro/0 comunidad educativa. los agentes me"ora de los #%!9or!,i32 "#% @$# •

PATMA.

"#/,o2o,#2 %!/ R$t!/ "#% Ar#2"i
•

educativos

aprendi!a"es propuestos en el ')T$)3

. Percepción de los actores educativos so"re el clima escolar de la !./.

'(mero de jornadas Do,#2t#/ ,o2 $2 B!;o la pro Tener "ornadas de #r% Impulsar para refle+ionar so"re actividad reFe=i5n al inicio #r% !"#,$!"o ro:#/io2!% "# resultados de la fic#a de académica a y al término de 7>o ro:#/io2!% !%$2o/ autoevaluación so"re través de crculos cada periodo I2t#r!,t=!2 "o,#2t#/. clima escolar y el de estudio3 "i:#r#2t#/ E% "#/i2t#r/ "# esta"lecimiento de ,oi/io2#/ %! !/$ir ro%#/ 7 Co2/o%i"!r acciones para mejorar #/,o%!r#/ :$2,io2#/ #2 !rti,i!,i32 "# la convivencia en la !./. CONEI4 %!/ ,oi/io2#/ %o/ !#2t#/ #2 #% •

•

•

M$2i,iio/ E/,o%!r#/4 APAFA 7 otro/.

0. /la "oración participativa del Plan nual de ra"ajo para la ejora de los prendizajes.

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,%i! i2/tit$,io2!%

'(mero de jornadas de Do,#2t#/ la )nali!ar al término "# A%$2o/ A#2t#/ $e"orar planificación y revisión in:ormaci5n y la de cada trimestre to"!/ %!/ 6r#!/ E"$,!tio/ del Plan con la aplicaci5n de Rutas la e"ecuci5n de las "i/$#/to/ ! *Do,#2t#/4 partic ip ación de la de aprendi!a"e en actividades de la !rti,i!r #2 %! PPFF 7 otro/0 comunidad educativa. los agentes me"ora de los #%!9or!,i32 "#% @$# •

PATMA.

•

"#/,o2o,#2 %!/ R$t!/ "#% Ar#2"i
educativos

1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES

+uen Inicio del )o Escolar

'rimer $omento 

ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos

OBJETIVO (S)

3)segurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clases reali!ando campaas3 TAREAS

RESPONSABLE / S /6!P7 8!R/9!:7, + -Organizar el proceo !e "a#r$c%la& -Seni'ilizar a lo pa!re !e a"ilia para P/R;7'< eniar a % *i+o !e!e el pri"er !$a !e 8!'!;R!:7, 97'/! = P5 clae& -Realizar po# ra!iale, al#o parlan#e, e#c& 

!mplementación del Proyecto /ducativo !nstitucional

CRONOGRAMA

5 +

aprendi!a"es propuestos en el ')T$)3

1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES

+uen Inicio del )o Escolar

'rimer $omento 

ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos

OBJETIVO (S)

3)segurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clases reali!ando campaas3 TAREAS

RESPONSABLE / S /6!P7 8!R/9!:7, + -Organizar el proceo !e "a#r$c%la& -Seni'ilizar a lo pa!re !e a"ilia para P/R;7'< eniar a % *i+o !e!e el pri"er !$a !e 8!'!;R!:7, 97'/! = P5 clae&

CRONOGRAMA

5 +

-Realizar po# ra!iale, al#o parlan#e, e#c& 

!mplementación del Proyecto /ducativo !nstitucional

OBJETIVO (S) /jecutar progresivamente las actividades programadas en el P/!. TAREAS

RESPONSABLE S

/valuar la ejecución del P/!

odos



CRONOGRAMA >u l ?

>ornadas de 5ortalecimiento de capacidades

OBJETIVO (S)

'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3 TAREAS

RESPONSABLES

Planificación /sta"lecer alianzas con otras !nstituciones !nteraprendizajes

8!R/97R = 879/'/; 8!R/97R 879/'/;



 ? ? ?

?

CRONOGRAMA   ? ? ? ? ? ? ? ? ?

7 ? ? ?

?

>ornadas de ela"oración de carpeta pedagógica

OBJETIVO (S) /la"orar 9arpeta Pedagógica acorde la Realidad de la !./. por todos los 8ocentes. TAREAS

RESPONSABLE S /la"oración de la 9arpeta Pedagógica 8ocentes por @rea /jecución y evaluación de la 9arpeta 8ocentes por área Pedagógica.

CRONOGRAMA

 ? ?

?

?

?

?

?

?

?



ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las condiciones para un clima escolar favora"le a los aprendizajes.

OBJETIVO (S) Propiciar "uena acogida a los /studiantes al inicio del año cad%mico. TAREAS Realizar recepción de "ienvenida, presentación de los 8ocentes del área y Personal dministrativo 

RESPONSABLE S 8irector, 8ocentes y P5

CRONOGRAMA

 +

ctividades para la distri"ución y uso de los materiales educativos

OBJETIVO (S) 8istri"uir materiales educativos a todos los estudiantes. TAREAS

RESPONSABLE S 8istri"ución de te+tos escolares por área Ai"liotecaria 9oncientizar so"re el uso adecuado de Ai"liotecaria materiales educativos. 

CRONOGRAMA

 + +

ctividades para el mantenimiento del local escolar

OBJETIVO (S) 9onservar la infraestructura de la !./. en "uen estado. ACTIVIAES
RESPONSABLE  S P/R;7'< 8/ + ;/R:!9!7 8ocentes por área +

CRONOGRAMA

&egundo $omentoCampaa por los )prendi!a"es

undamentales y la Escuela >ue ueremos 

Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan y el esta"lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

OBJETIVO (S) einir "e#a . co"pro"io con . an#e la co"%ni!a! e!%ca#ia

ACTIVIAES Reunión con la comunidad educativa para definir metas y compromisos.

RESPONSABLE S 8irector y 8ocentes

CRONOGRAMA

 +



7'!7R/7 = 97PC!/'7 P/8D7D!97

OBJETIVO (S)

'ropiciar actuali!aciones en estrategias pedag5gicas3 TAREAS

RESPONSABLE S

E >ornadas de capacitación Eonitoreo pedagógico

%cnico pedagógico 8irector y 97'/!



+

+

CRONOGRAMA >u  n ? ? + + + +

+

+

/valuación de estudiantes *primer semestre-

OBJETIVO (S) 9onocer el nivel de logro de las competencias de los estudiantes. ACTIVIAES

RESPONSABLE S

/la"oración de la prue"a escrita plicación del primer /9/.

%cnico pedagógico %cnico pedagógico



CRONOGRAMA >u l + +

Primer d4a del logro *primer semestre-.

OBJETIVO (S) 8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas ACTIVIAES

RESPONSABLE S

;ocialización de los proyectos de aprendizaje de todas las áreas.

9omit% de 9ultura



CRONOGRAMA >u l +

;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos e indicadores de gestión *durante las vacaciones de medio año-.

OBJETIVO (S) Realizar Aalance de 9ompromisos e indicadores de Destión #asta el momento. ACTIVIAES Reunión de la comunidad /ducativa para analizar Aalance de los compromisos e indicadores de la gestión. 

CRONOGRAMA  ?

RESPONSABLE S 8irector

ctividades para el fomento de la 7'/

OBJETIVO (S) Conocer el nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica3 TAREAS

RESPONSABLE S

Priorizar la enseñanza y aprendizaje de 8ocentes del área matemática. plicación de la prue"a de matemática 9omit% 7'/





?

?

CRONOGRAMA  >u n ? ? ? ?

?

?

?



ctividades para el fomento de la 7P/9

OBJETIVO (S) Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3 ACTIVIAES

RESPONSABLE S

/la"oración de la prue"a escrita plicación de la Prue"a.

9omit% de 7P/9 9omit% de 7P/9



CRONOGRAMA >u >u n l ? ? ?

/valuación 9ensal *;egundo semestre-

OBJETIVO (S) Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas3 ACTIVIAES

RESPONSABLE S

plicación de la Prue"a

8irector



CRONOGRAMA >u 7c l t ? ?

ctividades para el fomento de la lectura y escritura.

OBJETIVO (S) omentar la lectura y escritura de todos los estudiantes3 ACTIVIAES
RESPONSABLE S odos los 8ocentes odos los 8ocentes

  ? ? ? ?

CRONOGRAMA  > >  ; 7 ' ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

8

ctividades de tutor4a y orientación educativa

OBJETIVO (S) 7rientar para la mejora de la calidad de vida de los estudiantes. ACTIVIAES 8iagnóstico de conocimiento a los estudiantes a trav%s de fic#as. 7rientación personalizada de los estudiantes y padres. 

RESPONSABLE  S 9oordinador de ? tutor4a utores ?

CRONOGRAMA

?

?

?

?

?

CRONOGRAMA  > <

?

?

ctividades de prevención de riesgos y simulacros

OBJETIVO (S) Prevenir las consecuencias ante los 8esastres 'aturales. ACTIVIAES

RESPONSABLE S





Planificación y organización de gestión de riesgo. 9#arla de sensi"ilización so"re desastres

9omit% gestión de ? riesgos 9omit% gestión de ?

?

?

?

'

?

naturales. /jecución de simulacros de sismos 

riesgos 9omit% gestión de riesgos

?

?

?

?

ctividades de promoción de la cultura y el deporte

OBJETIVO (S) PR77:/R < 57R9!7' !'/DR< 8/ < 9<R = 8/P7R/.

ACTIVIAES

RESPONSABLE  S 97!G 8/ ? 8/P7R/ = 9<R 97!G 8/ 8/P7R/ = 9<R

R/




CRONOGRAMA > ?

?

;emana de la democracia

OBJETIVO (S) Promover la práctica de la democracia en toda la comunidad educativa. RESPONSABLE  S ;ensi"ilización a los estudiantes so"re la 8ocentes de /du. ? práctica de la democracia. 94v. ovilización de la comunidad educativa. 8ocentes de /du. 94v

CRONOGRAMA

ACTIVIAES



?

?

?

?

?

o ?

?

?

ctividades relacionadas con prender ;aluda"le

OBJETIVO (S) ejorar los #á"itos de #igiene para prevenir enfermedades. ACTIVIAES

RESPONSABLES

Realizar c#arlas so"re la importancia de la #igiene personal. 9onformación de "rigadas ecológicas. !nstalación de tac#os para residuos sólidos

8irector 8ocentes del área de 9 8ocentes del área de 9

 ?

CRONOGRAMA 

? ?

Tercer $omento+alance

del )o Escolar y Rendici5n de Cuenta3



ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

OBJETIVO (S) Realizar "alance y rendición de cuenta de los compromisos e indicadores de gestión. CRONOGRAMA

ACTIVIAES /valuación de los o"jetivos y metas propuestos



RESPONSABLE S 8irector y 8ocentes

>u l

8ic

?

?

84a de
OBJETIVO (S) 8emostrar los aprendizajes logrados en los diferentes áreas

ACTIVIAES ;ocialización de los proyectos de aprendizaje de todas las áreas.

RESPONSABLE S 9omit% de 9ultura

CRONOGRAMA

' +

V.- PRESUPUESTO ACTIVIDADES a- Auen inicio del ño /scolar. ctividades para asegurar la matr4cula oportuna y sin condicionamientos  ctividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el o"jetivo de generar las  condiciones para un clima escolar favora"le a los aprendizajes. ctividades para la distri"ución de los materiales educativos  ctividades para el mantenimiento del local escolar  "- 9ampaña por los aprendizajes fundamentales y la /scuela que 6ueremos Primera >ornada de refle+ión pedagógica que implica el ajuste yBo actualización del Plan  y el esta"lecimiento de metas de aprendizaje, estrategias *uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos- y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa. /valuación de estudiantes *primer semestre Primer d4a del logro *primer semestre-.  ;egunda >ornada de refle+ión con el o"jetivo de realizar un "alance de los compromisos  e indicadores de gestión *durante las vacaciones de medio año-. ctividades para el fomento de la 7 '/  ctividades para el fomento de la 7P/9  /valuación 9ensal *;egundo semestre ctividades para el fomento de la lectura y escritura.  ctividades de tutor4a y orientación educativa  ctividades de prevención de riesgos y simulacros  ctividades de promoción de la cultura y el deporte  ;emana de la democracia  ctividades relacionadas con prender ;aluda"le  c- Aalance del ño /scolar y Rendición de 9uentas ercera >ornada de refle+ión, "alance y rendición de cuentas en relación a los  compromisos e indicadores de gestión. 84a de
TOTAL

PRESUPUE STO

1.6. HORARIO DE CLASES

HOR)RIO HOR) K88 )3$ K0/ )3$ ,8 )3$ 181/ )3$ 1188 )3$ 113A8 )3$ 1A8/ '3$ 1A/8 '3$

DI)&

LU(E&

$)RTE&

K0/ )3$ 1 3,8 )3$ A

)rte 0to+.

)RTE /to ).

,ro ).

)RTE ,ro +.

R

E

C

/

'33R3H3 Ado )A

M

)rte /to +.

181/ )3$ 1188 )3$ 11A8 )3$ 1A8/ '3$ 1A/8 '3$ 813,/ '3$

,

$IERCOL UEJE& JIER(E& E& )RTE Ado )RTE )A 1RO )1 )RTE 0to ).

0

?

'33R3H3 Ado )A

R

E

O

)RTE /to TUTORI )RTE Ado +. ) Ado )1 )1 ro )RTE 1 )A TUTORI ) 1ro )A

I.

ÁREAS CURRICULARES

Las reas de desarrollo personal son unidades de organi!aci5n del currculo >ue reue de6en ser atendidos especialmente por la educaci5n :ormal3 Las reas son di:erentes de las asignaturas por>ue corresponden a aspectos de la persona >ue re>uieren de una especial atenci5n desde la educaci5n y no a disciplinas o ciencias de la cultura7 y son di:erentes de las lneas de acci5n; por>ue las reas tienen una organi!aci5n por competencias; di:erente en muc4os sentidos de la organi!aci5n por o6"etivos3 Las reas se constituyen para una me"or previsi5n; desarrollo y evaluaci5n de la acci5n educativa; y de ningue de6en ser tratadas por separado3 En la Educaci5n &ecundaria :uncionan mecanismos de integraci5n; como la glo6ali!aci5n y la correlaci5n; >ue operan durante la plani2caci5n de las acciones de aprendi!a"e3 Á!"# $%&$%'"!#

N ro.

GRADOS 1(

2)(

3(

*+(

,+(

01

/atem-tica











02

"omunicación

:

:

:

:



03

Ingl.s











04

Arte











05

istoria geogra*'a y econom'a

3

3

3

3

3

06

=ormación ciudadana y c'>ica











07

ersona, *amilia y relaciones #umanas











08

!ducación *'sica











09

!ducación religiosa











10

"iencia Tecnolog'a y Ambiente

@

@

@

@



11

!ducación para el traba)o











12

"omputación











13

Tutor'a

1

1

1

1

1

3

3

3

3

3

TOTAL

II.

CARTEL DIVERCIFICADO--DE CAACIDADES/ CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER )RADO EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA CAACIDADES •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

• •

E!#&4 "+5#+&$". !presa sus emociones y sentimientos mediante el dibu)o y la pintura, utili(ando di>ersos elementos art'stico pl-stico2 "rea im-genes y situaciones utili(ando materiales y recursos a partir de su propia >i>encia2 !)ecuta di>ersos e)ercicios y temas musicales de iniciación utili(ando la >o( yMo instrumentos musicales2 !)ecuta mo>imientos corporales y *ormas coreogr-*icas para la iniciación de la dan(a2 !)ecuta )uegos de iniciación dram-tica e impro>isa temas de su entorno2 N !presa su sensibilidad mediante la m?sica, el canto, la dan(a las artes >isuales y el teatro2 A!$&"$&4 "+5#+&$". Discrimina in*ormación rele>ante sobre artes >isuales$ disciplinas y elementos2 identi*ica los elementos ue componen las di>ersas mani*estaciones art'sticas2 &elaciona im-genes de su conteto con sus propias >i>encias2 ercibe di*erentes sonidos y los relaciona con su naturale(a sonora2 %alora el mensa)e ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2 Identi*ica in*ormación b-sica re*erente al teatro2 Fbser>a los mo>imientos y escuc#a sonidos del conteto y los relaciona con su cuerpo2 %alora el mensa)e y la *orma de las mani*estaciones art'sticas2 "onoce principios b-sicos del teatro2 !mite opiniones respecto a la >ariedad cultural art'stica del pa's2

CONOCIMIENTOS • • •

• • •

• • • • • •

• • • •

• •

•

•

• • •

• •

A+!# &#%"'!# Artes >isuales2 "oncepto, clasi*icación2 Disciplinas art'sticas2 !lementos constituti>os de las artes >isuales$ l'nea, color, *orma2 /ateriales no con>encionales2 &eciclables$ pl-sticos, >idrio, telas, algodón etc2 4aturales$ #o)as, arena, piedra, tintes naturales, etc2 Dibu)o b-sico2 as2 idimensionales$ d-ctilo pintura, estarcido, esgra*iado2 Tridimensionales$ modelado Garcilla, plastilina, etc2H, tallado Gmadera, )abón, tub.rculo, etc2H2 M7#&$" !l sonido$ "lases y cualidades2 /?sica$ "oncepto y origen2 !lementos de la m?sica$ &itmo7melod'a2 !l pentagrama$ <'neas adicionales superiores e in*eriores2 "la>es o lla>es2 "aligra*'a /usical2 o($ clasi*icación2 T.cnica >ocal$ postura, respiración y dicción2 &epertorio2 instrumentos musicales2 !)ecución instrumental2 D"48" Dan(a2 "onceptuali(ación y clasi*icación por su procedencia geogr-*ica e #istórica2 !lementos de la dan(a2 "uerpo y espacio2 Tiempo$ pulso, acento, comp-s, ritmo, *raseo2 !presión corporal2 /o>imiento, euilibrio y rela)ación2 Desarrollo auditi>o2 !scuc#a acti>a2 =iguras coreogr-*icas2 T!"+( !l Teatro2 "oncepto2 istoria del teatro2 !lementos t.cnicos del Teatro2

• • • • •

•

!presión corporal2 !presión >ocal 2"ualidades de la >o( +uegos de iniciación dram-tica2 !)ercicios pl-sticos y >ocales2 "uento >i>o2 4arración de cuentos2 &epresentaciones del teatro de T'teres2 "on*ección y mane)o de t'teres2 Apreciación est.tica teatral2

ACTITUDES • • • • • •

/uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2 %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2 /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DIFERCIFICADO DE CAPACIDAES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES SE)UNDO )RADO EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA

CAACIDADES

CONOCIMIENTOS

E!#&4 "+5#+&$". •

•

•

•

•

•

•

Aplica t.cnicas de dibu)o y pintura tomando en cuenta los elementos constituti>os de las artes >isuales2 !mplea t.cnicas pertinentes al desarrollo musical >ocal e instrumental de su inter.s2 !)ecuta e)ercicios y temas musicales >ocales e instrumentales2 !presa *iguras coreogr-*icas de la epresión dan(ar'a del *olOlore2 &epresenta e impro>isa peueñas obras teatrales mediante mimo y la pantomima2 !presa di*erentes situaciones de su entorno, a tra>.s del teatro2 A!$&"$&4 A+5#+&$" Identi*ica s'mbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo2

A+!# &#%"'!# •

• •

• •

• • • •

• •

Dibu)o b-sico2 isorias de comp-s2 =orma o manera de marcar el comp-s2 Indicador de comp-s2 Sol*eo #ablado2 !scala musical$ escala diatónica de Do mayor2

•

•

•

•

•

•

•

%alora el contenido y la *orma ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2 Discrimina el contenido de la m?sica de s u región2 Identi*ica s'mbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo2 Aprecia el canto en sus di*erentes mani*estaciones2 Discrimina el contenido de las dan(as *olOlóricas de su región2 Aprecia la est.tica teatral en cada una de sus epresiones2 Identi*ica elementos de la m?sica2

• • • •

•

• • • • •

• •

• • • •

r-ctica >ocal2 !l canon$ a  y 3 grupos2 &epertorio2 imiento, tono muscular y *uer(a corporal2 +uegos de impro>isación dan(ar'a$ e)ercicios pre>ios a la dan(a2 N Dan(a =olOlórica2 "lasi*icación$ Agr'colas, =esti>as, Lanaderas2 !lementos de la dan(a$ *orma, estructura, mensa)e, car-cter2 &epresentación de dan(as locales2 =iguras coreogr-*icas2 !lementos -sicos para la reali(ación de la dan(a2 T!"+( !l teatro2 =ormas teatrales2 Apreciación est.tica teatral2 !presión corporal2 /o>imiento, espacio y tiempo2 !presión >ocal2 &espiración, dicción, *raseo, entonación e impro>isación2 +uego de roles2 &euerimientos b-sicos para la preparación del actor2
ACTITUDES • • • • • •

/uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2 %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2 /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DE DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS( ACTITUDES TERCER )RADO EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA

• •

•

•

•

•

•

CAACIDADES

CONOCIMIENTOS

E!#&4 "+5#+&$". Aplica t.cnicas del dibu)o art'stico2 "rea im-genes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición2 !)ecuta temas musicales de su entorno utili(ando di>ersos instrumentos musicales de su región2 &epresenta obras sencillas utili(ando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad2 &epresenta dan(as creati>as *ortaleciendo su identidad social y cultural2 A!$&"$&4 "+5#+&$" &econoce las di*erentes t.cnicas del dibu)o art'stico2 Identi*ica las caracter'sticas de las artes

A+!# &#%"'!# istoria del arte2 re#istoria, !dad antigua, !dad media y &enacimiento2 Dibu)o art'stico2 !studio de la *igura #umana, elementos, construcción del retrato, construcción de caricatura e #istorietas2 a2 ocal2 !l ritmo y el sonido en la e>olución de la m?sica2

•

•

• • •

• • • • • • •

>isuales2 %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2 &econoce los aspectos *ormales de la perspecti>a en el arte >isual2 &econoce el >alor cultural, epresi>o y *ormati>o de la m?sica en su *ormación personal y social2 Identi*ica las caracter'sticas de una producción teatral2 Anali(a e interpreta el drama creati>o y construye su propio persona)e2 Identi*ica las caracter'sticas de la dan(a nacional2 &econoce elementos epresi>os de la dan(a y se identi*ica con ellas2 "onoce elementos t.cnicos de la m?sica2

•

•

•

•

•

•

•

•

• • • • • •

• •

• • • • • • •

• • • •

• •

!l *olOlore2 Instrumentos musicales peruanos de origen pre7 #isp-nicos2 "ompositores locales y regionales2 -tico2 !>olución de la dan(a en el er?2 Dan(a creati>a2 !lementos b-sicos para la reali(ación de la dan(a$ >estuario, escenogra*'a, m?sica2 Dan(a moderna2 /ensa)e, comunicación cin.tica, m?sica y epresión2 &epresentación de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la dan(a2

ACTITUDES /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2 %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2 /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

• • • • • •

CARTEL DIVERCIFICADO CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES CUARTO )RADO EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA

CAACIDADES •

• •

•

•

•

•

E!#&4 "+5#+&$". &epresenta con autenticidad e identidad la belle(a del arte >isual2 !perimenta la composición en las artes >isuales2 !mplea la m?sica en sus di>ersas *ormas de epresión sonora, desarrollando di*erentes sensaciones2 !mplea t.cnicas pertinentes en el monta)e de una obra teatral inspiradas en su entorno social2 &epresenta una producción teatral con autenticidad, identidad y est.tica2 tili(a elementos t.cnicos para la producción teatral2 &epresenta dan(as regionales, nacionales e

CONOCIMIENTOS • • • • •

•

• • • • •

A+!# &#%"'!# imiento, peso2 "ontraste, armon'a2 istoria de las artes >isuales2 4eoclasicismo2 /oderna2 "ontempor-nea2 Arte eruano2 !l arte rupestre2 !scuelas y sus representantes2 !l arte popular peruano y sus representantes2 M7#&$" !scalas musicales2 =rases melódicas2 Sol*eo r 'tmico2 Alteraciones2 /atices2 =iguras de prolongación2 "aligra*'a musical2 "omposición de ritmos2 "omposición de melod'as2 o($ t.cnica >ocal2

•

• •

•

•

•

•

•

internacionales, teniendo en cuenta los elementos ue lo componen2 A!$&"$&4 A+5#+&$" "ompara las mani*estaciones de las artes >isuales en el proceso #istórico2 Interpreta el mensa)e del lengua)e musical2 Descubre los mensa)es epresados en las obras musicales2 %alora %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2 "ompara las mani*estaciones art'sticas del arte teatral2 Aplica los conocimientos aduiridos aduiridos en una producción teatral2 "ompara las mani*estaciones art'sticas de la dan(a local y uni>ersal2 Descubre los mensa)es epresados en las representaciones de dan(as locales y uni>ersales2

• • • •

• •

• • • •

• •

• • • •

•

!>olución de la m?sica2 Instrumentos musicales en el tiempo2 r-ctica >ocal con di>ersos repertorios2 !)ecución instrumental2 T!"+( !l teatro2 Dramaturgia2 Tri-ngulo argumental2 !lementos t.cnicos de producción teatral$ %estuario, %estuario, escenogra*'a, mauilla)e, luces, utiler'a2 Apreciación est.tica teatral2 teatral2 Impro>isación indi>idual y colecti>a2 Tetos Tetos dram-ticos2 "uerpo y >o(2 Drama creati>o2 "onstrucción de persona)es2 !)ercicios dram-ticos2 "uadros y escenas2 /?sica y e*ectos sonoros en la epresión teatral2 roducción de una obra teatral2 D"48" olución de la dan(a en el er?2 Dan(a pre#isp-nica2 Dan(a colonial2 Dan(a de *usión2 estuarios, accesorios, mauilla)e, escenogra*'a2 &epresentación de dan(as locales y uni>ersales2

ACTITUDES • • • •

• •

/uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2 %alora %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2 /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

CARTEL DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES4 CONOCIMIENTOS ( ACTITUDES UINTO )RADO EXRESIÓN ARTSTICA - ARECIACIÓN ARTSTICA CAACIDADES •

•

•

•

•

•

E!#&4 "+5#+&$". !)ecuta composiciones pl-sticas inspiradas en temas de su entorno socio7cultural2 Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus di*erentes estilos y *ormas2 &epresenta di>ersas *ormas, g.neros y estilos del teatro, con espontaneidad, destre(a y libertad2 &epresenta *iguras coreogr-*icas de dan(as nacionales y uni>ersales, relacion-ndolas con las di*erentes *ormas art'sticas2 Aplica conocimientos conocimientos aduiridos para el el desarrollo de la dan(a2 A!$&"$&4 "+5#+&$". Identi*ica los elementos ue ue constituyen la composición pl-stica en una obra2

CONOCIMIENTOS • • •

• •

• •

• • • •

A+!# &#%"'!# .s del tiempo2 /o>imientos art'sticos2 Impresionismo2 ost Impresionismo2 =au>ismo2 Surrealismo2 Artistas pl-sticos pl-sticos nacionales contempor-neos2 contempor-neos2 !l arte en los espacios p?blicos2 Aruitectura2 !scultura monumental2 intura mural2 "reación pl-stica$ acuarela, óleo y otros2 Diseño publicitario2 M7#&$" !lementos de la m?sica$ la armon'a, el contrapunto2 "aligra*'a musical2 Interpretación musical con repertorio local y uni>ersal2 =ormas y g.neros musicales2

• • •

•

•

• •

Anali(a el arte y la est.tica a tra>.s tra>.s de la #istoria2 #istoria2 !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras art'sticas2 %alora %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'sticas2 Anali(a los conocimientos conocimientos aduiridos en la interpretación de las di>ersas epresiones art'sticas tradicionales y populares del er?2 !n)uicia el contenido y mensa)e de las obras musicales y teatrales2 &econoce la importancia de los mo>imientos art'sticos2 %alora %alora el contenido, la *orma y el mensa)e ue epresan las di*erentes mani*estaciones art'stico7teatrales2 art'stico7teatrales2

• • • • • • • •

• • • •

• • • • • •

• • • •

• •

•

• • • • • •

olución de la m?sica2 Instrumentos musicales musicales con el tiempo2 r-ctica instrumental y >ocal2 &epertorio2 A+! Teatro !l teatro2 Dramaturgia, dramaturgos y directores2 !l arte dram-tico en los medios de comunicación2 !l teatro en el entorno peruano y latinoamericano2 !lementos t.cnicos de la producción teatral2 isación indi>idual indi>idual y colecti>a2 "onstrucción de persona)es$ cuerpo y >o( "uadros y escenas2 Dirección2 roducción teatral2 D"48" T.cnica y estilo de la dan(a cl-sica2 ersales2 &ecursos eternos para la reali(ación de la dan(a$ >estuario, dis*races en miniatura de dan(as nacionales e internacionales2 /uñeuer'a2

ACTITUDES /uestra inter.s por el uso de los instrumentos musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en e l uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 !s tolerante con sus compañeros ante las di*icultades ue puedan presentarse en la integración de un grupo art'stico2 %alora %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad2 /uestra inter.s por la pr-ctica de mani*estaciones art'sticas2

III.

TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal Nº 1



!ducación para la >ida




!ducación para la identidad cultural




!ducación ambiental

IV. IV.

CART CARTEL EL DE VALORE LORES S Y ACTIT CTITUD UDES ES

%alores 

&espeto

  

responsabilidad

   

solidaridad

 

perse>erancia



Actitudes "onsulta permanentemente Se es*uer(a por superar sus debilidades Frgani(a y lidera el euipo /uestra empeño al reali(ar su traba)o Toma la iniciati>a articipa acti>amente resenta sus tareas y asume sus errores con naturalidad2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

V. MATRI9 DE COMETENCIAS Y CAACIDADES CAACIDADES DEL ÁREA OR CICLO COMPETENCIAS POR CICLO OR)ANIADORES

CICLO VI

CICLO VII

CAACIDADES

•

MSICA

TEATRO

DANA •

ARTES VISUALES

EXRESÓN ARTSTICA !presa sus emociones, cualidades sentimientos e ideas con imaginación y creati>idad, mediante di>ersas *ormas de comunicación art'stica de su entorno y de otros espacios culturales, eplorando di>ersos modos para la reali(ación art'stica, respetando las normas de con>i>encia2

ARECIACION ARTSTICA /ani*iesta y aprecia sus opiniones cr'ticas acerca de di>ersas epresiones art'sticas de la realidad social y cultural de su medio, identi*ic-ndose con ellas2

•

EXRESIÓN ARTSTICA !presa sus emociones, cualidades sentimientos e ideas con imaginación y creati>idad, mediante di>ersas *ormas de comunicación art'stica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos t.cnicos necesarios para la reali(ación art'stica ue *ortale(ca la identidad y la est.tica del arte tradicional y popular del er? y el mundo2

•

•

•

•

•

•

ARECIACIÓN ARTSTICA Aprecia cr'ticamente el arte peruano y uni>ersal, como epresión de creati>idad y libertad del ser #umano y como medio para construir y rea*irmar su identidad personal, social y cultural2

•

•

•

EXRESIÓN ARTSTICA !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2 !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2 &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2 sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para potenciar la epresión y la creati>idad2 ARECIACIÓN ARTSTICA ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2 Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por la percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2 Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y culturas2

ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016 DE EDUC. OR EL ARTE I.

DATOS GENERALES: 1.D.R.E. 2.UGEL 3.I.E.

: : :

AURIMAC CHINCHEROS “ANDRES AVELINO CACERES” DE HUARAARI

*.AREA ,.GRADO ; SECC. 6.H. SEMANALES. =.DOCENTE

: : :

EDUCACIÓN ARTSTICA 1( A-<. 20 >ULIO LAURA ARROYO

II.FUNDAMENTACION DEL AREA. !l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2 !l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2

III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.

CO$'ETE(CI)&

C)')CID)DE& •

•

EXRESÓN ARTSTICA •

• •

•

ARECIACION ARTSTICA

•

•

V.

!plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entorno natural y construido y de s u entorno art'stico y cultura2 !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2 &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2 sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para potenciar la epresión y la creati>idad2 ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2 Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por la percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2 Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y culturas

TEMA TRANSVERSAL

TE$) TR)(&JER&)L ()CIO()L 

TE$) TR)(&JER&)L I(&TITUCIO()L



Educaci5n am6iental Educaci5n para la identidad cultural Educaci5n para la vida3

V. VALORES ( ACTITUDES VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA

RESETO

RESONSA
ERSEVERANCIA.

COMORTAMIENTO

E#$%$?" "+!4+"@!4+! '"# (&4&(4!# $(4+"&"# " '"# )! '. S&B%! '"# &4)&$"$&(4!# !#+"'!$&)"# !4 !' +""( !4 !%&( "' !"'&8" "$+&&)")!# )! "!4)&8"!. &)! '" "'"" "" !!#" #%# &)!"#. E#$%$?" '"# #%B!!4$&"#  (&4&(4!# )! #%# $(@"!(#. C%@'! $(4 '"# +"!"# %! #! '! "#&B4". '"4&&$" #%# +"!"# "" '" $(4#!$%$&4 )! '(# "!4)&8"!# !#!")(#. U+&'&8" '(# @"+!&"'!# )&)$+&$(# !%!&)(# !4 !' !". A#%@! #%# !(!#. •

•

SOLIDARIDAD •

!s constante en su rol como estudiante2

Toma iniciati>a solidaria para representar a su I2!2 en di*erentes e>entos2 "onser>a los enseres y ayuda a su compañeros de la I2!2

S"'%)" $()&"'@!4+! " '(# (!#(!#  $(@"!(#. A'&$" 4(@"# )! ?&B&!4! !4 #% !#!4+"$&4 !#(4"'. E@'!" ($"%'"&( ")!$%")"@!4+! "" $(@%4&$"#!. .C%@'! $(4 '(# "$%!)(#  4(@"# )! $(4&!4$&". E# %4+%"'/ ''!B"4)( +!@"4( " '" I.E. "+&$&" !4 (@" !@"4!4+!  "%+4(@". !#!4+" #%# +"!"# !4 (@" ((+%4" &4)&&)%"'  B%"'.

• • •

•

/uestra deseo de superación2 !s constante en sus tareas2 /antiene relaciones de colaboración y solidaridad2 Asume como su)eto su sentido de pertenencia ante sus seme)antes y su realidad2

VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
INICIO

TERMINO

NJ DE SEMANAS

I

09703701:

170701:

10

II

1870701:

31706701:

10

%A"A"IF4!S

03 708701:

1@708701:

0

III

16708701:

1:710701:

09

I%

19710701:

1871701:

09

TFTA< D! S!/A4AS

@0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

L'%&" )! &)!"#. R(@!$"!8"# "4!' D!"+! T"''! )! &4!#+&B"$&4. S($&( )"@" >%!B(# )! ('!# 2

I4+!4!+ TV  DVD. L"@&4"# T!+(#. M""# G'((# +!%!(# M"%!+"# !&)&$(# R!istas2

VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION: TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION: L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#(  #"'&)" #!4: EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O FORMATIVA

OBSERVACION ANALIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS

ic4a de o6servaci5n3 Listas de cote"o Tareas domiciliarias3 Tra6a"os diversos $onogra:as; in:ormes; asignaciones; tra6a"os de investigaci5n3 ic4as de autoevaluaci5n ic4as de coevaluacion3 'ractica cali2cada 'racticas dirigidas 'rue6as de ensayo 'rue6as o6"etivas3

BIBLIO)RAFIA TITULO DE LA OBRA

AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o

)RTE& 'L)&TIC)&3 EDUC)CIO( )RTI&TIC) I(TER(ET P!r! #% "o,#2t# •

•

•

•

uan Jillacorta paredes Nilly Galdosrias3

•

• • • • • •

)RTE& 'L)&TIC)& EDUC)CIO( 'OR EL )RTE EDUC)CIO( 'OR EL )RTE EDUC)CIO( )RTI&TIC) TEOR) CO$'LET) DE L) $P&IC) ')G3 NE+

• • • • • •

uan Jillacorta 'aredes3 $art4a J 'aredes &ala! Dante Q<iga J Luis $3 *ataco De La Cru! Jctor de Ru6ertis3 Internet

P2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

NK

TITULO DE LA UNIDAD

TIO

ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS

HORAS SESIONES

intando me epreso me)or

nidad de aprendi(a)e

"omunicación matem-ticas

0# 10 sesiones

P

02

A tra>.s del canto y la m?sica epresamos nuestros sentimientos


matem-ticas, ciencias sociales "omunicación2

0# 10 sesiones

03

Actuando y eponiendo mis ideas con claridad


"omunicación "iencias sociales

0# 10 sesiones

0*

/o>iendo el cuerpo al comp-s de la m?sica


"omunicación y !du2 *'sica

0# 10 sesiones

01

UNIDAD DIDCTICA G1 I2

DATFS L!4!&A
P





I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ A4D&QS A%!
>USTIFICACIÓN. !l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 "omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas >ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo sus representantes2

III.

NOM
IV.

TEMA TRAVERSAL. NOMida

T!@" T"4#!#"' NJ 1



T!@" T"4#!#"' NJ 2




T!@" T"4#!#"' NJ 3




V.

VALORES Y ACTITUDES. V"'(!#

Actitudes articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 R!#!+( &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 S('&)"&)") Se interesa por sus compañeros2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 R!#(4#"&'&)") Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2 !#!!"4$&" VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.

CAACIDADES Y;O COMETENCIAS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES; ESTRATEGIAS

TIEMO

•

E!#&4 A+5#+&$" "onoce y discrimina conceptos b-sicos sobre artes >isuales !presa sus emociones y sentimientos mediante el dibu)o y la pintura2 "rea y reali(a traba)os con material reciclado y recursos naturales de su localidad2 &eali(a traba)os de dibu)o b-sico$ lineal,geom.trico y la combinación de colores primarios y secundarios2 A!$&"$&4 A+5#+&$" "onoce y relaciona per*ectamente los conocimientos b-sicos de artes >isuales2 &elaciona im-genes de su conteto con sus propias >i>encias para reali(ar las t.cnicas creati>as2 &eali(a las t.cnicas creati>as de estarcido, la t.cnica de goteo y lombrices2 Aprecia la lectura musical y reali(a la e)ecución instrumental2

•

•

•

•

•

•

•

•

"onceptos y elementos b-sicos de artes >isuales2 Dibu)o de l'nea, t.cnica de sombra, color y *orma2 Dibu)o b-sico2 as2 idimensionales$ d-ctilo pintura, estarcido, estampas T.cnica de goteo y la t.cnica de lombrices2 Traba)os de /ateriales &eciclables$ pl-sticos, plantas 4aturales$ #o)as, gomas, pa)as, cartón, tintes naturales, etc2
•

•

•

•

•

•

•

A$+&+%)!# "4+! !' !" %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y participa en los e>entos culturales2 /uestra inter.s la puntualidad y la responsabilidad por la aduisición de conocimientos2 untualidad en presentar sus traba)os2

JII3

•

•

conocen conceptos y elementos b-sicos sobre artes >isuales2 !presan y >alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad reali(ando los dibu)os de su realidad2 tili(an recursos naturales de su localidad para crear y real(ar traba)os creati>idades2 &eali(an traba)os de dibu)o b-sico$ lineal, geom.trico y la combinación de colores primarios y secundarios2 "onocen y relacionan per*ectamente los conocimientos b-sicos de artes >isuales2 &elacionan im-genes de su conteto con sus propias >i>encias para reali(ar las t.cnicas creati>as2 &eali(an las t.cnicas creati>as de estarcido, la t.cnica de goteo y lombrices2 Aprecia la lectura musical y reali(an la e)ecución instrumental2 &e*leión sobre los aprendi(a)es obtenidos2 !>aluación de la unidad &etroalimentación2

0:rs

0:rs

0@rs

0@ rs2

0@ rs2

EJ)LU)CI#(3

"&IT!&IFS MF "F/!T!4"IAS

INDICADORES

N (&+!@#

T>E

INSTRUMENTOS

"onoce y discrimina conceptos b-sicos sobre artes >isuales

G@H

0

!>aluación escrita

!presa sus emociones y sentimientos mediante el dibu)o y la pintura

G10H

0

!>aluación Fral y participación

"rea y reali(a traba)os con material y recursos naturales de su localidad

1G0H

0

traba)os

&eali(a traba)os de dibu)o b-sico como lineal, geom.trico y la combinación de colores primarios y secundarios

1G0H

0

traba)os

"onoce y relaciona per*ectamente los conocimientos b-sicos de artes >isuales2

G@H

0

!>aluación escrita

1G0H

0

traba)os

&eali(a las t.cnicas creati>as de estarcido, la t.cnica de goteo y lombrices2

1G0H

0

traba)os

Aprecia la lectura musical y reali(a la e)ecución instrumental2

1G0H

0

!>aluación oral

EXRESION ARTISTICA

&elaciona im-genes de su conteto con sus propias ARECIACION >i>encias para reali(ar las t.cnicas creati>as2 ARTISTICA

•

ACTITUD ANTE EL ÁREA

•

•

%alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y participa en los e>entos culturales2 /uestra inter.s en la puntualidad y la responsabilidad por la aduisición de conocimientos2 untualidad en presentar sus traba)os2

UNIDAD DIDCTICA G I.

DATOS GENERALES: 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. AREA

: :

3. *. ,. 6. =. II.

GRADO Y SECCION DURACION TURNO DIRECTOR RESONSA
: : : :

RIMERO  “A  <” 02 HORAS EDAGÓGICAS MAÑANA

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se considera los conocimientos re*eridos a la teor'a musical, escala musical la caligra*'a musical, la composición de ritmos simples, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III.

NOM
“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”

IV.

TEMA T!A"E!A#.

NOMida

Tema Trans>ersal 45 1



Tema Trans>ersal 45 








V.

VALORES Y ACTITUDES.

V"'(!#

A$+&+%)!#

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 R!#!+( &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 R!#(4#"&'&)" resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 ) Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 S('&)"&)") Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2 !#!!"4$&"

VI. ORGNIZACIÓN DE LOS APRENDIA'ES CAACIDADES

CONOCIMIENTOS


TIEMO

E!#&4 A+5#+&$" •

•

"onoce y discrimina los conocimientos musicales Aplicaconocimientos y las t.cnicas pertinentes al desarrollo musical >ocal e instrumental en su pr-ctica2 Identi*ica los di*erentes maneras de marcar el tiempo ! )ecuta el sol*eo #ablado y r'tmico utili(ando la >o( e instrumentos musicales utili(ando temas simples

•

•

•

• • •

•

•

A!$&"$&4 A+5#+&$" • •

•

•

•

"onoce el pentagrama para gra*icar e Identi*ica s'mbolos y notas musicales &econoce y relaciona per*ectamente las *iguras de duración con sus silencios2 %alora el pentagrama y las l'neas adicionales para reali(ar la caligra*'a musical utili(ando las cla>es "onoce los instrumentos musicales seg?n su clasi*icación y reali(a la e)ecución instrumental2

•

/?sica$ "oncepto y sus elementos2 !l sonido$ "lases y cualidades2 !l pentagrama$ <'neas adicionales superiores e in*eriores2 "la>es o lla>es2 "aligra*'a /usical2
A$+&+%)!# "4+! !' !" •

•

•

Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y el uso de los instrumentos musicales2 /uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y la responsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2

•

•

•

•

•

•

•

•

"onocen y discriminan los conocimientos musicales Aplicanconocimientos y las t.cnicas pertinentes al desarrollo musical >ocal e instrumental en su pr-ctica2 Identi*ican los di*erentes maneras de marcar el tiempo ! )ecutan el sol*eo #ablado y r'tmico utili(ando la >o( e instrumentos musicales utili(ando temas simples "onocen el pentagrama para gra*icar e Identi*ica s'mbolos y notas musicales &econocen y relacionan per*ectamente las *iguras de duración con sus silencios2 %aloran el pentagrama y las l'neas adicionales para reali(ar la caligra*'a musical utili(ando las cla>es "onocen los instrumentos musicales seg?n su clasi*icación y reali(a la e)ecución instrumental2 &e*leión sobre los aprendi(a)es obtenidos2 !>aluación de la unidad &e*or(amiento

0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

0@ rs

EVALUACIJN

JII3 CRITERIOS Y;O COMETENCIAS

N( &+!@ #

INDICADORES

"onoce y discrimina los conocimientos musicales Aplicaconocimientos y las t.cnicas pertinentes al desarrollo musical >ocal e instrumental en su pr-ctica EKPRESION Identi*ica los di*erentes maneras de marcar el tiempo

ARTISTICA

APRECIACI ON ARTISTICA

•

ACTITUD ANTE EL REA

•

•

T>E

/@0B A8 /@0B A8 /@0B A8 A8

INSTRUMENTOS

Evaluaci5n escrita 'rctica cali2cada 'rctica cali2cada Evaluaci5n oral

! )ecuta el sol*eo #ablado y r'tmico utili(ando la >o( e instrumentos musicales utili(ando temas simples

A@1 8B

"onoce el pentagrama para gra*icar e Identi*ica s'mbolos y notas musicales

/@0B A8

Evaluaci5n escrita

&econoce y relaciona per*ectamente las *iguras de duración con sus silencios2

/@0B A8

Evaluaci5n oral

%alora el pentagrama y las l'neas adicionales para reali(ar la caligra*'a musical utili(ando las cla>es

/@0B A8

'rctica cali2cada

"onoce los instrumentos musicales seg?n su clasi*icación y reali(a la e)ecución instrumental2

A@1 8B


A8

Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 %alora las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y el uso de los instrumentos musicales2 /uestra inter.s por la aduisición de conocimientos y la responsabilidad en presentar sus traba)os en su cuaderno2

Lugar y ec4a33

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS


'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G

Lista de cote"o

I.

DATOS GENERALES: 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

INSTI INSTITUC TUCIÓN IÓN EDUCA EDUCATI TIVA VA AREA GRA GRADO Y SECC SECCIO ION N DURACION TURNO DIRECTOR RES RESON ONSA SA
: : : : :

B &I/!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

: :

>USTIFICACIÓN

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 isaciones indi >iduales y colecti>as, los e)ercicios dram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y la producción de obra2 ermite ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales teatrales desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III.

NOM
“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”

IV.

TEMAS TR TRANSVERSALES: NOMida












V.

VALORES Y ACTITUDES: V"'(!# R!#!+(

R!#(4#"&'&)")

S('&)"&)")

!#!!"4$&"

VI.

A$+&+%)!# articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

OR)A OR)ANI NIA ACI CIJN JN DE LOS APREN PRENDI DIA A'E 'ES. S.

CAPACIDADES

E?r#/i32 Art/ti,! Conoce y clasi2ca las dan!as y el 6aile de su procedencia3 Investiga y Conceptuali!a Conceptuali!a las dan!as y el 6ailetpico de su comunidad y de las regiones3 E=presa su sensi6ilidad mediante el movimiento de su cuerpo >ue reali!a al comps de lam
CONOCIMIENTOS

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 !rt/ti,! Conoce y aprecia los elementos de la dan!a; cuerpo; espacio y tiempo3 Escuc4a y reali!a per:ectamente el movimiento corporal al comps de la m
•

•

•

Concepto y clasi2caci5n de la dan!a por su procedencia procedencia e 4istoria3 Dan!as y 6ailes tpicos de su comunidad y de las regiones con su vestimenta tpica3 Elementos de la dan!a Cuerpo; espacio y Tiempo pulso; acento; comps; ritmo; :raseo3 E=presi5n corporal3 $ovimiento; e>uili6rio y rela"aci5n3 Desarrollo auditivo3 Escuc4a per:ectamente para relacionar el movimiento del cuerpo3 Respeta las 2guras coreogr2cas para reali!ar la dan!a o el 6aile3 &ol:eo 4a6lado; entonadoe e"ecuci5n instrumental

ACTIVIDADES> ESTRATE)IAS •

•

•

•

•

•

•

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•

Tiene iniciativa iniciativa para participar participar en los diversos diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Es responsa6le y muestra la puntualidad en presentar sus tra6a"os3 Jalora las mani:estaciones artsticas propias de su comunidad y muestra el interés en la ad>uisici5n de conocimientos3

•

•

•

Conocen y clasi2can las dan!as y el 6aile de su procedencia3 Investigan y Conceptuali!anlas dan!as y el 6ailetpico de su comunidad y de las regiones3 E=presan su sensi6ilidad mediante el movimiento de su cuerpo >ue reali!a al comps de la m
Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento3

TIEMP O

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

JII3

EJ)LU)CI#(

CRITERIOS Y;O COMETENCIA S

INDICADORES

Conoce y clasi2ca las dan!as y el 6aile de su procedencia Investiga y Conceptuali!a las dan!as y el 6ailetpico de su comunidad y de las regiones3

EKPRESION E=presa su sensi6ilidad mediante el ARTISTICA movimiento de su cuerpo >ue reali!a al

T>E

A@18 A8 B /@0B A8

INSTRUMENTOS

Evaluaci5n oral Evaluaci5n escrita

1@A8 A8 B

E=presa su sensi6ilidad

Jalora y reali!a las di:erentes :ormas de la dan!a de su entorno respetando respetando la vestimenta tpica3

1@A8 A8 B

Jalora las :ormas de la dan!a

Conoce y aprecia los elementos de la dan!a; cuerpo; espacio y tiempo3

/@0B

Evaluaci5n escrita

Escuc4a y reali!a per:ectamente el movimiento corporal al comps de la m
1@A8 A8 B

comps de la m
APRECIACI ON ARTISTICA

N( &+!@#

0@/B

A8

A8

Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonadoe 1@A8 A8 e"ecuci5n instrumental3 B Tiene iniciativa iniciativa para participar participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Es responsa6le y muestra la puntualidad puntualidad en presentar sus tra6a"os3 Jalora las mani:estaciones artsticas propias de su comunidad y muestra el interés en la ad>uisici5n de conocimientos3 conocimientos3

Reali!a per:ectamente el movimiento Respeta el comps E"ecuci5n instrumental

•


•

Lista de cote"os

•

Lugar y ec4a



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G&

I.

DATOS GENERALES 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA GRADO Y SECCION DURACION TURNO DIRECTOR RESONSA
: : : : : : :

&I/!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *iguras coreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )ue gos de impro>isación2

III.

NOM
“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad”

IV.

TEMAS TRANSVERSALES.




NOMida









V.


V"'(!#

A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2

 

S('&)"&)")



resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2

 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2 !#!!"4$&" VI. OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES> ESTRATE)IAS

TIEMP O

E?r#/i32 !rt/ti,!.

•

•

•

•

Conoce la 4istoria y Conceptuali!a conceptos 6sicos y elementos del teatro3 &e e=presa sin di2cultad utili!ando la técnica de la vo!3 E "ecuta "uegos de iniciaci5n dramtica e improvisa temas de su entorno3 E=presa el sentimiento mediante la m
•

•

•

•

•

El Teatro3 Concepto3 Historia del teatro3 Elementos 6sicos del Teatro3 E=presi5n corporal y vocal;Cualidades de la vo! uegos de iniciaci5n dramtica3 E"ercicios de la e=presi5n3 E=presa su sensi6ilidad mediante la m
•

•

•

•

•

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!:!%t! •

•

•

Tiene iniciativa para participar en los diversos culturales de la instituci5n educativa respetando la opini5n de los dems3 $uestra interés por la prctica de mani:estaciones artsticas teatrales con temas de su localidad3 Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad en sus tareas3

•

•

Conocen la 4istoria y Conceptuali!an conceptos 6sicos y elementos del teatro3 &e e=presan sin di2cultad utili!ando la técnica de la vo!3 E "ecutan "uegos de iniciaci5n dramtica e improvisa temas de su entorno3 E=presan el sentimiento mediante la m
8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

JII3

EJ)LU)CI#(3

CRITERIOS Y;O COMETENCIAS

INDICADORES

Conoce la 4istoria y Conceptuali!a conceptos 6sicos y elementos del teatro3

E!#&4 "+5#+&$"

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!

•

A,tit$" !2t# #% r#!

•

•

No INSTRUMENT it# PT'E OS / /@0B A8 Evaluaci5n escrita

&e e=presa sin di2cultad utili!ando la técnica A@18 B de la vo!3

A8

Evaluaci5n oral

E "ecuta "uegos de iniciaci5n dramtica e improvisa temas de su entorno3

1@A8 B

A8

Reali!a el teatro

E=presa el sentimiento mediante la m
1@A8 B

A8

E=presa su sentimiento

Reali!a "uegos de iniciaci5n dramtica utili!ando cuentos vivos; narraci5n de cuentos3

1@A8 B

A8

'rctica del teatro

Reali!a las representaciones del teatro con:eccionando los tteres3

1@A8 B

A8

Con:ecciona los tteres

)precia la estética teatral y emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del teatro de su entorno; regional y nacional3

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

E "ecuta la lectura musical y la interpretaci5n musical3

A@18 B

A8

Evaluaci5n oral y practica instrumental Lista de cote"os

Tiene iniciativa para participar en los diversos culturales de la instituci5n educativa respetando la opini5n de los dems3 $uestra interés por la prctica de mani:estaciones artsticas teatrales con temas de su localidad3 Demuestra la responsa6ilidad y la puntualidad en sus tareas3

Lugar y ec4a33



'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016 DE EDUC. OR EL ARTE I.

DATOS GENERALES: : : : “ : EDUCACIÓN ARTSTICA DO 2 A-<. 20 :

1. D.R.E. 2. UGEL 3. I.E. *. AREA ,. GRADO ; SECC. : 6. H. SEMANALES. =. DOCENTE

II.

FUNDAMENTACION DEL AREA.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Adem-s, les brinda oportunidades en las ue eprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante di*erentes epresiones art'sticas como la m?sica, el teatro, la dan(a, y las artes >isuales2 !l -rea curricular de arte, brinda a los estudiantes di>ersas oportunidades$ la de trascender con el uso de di>ersos lengua)es art'sticos para epresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar un euilibrio a*ecti>o y un desarrollo creati>o y l?dico para trans*ormar su propio ser y actuar con libertad, euidad y )usticia ue conlle>a a la trans*ormación de la cultura de su conteto2

III. MATRI DE DOMINIOS4 COMPETENCIAS ( CAPACIDADES.

CO$'ETE(CI)&

C)')CID)DE& •

•

EXRESÓN ARTSTICA •

• •

•


•

•

!plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entorno natural y construido y de s u entorno art'stico y cultura2 !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2 &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2 sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para potenciar la epresión y la creati>idad2 ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2 Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por la percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2 Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y culturas

IV. TEMA TRANSVERSAL

T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3

T3T3I(&TITUCIO()L )3 Educaci5n para la identidad cultural +3 Educaci5n para la vida3 VI. I.

VALORES ( ACTITUDES

VALORES Y ACTITUDES. V"'(!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

   

S('&)"&)")

 

!#!!"4$&"



A$+&+%)!# articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

VI. CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
INICIO

TERMINO

NJ DE SEMANAS

I

09703701:

170701:

10

II

1870701:

31706701:

10

%A"A"IF4!S

03 708701:

1@708701:

0

III

16708701:

1:710701:

09

I%

19710701:

1871701:

09

TFTA< D! S!/A4AS

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

@0

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS


L'%&" )! &)!"#. R(@!$"!8"# "4!' D!"+! T"''! )! &4!#+&B"$&4. S($&( )"@" >%!B(# )! ('!# 2


VIII. ORIENTACION ARA LA EVALUACION: TECNICAS EL INTRUMENTOS DE EVALUACION: L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#(  #"'&)" #!4: EVALUACION

TECNICAS



SUMATIVA


INSTRUMENTOS



AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o


•

•

•


•

• • • • • •


• • • • • •


2 ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

NK

TITULO DE LA UNIDAD

TIO


HORAS SESIONES 0# 10 sesiones







0# 10 sesiones




0# 10 sesiones




0# 10 sesiones

01

02

P



03

0*

UNIDAD DIDCTICA G1



I.

DATOS GENERALES. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. AREA 3. GRADO Y SECCION *. DURACION ,. TURNO 6. DIRECTOR =. RESONSA
II.

: C !D"A"IF4 A&TISTI"A : S!L4DF R BA y C : 0 F&AS !DALLI"AS : : : :

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 "omprende contenidos >inculados al dibu)o, pintura, escultura entre otros, as' como las t.cnicas >ariadas para su aplicación2 Se incorpora parte de la #istoria de las artes >isuales incluyendo sus representantes2

III.

NOM
“pintando me expreso me%or”

IV.

TEMAS TRANSVERSALES. NOMida












V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

   

R!#(4#"&'&)")

 

!#!!"4$&"

VI.

resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2






ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2



S('&)"&)")

articipa respetando las opiniones de los d em-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2



OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES

CAPACIDADES

E?r#/i32 Art/ti,!

•

•

E=presa su sentimiento mediante el di6u"o utili!ando las di:erentes técnicas Conoce y aplica los conocimientos 6sicos de la pintura y di6u"o para reali!ar di6u"os de lneas; som6ra y puntos3 Jalora la temperatura del color :ros; clidos y la sim6ologa del color3 )plica los estudios 6sicos del color para reali!ar la com6inaci5n de colores

Ar#,i!,i32 Art/ti,!

•

•

Conoce y aprecia las di:erentes técnicas de di6u"o a 6ase de témperas valorando el com6inado de colores3 Reali!a la técnica de lom6rices; estarcido; estampas la gota de agua3 )precia los recurso de la localidad para reali!a Tra6a"os de material reciclado3 )precia la m
•

•

•

•

•

•

•

•

Di6u"o 6sico3 Lineal y geométrico anlisis iconogra:a precolom6ina peruana3 Estudio 6sico del color; Colores primarios; secundarios y terciarios3 Temperatura del color :ros y clidos3 &im6ologa del color3 Las técnicas de di6u"o de som6ras y puntos3 Técnicas de pintura con colores; temperas y otros3 La técnica de lom6rices; estarcido; estampas la gota de agua3 Tra6a"os de cuadros recordatorios con material reciclado y recursos naturales3 El sol:eo 4a6lado; entonado y la e"ecuci5n instrumental3

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•


CONOCIMIENTOS

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

•

•

•

•

E=presan su sentimiento mediante el di6u"o utili!ando las di:erentes técnicas Conocen y aplican los conocimientos 6sicos de la pintura y di6u"o para reali!ar di6u"os de lneas; som6ra y puntos3 Jaloran la temperatura del color :ros; clidos y la sim6ologa del color3 )plican los estudios 6sicos del color para reali!ar la com6inaci5n de colores Conocen y aprecian las di:erentes técnicas de di6u"o a 6ase de témperas valorando la com6inado de colores3 Reali!an la técnica de lom6rices; estarcido; estampas la gota de agua3 )precian los recurso de la localidad para reali!a Tra6a"os de material reciclado como3 )precian la m
TIEMP O

8MHrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs3

0@ Hrs3

VII.

EVALUACIJN.

CRITERIOS Y;O COMETENCIA S

No it# /

INDICADORES

E=presa su sentimiento mediante el di6u"o utili!ando las di:erentes técnicas Conoce y aplica los conocimientos 6sicos de la pintura y di6u"o para reali!ar di6u"os de lneas; som6ra y puntos3

E'RE&I#( )RT&TIC)

Jalora la temperatura del color :ros; clidos y la sim6ologa del color3 )plica los estudios 6sicos del color para reali!ar la com6inaci5n de colores Conoce y aprecia las di:erentes técnicas de di6u"o a 6ase de témperas valorando el com6inado de colores3 Reali!a la técnica de lom6rices; estarcido; estampas la gota de agua3 )'RECI)CI#( )RT&TIC)

•

)CTITUD )(TE EL RE)

•

•

1@A8 B /@0B

PT'E

A8

A8

A@18 B

A8

1@A8 B

A8

0@/B

A8

1@A8 B

A8

)precia los recurso de la localidad para reali!a Tra6a"os de material reciclado3

1@A8 B

A8

)precia la m
A@18 B

A8

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 'untualidad en revisi5n de cuadernos3

Lugar y ec4a33



INSTRUMENTOS

Evaluaci5n escrita Tra6a"os de di6u"o

Evaluaci5n oral Tra6a"os de di6u"o Tra6a"o de di6u"o

Evaluaci5n oral Tra6a"os con material reciclado Evaluaci5n escrita

Lista de cote"os

'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: B !D"A"IF4 A&TISTI"A : S!L4DF R BA y C : 0 F&AS !DALLI"AS : : : :

>USTIFICACIÓN

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se considera los conocimientos musicales re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III.

NOM
“A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos”

IV.



NOMida









V.

VALORES Y ACTITUDES. V"'(!# R!#!+(

R!#(4#"&'&)")

A$+&+%)!# articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2

S('&)"&)")

!#!!"4$&"

VI.

resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES CAPACIDADES

•

•

•

•

•

•

•

•

E!#&4 A+5#+&$" "onoce y conceptuali(a los conceptos b-sicos de la m?sica2 tili(a notas musicales, *iguras de duración con sus silencios, signos musicales para su pr-ctica instrumental &econoce y gra*ica notas musicales en pentagrama2 !presa su sentimiento mediante la interpretación musical2 A!$&"$&4 A+5#+&$" %alora el indicador de comp-s y utili(a en su pr-ctica musical respetando el tiempo del comp-s2 "onoce *ormas de prolongar el sonido y aplica en su pr-ctica musical2 "onoce y aprecia los instrumentos musicales y clasi*ica por *amilias aprecia el sol*eo entonado, #ablado y e)ecuta instrumento musical2

CONOCIMIENTOS •

•

•

•

•


/?sica y sus !lementos, cualidades del sonido2 4otas musicales, *iguras, signos musicales y sus silencios2 4otas musicales en el pentagrama2 /aneras de prolongar los sonidos2 !l comp-s$ compases simples2 arras di>isoras del comp-s, =orma o maneras de marcar el comp-s2 Indicador del comp-s2 &econoce y relaciona instrumentos musicales por *amilias Sol*eo entonado, r'tmico, #ablado y e)ecución instrumental 2

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

"onocen y conceptuali(an los conceptos b-sicos de la m?sica2 tili(an notas musicales, *iguras de duración con sus silencios, signos musicales para su pr-ctica instrumental &econocen y gra*ican notas musicales en pentagrama2 !presan su sentimiento mediante la interpretación musical2 %aloran el indicador de comp-s y utili(an en su pr-ctica musical respetando el tiempo del comp-s2 "onocen *ormas de prolongar el sonido y aplican en su pr-ctica musical2 "onocen y aprecian los instrumentos musicales y clasi*ica por *amilias aprecian el sol*eo entonado, #ablado y e)ecuta instrumento musical2 &e*leión sobre los aprendi(a)es obtenidos2 !>aluación de la unidad &e*or(amiento2

TIEMP O 0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

A$+&+%)!# "4+! !' !" •

•

•

/uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos musicales y las *ormas y g.neros musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentar sus traba)os2

0@ rs

VII.

EVALUACION. No it#/

PT'E

INSTRUMENT OS

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

&econoce y gra*ica notas musicales en pentagrama2

0@0B

A8

Tra6a"os

!presa su sentimiento mediante la interpretación musical2

1@A8B

A8


/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

"onoce *ormas de prolongar el sonido y aplica en su pr-ctica musical2

0@/B

A8

Evaluaci5n oral

"onoce y aprecia los instrumentos musicales y clasi*ica por *amilias

/@0B

A8

Tra6a"os

Aprecia el sol*eo entonado, #ablado y e)ecuta instrumento musical2

A@18B

A8



INDICADORES

"onoce y conceptuali(a los conceptos b-sicos de la m?sica2 tili(a notas musicales, *iguras de duración con sus silencios, signos musicales para su pr-ctica instrumental2

EXRESIÓN ARTISTIVA

%alora el indicador de comp-s y utili(a en su pr-ctica musical respetando el tiempo del comp-s2

ARECIACION ARTISTICA

•


•

•

/uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos musicales y las *ormas y g.neros musicales2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 /uestra la responsabilidad y puntualidad en presentar sus traba)os2

Lugar y ec4a

Lista de cote"os



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA G I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A S!LDF R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

II. >USTIFICACIÓN. !l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se abordan las caracter'sticas, tipos de dan(a, los elementos ue la constituyen as' como las *iguras coreogr-*icas2 Se incorpora adem-s di>ersas *ormas de epresión corporal as' como los )ue gos de impro>isación2

III.

NOM
“moviendo el cuerpo al comp$s de la música”

IV.













V.

VALORES Y ACTITUDES. %alores 

&espeto

  

&esponsabilidad

   

solidaridad

 

Actitudes articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros

perse>erancia

VI.




•

•

•

•

•

•


E?r#/i32 !rt/ti,! Conoce y Conceptuali!a los conceptos del 6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidad y regi5n3 Investiga y valora los elementos de la dan!a; su :orma; estructura; mensa"e y carcter3 !presa su sentimiento mediante la dan(a reali(ando el mo>imiento del cuerpo al comp-s de la m?sica2 /uestra inter.s para representar las dan(as *olclóricas de su localidad>alorando su coreogra*'a y >estimenta t'pica2 A!$&"$&4 "+5#+&$" Conoce y clasi2ca dan!as :olcl5ricas de su localidad relacionado a la ganadera y agricultura3 Aprecia las *ormas de la dan(a de cada región para impro>isar los )uegos y e)ercicios pre>ios a la dan(a2 'ractica una dan!a o el 6aile regional o local valorando las :ormas de la dan!a y su cultura3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3


CONOCIMIENTOS •

•

•

•

•

•

De2nici5n del 6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidad y regi5n3 Elementos de la dan!a :orma; estructura; mensa"e y carcter3 Dan!a olVl5rica3 Clasi2caci5n )grcolas; estividad; Ganaderas3 Representaci5n de las dan!as locales3 iguras coreogr2cas y la vestimenta tpica3 E=presi5n corporal3 Comunicaci5n por el movimiento; tono muscular y :uer!a corporal3 uegos de improvisaci5n dan!ara e"ercicios previos a la dan!a3 'ractican una dan!a o el 6aile regional o local valorando las :ormas de la dan!a y su cultura3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•

•

•

Conocen y Conceptuali!an los conceptos del 6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidad y regi5n3 Investigan y valoran los elementos de la dan!a; su :orma; estructura; mensa"e y carcter3

TIEMP O

8M Hrs

8M Hrs

!presan su sentimiento mediante la dan(a reali(ando el mo>imiento del cuerpo al comp-s de la m?sica2 /uestran inter.s para 8M Hrs representar las dan(as *olclóricas de su localidad >alorando su coreogra*'a y >estimenta t'pica2

Conocen y clasi2can dan!as :olcl5ricas de su localidad relacionado a la 80 Hrs3 ganadera y agricultura3 Aprecian las *ormas de la dan(a de cada región para impro>isar los )uegos y e)ercicios pre>ios a la dan(a2

'ractican una dan!a o el 6aile regional o local valorando las :ormas de la dan!a y su cultura3 80 Hrs Reali!an el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3 Evaluaci5n de la unidad3

ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•

Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

VII. CRITERIOS Y;O COMETENCIA S

EXRESIÓN ARTSTICA

EVALUACIÓN. No it# /

PT'E

INSTRUMENT OS

Conoce y Conceptuali!a los conceptos del 6aile y las dan!as :olcl5ricas de su localidad y regi5n3

G@H

0

!>aluación escrita

Investiga y valora los elementos de la dan!a; su :orma; estructura; mensa"e y carcter3

G@H

0

!>aluación oral

!presa su sentimiento mediante la dan(a reali(ando el mo>imiento del cuerpo al comp-s de la m?sica2

1G0 H

0

&eali(a las dan(as

/uestra inter.s para representar las dan(as *olclóricas de su localidad >alorando su coreogra*'a y >estimenta t'pica2

1G0 H

0

articipa en las dan(as

G@H

0

!>aluación

Aprecia las *ormas de la dan(a de cada región para impro>isar los )uegos y e)ercicios pre>ios a la dan(a2

G10 H

0

e>aluación oral

'ractica una dan!a o el 6aile regional o local valorando las :ormas de la dan!a y su cultura3

1G0 H

0

&eali(a las dan(as

G10 H

0

ractica cali*icada

INDICADORES

Conoce y clasi2ca dan!as :olcl5ricas de su localidad relacionado a la ganadera y agricultura3

ARECICION ARTSTICA

Reali!a el sol:eo 4a6lado; cantado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3

•


•

•

Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 !s cooperati>o con sus compañeros al apoyarlos en el uso de di>ersas t.cnicas, estrategias o coreogra*'as2 %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

Lugar y ec4a SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS


'ROE&OR DEL )RE)


I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A S!L4DF R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

>USTIFICACIÓN. !l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 isaciones indi >iduales y colecti>as, los e)ercicios dram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y la producción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III.

NOM
Actuando y eponiendo mis ideas con claridad IV.



NOMida






V.


VALORES Y ACTITUDES. %alores &espeto

&esponsabilidad

Solidaridad perse>erancia

VI.



Actitudes  articipa respetando las opiniones de los dem-s2  !s tolerante a las di*erencias2  &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2  resenta sus traba)os de manera oportuna2  Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2  Asume las consecuencias de sus actos2  Asume los acuerdos consensuados2  resta apoyo al compañero ue lo necesita2  "omparte y ayuda al ue lo necesita2  Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES. CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS


TIEMP O

E?r#/i32 !rt/ti,!.

•

Conceptuali!a y discrimina conceptos 6sicos del teatro y sus :ormas3 valora los re>uerimientos 6sicos para la preparaci5n del actor3 Reali!a e=presi5n corporal; el movimiento; gestos; espacio y el tiempo3 Reali!a la e=presi5n vocal adecuada con la técnica respiraci5n; :raseo y entonaci5n3

•

•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!. )precia la estética teatral y valora los elementos 6sicos del teatro )precia y Conceptuali!a para e"ecutar la pantomima el mimo y los tteres con:eccionando los tteres y el dominio en presentaciones3 Reali!a una o6ra teatral con temas de su entorno3 E"ecuta sol:eo 4a6lado; cantado y rtmico; e"ecuci5n instrumental3

Concepto del teatro y :ormas teatrales3 )preciaci5n estética teatral y los elementos 6sicos del teatro3 E=presi5n corporal3 $ovimiento; espacio y tiempo3 E=presi5n vocal3 Respiraci5n; dicci5n; :raseo; entonaci5n e improvisaci5n3 Re>uerimientos 6sicos para la preparaci5n del actor3 Conceptuali!a y e"ecuta la pantomima el mimo y los tteres con:eccionando los tteres y el dominio en presentaciones3 Reali!an una o6ra teatral con temas de su entorno3 &ol:eo 4a6lado; cantado y rtmico; e"ecuci5n instrumental3

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•

Tiene iniciativa para participar en los diversos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora las :ormas e=presivas propias de cada comunidad o regi5n3 %alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

•

•

Conceptuali!an y discriminan conceptos 6sicos del teatro y sus :ormas3 valoran los re>uerimientos 6sicos para la preparaci5n del actor3 Reali!an e=presi5n corporal; el movimiento; gestos; espacio y el tiempo3 Reali!an la e=presi5n vocal adecuada con la técnica respiraci5n; :raseo y entonaci5n3 )precian la estética teatral y valora los elementos 6sicos del teatro )precian y Conceptuali!an para e"ecutar la pantomima el mimo y los tteres con:eccionando los tteres y el dominio en presentaciones3 Reali!an una o6ra teatral con temas de su entorno3 E"ecutan sol:eo 4a6lado; cantado y rtmico; e"ecuci5n instrumental3 Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Re:or!amiento3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs

VII.

EVALUACIÓN.


No it# PT'E /

INDICADORES

EXRESIÓN ARTSTICA

INSTRUMENT OS

Conceptuali!a y discrimina conceptos 6sicos del teatro y sus :ormas3

G@H

0

>aluación escrita

Jalora los re>uerimientos 6sicos para la preparaci5n del actor3

@GH

0

!>aluación oral

Reali!a e=presi5n corporal; el movimiento; gestos; espacio y el tiempo3

1G0H

0

Reali!a la e=presi5n vocal adecuada con la técnica respiraci5n; :raseo y entonaci5n3

@GH

0

)precia la estética teatral y valora los elementos 6sicos del teatro

G@H

0

!>aluación escrita

G10H

0

!>aluación oral

)precia y Conceptuali!a para e"ecutar la pantomima el mimo y los tteres ARECIACION con:eccionando los tteres y el dominio en presentaciones3 ARTSTICA

Reali!a una o6ra teatral con temas de su 1G0H entorno E"ecuta sol:eo 4a6lado; cantado y rtmico; G10H e"ecuci5n instrumental3 Tiene iniciativa para participar en los diversos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora las :ormas e=presivas propias de cada ACTITUD ANTE comunidad o regi5n3 EL ÁREA

0 0

ractica del e)ercicios del teatro &eali(a las t.cnicas del teatro

&eali(a una obra teatral &eali(a e)ecución instrumental

•

•

•

%alora y muestra inter.s en las mani*estaciones art'sticas propias de su comunidad y para presentar sus traba)os2

Lugar y ec4a3 SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS


'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

ROGRAMACIÓN CURRICULAR 2016

DE EDUC. OR EL ARTE I.

II.

DATOS GENERALES: 1. D.R.E. 2. UGEL 3. I.E. *. AREA ,. GRADO ; SECC. 6. H. SEMANALES.: =. DOCENTE :

:

: : : :

EDUCACIÓN ARTSTICA 3 A-<. RO



III. MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES. "F/!T!4"IAS •

•

EXRESÓN ARTSTICA

•

• •

•


•

•

"AA"IDAD!S !plora y desarrolla ideas, a partir de sus propias eperiencias, de temas del entorno natural y construido y de su entorno art'stico y cultura2 !plora y usa elementos materiales t.cnicas y procedimientos art'sticos, reconociendo las cualidades >isuales, t-ctiles, auditi>as y epresi>as del material con el cual traba)a &eali(a sus propias obras de arte en las di*erentes *ormas art'sticas, epresando ideas, sentimientos y emociones en sus traba)os y desarrollando su sensibilidad2 &eali(a traba)os independientes, apro>ec#ando recursos naturales2 sa los medios art'sticos contempor-neos como la *otogra*'a, el >ideo y otros para potenciar la epresión y la creati>idad2 ercibe y escribe las mani*estaciones art'sticas de di>ersos contetos y culturas, a partir de los elementos y cualidades de los materiales, t.cnicas y procedimientos2 Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos pro>ocados por la percepción del entorno y delas mani*estaciones art'sticas2 Aprecia y emite )uicios de >alor a partir del an-lisis est.tico, de la contetuali(ación de las mani*estaciones art'sticas y de la comprensión del rol del arte en di*erentes tiempos y culturas


T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3

T3T3I(&TITUCIO()L C3 Educaci5n para la identidad cultural D3 Educaci5n para la vida3

V. VALORES Y ACTITUDES. V"'(!#

A$+&+%)!# 

R!#!+(

 

R!#(4#"&'&)"

  

)

 

S('&)"&)")

 

!#!!"4$&" VI.



articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

CALENDARI9ACION DEL AÑO ESCOLAR 2016
INICIO

TERMINO

NJ DE SEMANAS

I

09703701:

170701:

10

II

1870701:

31706701:

10

%A"A"IF4!S

03 708701:

1@708701:

0

III

16708701:

1:710701:

09

I%

19710701:

1871701:

09

TFTA< D! S!/A4AS

@0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

VII.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: TECNICAS Y ROCEDIMIENTOS


L'%&" )! &)!"#. R(@!$"!8"# "4!' D!"+! T"''! )! &4!#+&B"$&4. S($&( )"@" >%!B(# )! ('!# 2


ORIENTACION ARA LA EVALUACION:

L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#(  #"'&)" #!4:

EVALUACION

TECNICAS


OBSERVACION

INSTRUMENTOS


ANALIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS SUMATIVA

IK.



AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o


•

•

•


•

• • • • • •


• • • • • •


X. ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

NK

TITULO DE LA UNIDAD

TIO









0# 10 sesiones




0# 10 sesiones




0# 10 sesiones

01

02

P



03

0*

UNIDAD DIDCTICA G1 I.

DATOS GENERALES. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. AREA

: :



3. *. ,. 6. =. II.

GRADO Y SECCION DURACION TURNO DIRECTOR RESONSA
: : : : :

T!&"!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS /AA4A

>USTIFICACIÓN


III.

NOM
“&intando me expreso me%or”

IV.





NOMida









V.

VALORES Y ACTITUDES. V"'(!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

  

!#!!"4$&"

VI.





CONOCIMIENTOS


TIEMP O

E!#&4 A+5#+&$"

•

"onoce y >alora las di*erentes etapas e #istorias de artes pl-sticas2 !presa su sentimiento mediante los dibu)os de sombra, l'neas geom.tricas !)ecuta la composición de l'neas sim.tricas y asim.tricas2 !pr esa su creati>idad mediante las t.cnicas del dibu)o de puntos y la combinación de colores con tempera2

•

•

•

•

•

•

A!$&"$&4 A+5#+&$" •

•

Aprecia el dibu)o para reali(a las di*erentes t.cnicas con tempera como estarcido gota de agua lombrices2 !)ecuta dibu)os de las t.cnicas de estampas con papa &eali(a traba)os de cuadros recordatorios con material reciclado y productos naturales de la localidad2 Apr ecia la m?sica para reali(ar Sol*eos #ablados, entonado y la e)ecución instrumental2

•

•

•

•

•

•

•

"onoce las etapas de la istoria de artes pl-sticas2 re#istoria, edad antigua, edad media y renacimiento del dibu)o2 &eali(a dibu)o art'stico como lat.cnica de la sombra, l'neas geom.tricas2 !)ecuta2
A$+&+%)!# "4+! !' !" Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

JII3

•

•

•

•

•

•

•

•

"onocen y >aloran las di*erentes etapas e #istorias de artes pl-sticas2 !presa su sentimiento mediante los dibu)os de sombra, l'neas geom.tricas !)ecutan la composición de l'neas sim.tricas y asim.tricas2 !pr esan su creati>idad mediante las t.cnicas del dibu)o de puntos y la combinación de colores con tempera2 Aprecian el dibu)o para reali(a las di*erentes t.cnicas con tempera como estarcido gota de agua lombrices2 !)ecutan dibu)os de las t.cnicas de estampas con papa &eali(an traba)os de cuadros recordatorios con material reciclado y productos naturales de la localidad2 Apr ecian la m?sica para reali(ar Sol*eos #ablados, entonado y la e)ecución instrumental2 &e*leión sobre los aprendi(a)es obtenidos2 !>aluación de la unidad

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

EJ)LU)CI#(3

CRITERIOS (>O COMPETENCIA

INDICADORES

No it#

PT'E

INSTRUMENT OS

S

"onoce y >alora las di*erentes etapas e #istorias de artes pl-sticas2 !presa su sentimiento mediante los dibu)os de sombra, l'neas geom.tricas

1@A8B

!)ecuta la composición de l'neas sim.tricas y asim.tricas2

A@18B

!pr esa su creati>idad mediante las t.cnicas del dibu)o de puntos y la combinación de colores con tempera2

A@18B

Aprecia el dibu)o para reali(a las di*erentes t.cnicas con tempera como estarcido gota de agua lombrices2

1@A8B

!)ecuta dibu)os de las t.cnicas de estampas con papa

1@A8B

&eali(a traba)os de cuadros recordatorios con material reciclado y productos naturales de la localidad2

1@A8B

Apr ecia la m?sica para reali(ar Sol*eos #ablados, entonado y la e)ecución instrumental2

A@18B

EXRESIÓN ARTISTICA


•


/ /@0B

•

•

A8

Evaluaci5n escrita

A8

Tra6aos

A8

Evaluaci5n oral

A8

'ractica cali2cada

A8

Tra6a"os

A8

'ractica cali2cada

A8

Evaluaci5n escrita

A8

Evaluaci5n oral

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 'untualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

Lugar y ec4a3

'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

Lista de cote"os

UNIDAD DIDCTICA G I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A T!&"!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS /AA4A

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III. NOM.s del canto y la m?sica epresamos nuestros sentimientosC IV.













V.

VALORES Y ACTITUDES. %alores

&espeto

&esponsabilidad Solidaridad perse>erancia VI.

Actitudes articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS


TIEMP O

•

La m
Conocen y conceptuali!an los conocimientos te5ricos de la ma para participar en los di>ersos e>entos ReFe=i5n so6re los culturales de la institución educati>a2 aprendi!a"es /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar o6tenidos3 •

8M Hrs

8M Hrs

•

8M Hrs

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

sus traba)os2

80 Hrs3

80 Hrs

VII.

EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O COMPETENCIA S

No it#/

PT'E

INSTRUMENTO S

/@0B

A8

Evoluci5n escrita

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

/@0B

A8

'ractica cali2cada

0@/B

A8

e"ercicios

Completa los tiempos a cada comps seg
0@/B

A8

'ractica cali2cada

Reali!a la caligra:a musical aplicando los conocimientos te5ricos de la m
A@18B

A8

Evaluaci5n oral

/@0B

A8

e"ercicios

1@A8B

A8

Evaluaci5n escrita

INDICADORES

Conoce y conceptuali!a los conocimientos te5ricos de la m
EXRESION ARTISTICA

Conoce Clasi2ca y relaciona los instrumentos musicales de origen pre4ispnico3 E=presa su sentimiento mediante las :ormas musicales de su localidad y aplica en su prctica musical


)nali!a y aprecia el :olclor y sus compositores locales; regionales y nacionales3 )precia yse identi2ca con las :ormas musicales de su localidad para e"ecutar con los instrumentos musicales3 •


•

•

/uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos musicales y las *ormas musicales propias de su localidad2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus traba)os2

Lista de cote"os

Lugar y ec4a 33 SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR


DATOS GENERALES 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A T!&"!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 isaciones indi >iduales y colecti>as, los e)ercicios dram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y la producción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III. IV.

NOM



NOMida









V.


Actitudes 

R!#!+(

 

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2



R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

  

!#!!"4$&"

VI.



resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2


CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS

TIEMP O

•

•

•

•

• •

•

•

E?r#/i32 !rt/ti,! Conoce los conocimientos conceptuales so6re el teatro y sus elementos3 Clasi2ca y discrimina los géneros teatrales3 Recopila y selecciona te=tos teatrales de su identidad cultural para actuar el teatro3 Demuestra la e=presi5n corporal y vocal en su prctica teatral3 Ar#,i!,i32 !rt/ti,! )precia la esttica teatral Reali!a la improvisaci5n y su drama creativo con tteres Jaloralos recursos e=presivos del actor y su construcci5n de persona"es3 )precia la lectura musical 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuta el instrumental musical3

•

•

•

Conceptuali!a el teatro y sus elementos3 Los géneros teatrales y su clasi2caci5n3 Recopilaci5n de te=to dramtico; cuentos; novelas :a6ulas; etc3 Relacionado a su identidad cultural3 )preciaci5n estética teatral3 E=presi5n corporal y e=presi5n vocal3 La improvisaci5n y su drama creativo con tteres3 Recursos e=presivos del actorConstrucci5n de persona"es y la 'roducci5n de o6ra3 Lectura musical 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora y muestra interés en las mani:estaciones artsticas propias de su comunidad3 $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidad de presentar sus tra6a"os3

VII.

EVALUACIJN.

Conocen los conocimientos conceptuales so6re el teatro y sus elementos3 Clasi2can y discriminan los géneros teatrales3 Recopilan y seleccionan te=tos teatrales de su identidad cultural para actuar el teatro3 Demuestran la e=presi5n corporal y vocal en su prctica teatral3 )precian la esttica teatral Reali!an la improvisaci5n y su drama creativo con tteres Jaloran los recursos e=presivos del actor y su construcci5n de persona"es3 aprecian la lectura musical 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuta el instrumental musical Evaluaci5n de la unidad3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs


No it#/

PT'E

INSTRUMENT OS

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

0@/B

A8

'ractica cali2ca

Recopila y selecciona te=tos teatrales de su identidad cultural para actuar el teatro3

1@A8B

A8

Tra6a"os

Demuestra la e=presi5n corporal y vocal en su prctica teatral3

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

Reali!a la improvisaci5n y su drama creativo con tteres

1@A8B

A8

tra6a"os

Jalora los recursos e=presivos del actor y su construcci5n de persona"es3

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

)precia la lectura musical 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuta el instrumental musical3

A@18B

A8

'ractica cali2cada

INDICADORES

Conoce los conocimientos conceptuales so6re el teatro y sus elementos3 Clasi2ca y discrimina los géneros teatrales3 E'RE&I#( )RTI&TIC)

)precia la esttica teatral

)'RECI)CIO( )RT&TIC)

•

)CTITUD )(TE EL RE)

•

•


Lugar y ec4a3



'ROE&OR DEL )RE)


I.

DATOS GENERALES

Lista de cote"os

1. 2. 3. *. ,. 6. =. II.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A T!&"!&F R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

>USTIFICACIÓN.


III.

NOM
“Moviendo el cuerpo al comp$s de la música”

IV.





NOMida









V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

   

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir l o deseado2

!#!!"4$&"

VI.

OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'ES.

CAPACIDADES

•

•

•

•

•

•

E?r#/i32 !rt/ti,!. Conceptuali!a la evoluci5n de las dan!as en el 'er<3 Conoce y discrimina la dan!a pre4ispnica y colonial3 Conoce las :ormas de la dan!a y el 6aile del 'er< y luego e=presa su sentimiento mediante la dan!a3 Jalora la dan!a como medio de la comunicaci5n y lo practica3

•

•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 !rt/ti,! )precia la dan!a; teatro; argumento y coreogra:a3 Jalora el vestuario tpico; ma>uilla"e y escenogra:a3 'ractica las dan!as locales y regionales respetando su vestimenta tpica3 Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y a e"ecuci5n instrumental3

La evoluci5n de la dan!a en el 'er<3 Dan!a pre4ispnica y dan!a colonial3 Las :ormas de la dan!a y el 6aile del 'er<3 La dan!a como medio de comunicaci5n3 Dan!a; teatro3; )rgumento y Coreogra:a3 Recursos e=ternos vestuarios; accesorios; ma>uilla"e; escenogra:a3 Representaci5n de dan!as locales y regionales con vestimenta tpica3 &ol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora las :ormas e=presivas propias de cada comunidad o regi5n3 Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad en presentar sus tra6a"os3

VII.

EVALUACIJN.

ACTIVIDADES ( ESTRATE)IAS

ENTOS •

•

•

•

•

•

Conceptuali!an la evoluci5n de las dan!as en el 'er<3 Conocen y discriminan la dan!a pre4ispnica y colonial3 Conocen las :ormas de la dan!a y el 6aile del 'er< y luego e=presa su sentimiento mediante la dan!a3 Jaloran la dan!a como medio de la comunicaci5n y lo practica3 )precian la dan!a; teatro; argumento y coreogra:a3 Jaloran el vestuario tpico; ma>uilla"e y escenogra:a3 'ractican las dan!as locales y regionales respetando su vestimenta tpica3 Reali!an sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y a e"ecuci5n instrumental Evaluaci5n de la unidad3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3

TIEMP O

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs

CRITERIOS (>O COMPETENCI AS

EKPRESIJN ARTÍSTICA

APRECIACION ARTÍSTICA

NO it# PT'E /

INDICADORES

INSTRUMENT OS

Conceptuali!a la evoluci5n de las dan!as en el 'er<3

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

Conoce y discrimina la dan!a pre4ispnica y colonial3

0@/B

A8

Evaluaci5n oral

0@/B

A8

'ractica cali2cada

Jalora la dan!a como medio de la comunicaci5n y lo practica3

1@A8 B

A8

Jalora la dan!a

)precia la dan!a; teatro; argumento y coreogra:a3

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

Jalora el vestuario tpico; ma>uilla"e y escenogra:a3

0@/B

A8

Jalora y se identi2ca

'ractica las dan!as locales y regionales respetando su vestimenta tpica3

0@/B

A8

'ractica cali2cada

Conoce las :ormas de la dan!a y el 6aile del 'er< y luego e=presa su sentimiento mediante la dan!a3

Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico 0@/B A8 y a e"ecuci5n instrumental3 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora las :ormas e=presivas propias de cada ACTITUD comunidad o regi5n3 ANTE EL REA Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad en presentar sus tra6a"os3

Evaluaci5n oral

•

•

•

Lugar y ec4a



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

Li/t! "# ,ot#;o/


II.

DATOS GENERALES: 1. D.R.E. 2. UGEL 3. I.E. *. AREA ,. GRADO ; SECC. 6. H. SEMANALES. =. DOCENTE

: : : : : : :

EDUCACIÓN ARTSTICA * TO A-<.



III.

MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.

"F/!T!4"IAS •

•


•

• •

•


•

•



T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3 T3T3I(&TITUCIO()L )3 Educaci5n para la identidad cultural

+3 Educaci5n para la vida3

V.


V"'(!#

A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

   

S('&)"&)")

 

!#!!"4$&" VI.




INICIO

TERMINO

NJ DE SEMANAS

I

09703701:

170701:

10

II

1870701:

31706701:

10

%A"A"IF4!S

03 708701:

1@708701:

0

III

16708701:

1:710701:

09

I%

19710701:

1871701:

09

TFTA< D! S!/A4AS

@0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

VII.



L'%&" )! &)!"#. R(@!$"!8"# "4!' D!"+! T"''! )! &4!#+&B"$&4. S($&( )"@" >%!B(# )! ('!# 2


VIII.


L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#(  #"'&)" #!4: EVALUACION

TECNICAS



SUMATIVA

IK.


INSTRUMENTOS



AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o


•

•

•


•

• • • • • •


• • • • • •


P2

NK

ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIO









0# 10 sesiones




0# 10 sesiones




0# 10 sesiones

01

02

P



03

0*

UNIDAD DIDCTICA G1



I.

DATOS GENERALES 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2. AREA 3. GRADO Y SECCION *. DURACION ,. TURNO 6. DIRECTOR =. RESONSA
II.

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A "A&TF R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS

>USTIFICACIÓN.


III.

NOM
IV.













V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

 



R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")








 

!#!!"4$&"

VI.


CAPACIDADES

•

•

•

•

•

E?r#/i32 Art/ti,! Conoce y discrimina la 2loso:a; 4istoria y las etapasde arte visual con sus representantes3 Conoce y reali!a el arte rupestre3 Conoce y valora el arte popular peruano para reali!a di6u"os en su cuaderno3 E=presa y reali!a la técnica del di6u"o lneas geométricas y puntos3 Ar#,i!,i32 Art/ti,! )precia el di6u"o y e"ecuta la técnica del di6u"o de som6ra3 Reali!a di:erentes técnicas de di6u"o con tempera aplicando la com6inaci5n de colores3 Reali!a tra6a"os de artemanual con material reciclado y productos naturales de la !ona3 E"ecuta con per:ecci5n el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

La 2loso:a y a 4istoria delarte visual (eoclasicismo; $oderna; Contempornea y sus grandes pensadores3 )rte peruano3 El arte rupestre y sus representantes3 El arte popular peruano y sus representantes3 Técnica del di6u"o lneas geométricas y puntos3 Técnica del di6u"o de som6ra3 Di6u"os con tempera utili!ando la técnica de com6inaci5n de colores3 Construcci5n de tra6a"os con material reciclado y productos naturales de la !ona3 &ol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

A$+&+%)!# "4+! !' !" Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

VII.

EVALUACIJN.


CONOCIMIENTOS •

•

•

•

•

•

•

•

Conocen y discriminan la 2loso:a; 4istoria y las etapasde arte visual con sus representantes3 Conocen y reali!an el arte rupestre3 Conocen y valoran el arte popular peruano para reali!a di6u"os en su cuaderno3 E=presan y reali!an la técnica del di6u"o lneas geométricas y puntos3 )precian el di6u"o y e"ecuta la técnica del di6u"o de som6ra3 Reali!an di:erentes técnicas de di6u"o con tempera aplicando la com6inaci5n de colores3 Reali!an tra6a"os de arte manual con material reciclado y productos naturales de la !ona3 E"ecutan con per:ecci5n el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento3

TIEMP O

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs3

80 Hrs


No it#/

PT'E

INSTRUMENTOS

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

Conoce y reali!a el arte rupestre3

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

Conoce y valora el arte popular peruano para reali!a di6u"os en su cuaderno3

1@A8B

A8

Tra6a"os

A@18B

A8

Tra6a"os

0@/B

A8

Evaluaci5n escrita

1@A8B

A8

Tra6a"os

1@A8B

A8

tra6a"os

0@/B

A8

Evaluaci5n oral

INDICADORES

Conoce y discrimina la 2loso:a; 4istoria y las etapasde arte visual con sus representantes3 EKPRESIJN ARTISTICA

E=presa y reali!a la técnica del di6u"o lneas geométricas y puntos3 )precia el di6u"o y e"ecuta la técnica del di6u"o de som6ra3 Reali!a di:erentes técnicas de di6u"o con tempera aplicando la com6inaci5n de APRECIACIO colores3 N ARTISTICA Reali!a tra6a"os de arte manual con material reciclado y productos naturales de la !ona E"ecuta con per:ecci5n el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 •


•

•

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

Lugar y ec4a33

Lista de cote"os



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G

I. 1. 2. 3. *. ,. 6. =. II.

DATOS GENERALES. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA GRADO Y SECCION DURACION TURNO DIRECTOR RESONSA
: : : :


: : :

>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III.

NOM
A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos

IV.



NOMida









V.


V"'(!#

A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  


S('&)"&)")

   

resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2

!#!!"4$&"

VI.


CONOCIMIENTOS


TIEMP O

•

•

•

•

•

E!#&4 A+5#+&$" "onoce y anali(a las teor'as b-sicas sobre la e>olución de m?sica2 "onoce y anali(a los elementos de la m?sica y cualidades del sonido2 "onoce y aplica los matices, alteraciones y las *ormas de prolongar los sonidos en su epresión musical2 "onoce y aplica los matices, alteraciones y las *ormas de prolongar los sonidos en su epresión musical2 A!$&"$&4 "+5#+&$" "onoce y aprecia o(, su t.cnica y clasi*ica Apr ecia los instrumentos musicales pre#isp-nicos, nacionales y clasi*ica por *amilias &eali(a las escalas musicales, =rases melódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico Aprecia la m?sica *olclórica y e)ecuta con instrumento musical temas de su localidad2

•

•

•

•

•

•

•

•

"onoce teor'as b-sicas de la e>olución de m?sica2 o($ t.cnica >ocal y su clasi*icación Instrumentos musicales pre#isp-nicos, nacionales y su clasi*icación por *amilias !scalas musicales, =rases melódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico !)ecución instrumental con temas de su localidad2

•

•

•

•

•

•

• •

•

•

•

A$+&+%)!# "4+! !' !" /uestra inter.s por la pr-ctica y el uso de los instrumentos musicales y las *ormas musicales propias de su localidad2 Tiene iniciati>a para participar en los di>ersos e>entos culturales de la institución educati>a2 /uestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus traba)os2

VII.

EVALUACIÓN.

"onocen y anali(anlas teor'as b-sicas sobre la e>olución de m?sica2 "onocen y anali(an los elementos de la m?sica y cualidades del sonido2 "onocen y aplican los matices, alteraciones y las *ormas de prolongar los sonidos en su epresión musical2 &eali(an y practican la caligra*'a musical y la composición de ritmos simples2 "onocen y aprecian o(, su t.cnica y clasi*ica Apr ecian los instrumentos musicales pre#isp-nicos, nacionales y clasi*ica por *amilias &eali(an las escalas musicales, =rases melódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico Aprecian la m?sica *olclórica y e)ecuta con instrumento musical temas de su localidad2 !>aluación de la unidad2 &e*leión sobre los aprendi(a)es obtenidos2 &e*or(amiento2

0: rs

0: rs

0: rs

0@ rs2

0@ rs


INDICADORES

EKPRESIJN ARTISTICA

PT'E

"onoce y anali(a las teor'as b-sicas sobre la e>olución de m?sica2

/@0B

0

!>aluación escrita

"onoce y anali(a los elementos de la m?sica y cualidades del sonido2

0@/B

0

!>aluación oral

0@/B

0


A@18B

0


/@0B

0

!>aluación escrita

0@/B

0

!>aluación oral

1@A8B

0

Traba)os

1@A8B

0


"onoce y aplica los matices, alteraciones y las *ormas de prolongar los sonidos en su epresión musical2 "onoce y aplica los matices, alteraciones y las *ormas de prolongar los sonidos en su epresión musical2 "onoce y aprecia o(, su t.cnica y clasi*ica

Apr ecia los instrumentos musicales pre#isp-nicos, nacionales y clasi*ica por APRECIACIO *amilias N ARTISTICA &eali(a las escalas musicales, =rases melódicas, Sol*eo entonado #ablado y r'tmico Aprecia la m?sica *olclórica y e)ecuta con instrumento musical temas de su localidad2

•


•

•

INSTRUMENT OS

No it#/


Lugar y ec4a33

------------------------------------------

'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G

I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

: !D"A"IF4 A&TISTI"A : : "A&TF R BA y C : 0 F&AS !DALLI"AS : : :

II. >USTIFICACIÓN. !l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 isaciones indi >iduales y colecti>as, los e)ercicios dram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y la producción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2

III.

NOM
IV.













V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

 



R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

   

!#!!"4$&"

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir l o deseado2

VI.


E!#&4 "+5#+&$" •

•

•

•

E=presa su sentimiento mediante el teatro3 Dramaturgia3 Tringulo argumental3 )plica elementos técnicos de producci5n teatral3 )precia la $
•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 Art/ti,! • •

•

•

•

)precia y se identi2ca con el vestuario; escenogra:a; ma>uilla"e; luces y el uso adecuado de la vo!3 Reali!a el drama creativo y la Construcci5n de tteres3 Reali!a una producci5n de una o6ra teatral3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

El teatro3 Dramaturgia3 Tringulo argumental3 Elementos técnicos de producci5n teatral )precia el vestuario; escenogra:a; ma>uilla"e; luces y el uso adecuado de la vo!3 Improvisaci5n individual y colectiva del teatro3 Drama creativo3 Construcci5n de tteres3 $
A$+&+%)!# "4+! !' !" Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora y muestra interés en las mani:estaciones artsticas propias de su comunidad3 $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidad de presentar sus tra6a"os3 •

•

•


CONOCIMIENTOS

•

•

•

•

•

•

•

E=presan su sentimiento mediante el teatro3 Dramaturgia3 Tringulo argumental3 )plican elementos técnicos de producci5n teatral3 )precian la $uilla"e; luces y el uso adecuado de la vo!3 Reali!an el drama creativo y la Construcci5n de tteres3 Reali!an una producci5n de una o6ra teatral3 Reali!an el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento

TIEMPO

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3

VII.

EVALUACIJN.


INDICADORES

E=presa su sentimiento mediante el teatro3 Dramaturgia3 Tringulo argumental3 EKPRESIJN ARTISTICA

APRECIACIO N ARTISTICA

)plica elementos técnicos de producci5n teatral3 )precia la $uilla"e; luces y el uso adecuado de la vo!3 Reali!a el drama creativo y la Construcci5n de tteres3 Reali!a una producci5n de una o6ra teatral3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 •


•

•

No it#/

PT'E

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

/@0B

A8

'ractica cali2cada

1@A8B

A8

'ractica cali2cada

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

1@A8B

A8

'resenta su tra6a"o

A@18B

A8

'ractica cali2cada


Lugar y ec4a3



INSTRUMENT OS

Lista de cote"os

'ROE&OR DEL )RE) DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G& I. 1. 2. 3. *. ,. 6. =. II.

DATOS GENERALES. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AREA GRADO Y SECCION DURACION TURNO DIRECTOR RESONSA
: : : : : : :


>USTIFICACIÓN.


III.

NOM
Moviendo el cuerpo al comp$s de la música

IV.



NOMida









V.

VALORES Y ACTITUDES. Actitudes

V"'(!# 

R!#!+(

 



R!#(4#"&'&)")

  


S('&)"&)")

  

!#!!"4$&"

VI.



resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2 ersiste a pesar de sus errores limitaciones #a sta conseguir lo deseado2


CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

•

•

•

•

E?r#/i32 !rt/ti,! Conoce y discrimina la evoluci5n de la dan!a en el 'er<3 Conoce y valora la dan!a pre4ispnica3 Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3 Jalora la dan!a como medio de comunicaci5n para su e=presi5n artstica3 E=presa su sentimiento mediante la dan!a; teatro; m
• •

•

•

•

•

•

•

•

)precia la coreogra:a3 Recursos e=ternos vestuarios; accesorios; ma>uilla"e; escenogra:a3 Reali!a la representaci5n de dan!as locales y universales3 )precia y reali!a dan!as y 6ailes de la regi5n3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

La evoluci5n de la dan!a en el 'er<3 Dan!a pre4ispnica3 Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3 La dan!a como medio de comunicaci5n3 Dan!a; teatro;muilla"e; escenogra:a3 Representaci5n de dan!as locales y universales3 Dan!as y 6ailes de la regi5n3 Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 !rt/ti,! •


•


•

Conocen y discriminan la evoluci5n de la dan!a en el 'er<3 Conocen y valoran la dan!a pre4ispnica3 Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3 Jaloran la dan!a como medio de comunicaci5n para su e=presi5n artstica3 E=presan su sentimiento mediante la dan!a; teatro; muilla"e; escenogra:a3 Reali!an la representaci5n de dan!as locales y universales3 )precian y reali!an dan!as y 6ailes de la regi5n3 Reali!an el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Re:or!amiento

TIEMP O

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3

VII.

EVALUACIJN.


INDICADORES

Conoce y discrimina la evoluci5n de la dan!a en el 'er<3 Conoce y valora la dan!a pre4ispnica3 Dan!a colonial3 Dan!a de :usi5n3

EKPRESIJN ARTISTICA

Jalora la dan!a como medio de comunicaci5n para su e=presi5n artstica3 E=presa su sentimiento mediante la dan!a; teatro; muilla"e; escenogra:a3 Reali!a la representaci5n de dan!as APRECIACIO locales y universales N ARTISTICA )precia y reali!a dan!as y 6ailes de la regi5n Reali!a el sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental

•


•

•

No it#/

PT'E

/@0B

A8

e>aluación escrita

0@/B

A8

e>aluación oral

1@A8B

A8

practica cali*ica

0@/B

A8

traba)os

/@0B

A8

>aluación escrita

A@18B

A8

>aluación oral

1@A8B

A8

A@18B

A8


INSTRUMENT OS

practica cali*icada traba)os y practica cali*icada

lista de cote)os

Lugar y ec4a3



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR


II.

DATOS GENERALES: 1. D.R.E. 2. UGEL 3. I.E. *. AREA ,. GRADO ; SECC. 6. H. SEMANALES. =. DOCENTE

: : : : :

EDUCACIÓN ARTSTICA , TO A-<.

:



III.

MATRI9 DE DOMINIOS/ COMETENCIAS Y CAACIDADES.

"F/!T!4"IAS •

•


•

• •

•


•

•

IV.


TEMA TRANSVERSAL

T3T3 ()CIO()L Educaci5n am6iental3 T3T3I(&TITUCIO()L )3 Educaci5n para la identidad cultural +3 Educaci5n para la vida3

V.


V"'(!# 

R!#!+(

 

R!#(4#"&'&)" )

    

S('&)"&)")

 

!#!!"4$&" VI.




INICIO

TERMINO

NJ DE SEMANAS

I

09703701:

170701:

10

II

1870701:

31706701:

10

%A"A"IF4!S

03 708701:

1@708701:

0

III

16708701:

1:710701:

09

I%

19710701:

1871701:

09

TFTA< D! S!/A4AS

@0

Do,$#2t!,i32 7 ,%!$/$r! "#% 1-1-G1 !% &-1-G1

VII.



L'%&" )! &)!"#. R(@!$"!8"# "4!' D!"+! T"''! )! &4!#+&B"$&4. S($&( )"@" >%!B(# )! ('!# 2

VIII.



L"# T$4&$"# ! &4#+%@!4+(# "" '" !"'%"$&4 )! ($!#(  #"'&)" #!4: EVALUACION

TECNICAS



SUMATIVA

IK.


INSTRUMENTOS



AUTOR > EDITORES

P!r! #% !%$2o


•

•

•


•

• • • • • •


• • • • • •


P2

NK

ORGANI9ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIO









0# 10 sesiones




0# 10 sesiones




0# 10 sesiones

01

02

P



03

0*



UNIDAD DIDCTICA G1 I.

DATOS GENERALES 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

>USTIFICACIÓN

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A EI4TF R BA y C 0 F&AS !DALLI"AS


III.

NOM
&intando me expreso me%or

IV.



NOMida









V.

VALORES Y ACTITUDES. %alores

Actitudes 

&espeto

 



&esponsabilidad

  

Solidaridad

  

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2




perse>erancia

VI.

OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS


TIEMP O

E?r#/i32 Art/ti,! •

•

Conoce y opina la 4istoriade artes plsticas y sus grandes pensadores; la estética y la 6elle!a a través del tiempo3 Conoce y valora los movimientos artsticos; Impresionismo; 'ost impresionismo y realismo E=presa su sentimiento mediante las técnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su com6inaci5n de colores E=presa su sentimiento mediante las técnicas del di6u"o como la técnica de lneas geométricas y la técnica de puntos y el di6u"o de som6ra3

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Ar#,i!,i32 Art/ti,! )precia el arte en los espacios p<6licos3 )r>uitectura Escultura monumental3 'intura mural3 Jalora )rtistas plsticos nacionales contemporneos3 crea tra6a"os de artes plsticas tra6a"o de material reciclado como cuadros recordatorios Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

La4istoriade artes plsticas y sus grandes pensadores; la estética y la 6elle!a a través del tiempo3 $ovimientos artsticos3 Impresionismo; 'ost impresionismo y realismo3 )rtistas plsticos nacionales contemporneos3 Técnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su com6inaci5n de colores Técnicasdel di6u"o; com6inaci5n de la técnica de lneas geométricas y la técnica de puntosy el di6u"o de som6ra3 El arte en los espacios p<6licos3 )r>uitectura Escultura monumental3 'intura mural3 Creaci5n de artes plsticas con material reciclado3 &ol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

A$+&+%) "4+! !' !" Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 •

•

•

$uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

•

•

•

•

•

•

•

Conoce y opina la 4istoriade artes plsticas y sus grandes pensadores; la estética y la 6elle!a a través del tiempo3 Conoce y valora los movimientos artsticos; Impresionismo; 'ost impresionismo y realismo E=presa su sentimiento mediante las técnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su com6inaci5n de colores E=presa su sentimiento mediante las técnicas del di6u"o como la técnica de lneas geométricas y la técnica de puntos y el di6u"o de som6ra3 )precia el arte en los espacios p<6licos3 )r>uitectura Escultura monumental3 'intura mural3 Jalora )rtistas plsticos nacionales contemporneos3 crea tra6a"os de artes plsticas tra6a"o de material reciclado como cuadros recordatorios Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 Evaluaci5n de la unidad ReFe=i5n y re:or!amiento so6re los aprendi!a"es o6tenidos3

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3

VII.

EVALUACIJN.


EKPRESIJN ARTISTICA

No it#/

PT'E

INSTRUMENT OS

G@H

0

e>aluación escrita

G10H

0

e>aluación oral

@GH

0


@GH

0

traba)os

G@H

0

!>aluación escrita

1G0H

0

Traba)os

1G0H

0

traba)os

G10H

0

!>aluación oral

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra interés en la puntualidad y la responsa6ilidad por la ad>uisici5n de conocimientos3 $uestra la puntualidad en revisi5n de cuadernos y tra6a"os3

INDICADORES

Conoce y opina la 4istoriade artes plsticas y sus grandes pensadores; la estética y la 6elle!a a través del tiempo Conoce y valora los movimientos artsticos; Impresionismo; 'ost impresionismo y realismo E=presa su sentimiento mediante las técnicas de di6u"o a 6ase de tempera y su com6inaci5n de colores E=presa su sentimiento mediante las técnicas del di6u"o como la técnica de lneas geométricas y la técnica de puntos y el di6u"o de som6ra )precia el arte en los espacios p<6licos3 )r>uitectura Escultura monumental3 'intura mural3

APRECIACIO N ARTISTICA

Jalora )rtistas plsticos nacionales contemporneos crea tra6a"os de artes plsticas tra6a"o de material reciclado como cuadros recordatorios Reali!a sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y la e"ecuci5n instrumental •


•

•

Lugar y ec4a

------------------------------------


'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR UNIDAD DIDCTICA G

I.

DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II2

: : : : : : :

!D"A"IF4 A&TISTI"A EI4TF R BA y C

+STI=I"A"I42

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 /?sica2 Se considera los conocimientos re*eridos a la escala musical la caligra*'a musical, la composición de ritmos, la >o( la e)ecución instrumental as' como los principales representantes de la m?sica a ni>el nacional y mundial2

III.

NOM
A través del canto y la música expresamos nuestros sentimientos

IV.













V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

!#(4#"&'&)")

  

articipa respetando las opiniones de los dem-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados









S('&)"&)")

!#!!"4$&"

VI.



ORGANI9ACIÓN DE LOS ARENDI9A>ES. CAPACIDADES

E?r#/i32 Art/ti,!. •

•

•

•

Conoce y discrimina el sonido y clases; La m
•

•

•

)precia y relaciona las etapas de la m
Conocen y discriminan el El sonido y clases; La sonido y clases; La m
•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

TIEMP O

8M Hrs3

•

•

Ar#,i!,i32 Art/ti,!. •


CONOCIMIENTOS

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

•

•

80 Hrs3

ReFe=i5n so6re los A,tit$"#/ !2t# #% 6r#!. aprendi!a"es o6tenidos3 $uestra interés por la prctica y el uso de los Evaluaci5n de la unidad instrumentos musicales y las :ormas musicales propias Re:or!amiento de su localidad3 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 $uestra la responsa6ilidad y la puntualidad en presentar sus tra6a"os3 •

•

•

•

•

VII.

EVALUACIJN.


INDICADORES

Conoce y discrimina el sonido y clases; La m
EKPRESIJN ARTISTICA

Jalora y e=presa su sentimiento mediante :ormas y géneros musicales de la actualidad )precia y relaciona las etapas de la m

•

•

No it#/

PT'E

G@H

0

!>aluación escrita

G10H

0

!>aluación oral

@GH

0


G@H

0


G@H

0

!>aluación escrita

G10H

0

!>aluación oral

G@H

0

Traba)os

G10H

0



INSTRUMENT OS

Lugar y ec4a3



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR


DATOS GENERALES. 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: : : : : : :


>USTIFICACIÓN.

!l -rea tiene como *inalidad desarrollar la sensibilidad, la creati>idad y el pensamiento cr'tico de los estudiantes para reconocer, >alorar y apreciar las caracter'sticas de su cultura y de otras2 isaciones indi>iduales y colecti>as, los e)ercicios dram-ticos, el escenario y sus elementos ue constituyen2 Se considera adem-s la epresión >ocal y la producción de obra2 ermite ue los estudiantes pongan en pr-ctica las representaciones teatrales desarrollando los gestos y el mo>imiento corporal ue ayuda al dominio esc.nico2 III2

4F/&! D!
“Actuando y exponiendo mis ideas con claridad

IV.



NOMida









V.


V"'(!#

A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

  

!#!!"4$&"

VI.




OR)ANIACIJN DE LOS APRENDIA'E

CAACIDADES

CONOCIMIENTOS


TIEMO

E!#&4 "+5#+&$". •

•

•

•

E=presa su sentimiento mediante el aporte y la construcci5n de conceptos del teatro3 Jalora el arte dramtico en los medios de comunicaci5n3 Conoce el teatro en el entorno peruano y latinoamericano3 E"ecutae"ercicios dramticos; Improvisaci5n individual y colectiva para la construcci5n de persona"es cuerpo y la vo!3

•

•

•

•

•

• •

Ar#,i!,i32 !rt/ti,!. Conoce los elementos 6sicos del teatro3 Reali!a la construcci5n de tteres e improvisa sus cualidades3 )precia la estética teatral y tiene interés en su producci5n teatral3 E"ecuta sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

Conceptos del teatro; dramaturgos y directores3 El arte dramtico en los medios de comunicaci5n3 Elementos 6sicos del teatro3 El teatro en el entorno peruano y latinoamericano3 E"ercicios dramticos3 Improvisaci5n individual y colectiva para la construcci5n de persona"es cuerpo y la vo!3 Construcci5n de tteres3 )preciaci5n estética teatral y su producci5n teatral2 &ol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3

A$+&+%)!# "4+! !' !" Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 Jalora y muestra interés en las mani:estaciones artsticas propias de su comunidad3 $uestra interés en la responsa6ilidad y puntualidad de presentar sus tra6a"os3 •

•

•

VII.

EVALUACIJN.

•

•

•

•

•

•

•

•

• •

E=presan su sentimiento mediante el aporte y la construcci5n de conceptos del teatro3 Jaloran el arte dramtico en los medios de comunicaci5n3 Conocen el teatro en el entorno peruano y latinoamericano3 E"ecutane"ercicios dramticos; Improvisaci5n individual y colectiva para la construcci5n de persona"es cuerpo y la vo!3 Conocen los elementos 6sicos del teatro3 Reali!an la construcci5n de tteres e improvisa sus cualidades3 )precian la estética teatral y tiene interés en su producci5n teatral3 E"ecutan sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento

8M Hrs3

8M Hrs3

8M Hrs3

80 Hrs3

80 Hrs3


No it#/

PT'E

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

Jalora el arte dramtico en los medios de comunicaci5n3

1@A8B

A8

tra6a"os

Conoce el teatro en el entorno peruano y latinoamericano3

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

E"ecutae"ercicios dramticos; Improvisaci5n individual y colectiva para la construcci5n de persona"es cuerpo y la vo!3

0@/B

A8

'ractica cali2cada

Conoce los elementos 6sicos del teatro3

/@0B

A8

Evaluaci5n escrita

1@A8B

A8

tra6a"os

A@18B

A8

Evaluaci5n oral

0@/B

A8


INDICADORES

E=presa su sentimiento mediante el aporte y la construcci5n de conceptos del teatro3

EKPRESIJN ARTISTICA

Reali!a la construcci5n de tteres e APRECIACIO improvisa sus cualidades3 N ARTISTICA )precia la estética teatral y tiene interés en su producci5n teatral E"ecuta sol:eo 4a6lado; entonado; rtmico y e"ecuci5n instrumental3 •


•

•


Lugar y ec4a



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR

INSTRUMENT OS

Lista de cote"os

UNIDAD DIDÁCTICA 0* I.

DATOS GENERALES 1. 2. 3. *. ,. 6. =.

II.

: : : : : : :


>USTIFICACIÓN.


III.

NOM
Moviendo el cuerpo al comp$s de la música

IV.





NOMida









V.


A$+&+%)!# 

R!#!+(

  

R!#(4#"&'&)")

  

S('&)"&)")

  

!#!!"4$&"

VI.

articipa respetando las opiniones de los d em-s2 !s tolerante a las di*erencias2 &eali(a los traba)os en el lugar y el tiempo establecido2 resenta sus traba)os de manera oportuna2 Se es*uer(a en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados2 Asume las consecuencias de sus actos2 Asume los acuerdos consensuados2 resta apoyo al compañero ue lo necesita2 "omparte y ayuda al ue lo necesita2 Se interesa por sus compañeros2

ersiste a pesar de sus errores limitaciones #asta conseguir lo deseado2 OR)ANIACIJN E LOS APRENDIA'ES. 

CAPACIDADES

•

•

•

•

E?r#/i32 !rt/ti,!. E=presa su sentimiento mediante la técnica y estilos de la dan!a y el 6aile3 Jalora uso de la mscara en la dan!a y su acompaamiento musical3 )precia y Coopera en la creaci5n de 2guras y coreogr2cas3 Jalora los elementos necesarios para la reali!aci5n de la dan!a clsica y su Jestuario; escenogra:a3 Ar#,i!,i32 !rt/ti,!.

•

•

•

•

•

•

•

•

)precia la representaci5n de las dan!as locales; regionales y universales3 )precia los recursos e=ternos para la reali!aci5n de la dan!a nacional e internacional vestuario; dis:races y otros3 Jalora y se identi2ca con las :ormas de la dan!a y 6aile de la localidad y regional3 )precia y reali!a sol:eos 4a6lados; entonados; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•


CONOCIMIENTOS

Técnica y estilo de la dan!a clsica3 La mscara en la dan!a y el acompaamiento musical3 Creaci5n de 2guras y coreogr2cas3 Elementos necesarios para la reali!aci5n de la dan!a clsica3 Jestuario; escenogra:a3 Representaci5n de dan!as locales y universales3 Recursos e=ternos para la reali!aci5n de la dan!a vestuario; dis:races en miniatura de dan!as nacionales e internacionales3 ormas de la dan!ay 6aile de la localidad y regional3 &ol:eos 4a6lados; entonados; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3

•

•

•

•

•

•

•

•

•

A,tit$"#/ !2t# #% 6r#! •

•

•


• •

E=presan su sentimiento mediante la técnica y estilos de la dan!a y el 6aile3 Jaloran uso de la mscara en la dan!a y su acompaamiento musical3 )precian y Cooperan en la creaci5n de 2guras y coreogr2cas3 Jaloran los elementos necesarios para la reali!aci5n de la dan!a clsica y su Jestuario; escenogra:a3 )precian la representaci5n de las dan!as locales; regionales y universales3 )precian los recursos e=ternos para la reali!aci5n de la dan!a nacional e internacional vestuario; dis:races y otros3 Jaloran y se identi2ca con las :ormas de la dan!a y 6aile de la localidad y regional3 )precian y reali!an sol:eos 4a6lados; entonados; rtmico y la e"ecuci5n instrumental3 ReFe=i5n so6re los aprendi!a"es o6tenidos3 Evaluaci5n de la unidad Re:or!amiento

TIEMP O

8M Hrs

8M Hrs

8M Hrs

80 Hrs

80 Hrs

VII.

EVALUACIJN.

CRITERIOS (>O COMPETENIA S

No it#/

PT'E

E=presa su sentimiento mediante la técnica y estilos de la dan!a y el 6aile3

/@0B

A8

!>aluación escrita

Jalora uso de la mscara en la dan!a y su acompaamiento musical3

1@A8B

A8

traba)os

)precia y Coopera en la creaci5n de 2guras y coreogr2cas3

1@A8B

A8


INDICADORES

EKPRESIJN ARTISTICA

Jalora los elementos necesarios para la A@18B A8 reali!aci5n de la dan!a clsica y su Jestuario; escenogra:a3 )precia la representaci5n de las dan!as /@0B A8 locales; regionales y universales )precia los recursos e=ternos para la 1@A8B A8 reali!aci5n de la dan!a nacional e APRECIACIO internacional vestuario; dis:races y otros N Jalora y se identi2ca con las :ormas de A@18B A8 ARTISTICA la dan!a y 6aile de la localidad y regional )precia y reali!a sol:eos 4a6lados; 0@/B A8 entonados; rtmico y la e"ecuci5n instrumental Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la instituci5n educativa3 ACTITUD Jalora las :ormas e=presivas propias de cada ANTE EL comunidad o regi5n3 REA Demuestra la responsa6ilidad y puntualidad en presentar sus tra6a"os3

INSTRUMENTO S

!>aluación oral !>aluaciónescrit a traba)os ractica cali*icada !>aluación oral

•

•

•

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Lista de cote"os



'ROE&OR DEL )RE)

DIRECTOR)

VI.

ESTRATE)IAS METODOLJ)ICAS • • • • •

%isitas de campo !ntre>istas a persona)es de la comunidad In>estigación bibliogr-*ica Di-logos y eposiciones Talleres de creación de artes >isuales, m?sica, cantos, teatro, dan(a, etc2

SESIÓN DE ARENDI9A>E NJ I.

DATOS INFORMATIVOS ÁREA:

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DOCENTE: LAURA ARROYO >%'&( II.

TEMAS TRANSVERSALES.............

III.

ARENDI9A>ES ESERADOS: ............................................................... ......................................................................................... ......... COMETENCIAS

CAACIDADES

INDICADORES

VALORES Y ACTITUDES

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IV.

SECUENCIA DIDÁCTICA

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F I " I 4 I

ROÓSITOS Y ORGANI9ACIÓN MOTIVACIÓN

!ST&AT!LIAS  A"TI%IDAD!S

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Unidades de Arte 2016

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