ÁREA/ASIGNATURA
Desarrollo del Pensamen!o Flos"#$o
CARGA %ORARIA SEMANAL
& %oras
NIVEL
DOMINIO A DOMINIO B
*UINTO
DOMINIO C
O,)ETIVOS DE A-O • Comprender los problemas centrales de la flosoía y de la vida real, mediante el análisis y la aplicacin resol resolver verlos los re"e# re"e#iva ivamen mente, te, ya sea en conte conte#t #tos os acad! acad!mic micos, os, soc social iales es o ami amilia liare res$ s$ %ensa %ensarr de de m mane anera ra ri& problemas flosfcos$ (sto si&nifca ser capa) de* a$ +eer +eer y compr comprende enderr te#tos te#tos flosfco flosfcos$ s$ b$ b$ (scrib (scribir ir te#tos te#tos flosfco flosfcoss propios propios$$ c$ %artic %articipar ipar en diálo& diálo&os os flos flos • Contrastar las distintas ormas de pensamiento, valores y saberes, para &enerar actit'des respet'osas y • (#plicar con 'ndamentos 'n damentos claros y precisos las propias creencias para act'ar de manera coerente con
&.1. E)ES A SER DESARROLLADOS E)E CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA • Anali)ar y re"e#ionar re"e#ionar críticamente desde varias perspectivas sobre los temas flosfcos y cotidianos, partiendo de la problemati)acin problemati)acin de sit'aciones dadas dentro de conte#tos variados$
,LO*UES CURRICULAR/MDULO -e&.n ofcio circ'lar /01234(25/65 se debe planifcar 0 blo7'es c'rric'lares, de los c'ales, tres se desarrollan en el primer 7'imestre y los restantes en el se&'ndo 7'imestre$ 1. Cara$!ers!$as de la Floso0a. '. La Ar2men!a$"n. Ar2men!a$"n. +. El Cono$men!o 3 la Verdad. &. La C2es!"n 4!$a.
5. Los Valores Es!6!$os. 7. Pro8lemas E9s!en$ales. TOTAL &.+. DESARROLLO DE ,LO*UES CURRICULARES 8omar de la seccin %royeccin C'rric'lar del doc'me complementarios p'ede ser* 4'ía para Docentes, Min
T:TULO DEL ,LO*UE
1. Cara$!ers!$as de la Floso0a '. +. &. 5. 0$
PARA LOS ESTUDIANTES
M4TODOS PROPUESTOS -e&.n 4esa 4r'ndmann y >oacim -tal en s' libro ?Como la sal en la sopa?, m!todo es el camino a se&'ir para lo&rar determinados ob@etivos$ Or&ani)a l&icamente 'n proceso a trav!s de pasos sec'enciales$ Dentro de 'n mismo m!todo se 'sa 'n con@'nto de dierentes t!cnicas 7'e permiten lo&rar el ob@etivo$ (@emplo* Ind'ctivo, AB%, aprendi)a@e activo$
=. ,I,LIOGRAF:A/ >E,GRAF:A; ;tili)ar
ELA,ORADO DOCENTE; Frma; Fe$
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS NOM,RE DEL DOCENTE
MS$. Gna Vlla$reses Cam@od"n$o
CARGA %ORARIA ANUAL
BB %ORAS
'. ESTÁNDARES DE APRENDI(A)E • %re&'ntar y c'estionar con base en conocimientos relevantes y cotidian Ar&'mentar con 'ndamentos válidos de ac'erdo al conte#to$ (val'ar ar&'mentos, ecos y creencias propias y a@enas
+. O,)ETIVOS e los m!todos flosfcos para rosa, crítica y creativa sobre cos$ tolerantes ante la diversidad$ llas
Comprender 7'e la ed'cacin cientí desarrollo delas potencialidades ' calidad de vida, con actit'd mental y destre)as, así como de las compet traba@o en &r'po, a'toaprendi)a@e, p
&. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
E)E DE APRENDI(A)E (l B'en 3ivir$
&.'. TEMPORALI(ACIN NMERO D NMERO DE PER NMERO DE PERIODOS SEMANALES
NMERO TOTAL DE PERIODOS
7
< < <
5< 5 5<
5
<
5/
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL ,LO*UE/MDULO 7 =
< <
5 5
5/ 5/
+&
DESTRE(AS CON CRITERIO DE DESEMPE-O nto Act'ali)acin y 9ortalecimiento de la :eorma C'rric'lar en el caso de (4B y ed'c 5/6<$2 ===$ed'cacion$&ob$ec$
5. RECURSOS
7. METODOLOG:A T4CNICA ?8CNICA* es el procedimiento didáctico 7'e se presta a ay'dar a reali)ar 'na pa e#traida del artíc'lo E'! son t!cncias didácticas, p'blicado con por el Instit'to 8e consideran t!cnicas* la observacin, portaolio, enc'esta, el panel, la dramati)ac pr'ebas ob@etivas son consideradas tambi!n 'na t!cnica$
normas A%A vi&entes
REVISADO NOM,RE; Frma; Fe$
VEINTIOC%O DE MA?O
A-O LECTIVO 'B15 'B17
A-O/CURSO;
Prmero de ,a$<llera!o
FIGURA
CDEFG%
PARALELOS;
os$
O,)ETIVOS DE ÁREA ca es 'n componente esencial del B'en 3ivir o -'ma a=say, 7'e permite el anas y la i&'aldad de oport'nidades para todas las personas$ • %ereccionar el 'so y desarrollo del pensamiento flosfco para me@orar la ositiva, pensamiento crítico, ra)onamiento l&icos y desarrollo de las abilidades ncias necesarias para 'na vida plena$ • ;tili)ar diversas t!cnicas de aprendi)a@e como* Investi&acin, resentacin en plenarias$
E)E TRANSVERSAL • Diálo&o para la b.s7'eda con@'nta de ac'erdos y proyectos com'nes 7'e permitan la convivencia respet'osa y libre dentro de 'n conte#to de interc'lt'ralidad, de aplicacin de valores democráticos, de di'sin de 'na c'lt'ra para la pa) y del c'idado ambiental$
E SEMANAS LA,ORA,LES IODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE ,LO*UE/MDULO
6 5 6
5F 50 5F
6
6G
6 5
6G 6 65
TOTAL DESARROLLARSE
e las seccin Macrodestre)as de los +ineamientos C'rric'lares para B4;$ Otros materiales
PARA LOS DOCENTES
INSTRUMENTOS
te del aprendi)a@e 7'e se persi&'e con la estrate&ia? defnicin cnol&ico y de (st'dios -'periores de Monterrey -e in, el debate, la entrevista,la enc'esta, para al&'nos a'tores las
. O,SERVACIONES
APRO,ADO NOM,RE; Frma; Fe$
Cada 'na de estas t!cnicas aplica instr'mentos específcos$ (@emplo* fca de observacin, lista de cote@o, &'in de entrevista, reactivos de eval'acin, entre otros$
