Planificación Unidad de Aprendizaje Somos Inventores 2018

Colegio Rucalhue Hualpén

04 de junio 22 de junio 2018

Janira Silva Ríos Educadora de Párvulos

Anabel Poblete Soto Asistente de Aula

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Unidad de Aprendizaje

Somos Inventores

Nivel / Curso

Segundo Nivel Transición / Kínder A

Educadora de Párvulos

Janira Silva Ríos

Asistente de aula

Anabel Poblete Soto

Duración

3 semanas

Fecha de inicio

04 de junio de 2018

Día: Lunes 07 de mayo de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Fiesta del mar Comunicación Lenguajes artísticos Expresión creativa

Aprendizaje Esperado Específico N°1: Manifestar interés por reproducir y recrear algunos movimientos en sencillas coreografías y bailes a partir de un tema.

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Experiencia de unidad Pescando mis aprendizajes

Relación con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural

N°3: Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos.

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Recursos y Materiales Música Amplificación Disfraces o antifaces niños/as Comida del mar Manta o pañuelo grande Imágenes de la unidad

AÑO 2018

N° 3

Fecha de término: 22 de junio 2018

Actividad Se les invita a participar de una fiesta muy colorida Se realizan coreografías y bailes. Se realiza muestra de disfraces o antifaces de animales marinos. Se comparten los alimentos del mar traídos desde el hogar La educadora muestra diferentes conceptos en imágenes vistas durante la unidad. Muestra imágenes sobre pescadores trabajando en la pesca. La educadora les muestra una red utilizad para pescar Los niños y niñas observan y comentan sus percepciones. Los niños y niñas comentan sus aprendizajes previos sobre los pescadores y su trabajo. Los niños y niñas juegan a ser peces, mientras que la educadora intenta atraparlos con una manta o pañuelo grande.

Indicadores evaluativos

Evaluación

1. Realiza movimientos libres al ritmo de la música. 2. Reproduce distintos pasos de una coreografía

Escala de apreciación

1.- Identifica algunas actividades que realizan personas de su comunidad.


2.- Nombra algunas acciones que llevan a cabo personas que trabajan en el mar. 3.- Identifica características principales de la pesca.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES

Taller de psicomotricidad Plan nacional de fomento lector

AÑO 2018

N° 3

REVISAR PLANIFICACIÓN DEL PROFESOR ESPECIALISTA Comunicación Lenguaje verbal

No te rías Pepe Comunicación oral

N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

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Presentación de Power Point con el cuento. Video del cuento. Libro cuento: No te rías Pepe.

Los niños y niñas escucharán atentamente la introducción a un nuevo cuento, con el que se trabajará durante toda la semana. Los niños y niñas responden a las preguntas que realiza la educadora.

1.

Disfruta la lectura de diversos tipos de textos. 2. Responde a las preguntas realizadas. 3. Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído.

Lista de cotejo


Día: Martes 05 de Junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus Taller de formas de vida y Computación: acontecimientos PIPO MATEMÁTICA relevantes Conocimiento del entorno social Experiencia de Unidad: Relación con el medio ¡Quiero ser un natural y cultural inventor! Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento del entorno social

PNFL “Glú glú, el pez espada”

Comunicación Lenguaje verbal Comunicación oral

Aprendizaje Esperado Específico N°3: Reconocer la utilidad de objetos tecnológicos.

N°5: Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos para la vida diaria en distintos lugares y épocas. N°6: Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva.

-

Recursos y Materiales Computadores Software Pipo matemáticas.

Inventos en material concreto - Hojas blancas -Lápiz grafito y lápices de colores.

Presentación Power Point

AÑO 2018

Actividad

N° 3


Realizar diversas actividades en Pipo: el cuerpo humano. Retroalimentar a los estudiantes sobre las actividades desarrolladas durante el taller.

1.- Reconoce la importancia importancia del computador como medio tecnológico. 2.- Realiza un buen uso del computador.

Los niños y niñas observan un video sobre invenciones La educadora les pregunta: ¿Qué fue lo que vimos? ¿Conocían algunos de estos elementos? ¿Saben quién los inventó? Los niños y niñas comentan sus respuestas, para luego escuchar a la educadora quien les cuenta sobre los inventos y cómo han ido evolucionando algunos de los inventos principales. A continuación, se les pide a los niños y niñas que piensen en algún invento que ellos mejorarían y cómo lo harían. Los niños y niñas dibujan y pintan sus inventos. Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales. Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.

1.- Identifica las características principales de los inventos vistos en el video. 2.- Distingue la función de los inventos vistos.

Juego de rincones

REVISAR PLANIFICACIÓN DE JUEGO DE RINCONES

1.- Disfruta la lectura de diversos diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas. 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

Evaluación Observación directa Escala de apreciación


Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Miércoles 06 de Junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje

Aprendizaje Esperado Específico

Recursos y Materiales

Taller de inglés Experiencia de Unidad: Creando mi propia radio

Relación con el medio natural y cultural

Conocimiento del entorno social

Comunicación Lenguaje verbal Comunicación Comunicación oral


N° 3


Actividad

Evaluación

REVISAR PLANIFICACIÓN DE LA PROFESORA ESPECIALISTA

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Taller de biblioteca CRA

AÑO 2018


N°6: Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.

N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva.

Imágenes de radios/material concreto

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Espacio físico biblioteca Libros de cuentos


Los niños y niñas observan imágenes de distintos tipos de radios y responden ¿Conocían todos los tipos de radio? ¿Han escuchado radio alguna vez? ¿Qué escuchan? Al responder, los niños y niñas se organizan por mesa para crear un programa radial, el cual debe tener un nombre característico y contar con un locutor, un chiste, una noticia y una canción. Los niños y niñas presentan la radio a sus compañeros. Se motiva a los estudiantes con la idea de ir a la biblioteca. En la biblioteca se procede a leer un cuento y finalmente los estudiantes responden preguntas relacionadas con el cuento leído.

Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales. Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.

1. Aprecia los inventos tecnológicos presentados. 2. Reconoce la función que cumple para las personas en la vida cotidiana.

1. 2. 3.

Disfruta la lectura de diversos tipos de textos. Responde a las preguntas realizadas. Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído




Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Jueves 07 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Relación con el medio natural y cultural Jugando con los números: Máquina de sumas

Relaciones lógicomatemáticas Cuantificación Relación con el medio natural y cultural

Taller de reciclaje: Mirando a lo lejos

Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural

Juego de rincones


Lenguajes artísticos

Comunicación Lenguaje verbal

Aprendizaje Esperado Específico N°15: Iniciarse en la comprensión de la adición y sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas. N°11: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. N°3: Expresarse plásticamente a través de distintos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas (gruesas, segmentadas, continuas, delgadas, rectas, curvas), formas, geométricas, colores (primarios), texturas (lisas, rugosas), algunas nociones de organización espacial y elementos del entorno. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la

Recursos y Materiales -

Máquina de sumas Elementos para sumar - Guía para anotar adiciones

-

-

2 conos de papel higiénico por niño/a. Pegamento

-Materiales concretos: hojas, lápices, plasticina, palitos de helado, etc. Bloques y legos.


AÑO 2018

Actividad Lo niños y niñas observan la máquina de sumas, mientras la educadora modela e indica cómo usarla. Los niños y niñas anotan en una guía las sumas a realizar en la máquina, mientras que algunos niños/as utilizan la máquina para realizar las sumas y conocer en conjunto el resultado.

N° 3

Indicadores evaluativos 1. Comprende la operación de adición. 2. Emplea elementos concretos para realizar las adiciones. 3. Escribe correctamente la adición

1. Identifica formas de Se les presenta el material a los niños y contribuir a la niñas: ¿Qué es? ¿De dónde salió? ¿Cuál descontaminación. era su uso? ¿Podremos crear algo nuevo? 2. Comenta diversas soluciones Los niños y niñas observan atentamente la para ayudar a obtener ambientes creación que realizarán. libres de contaminación. Los niños y niñas siguen las instrucciones y crean binoculares pegando ambos conos de confort para luego pintarlos. Se separan los niños y niñas en sus mesas de trabajo Cada mesa tendrá un mini rincón, los cuales pueden ser del arte o de la construcción Los niños y niñas juegan y crean en sus rincones.

1.- Respeta el material propio y de sus compañeros/as. 2.- Realiza construcciones construcciones dependiendo del rincón que le corresponde.

Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales.

1.- Disfruta la lectura de diversos diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas.

Evaluación


Lista de cotejo Observación directa


Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES receptiva.

Día: Viernes 08 de junio 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Experiencia de Unidad: Relación con el medio Llamando a todos mis natural y cultural amigos Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento entorno social

Taller de arte: Hago un caleidoscopio

Comunicación

Apreciación estética

PNFL


el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.

Recursos y Materiales -

Teléfono gigante Caja de remedio/jugo

del

Lenguaje artístico

“Glú glú, el pez espada”

Aprendizaje Esperado Específico N°6: Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas.

Nº7: Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus características visuales más expresivas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la

AÑO 2018

-

Papel “espejo”

Papel vegetal Cono Pinturas Círculo de cartulina


N° 3 respecto al texto leído


Actividad Los niños y niñas observan atentamente el teléfono gigante que la educadora les presenta. La educadora les comenta que es un teléfono mágico, el cual tiene el poder de llamar a los seres queridos de los niños y niñas. Uno a uno pasan adelante a llamar con un ser querido. Luego de esto, la educadora les comenta que el teléfono también es un invento que fue creado para satisfacer alguna necesidad del ser humano. Los niños y niñas crean sus propios teléfonos usando cajas de remedios de forma alargada. Los niños y niñas observar las instrucciones y modelaje de la educadora. La educadora les muestra el resultado final de la actividad. Los niños y niñas decoran un pequeño círculo y un cono, mientras que la educadora ayuda en el armado del caleidoscopio. Los niños y niñas comentan el material creado. Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales.

1. 2.

Aprecia los inventos tecnológicos presentados. Reconoce la función que cumple para las personas en la vida cotidiana.

1 .Aprecia diferentes producciones artísticas propias y de sus compañeros. 2. Manifiesta sentimientos e intereses en su obra de arte.

1.- Disfruta la lectura de diversos diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas.

Evaluación Escala de apreciación


Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Comunicación oral

Día: Lunes 11 de Junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Experiencia de Unidad: Relación con el medio ¿Qué hora es? natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

escucha atenta y receptiva.


Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.

-

-

Recursos y Materiales Reloj de distintos tipos: de arena, analógico, digital, de mano. Cartulina, plumones.

Conocimiento del entorno social

Taller de Psicomotricidad Comunicación

Creando una receta

Lenguaje verbal Comunicación oral

PNFL

N° 3 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído


Actividad Los niños y niñas observan el material concreto que les presenta la educadora. Les comenta que con el pasar de los años el reloj ha ido cambiando su forma pero su finalidad es la misma Los niños y niñas reciben cada uno de ellos/as un círculo de cartulina, en el cual deben poner los números del 1 al 12 y decorarlo mirando el modelo del reloj en concreto. La educadora coloca la flecha que indica la hora.

1. 2.




Jugando con las letras:

“Glú glú, el pez

AÑO 2018

Comunicación

N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

N°5: Disfrutar de una variedad de textos

Guía para completar. Receta a utilizar:

Presentación Power

Los niños y niñas comentan sus aprendizajes previos sobre recetas ¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿Dónde las han visto? Se les entrega a cada niño/a una guía para completar con los datos principales de la receta: Ingredientes (los cuales deberán transcribir: coco rallado, chocolate, azúcar) Y preparación, la cual deben dibujar y pintar. (Paso 1: mezclar el azúcar y el coco, paso 2: hacer bolitas con la mezcla, paso 3: bañar con chocolate). Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana.

1.- Disfruta la lectura lectura de diversos diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas. 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

1.- Disfruta la lectura de diversos diversos tipos de textos.

Escala apreciación

Lista de cotejo.

de

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Comunicación oral

Día: Martes 12 de Junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus Taller de formas de vida y Computación: acontecimientos PIPO MATEMÁTICA relevantes Conocimiento del entorno social Experiencia de Unidad: Relación con el medio natural y cultural Presentando mi Maqueta Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento del entorno social

escucha atenta y receptiva.

Aprendizaje Esperado Específico N°3: Reconocer la utilidad de objetos tecnológicos.


Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.

-

-

Recursos y Materiales Computadores Software Pipo matemáticas.

N° 3 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

Actividad




Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas.

1.

Maqueta


Juego de rincones

AÑO 2018

2.


Evaluación Observación directa Escala de apreciación




N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva.



1.- Disfruta la lectura lectura de diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas. 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Miércoles 13 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje



Taller de inglés Experiencia de Unidad: Presentando mi Maqueta

Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes



N° 3


Actividad

Evaluación


Conocimiento del entorno social Taller de biblioteca CRA

AÑO 2018


-

Maqueta

N°6: Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva.

1. Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas. Espacio físico biblioteca Libros de cuentos

Se motiva a los estudiantes con la idea de ir a la biblioteca. En la biblioteca se procede a leer un cuento y finalmente los estudiantes responden preguntas relacionadas con el cuento leído.



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Aprecia los inventos tecnológicos presentados. 2. Reconoce la función que cumple para las personas en la vida cotidiana.

1. Disfruta la lectura de diversos tipos de textos. 2. Responde a las preguntas realizadas. 3. Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído




Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Jueves 14 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje

Jugando con los números: Domino numérico

Relación con el medio natural y cultural Relaciones lógicomatemáticas Cuantificación

Taller de ciencias Germinación de una semilla (Parte 2)


Plan nacional de fomento lector



Juego de rincones

Comunicación oral

Aprendizaje Esperado Específico N°10: Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos. N°8: Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza.



-

Dominó para completar

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Vasos plásticos Lentejas Algodón Agua


AÑO 2018 Actividad

Los niños y niñas reciben una hoja en donde deben completar realizando dibujos de acuerdo al número que se indica, haciendo correspondencia numérica. Los niños y niñas muestran su trabajo a la educadora, quien revisa si la correspondencia correspondencia es correcta. La educadora motivará a los y las estudiantes a participar en un proyecto en donde sucederá algo sorprendente: la germinación de una semilla. Los niños y niñas darán sus impresiones y luego cada uno recibirá su material para sembrar su propia lenteja. Se invita a los estudiantes a regar su semilla y a reflexionar de la importancia del agua en este proceso. Finalmente los niños y niñas formularán distintas predicciones de lo que podría suceder con su semilla y las ubicarán en un lugar apropiado al interior de la sala. Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales. Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.


N° 3 Indicadores evaluativos 1.- Emplea los números para representar cantidades hasta el número 10. 2.- Relaciona grafema-cantidad.

Evaluación


1.- Da a conocer sus hipótesis. 2.- Realiza el experimento 3.- Disfruta de la experiencia de experimentación.


1. Disfruta la lectura de diversos tipos de textos. 2. Responde a las preguntas realizadas. 3. Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído.

Lista de cotejo


Día: Viernes 15 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Experiencia de Unidad: Relación con el medio Presentando mi natural y cultural maqueta Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Taller de cocina “Sándwich de osito”

Conocimiento del entorno social Formación personal y social Convivencia Interacción social




Comunicación oral


N°1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

Recursos y Materiales Maqueta

-

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Tenedor, cuchillo y cuchara Ingredientes: Mermelada o manjar Plátano Pan molde Arándanos Presentación Power Point

AÑO 2018

N° 3


Actividad Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas.

1.

Se les presenta a los niños y niñas lo que se realizará en el taller de cocina. Los niños y niñas realizan lo modelado por la educadora, para luego degustar y disfrutar de lo creado.

1. Participa con sus pares para un fin en común. 2. Disfruta de la experiencia con sus amigos/as.


2.

1.





Lista de cotejo

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Lunes 18 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Relación con el medio natural y cultural Experiencia de unidad: Aprendo a reciclar

Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural

Aprendizaje Esperado Específico N°11: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos.


-

Envase de yogurth Cartulina Materiales para decorar

-

Taller de Psicomotricidad Jugando con las letras: Lotería de vocales

Comunicación

Iniciación a la lectura Comunicación Lenguaje verbal Choco encuentra una mamá

N° 3 Indicadores evaluativos

Actividad

Los niños y niñas observan el material de 1.- Identifica formas de contribuir a trabajo del día y comentan sus impresiones: la descontaminación. ¿Qué era esto? ¿Podremos reciclarlo? ¿Qué 2.- Comenta diversas soluciones podemos hacer? para ayudar a obtener ambientes Los niños y niñas responden y luego pintan libres de contaminación. sus envases de acuerdo al animal que crearán, ya sea un caracol o un pulpo. Los niños y niñas muestran sus trabajos y comentan sus impresiones.

Evaluación



Lenguaje verbal


AÑO 2018

Comunicación oral

Día: Martes 19 de Junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje

N°8: Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.


-

Lotería Imágenes

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

Hojas Lápices Presentación de power point


Los niños y niñas juegan a la lotería de sonidos vocálicos. El /la Primero que complete el cartón ganará un stickers. La educadora revisa revisa y retroalimenta retroalimenta a los/las niños y niñas.

1.- Asocia fonemas con la imagen correspondiente. 2.- Reconoce y asocia la vocal con la consonante M. 3.- Asocia fonema-grafema


Los niños y niñas observan la portada del cuento. Se reparten hojas blancas, para que cada niño/a pueda replicar la portada en su hoja. Dibujan personajes principales y anotan el título del cuento.


Lista de cotejo

Actividad


Observación directa

Evaluación

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Taller de Computación: PIPO MATEMÁTICA

Experiencia de Unidad: Los Medios de transporte

Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento del entorno social Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento del entorno social

N°3: Reconocer la utilidad de objetos tecnológicos.

PNFL

Computadores Software Pipo matemáticas.

-

Maqueta


Juego de rincones


-

AÑO 2018

N° 3



Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas.

3.

4.


Observación directa Escala de apreciación




N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva.



1.- Disfruta la lectura lectura de diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas. 3.- Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

Lista de cotejo.


Día: Miércoles 20 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje



Taller de inglés Experiencia de Unidad: Presentando mi Maqueta

Relación con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes



N° 3


Actividad

Evaluación


Conocimiento del entorno social Taller de biblioteca CRA

AÑO 2018


-

Maqueta

N°6: Apreciar diversas obras e invenciones creadas en los ámbitos tecnológicos y científicos, distinguiendo las funciones que cumplen para las personas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la

3. Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas. 



Espacio físico biblioteca Libros de cuentos


Se motiva a los estudiantes con la idea de ir a la biblioteca. En la biblioteca se procede a leer un cuento y finalmente los estudiantes responden preguntas relacionadas con el cuento leído.

Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales. Se escoge a un locutor, que irá relatando el

Aprecia los inventos tecnológicos presentados. 4. Reconoce la función que cumple para las personas en la vida cotidiana.

4. Disfruta la lectura de diversos tipos de textos. 5. Responde a las preguntas realizadas. 6. Da a conocer sus impresiones respecto al texto leído

1.- Disfruta la lectura de diversos diversos tipos de textos. 2.- Responde a las preguntas realizadas. 3.- Da a conocer sus impresiones



Lista de cotejo.

UNIDAD: SOMOS INVENTORES Día: Jueves 21 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje

Jugando con los números: Domino numérico

Relación con el medio natural y cultural Relaciones lógicomatemáticas Cuantificación

Taller de ciencias Germinación de una semilla (Parte 2)





Juego de rincones

Comunicación oral

Aprendizaje Esperado Específico N°10: Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos. N°8: Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza.



-

Dominó para completar

   



Vasos plásticos Lentejas Algodón Agua


AÑO 2018 Actividad

Los niños y niñas reciben una hoja en donde deben completar realizando dibujos de acuerdo al número que se indica, haciendo correspondencia numérica. Los niños y niñas muestran su trabajo a la educadora, quien revisa si la correspondencia correspondencia es correcta. La educadora motivará a los y las estudiantes a participar en un proyecto en donde sucederá algo sorprendente: la germinación de una semilla. Los niños y niñas darán sus impresiones y luego cada uno recibirá su material para sembrar su propia lenteja. Se invita a los estudiantes a regar su semilla y a reflexionar de la importancia del agua en este proceso. Finalmente los niños y niñas formularán distintas predicciones de lo que podría suceder con su semilla y las ubicarán en un lugar apropiado al interior de la sala. Los niños y niñas recuerdan el cuento que ha sido trabajado durante la semana. Se escogen a 4 de los niños/as para ser los personajes principales. Se escoge a un locutor, que irá relatando el cuento. Se realiza una dramatización del cuento. Finalizando con un aplauso.


N° 3 Indicadores evaluativos 1.- Emplea los números para representar cantidades hasta el número 10. 2.- Relaciona grafema-cantidad.

Evaluación


1.- Da a conocer sus hipótesis. 2.- Realiza el experimento 3.- Disfruta de la experiencia de experimentación.



Lista de cotejo


Día: Viernes 22 de junio de 2018 Experiencia de Ámbito/Núcleo/Eje Aprendizaje Experiencia de Unidad: Relación con el medio Presentando mi natural y cultural maqueta Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Taller de cocina “Sándwich de osito”

Conocimiento del entorno social Formación personal y social Convivencia Interacción social




Comunicación oral


N°1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. N°5: Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.

Recursos y Materiales Maqueta

-







Tenedor, cuchillo y cuchara Ingredientes: Mermelada o manjar Plátano Pan molde Arándanos Presentación Power Point

AÑO 2018

N° 3


Actividad Se recuerda a los niños y niñas las reglas de oro y el respetar el trabajo de sus compañeros/as. Los niños/as que llevan su maqueta, la presentan indicando características y función del invento que están mostrando. La educadora retroalimenta y se responden las dudas.

3.

Se les presenta a los niños y niñas lo que se realizará en el taller de cocina. Los niños y niñas realizan lo modelado por la educadora, para luego degustar y disfrutar de lo creado.

3. Participa con sus pares para un fin en común. 4. Disfruta de la experiencia con sus amigos/as.


4.

2.





Lista de cotejo


AÑO 2018

N° 3

Planificación Unidad de Aprendizaje Somos Inventores 2018

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