Rpp Program Linier

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor RPP : 08

SATUAN PENDIDIKAN

:

MATA PELAJARAN

:

KELAS / SEMESTER

:

POKOK BAHASAN

:

WAKTU

:

STANDAR KOMPETENSI

:

KOMPETENSI DASAR

:

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 2 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR • •

Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

II. HASIL BELAJAR

a.

Tujuan Pr Proses Diharapkan siswa dapat : Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable • Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel •

b. b. Tuju Tujuan an Afek Afekti tif f Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain • berani bertanya • menjawab pertanyaan • menyampaikan pendapat • melakukan pekerjaan dengan aktif • III. MATERI

SISTEM PERTIDAKSAMAAN IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku pegangan siswa 2. LKS/Bahan ajar 3. Buku PR V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

1. Model Pembelajaran 2. Metode

: Pe Pengajaran Kooperatif : Ce Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan ke kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN

WAKTU

METODE

PENDAHULUAN Fase 1

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 2. Menginformasikan Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. langsung. 3. Penyampaian masalah sistem pertidaksamaan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi).

5 menit

Ceramah

5 menit

Ceramah

KEGIATAN INTI Fase 2

Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang sistem pertidaksamaan dalam diskusi.

RPP MATEMATIKA KELAS XII IA/PROGRAM LINIER ARIK HARIANTO S.Pd

15

Malang, ????????. Guru Mata Pelajaran,

Fase 3

Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok ARIK HARIANTO, S.Pd (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan satu orang sebagai tutor NIP. 510 137 963 sebaya) 5 menit

Ceramah

Fase 4

Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar).

40 mnt

Tanya jawab Kooperatif STAD

25 mnt

Tanya jawab Cearamah

5 menit

Ceramah

5 menit

Tanya jawab Ceramah

Fase 5

Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasi kan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain memberi tanggapan (Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Fase 6

Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok PENUTUP

1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah

VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Drs. SETYO RAHARDJO

Pembina NIP. 130 890 059


16


SATUAN PENDIDIKAN

:

MATA PELAJARAN

:

KELAS / SEMESTER

:

POKOK BAHASAN

:

WAKTU

:

STANDAR KOMPETENSI

:

KOMPETENSI DASAR

:

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 4 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR • • • •

Mengenal masalah yang merupakan program linier Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier Menggambar daerah fisibel dari program linier Merumuskan model matematika dari masalah program linier

II. HASIL BELAJAR

c.

Tujuan Proses Diharapkan siswa dapat : Mengenal masalah yang merupakan program linier • Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier • Menggambar daerah fisibel dari program linier • Merumuskan model matematika dari masalah program linier •

d. Tujuan Afektif Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain • berani bertanya • menjawab pertanyaan • menyampaikan pendapat • melakukan pekerjaan dengan aktif • III. MATERI MODEL MATEMATIKA PROGRAM LINIER

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN



: Pengajaran Kooperatif : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN

WAKTU

METODE

PENDAHULUAN Fase 1

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. 3. Penyampaian masalah model matematika yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi).

5 menit

Ceramah

KEGIATAN INTI RPP MATEMATIKA KELAS XII IA/PROGRAM LINIER ARIK HARIANTO S.Pd

17


Fase 2

Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentangS.Pd ARIK HARIANTO, model matematika dalam diskusi. 5 menit NIP. 510 137 963

Ceramah

Fase 3

Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan satu orang sebagai tutor sebaya)

5 menit

Ceramah

40 mnt


25 mnt


5 menit

Ceramah

5 menit

Tanya jawab Ceramah

Fase 4

Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar). Fase 5


Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok PENUTUP

1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah

VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR


Drs. SETYO RAHARDJO



18


SATUAN PENDIDIKAN

:

MATA PELAJARAN

:

KELAS / SEMESTER

:

POKOK BAHASAN

:

WAKTU

:

STANDAR KOMPETENSI

:

KOMPETENSI DASAR

:

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 4 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR • •

Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif Menafsirkan solusi dari masalah program linier

II. HASIL BELAJAR

e.

Tujuan Proses Diharapkan siswa dapat : Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif • Menafsirkan solusi dari masalah program linier • f. Tujuan Afektif Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain • berani bertanya • menjawab pertanyaan • menyampaikan pendapat • melakukan pekerjaan dengan aktif • III. MATERI PENYELESAIAN PROGRAM LINIER

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN



: Pengajaran Kooperatif : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN

WAKTU

METODE

PENDAHULUAN Fase 1

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. 3. Penyampaian masalah penyelesaian program linier yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi).

5 menit

Ceramah

5 menit

Ceramah

KEGIATAN INTI Fase 2

Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang penyelesaian program linier dalam diskusi.


19


Fase 3

Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok ARIK HARIANTO, S.Pd (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan NIP. satu orang sebagai 5 menit 510 137 963 tutor sebaya)

Ceramah

Fase 4

Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar).

40 mnt


25 mnt


Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok

5 menit

Ceramah

PENUTUP

5 menit

Tanya jawab Ceramah

Fase 5


1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR


Drs. SETYO RAHARDJO



20

Rpp Program Linier

Recommend Documents