Plan de Desarrollo Curricular de Aula 5

PLAN DE DESARROLLO DESARROLLO CURRICULAR CURRICULAR DE AULA AULA – PDC DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA CAMPO ÁREA TIEMPO BIMESTRE

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LUIS ESPINAL CAMPS 1 CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION : MATEMATICA 06 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL PRIMERO – SEGUNDO QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO SOCIOPRODUCTIVO (PSP): PREVENIR SITUACIONES DE RIESGO TEMÁTICA ORIENTADORA: ORIENTADORA: Consolidación de capacidades de comunicación e interacción socio comunitaria . OBJETIVO HOLÍSTICO: Comprendemos la información trigonométrica de triángulos rectángulos y oblicuangulos, a través de actividades concretas de la vida diaria, en el marco de las relaciones comunitarias y de consenso, para la producción del saber matemático con impacto productivo tecnológico.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS RECTANGULOS Y OBLICUÀNGULOS 

Resolución de triángulos rectángulos

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Resolución de triángulos oblicuángulos

ORIENTACIONES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS (Práctca, eoría, vaorac!"# , $ro%&cc!"#'

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Realización de lecturas para conceptualizar y fundamenta fundamentarr las resolucion resoluciones es de triángulos triángulos rectángulos y oblicuángulos.

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Resuelve diferentes problemas utilizando las propiedade propiedades s trigonomét trigonométricas ricas basándose basándose en gráf gráfic icos os que que le ayud ayudan an a inte interp rpre reta tarr y comprender los problemas.

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 Análisis e interpretación de conceptos y procedimientos heursticos y algortmicos de las las func funcio ione nes s trig trigon onom omet etr ras as,, util utiliz izan ando do ob!e ob!eto tos s tecn tecnol ológ ógic icos os y visi visibl bles es para para su abstracción.  Análisis y uso de todas las fórmulas para resolver resolver problemas problemas de triángulos triángulos"" #eoremas eoremas del seno y del coseno.

V%'%"$*+: 

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T&'%: 

 Análisis y valoración de problemas con apli aplica caci ción ón de triá triáng ngul ulos os rect rectán ángu gulo los s y oblicuángulos a problemas de cálculo de la vida diaria.

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V&%e( C!)$*)!%(r! C(+*-!%(r! Re.&-! %e $&e/$&! Cr*$&r!+! S(! %e )e-r! &$#! %e e2er$&$&( Pr$-&$(

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$labo $laborac ración ión de cuadro cuadro compar comparati ativo vo entre entre triangulo triangulo rectángulo rectángulo y oblicuángu oblicuángulos los para la realización de razones trigonométricas.

%emostrac %emostración ión con claridad claridad y seguridad seguridad de los diferentes diferentes teoremas y relaciones trigonométricos. Conocimiento y revalorización de los saberes utilizados en el conte onte& &to pert pertin inen enttes en relación con el proceso productivo.  Aplicación de la trigonometra a situ situac acio ione nes s y prob proble lema mas s reales.  Análisis y valoración de la aplicación aplicación del aprendiza! aprendiza!e e de la trigonometra en las actividades y problemas de la vida cotidiana.

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 Aplicación a diferentes situa situaci cione ones s concre concretas tas de la vida vida diar diaria ia los los triá triáng ngul ulos os rectángulos y oblicuángulos.

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'eneración con criterio lógico, de proyectos productivos para ser concretizados en la transformación de la comunidad.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES

PRODUCTO: 

%ocumento con resolución de e!ercicios de triángulos rectángulos y oblicuángulos.

BIBLIOGRAÍA: 

MATEMATICA  0EDITORIAL LA HOGUERA1 (anta Cruz ) *olivia Firma del Maestro (a)

FEDERICO CONDO CALLEJAS

Firma del Director (a)