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Fernández Ballesteros Cap. II ´´ El proceso como procedimiento científico y sus variantes
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- Fernández Ballesteros Cap. II: ´´ El proceso como procedimiento científico y sus variantes
- Evaluación psicológica: tiene como objetivo el estudio científico del comportamiento del suje en un grupo específico. - Proceso de evaluación son prolongables al estudio de casos (describir, clasificar y predecir).
- Shapiro (1951): plantea que la evaluación se basa en un planteamiento experimental, donde técnicas de evaluación se manipulan y se usan al servicio de las hipótesis y objetivos de evaluaci se sustituye la evaluación de un test por la evaluación basada en metas que el sujeto des alcanzar. MANOLEY Y WARD (1976): ´´proceso centrado en el test vs proce centrado en el sujeto´´. - Evaluación se se realiza en Fx Fx de 4 agrupaciones: agrupaciones:
1) Diagnóstico (ambiente clínico): clínico): Se asigna a un sujeto dentro de una categoría que clasifi psiquiátricamente (psicótico, neurótico, etc.). Esta evaluación demanda de la opinión de psicólogo (por médicos, psiquiatras y jueces) para clasificar clasificar en alguna entidad nosológica. Adem facilita la comunicación entre profesionales. 2) Orientación: Consejo psicológico. El estudio psicológico de un sujeto se hace con el fin dispensar ayuda, tomar decisiones o establecer planes de acción futuro.
3) Selección: Método más idóneo para escoger pruebas para la medición de rasgos psicológicos.
4) Evaluación: Puede tener objeto objeto de evaluación (cuando los informes recogidos recogidos sobre el sujeto grupo están dirigidos a escoger a la persona más apta en el desempeño desempeño de una actividad) actividad)
Cusca Centrarse en el tratamiento y el cambio del comportamiento objeto de estudio. Se basa en el modelo hipotético-deductivo. Sign up to vote on this title Utiliza hipótesis, objetivos y técnicas correlacionales. Useful Not useful
- Proceso de investigación
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- 4 tipos de supuestos:
1) CUANTIFICACIÓN: determina que un fenómeno se dé en una medida determinada, ej: suje llora, tiene pensamiento suicida y taquicardia.
2) SEMEJANZA: recaba información sobre hasta qué punto el sujeto presenta conduc semejantes a otro sujeto con el fin de categorizarlo según criterios.
3) PREDICTIVA: Conductas que permiten establecer predicciones apoyadas en asociacion contrastables empíricamente, ej: conducta hiperactiva- mal rendimiento académico. 4) Explicativa: no se puede en primera instancia, debe verificarse primeramente el supuesto asociación predictiva. Se comprueba durante el proceso. C) Verificar de los objetivos e hipótesis. D) Relación de información, resultados de los objetivos y metas a plicadas.
Realizar diagnóstico Supuesto de semejanza Objetivo, orientas y seleccionar Supuestos de cuantificación, y predictiva. - Aplicar técnicas de recolección de datos a través del procedimiento establecido y el análisis de resultados en orden a la comprobación de las H0. - Verificar H0 mediante técnicas de contrastación y establecer rigurosamente la recogida de dato You're Reading a Preview
Contrastación inicial
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- Técnicas escogidas se aplican bajo la metodología precisa específica del caso como condici Download With Free Trial estándar de test y técnicas (influye experiencia y habilidades del evaluador).
- Una vez aplicada y comprobada la calidad de los datos se ponderan y se convierten en punt normalizados. - Esto permite ver la contrastación de las pruebas.
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- Una vez H0 contrastada, los resultados serán examinados en sus repercusiones sobre objetivos.
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- Fernández Ballesteros Cap. III: Comunicación de los resultados del proceso: El INFORME
- El proceso de la evaluación psicológica termina con la comunicación oral y o escrita de resultados. - El informa psicológico contiene el diagnóstico, descripción, orientación e intervención q responden a objetivos planteados o el sujeto y el remitente. - GRANT y MALETZKY (1972): reconocen 5 elementos importantes de los informes: 1) Es un testimonio archivable y duradero de la tarea realizada por el evaluado. 2) Es una fuente de información en la contrastación de H0 formulada en base a orientacion efectuadas en los tratamientos de intervención desviadas de él. 3) Comunica los resultados a las personas oportunas (ético y útil). 4) Documento legal, ej: al momento de tomar decisiones jurídicas. 5) Plasma el rastro de la conducta.
- TALLENT (1988): EL INFORME ES 1) Un documento científico es decir,You're supone el proceso ajustado a normas a través del M.C. De Reading a Preview tener datos que permitan que sea replicable o contrastable con los evaluadores. Unlock full access with a free trial.
TODO INFORME DEBE TENER: Download With Free Trial - AUTOR - OBJETIVOS POR LOS QUE SE REALIZA EVALUACIÓN - DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL SUJETO Y EVALUADOS - TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN - PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS up to vote on this title - RESULTADOS DERIVADOS (CUALITATIVA Y Sign CUANTITATIVAMENTE) - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Useful Not useful
2) servir como vehículo de comunicación: debe ser comprensible por otras personas, por lo q
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- Basados en el problema: Son informes centrados en los objetivos del caso. La ventaja es que s informes unitarios ante diversos profesionales (datos básicos: clínicos, médicos, análisis, etc.; limita a problemas: incluye trastornos médicos, conductuales, ambientales, sociales, etc. Se aso un número a cada problema.; formula intervención para cada problema enumerado). La gr limitación de estos informes es que no se centra en aspectos positivos, solo clasifica patologías.
Elementos importantes del informe:
1) Datos personales: Nombre, edad, sexo, E° civil, prescripción, fecha del examen y nombre del examinador. 2) Cuestiones de referencia y objetivos: Naturaleza del problema a consultar, objetivos básicos p el remitente y el sujeto. 3) Datos biográficos: relevante con los objetivos. 4) Procedimientos evaluativos utilizados: lista de test y datos de procedentes de las técnicas. 5) Conducta y observación: al momento de realizar las pruebas y durante el proceso de evaluaci 6) resultados e integración: en base a marco teórico del evaluador y comportamientos de objeto estudio (motor, fisiológico y cognitivo-verbal). 7) Conclusiones y recomendaciones. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
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- Fernández Ballesteros Cap. IV: Garantías científicas y éticas de la Evaluación psicológica
- Un TEST: como señala Cronbach (1990): es un procedimiento sistemático para observar conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas. Adem permite hacer comparaciones interdividuales. Los test pueden a la vez ser aplicados y corregid computarizadamente mediante software especiales para cada test. - Proceso de toma de decisiones: H0, técnicas aplicadas. Diagnóstico, orientación y selección ( busca el proceso más idóneo posible). - ESCALAS DE MEDIDA DE STEVENS: conocer de antemano el tipo de medida de la variable, ya q para cada una de ellas se utiliza diferentes estadísticos. Escala nominal: representan una categoría o identifican un grupo de pertenenc Establece relaciones de igualdad/desigualdad entre los elementos de la variable (ej: sexo Escala ordinal: Este tipo de variables nos permite identificar si una categoría es mayor menor que otra (ej: niveles académicos) Escala intervalo: valores representan magnitudes y la distancia entre los números de escala es igual. podemos realizar comparaciones, establecer un orden dentro de s valores y medir la distancia existente entre cada valor de la escala. carecen de un ce absoluto (no acepta multiplicar ni dividir), Ej: la temperatura. Reading a Preview Escala razón: cuentan conYou're un cero absoluto; es decir, el valor cero (0) representa ausencia total de medida, Unlock por lofullque se puede realizar cualquier operación Aritméti access with a free trial. permiten el nivel más alto de medición (ej: altura, peso, distancia, salario).
Download With Free Trial - PUNTUACIONES DIRECTAS, CRITERIOS Y NORMAS. Los puntos obtenidos de un test son las puntuaciones directas, ej: se obtiene en una prueba 10 puntos, esta puntuación debe tener criterios establecidos y normas para conocer q significa esta puntuación de 10. Luego que se conoce esto la puntuación directa obtenida compara con un grupo de referencia. Sign up to vote on this title - Referencia al criterio: Cumplir con los objetivos o logros del test (puntuación directa). Useful useful Not examen que mide motivación con un total de 10 puntos; media de 5 puntos, si se obtiene u puntuación directa menor a 5 puntos presenta baja motivación si presenta 8 puntos direct
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- Las puntuaciones típicas normalizadas tienen la ventaja de compararlas con otras prueb distintas (las transformaciones a percentiles se hacen bajo la curva norma o de gauss).
- CONFIABILIDAD: ejemplos Alfa Cronbach, Pearson, kuder-richardson, etc.) - Estabilidad del test: es decir hasta qué punto se puede esperar que un individuo alcance la mism puntuación en momentos distintos (test. Retest -Consistencia interna: es decir que la medida de los elementos que componen la prueba se homogéneos y consistentes entre sí. -Objetividad: interjueces (que las evaluaciones del test sean muy semejantes por distint personas.
- VALIDEZ: garantías de que el instrumento mida lo que tiene que medir - Validez de contenido: Comprobar el contenido en una muestra representativa del universo conductas a evaluar. - Validez de criterio: Se asocia a un criterio independiente (pudiendo ser concurrente o predictiv -Validez de constructo: Establece el grado en que el instrumento mide un rasgo. Teoría de clásica de los test: habla de una puntuación verdadera y de una observada, entra cuales la media de error es medida, esto es la puntuación que se obtendrá al medir un rasgo
You're Reading a Preview Teoría de la generalizabilidad de Cronbach: propone que existen distintos universos a través Unlockser fullgeneralizados. access with a free trial. los cuales los datos obtenidos podrían Las observaciones son descritas com condiciones (tarea a estímulos presentados, la hora, registro de conducta. observador que punt etc.) Download With Free Trial Datos obtenidos sean generalizables a otros evaluadores. Datos obtenidos sean generalizables a otros evaluadores. Temporalidad: Características o conductas psicológicas que son más estables que otr ( se debe tener en cuenta a la hora de establecer periodos de tiempo en la recogida Sign up to vote on this title información). Not Replicar de forma idónea la experimentación delUseful laboratorio a useful la vida real (valid ecológica).
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- Cohen, Ronald - Swerdlink, Mark. Pruebas y evaluación psicológicas: introducción a las pruebas y a la medición Ed. McGraw-Hill. - Pruebas y evaluación: sirven para medir diversas variables psicológicas.
Tiene sus orígenes en 1905 por Binet (pruebas para colocar a niños Parinenses en edad esco adecuada). Este método fue un catalizador de pruebas psicológicas ya que se posteriormente replico en USA (en el ejército) y en la 1° guerra mundial para reclutar hombres en busca problemas emocionales e intelectuales.
1905 Binet
1930 1° G° mundial Catalizador pruebas
1950- 1960
1965
Apogeo pruebas psicológicas: En instituciones de salud mental (pública y privada). Miden Personalidad e inteligencia (mediradaño neurológico) You're Reading Preview
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Críticas a las pruebas: preocupació pública por demandas legales (falta retroalimentación, confiabilidad Validez… desconfianza)
Download With Free Trial - ´´El valor de una prueba psicológica es vinculado de manera íntima e irrevocable con experiencia de los usurarios de esta´´. (Sundberd y Tyler, 1962)
- La prueba: es un tipo de herramienta usada por los evaluadores profesionales, su valor se aso arroj con la habilidad, conocimiento y experiencia del evaluador. Lasupaplicaciones detitle la prueba Sign to vote on this puntuaciones que se deben interpretar. Useful Not useful
- Manoley y Ward (1976: diderencian evaluación de pruebas.
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- La evaluación no enfatiza rasgos estables sino que intenta entender un problema en la estructu mayor donde ocurre. Para que el proceso sea valido es necesario recolectar información en rango muy amplio (múltiples métodos de recogida de información). - Recopilar e integrar los datos relacionados con el propósito de la evaluación.
Evaluación alternativa: Procedimiento que evalúa y varia su forma usual a la estandarización se lleva a cabo la medición ya sea en virtud de alguna adaptación especial hecha para el evaluad métodos alternativos para medir la misma variable. - PRUEBA PSICOLÓGICA:
- Se refiere al proceso de administración, calificación e interpretación de la prueba. Es un proce de medir variables relacionadas con rasgos psicológicos por medio de dispositivos (pruebas, te etc.) diseñados para medir comportamientos. - Componentes de la prueba: A) Contenido: Es el tema que la prueba busca medir (el contenido varia de prueba en prueba).
B) Formato: Es la estructura y disposición de los reactivos de la prueba, límite de T°, formar administración, etc. You're Reading a Preview C) Puntuación: Naturaleza numérica que refleja la prueba con respecto al comportamiento atributo medido. Unlock full access with a free trial.
- TODAS LAS PRUEBAS DIFIEREN EN SU CALIDAD PSICOMÉTRICA. Download With Free Trial - La prueba: método que recopila información mediante la comunicación recíproca directa (tipo examen del estado mental, bajo hipnosis, bajo presión, etc.)
- Portafolio: evalúa una muestra de trabajo mediante la archivación y exposición de informaci Sign up to vote on this title en carpetas (campo educacional).
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- Datos historia clínica: Registro y transcripción de forma escrita y oral de información relevan como archivos, informes, expediente de instituciones, etc. Esto es útil para arrojar información con el presente. (Útil a).
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2) Estados psicológicos cuantificables y medibles: el rasgo se puede definir teóricamente según autor de la prueba y el contexto de esta. Se debe elaborar el peso comparativo para cada reac este surge de la interacción con otros factores.
- Se dice que es cuantificable ya que se puede medir, es decir se puede asignar N° o símbolos características de los objetos.
- La escala es un conjunto de números o reactivos cuyas propiedades son modelo de propiedad empíricas de los objetos o rasgos que se asignan. // Las reglas se asignan a la prueba. 3) Diversos enfoques para medir objeto de estudio: las pruebas varían en el g° en que relacionan con la teoría. Los reactivos se diferencias según el origen racional o empírico. reactivos pueden ser estructurales (V-F), opción múltiple, con límite de tiempo, orales, etc. 4) Proporciona respuestas a interrogantes
5) Evaluación a fenómenos que requieren mayor atención de estudio: identificar fenómen psicológicos o conductuales por medio de estados.
6) Diversas fuentes información enriquecen proceso evaluación: a mayor información más rico el proceso de evaluación.
7) Diversas fuentes de erros: el erros (varianza E) es un componente que siempre está, exist distintos factores independientes al que se mide que afectan el desempeño del proceso com You're Reading a Preview examinador, examinado y la prueba. Unlock full access with a free trial.
8) Pruebas y técnicas tienen ventajas y desventajas: Las limitaciones enfatizan a códigos éticos las asociaciones de profesionales de la medición. Download With Free Trial
9) Comportamientos de la prueba se relacionan con predicciones independientes de la prueb Proporcionan indicios de otros aspectos del comportamiento del sujeto. Ej: preguntas de V-F usan como indicadores de trastornos mentales.
Sign up to vote on this 10) Muestreo del comportamiento actual predice el comportamiento futuro: Entitle el ámbito foren puede señalar comportamientos anteriores como explicar un Useful crimen Not useful
11) Prueba y evaluación son justas e imparciales
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- EL QUE RESPONDE LA PRUEBA: es el sujeto que requiere una evaluación. En esta persona momento de realizar la prueba pueden afectar en el proceso numerosas variables como ansieda capacidad y disposición, angustia, dolor preparación, etc.
Escenarios de evaluación:
- Educación: Pruebas son administradas para ayudar a identificar aprovechamientos de un ni adecuado de las capacidades, para diagnosticar problemas de aprendizaje, etc.
- Orientación: utilizado en diversos ambientes como escuelas, prisiones, instituciones, etc. evaluación se hace para identificar ventajas y desventajas con objetivo último de mejorar adaptación, productividad y calidad de la vida del evaluado.
- Clínicos: Amplios escenarios como consultorios, escuelas, etc. El objetivo es buscar, explorar diagnosticar problemas conductuales.
- Negocios: RR.HH, psicólogos laborales. Se puede evaluar casi cualesquier rasgo que se evalué un empleado.
UNA BUENA PRUEBA DEBE TENER: You're Reading a Preview INSTRUCCIONES CLARAS DE APLICACIÓN ECN DE TIEMPO EN LA APLICACIÓN, INTERPRETACIÓN Unlock fullCALIFICACIÓN access with a freeEtrial. CONFIABILIDAD: PRESICIÓN DE LO QUE MIDA Y CONSISTENCIA INTERNA VALIDEZ: MIDA LO QUE PRETENDA MEDIR Download With Free Trial NORMAS ADECUADAS: DATOS NORMATIVOS, ESTANDARIZACIONES CON REFERENCIA LA NORMA.
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- Anastasi Capítulo 1: Naturaleza y uso de las pruebas psicológicas - En sus inicios las pruebas se utilizaban para el diagnóstico del retardo mental.
- Las pruebas se utilizan en áreas clínicas, industriales, educativas, etc. En sus inicios se potencio producción gracias a las FF.AA a inicios de la 1° guerra mundial.
- Las pruebas: proporcionan herramientas estandarizadas para múltiples propósitos. Estas prueb miden objetivamente y estandarizadamente una muestra de conducta. Este instrumento de cubrir adecuadamente lo que mide a partir del N° y naturaleza de los reactivos de la muestra. P otro lado permiten diagnosticar y predecir conductas.
- Los reactivos de la prueba deben demostrar correspondencia empírica entre la prueba y conducta a predecir.
- se habla de capacidad cuando la prueba mide una conducta psicológica actual como indicador de conductas futuras.
- Estandarización: Es la uniformidad de los procedimientos de aplicación y calificación de prueba. Esto permite comparar los resultados obtenidos (condiciones del examen iguales pa You're Reading a Preview todos). Unlock full access with a free trial.
Dentro de la estandarización están las normas de aplicación (normas en el desempeño promed También encontramos puntuaciones crudas: se expresan el número de reactivos correctos, requerido para emplear la tarea, N°Download de E, etc. With Free Trial
La prueba debe aplicarse en una muestra representativa estableciendo normar que indican promedio y la frecuencia relativa por debajo y sobre la media.
- CONFIABILIDAD: es la consistencia de las puntuaciones obtenidas por la Sign up to vote onmisma this titlepersona cuan se aplica la misma prueba de forma equivalente. La confiabilidad comprueba Not useful comprando l Useful se resultados de ambas pruebas y correlacionando las puntuaciones.
VALIDEZ: es lo que la prueba pretende medir. Esta se obtiene mediante un coeficiente de valid
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