UNIDAD DE APRENDIZAJE ESPECIFICO N° 08 I.I.- UNID UNIDAD AD DE APRE APREND NDIZ IZAJ AJEE
II. POSI+,E DURACION
: “Festejemos
: 4 semanas
con ae!"#a os $e"ec%os $e n&'o ( e $#a m)n$&a $e "ec&caje*
III.- PROPSIOS / EIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Competencias / capacidades
! LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU O I LENGUA MATERNA Obtiene información del texto C escrito " e interpreta Infiere C información del texto I Reflexiona y evalúa la forma, ! el contenido y el contexto del texto escrito M ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA OMATERNA C Adecúa el texto a la situaci!
co"u!icati#a O$%a!i&a ' desa$$olla las ideas de (o$"a co)e$e!te ' co)esio!ada Util Utili& i&a a co!# co!#e! e!ci cio! o!es es del del le!% le!%ua ua*e *e esc$ esc$it ito o de (o$" (o$"a a +e$ti!e!te
Desempeños
¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? #een te$tos de manera individual% practicando la comprensión lectora& Parafrasean
Instrument o de evaluación Lista de cotejo
los textos leídos y luego resolviendo preguntas en los tres niveles: Literal, inferencial y criterial Lista de cotejo
'la(oran te$tos l)dicos% poéticos * narrativos& Afianzándose Afianzándose en la planificación, textualizacion y revisión, elaborando textos breves, de acuerdo al calendario comunal y cívico escolar
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA I!(ie$e e i!te$+$eta i!(o$"aci! de textos o$ales Adecua, o$%a!i&a ' desa$$olla las ideas de (o$"a co)e$e!te ' co)esio!ada Utili&a $ecu$sos !o #e$-ales ' +a$a#e$-ales de (o$"a est$at.%ica I!te$actúa est$at.%ica"e!te co! disti!tos i!te$locuto$es Re(lexio!a ' e#alúa la (o$"a, el co!te!ido ' el co!texto del texto o$al
+ractican el dialo,o en el aula& A travs de la participación activa en las participaciones, exposiciones y dialogo en toda sesión de aprendizaje
& + I T & % E RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD T ca!tidades a & T$aduce ex+$esio!es !u".$icas % Usa est$ate%ias ' +$ocedi"ie!tos de esti"aci! ' c/lculo A$%u"e!ta a(i$"acio!es so-$e las $elacio!es !u".$icas ' las o+e$acio!es RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, E0UIVALENCIA 1 CAMBIO
Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
REUE!"E #RO$!E%& 'E (OR%&, %O"I%IE)TO * !O+&!I&+I-) +omunica su comprensión sobre las formas y relaciones geom.tricas Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
Lista de cotejo
Lista de cotejo
-esuelven pro(lemas aditivos%
proponiendo soluciones a travs de estrategias empleadas! "epresentando de manera concreta, gráfica y simbólica
(ican puntos en el plano cartesiano, realizan la traslación de figuras geomtricas
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTI2N DE DATOS E INCERTIDUMBRE Re+$ese!ta datos co! %$/(icos ' "edidas estad3sticas o +$o-a-il3sticas
'la(oran ta(las * ,rá.icos de (arra& A travs de la obtención de datos, se afianzan en la elaboración de tablas
Lista de cotejo
! O I C " C I ! M O C
CONSTRU1E SU IDENTIDAD Se #alo$a a s3 "is"o ! Auto$$e%ula sus e"ocio!es
& I + O ! &CONVIVE 1 PARTICIPA DEMOCR4TICAMENTE EN ) LA B5S0UEDA DEL BIEN O COM5N R con todas las Interactúa E personas # %ane/a conflictos de manera constructiva GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Ge!e$a accio!es +a$a +$ese$#a$ el a"-ie!te local ' %lo-al6
+articipan en actividades pro,ramadas&
las
Lista de cotejo
#emuestran responsabilidad, $e desenvuelve de manera aceptable, al participar en el día del logro!
Cumplen con sus responsa(ilidades& $e desenvuelven responsablemente en las tareas encomendadas, dentro y fuera del aula
+articipan en el simulacro de sismo e identi.ica el espacio ,eo,ra.ico Lo %acen de manera responsable, respetando a l os integrantes de la brigada de gestión de riesgos y utilizando el planisferio
Lista de cotejo
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS P$o-le"ati&a situacio!es Dise7a est$ate%ias +a$a & )ace$ i!da%aci! I E#alúa ' co"u!ica el 0 +$oceso ' los $esultados de O su i!da%aci!
! O )EXPLICA EL MUNDO FÍSICO + EBASÁNDOSE EN TCONOCIMIENTOS SOBRE *LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, &BIODIVERSIDAD, TIERRA Y IUNIVERSO + Co"+$e!de ' usa ) E co!oci"ie!tos so-$e los I se$es #i#os8 "ate$ia ' + e!e$%3a8 -iodi#e$sidad,
& R U T ! U + * E T R &
Tie$$a ' u!i#e$so DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO Dete$"i!a u!a alte$!ati#a de soluci! tec!ol%ica APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES "a!i(estacio!es Pe$ci-e a$t3stico9cultu$ales c$eati#a ' Re(lexio!a c$3tica"e!te so-$e las "a!i(estacio!es a$t3stico9 cultu$ales CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta los lengua/es de las artes &plica procesos de creación
-ealizan e$perimentos& &usca estrategias 'ue le permitan, comprobar la posible respuesta, y 'ue evidencian la relación entre los factores relacionados al problema!
Lista de cotejo
uscan in.ormación
'ue les permita corroborar lo experimentado, en los textos otorgados por el ()*+#
Lista de cotejo
Lista de cotejo
'jecutan diversas técnicas ,ra.ico plásticas
"ealizan la tcnica del sombreado y del dibujo a líneas
Lista de cotejo
A S O I 1 I , E R N O I C A C U D E
CONSTRU1E SU IDENTIDAD COMO PERSONA :UMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE 1 TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGI2N, ABIERTO AL DI4LOGO CON LAS 0UE LE SON CERCANAS
Culti#a ' #alo$a las "a!i(estacio!es $eli%iosas de su e!to$!o
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL 1 COMUNITARIO CON DIOS EN SU PRO1ECTO DE VIDA EN CO:ERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
T$a!s(o$"a su e!to$!o desde el e!cue!t$o +e$so!al ' co"u!ita$io co! Dios ' desde la (e ;ue +$o(esa SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA E INGL
Lista de cotejo
0ortalece su .e en Dios&
Lee pasajes de la biblia, 'ue los ayudan a 'uerer más al prójimo, practicando el valor de la amistad y la solidaridad
Lista de cotejo
O-tie!e i!(o$"aci! de textos o$ales
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA E INGL
S E , 1 N I
'scri(e te$tos sencillos&
Lista de cotejo
)dentificando el significado de los n-meros, colores, frutas y animales
Re(lexio!a ' e#alúa la (o$"a, el co!te!ido ' el co!texto del texto esc$ito
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA E INGL
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Adecúa el texto a la situaci! co"u!icati#a
"C1I1D'2 3/O "CCIO!'2 O2'-4"#'2
S E , A S R E 0 S N A R .
E)(O1UE 'E ORIE)T&+I-) &! $IE) +O%2) E)(O1UE 'E 'ERE+3O E)(O1UE $21UE'& 'E !& E+E!E)+I&
S E U 2 O F N E
E)(O1UE 'E I0U&!'&' 'E 05)ERO
I4&5 2I1"CI6! 2I7!I0IC"1I4" !as diversas situaciones relacionadas con los propósitos de aprendi6a/e, permitir7n a los ni8os y ni8as explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas, el cual coadyuvara en la me/ora de las estrategias para la resolución de problemas, producción y comprensión de textos9 #ara el desarrollo de estas actividades planteamos los siguientes retos: ;+ómo podemos participar en las actividades por el d
os del )i8o= ;+ómo participaran los padres en las diversas actividades= ;1u. tipos de problemas podemos plantear, teniendo en cuenta las diferentes actividades en los ?ue se participaran= ;1u. tipo de textos produciremos=999999999 #ara responder a cada una de las siguientes interrogantes se formular7 las competencias y capacidades de los aprendi6a/es esperados9
.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
LUNES
MARTES
MIERCOLES 01
JUEVES 0
LUNES 0#
,UNES 34
VIERNES 10
SABADO 11
MARTES 0$
SABADO 0"
Todos santos
VIERNES 0!
!eo y comprendo: emana forestal nacional
MIERCOLES 0%
JUEVES 0&
d
MARTES 1"
MIERCOLES 1'
JUEVES 1#
VIERNES 1$
MIERCOLES
JUEVES !
VIERNES "
SABADO 1%
,UNES 50 'os del )i8o @#9 9A
MARTES 1
,UNES 56
SABADO '
MARTES %
BC simulacro de sismo
MIERCOLES &
JUEVES !0
VIERNES
SABADO
I.-PRODUCOS:
+arteles con lemas alusivos a la semana animal y al des alusivos al simulacro de sismo y 'erec>os del ni8o Textos alusivos a todos los santos, $iblioteca Escolar y batalla de Tarapac7 Tar/etas Textos Instructivos, narrativos continuos y discontinuos
II.-MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
+uaderno de traba/o +omunicación 4 Textos de la biblioteca de aula DF4GDFBGDFH Rutas del &prendi6a/e +uadernillos de fic>as de +iencia y Tecnolog
+uaderno de traba/o de %atem7tica 4 %ateriales did7cticos: $ase 'ie6, geoplano, etc !ibro #ersonal ocial 4 +uadernillo de fic>as de #ersonal ocial 4 $iblioteca de aula
III.-REF,E7IONES SO+RE ,OS APRENDIZAJES
;1u. avances tuvieron los estudiantes= ;1u. dificultades tuvieron los estudiantes= ;1u. aprendi6a/es debo refor6ar en la siguiente unidad= ;1u. actividades, estrategias y materiales son funcionales y cu7les no=
Ranracanc>a, F de noviembre de DF
V°B° DIRECTOR
DOCENTE DE AULA
