Plan de Desarrollo Curricular Artes Plasticas 2018

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES. UNIDAD EDUCATIVA : GRAL. JOSE DE SAN SAN MARTIN NIVEL

: SECUNDARIO

CAMPO

: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA

: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO DE SECUNDARIA BIMESTRE

: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE

: PROFA. KATHERINE TANIA QUISPE PAYE

TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Integración Familiar TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de la creatividad según las obras de art e de Joan Miro. OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos las obras de arte de Joan Miro a través de las técnicas de figuras geométricas en prácticas desarrolladas en clase que permitan desarrollar la creatividad de los y las estudiantes. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES EL ARTE DE JOAN MIRO. Biografía. obras ( pinturas) recreación de sus obras. 

  



educación intracultural, intercultural.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PRACTICA. Observamos a través de medios visuales el arte de JOAN MIRO. Investigamos sobre la obra de arte de Joan Miro. Recreación de las obras de arte de Joan Miro. 





MATERIALES/ MEDIOS       

Libros textos de información. fotografías. Lápices de color. Marcadores. Hojas Bond. Bolígrafos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SER. Realiza los dibujos siguiendo la técnica y utilizando su imaginación. 

SABER. Apropiación responsable de las técnicas artísticas. 

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.













TEORÍA. Conceptualizamos acerca de la vida y obras de Joan Miro. Representación en dibujos. 



VALORACIÓN. Valoramos la importancia de las técnicas en el desarrollo personal de cada uno. Valoración de las prácticas realizadas. 

HACER. Participación adecuada en el uso de técnicas artísticas 

DECIDIR. Asume el aporte práctico teórico de las técnicas artísticas de Joan Miro. 



PRODUCCIÓN. Elaboración de cuadros Reproducción del arte de Joan Miro.  

PRODUCTO cuadros artísticos utilizando las técnicas de JOAN MIRO. 

BIBLIOGRAFÍA. MINISTERIO DE EDUCACION: Planes y programas de estudio de educación secundaria comunitaria productiva. 



















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: integración familiar. TEMATICA ORIENTADORA: OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos proyectos productivos sociocomunitario sustentable, para la adquisición del conocimiento de las técnicas de las líneas, mediante m ediante ejercicios en láminas desarrolladas en el aula. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES LINEAS. Concepto técnicas. Dibujos con ejemplos. 

  

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PRACTICA. Desarrollamos actividades en el aula con ejemplos de dibujos con líneas. TEORÍA. Conceptualizamos la temática.

MATERIALES/ MEDIOS     

Lápices. Colores. Estuche geométrico. Marcadores Hojas bond.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SER. Actitudes de respeto, solidaridad y complementariedad. SABER. Conocimiento y análisis sobre el tema de líneas.















Valoramos la importancia de la realización de líneas artísticas.

PRODUCCIÓN. Elaboración de prácticas con la temática. PRODUCTO laminas desarrolladas con ejercicios de líneas. 

BIBLIOGRAFÍA.

Producir láminas con ejercicios de líneas.

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: integración familiar TEMATICA ORIENTADORA: producción de dibujos que reflejen el vivir bien en su diversidad OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos los valores de reciprocidad y complementariedad a través del trabajo en conjunto aplicando los conocimientos del color, mesclando los colores primarios y secundarios, para enriquecer la expresión artística plástica y visual de los y las estudiantes. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CUADRO ARTÍSTICO Dibujo clasificación colores 

  

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PRACTICA. Conceptualizamos las características para una obra de arte. Recreamos según fotografías un cuadro artístico.

MATERIALES/ MEDIOS       

Marcadores lápices. Acuarelas. Hojas bond hojas de cartulina Laminas. Fotografías.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SER. Trabajo equitativo valorando la responsabilidad y respeto. SABER. Conocimiento de las diferentes características del dibujo para el cuadro artístico.















VALORACIÓN. Valoramos las ventajas de recrear un cuadro artístico. PRODUCCIÓN. Elaboración de ejercicios de dibujos en el aula PRODUCTO elaboración de un cuadro artístico. 

Bibliografía.

DECIDIR. Asume las características y se apropia de ellas para el cuadro artístico.


















DATOS REFERENCIALES. UNIDAD EDUCATIVA : GRAL. JOSE DE SAN MARTIN NIVEL

: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA


AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO DE SECUNDARIA BIMESTRE

: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Integración Familiar TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de la creatividad según las obras de arte de Salvador Dalí. OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos las obras de arte de Salvador Dalí, a través del surrealismo, en prácticas desarrolladas en clase, que permitan desarrollar la creatividad de los y las estudiantes. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES EL ARTE DE SALVADOR DALI. Biografía. obras ( pinturas) recreación de sus obras. 

  



educación intracultural, intercultural.



















Conceptualizamos acerca de la vida y obras de Salvador Dalí. Representación en dibujos.



Participación adecuada en el uso de técnicas artísticas

DECIDIR. Asume el aporte práctico teórico de las técnicas artísticas de Salvador Dalí. 




PRODUCCIÓN. Elaboración de cuadros Reproducción del arte de Salvador Dalí.  

PRODUCTO cuadros artísticos utilizando las técnicas de SALVADOR DALI. 

Bibliografía.

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Integración familiar TEMATICA ORIENTADORA: OBJETIVO HOLÍSTICO: Apreciamos nuestra identidad cultural en nuestro contexto, en nuestra diversidad cultural, con una variedad de actividades de los y las estudiantes, que permita contribuir las habilidades y destrezas productivas e integradoras.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES LA CIRCUNFERENCIA CIRCUNFERENCIA Concepto Origen Tipos Clases 

   















Valoración de las prácticas desarrolladas.

PRODUCCIÓN. Diseño de láminas con ejercicios de circunferencia.

Participación en el desarrollo de ejercicios con las características de la circunferencia.

DECIDIR. Conoce los conceptos y procesos de la circunferencia.

PRODUCTO Elaboración de cuadros con las características de la circunferencia.

BIBLIOGRAFÍA.

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO TEMATICA ORIENTADORA: OBJETIVO HOLÍSTICO: Rescatamos y valoramos las estrategias expresivas de las artes de la cultura egipcia, fortaleciendo nuestra identidad cultural, mediante formas de expresión artística en dibujo. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CULTURA EGIPCIA Concepto Repercusión histórica del arte Ejemplos con dibujos. 

  

















Valoramos las ventajas y desventajas que trajo el arte de la cultura egipcia.

Aporte practico teórico acerca del arte en la cultura egipcia.

Producción. Realización de gráficos de las obras artísticas de la cultura egipcia. Producto Elaboración de láminas con la temática de la Cultura Egipcia. 

Bibliografía.

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA


AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO DE SECUNDARIA BIMESTRE

: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Integración Familiar TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de la creatividad según las obras de art e de Pablo Picasso. OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos las obras de arte de Pablo P ablo Picasso a través de la tendencia



















Conceptualizamos acerca de la vida y obras de Pablo Picasso. Representación en dibujos.



DECIDIR. Asume el aporte práctico teórico de las técnicas artísticas de Pablo Picasso. 



PRODUCCIÓN. Elaboración de cuadros Reproducción del arte de Pablo Picasso.  

PRODUCTO cuadros artísticos utilizando las técnicas de PABLO PICASSO. 

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE

DOCENTE


TIEMPO

: DOS SESIONES

GESTIÓN

: 2017

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: Integración Familiar. TEMATICA ORIENTADORA: Desarrollo del proceso y técnicas para la elaboración de distintos tipos de letras. OBJETIVO HOLÍSTICO: Apreciamos nuestra identidad en nuestro contexto, en nuestra diversidad















Valoración. Valoramos las ventajas del aprendizaje de los tipos de letras. Producción. Realización de láminas con las técnicas de tipos de letras.

HACER. Desarrolla destrezas y habilidades en la realización de letras con relleno y sombra. DECIDIR. Aporte practico teórico de los tipos de letras en beneficio del aprendizaje de cada uno.

Producto laminas elaboradas adecuadamente sobre los tipos de letras. 

Bibliografía.



















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA



: CUARTO BIMESTRE















Valoración. Valoramos la creatividad y análisis en la ejecución practica del monograma. Producción. Elaboramos un diseño de monograma con la identificación propia de cada uno. Producto. Cuadros elaborados con la técnica de los monogramas.

DECIDIR. Aplicación reflexiva en torno a las características de los monogramas y su aplicación.

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA


AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO DE SECUNDARIA BIMESTRE

: CUARTO BIMESTRE















TEORÍA. Conceptualizamos acerca de la vida y obras de Vincent Van Gogh. Representación en dibujos. 







DECIDIR. Asume el aporte práctico teórico de las técnicas artísticas de Vincent Van Gogh. 

















: SECUNDARIO

CAMPO


ÁREA


AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO DE SECUNDARIA BIMESTRE

: CUARTO BIMESTRE

















Reflexionamos sobre el tema y las ventajas y desventajas que trajo el arte universal del renacimiento.

DECIDIR. Aporte practico teórico acerca del arte en el renacimiento
















DATOS REFERENCIALES.















Sistematizamos la información y recreamos. VALORACIÓN. Reflexionamos y

Produce obras artísticas con los conocimientos adquiridos.
















DATOS REFERENCIALES.















Valoración. Valoramos la creatividad y análisis en la ejecución practica del monograma.

DECIDIR. Aplicación reflexiva en torno a las características de los monogramas y





























































































































Plan de Desarrollo Curricular Artes Plasticas 2018

Recommend Documents