Planeación de la Ruta de Mejora. Modificación Septiembre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Planeación de la Ruta de Mejora Desde y para la escuela

Escuela Secundaria Técnica No. 11

Septiembre de 2014 Seybaplaya, Champotón, Campeche

Planeación de la Ruta de Mejora 2014 – 2014 – 2015

1/16

Escuela Secundaria Técnica No. 11

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







Tabla de Contenido Presentación ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................... 3 Listado de problemas identificados en la escuela ....................................................................... ......................................................................................... .................. 4 Problemas que el colectivo docente decidió atender en el presente ciclo escolar ...................................... 5 RASGO: NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR ........................................................................................................ ........................................................................................................ 6 Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algún docente se ausenta a usenta ................................... 6 Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales ................................................ 7 No identificamos a los alumnos con menor participación en el grupo y no brindamos la atención puntual para integrarlos i ntegrarlos ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 7 No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didácticas para favorecer el gusto por la lectoescritura. ................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................ 8 RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR ......................................................................................................... ......................................................................................................... 9 Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje ......................................................................................... ......................................................................................... 9 No se despierta el interés suficiente en la clase, lo que genera ausentismo. ............................................. 10 RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR ................................................................................................................ ..................................................................................................................... ..... 11 Revisión por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma periódica. ............................ 11 RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ................................................................... ......................................................................................................... ...................................... 13 Alto nivel de reprobación ....................................................................................................................... ............................................................................................................................ ..... 13 Bajo nivel de comprensión lectora. ............................................................................................................. ............................................................................................................. 13

Acciones a realizar para octubre ................................................................................................................. ................................................................................................................. 15

Conclusión ..................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .............................. 16







Presentación “Quise

cambiar al mundo y nada cambió, cambié yo y cambió t odo.” ~ Anónimo.

Iniciamos el nuevo ciclo escolar con metas y objetivos que fueron plasmados en la Planeación de la Ruta de Mejora que elaboramos durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) a principios de agosto.

Una planeación que teníamos claro implicaba asumir compromisos y establecían acciones que debían, a través de evidencias, ser reportados durante el primer CTE de septiembre, y así se hizo.

Una planeación que también estaba sujeta a un análisis y evaluación continua que debía indicarnos si íbamos por un buen camino o si debíamos reorientar lo que ahí fue plasmado.

A partir de lo anterior y como resultado del trabajo realizado en la pasada reunión del CTE se realizaron algunos cambios y se modificaron algunos objetivos con la firme intención de que las cuatro prioridades del sistema básico de mejora avalen que nuestros estudiantes aprendan y reciban la calidad de la educación que nuestra carta magna garantiza.

Así entonces, en este documento volvemos a presentar el listado de problemas identificados en nuestro centro educativo que el colectivo docente consideró prioritarios atender en el ciclo escolar 2014-2015, la planeación de la Ruta de Mejora modificada y un apartado donde se registran las acciones a realizar durante el mes de octubre.

Escuela Secundaria Técnica no. 11







Listado de problemas identificados en la escuela 1. -

NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR Registra cierto avance. Puntualidad, ocupación del tiempo en actividades de aprendizaje. Se enfatizó sobre la importancia de llegar temprano ya que esto influye en el desempeño escolar. - En los grupos con maestros todos los días y en los materiales de estudio disponibles. - Implementar estrategias que permitan avanzar de mejor manera. - Puntualidad y asistencia, cumplimiento de los horarios de los días establecidos en el calendario, participación en trabajos de clase. 2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR - Se registra cierto avance. Se consideran éstas áreas de oportunidad: - Hacer un registro puntual de los alumnos que llegan tarde. - El trabajo colaborativo para beneficio de los trabajos de la escuela. - Listado de los alumnos que están en riesgo o son vulnerables (cuestiones económicas, de salud). Motivarlos para que no se vayan a través de clases interesantes y no estresantes. - Elaborar un plan de acción emergente. 3. -

CONVIVENCIA ESCOLAR El reglamento escolar claro y trabajado por todos los actores (caso celulares). Apoyar a estudiantes con bajo aprovechamiento. No hay ambiente de colaboración para solucionar conflictos. Se ha perdido la cordialidad. No hay procedimientos claros conocidos por todos para la solución de los conflictos. No se identifican y/o no se conocen los alumnos que están con problemas familiares.

4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - Evaluación de la comprensión lectora. 38.2% de los alumnos de 1ro. En ocasiones logran los desempeños esperados. 40.2% de los alumnos de 2do. Requieren apoyo adicional. 38.6% de los alumnos de 2do. En ocasiones logran desempeños. 21.2% de los alumnos de 2do. Casi siempre y siempre logran desempeños. -

Participación en clase. 41.4% de los alumnos de 1ro. Que participan en clase algunas veces. 48.4% de los alumnos de 2do.participan en clase algunas veces.

-

Logro de los aprendizajes. En la asignatura de Artes en 2do grado se manifiesta el mayor número de alumnos que no alcanzan los aprendizajes esperados (35), al igual que en la asignatura de Español (33) y FCE (24). En primer grado en Español tenemos 33 y en Matemáticas 17 alumnos reprobados. En tercer grado español 36 y FCE 26 alumnos reprobados. Se observa que el promedio de calificaciones finales en 1ro es de 6.8 y 6.9 en o Español y Matemáticas respectivamente.







Problemas que el colectivo docente decidió atender en el presente ciclo escolar 1. NORMALIDAD MÍNIMA -

Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algún docente se ausenta.

-

Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas jo rnadas laborales.

-

No identificamos a los alumnos con menor participación en el grupo y no brindamos la atención puntual para integrarlos.

-

No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didácticas para favorecer el gusto por la lectoescritura.

2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR -

Alumnos en situación de vulnerabilidad que limita su aprendizaje.

-

Estudiantes que faltan a clase.

3. CONVIVENCIA ESCOLAR -

La comunidad escolar no participa en la elaboración del reglamento escolar.

-

No existe un ambiente de colaboración por parte del colectivo docente para resolver conflictos.

-

No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos permitan adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacífica.

4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES -

Bajo nivel de comprensión lectora.

-

Alto nivel de reprobación.







PLAN DE RUTA DE MEJORA 2014-2015 ESCUELA SECUNDARIA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 11

RASGO: NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algún docente se ausenta

Prioridad 1: Normalidad mínima escolar Problema o factor crítico 1: Casi siempre garantizamos el servicio educativo cuando algún docente se ausenta Objetivo: Garantizar el servicio educativo para evitar que se suscite algún conflicto o accidente, así como no perjudicar a otros docentes en sus labores Meta: Que todos los grupos sean atendidos de manera oportuna y mediante el trabajo organizado del personal de apoyo, directivos y docentes, ante la ausencia del docente hasta en un 90% durante todo el ciclo escolar Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo 1.- Realizar un rol donde se determine quién atenderá al grupo grupo o grupos grupos en que se ausente el profesor (prefectura, trabajo social, bibliotecario, coordinación, coordinación, subdirector, director de la escuela).

Profra. Martha Sonda Pozo

Hojas. Rotafolios. Marcadores. Libreta. biblioteca

$ 300.00

2ª quincena de octubre.

2.- Aplicar actividades para empezar bien el día como estrategias para desarrollar el pensamiento lógico-matemático y la lectoescritura para que se apliquen a los grupos sin docente.

Ana Pech

Internet. Hojas. Marcadores.

$ 200.00

2ª quincena de octubre.

3.- Hacer uso de la biblioteca

Diamantina Peralta

Hojas Biblioteca escolar. Libros

$ 100.00

Cuando se requiera

4.- Dejar una guía de actividades para aplicar al grupo de parte del docente ausente, previo conocimiento de su ausencia.

Lic. Manuel Santini Cen

Hojas. Material acorde a la clase.

$ 50.00

Octubre









Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales

Prioridad 1: Normalidad mínima escolar. Problema o factor crítico 2: Casi siempre iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales. Objetivo: Iniciar y concluir de manera puntual nuestras actividades de aprendizaje acorde a nuestras cargas horarias, para evitar los conflictos fuera del aula e intentar mejorar los aprendizajes. Meta: Iniciar y concluir de manera puntual las actividades de aprendizaje hasta en un 90 % aplicando la normatividad de manera congruente durante todo el ciclo escolar. Acción 1.- Aplicar la normatividad a quien no cumpla con los horarios establecidos.

Responsable(s) Prof. José de la Cruz Pacheco Almeyda

Recursos Hojas Formatos de reporte

Costos $ 100.00

Tiempo Octubre, cuando se rindan los reportes de incidencias

No identificamos a los alumnos con menor participación en el grupo y no brindamos la atención puntual para integrarlos

Prioridad 1: Normalidad mínima escolar Problema o factor crítico 3: No identificamos a los alumnos con menor participación en el grupo y no brindamos la atención puntual para integrarlos. Objetivo: Identificar a los alumnos que participen muy poco y brindarles una atención puntual hasta en un 90 % para integrarlas a las actividades grupales y mejorar sus aprendizajes. Meta: Aumentar la participación de los alumnos hasta en 90 % realizando actividades dinámicas que motiven la participación durante todo el ciclo escolar. Acción.Responsable(s) Recursos Costos Tiempo 1.- Cada docente hará una lista mensual de alumnos que no Profr. Antonio Hojas. $ 100.00 Octubre participen en clase. Olivares Valencia 2.- Cada docente Indagará las causas personales por las que no participa en clase. 3.-Los docentes Aplicarán estrategias atendiendo las causas de la no participación de cada alumno. 4.- Compartir información de los alumnos que no participan en

Prof. José del Carmen Sonda Pozo Profa. Olivia López Villarino

Prof. Gerardo Aguilar

Hojas. Material didáctico. Dinámicas de integración. Fotos. Hojas. Cuaderno de

$ 100.00

Octubre

$ 100.00

Octubre

$ 200.00

Octubre







No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didácticas para favorecer el gu st o po r l a l ec t oe sc ri t ur a.

Prioridad 1: Normalidad mínima escolar. Problema o factor crítico 4: No realizamos, ni promovimos actividades o estrategias didácticas para favorecer el gusto por la lectoescritura. Objetivo: Implementar actividades y estrategias que favorezcan el gusto por la lectura para desarrollar la comprensión lectora. Meta: Como colectivo escolar realizar actividades que promuevan el gusto por la lectura, al finalizar cada bimestre hasta en un 90 % Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo 1.- Realizar actividades de interés para los alumnos donde se promueva el Proyector. gusto por la lecto escritura Cámara. Profra. Petrona como cuentos, ensayos, Cartulinas. del Socorro Sosa $ 500.00 Cada bimestre. carteles, obras, poesías, Marcadores. Pacheco exposiciones sobre un Copias.. tema específico y hacer la demostración al finalizar cada bimestre. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

1. NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR - Se entregará a cada docente un formato para que registre el nombre de aquellos estudiantes que no participan en clase así como las causas de que eso ocurra. - En ese formato el docente deberá indicar qué estrategia aplicó para tratar de subsanar la falta de participación. - Los Academia de Español diseñará actividades que promuevan el interés de los alumnos por la lecto-escritura. - Los formatos y el registro de las actividades se entregará para su análisis en las reuniones del CTE.







RASGO: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR Al u mn o s q ue r eq u ie r en ap oy o en el a pr en di za j e

Prioridad 2: Rezago y abandono escolar Problema o factor crítico 1: Alumnos en situación de vulnerabilidad que limita su aprendizaje. Alumnos que requieren apoyo en el aprendizaje. Objetivo: Identificar los alumnos que son vulnerables en la limitación de su aprendizaje. Meta: Reducir el índice de alumnos vulnerables en el aprendizaje. Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo Archivos proporcionados por las instancias de salud o DIF. El departamento de trabajo social identifique Reporte de a los alumnos con $150.00 USB entrevista con problemas familiares, $300.00 – padres de físicos que representan paquetes de papel familia. un riesgo para la anual. Revisiones Profra. Zared deserción y el Teléfono celular - mensuales Trejo. Reporte de los ausentismo, elabore un $350.00 (única (CTE) docentes que plan de tratamiento y vez) hayan solución e informe al $300.00 fichas detectado la colectivo docente sobre telefónicas problemática. el mismo. Plan de tratamiento de solución.

Utilizar el programa “NUEVA VIDA” con el

objetivo de dar pláticas y asesorías a padres, alumnos y maestros

Profr. Martín Almeyda Pacheco

Informe. Infraestructura de la escuela (salones, HDT) Personal capacitado: NUEVA VIDA. Material que se dará.

Alimentación: $200 Material didáctico: $200 por cada visita realizada

Mensual a lo largo del ciclo escolar en las reuniones del CTE.







No se despierta el interés suficiente suficiente en la clase, lo que genera ausentismo.

Prioridad 2: Rezago y abandono escolar Problema o factor crítico 3: Estudiantes que faltan a clase. No se despierta el interés suficiente en la clase, lo que genera ausentismo. Objetivo: Reducir el índice de ausentismo en las aulas. Meta: Generar clases atractivas que generen interés y los motive a asistir a sistir a cada uno de los módulos de las distintas asignaturas que cursa. Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo Guía de sugerencias elaborada por los docentes basados en temas transversales que sean de interés de Materiales para los adolescentes. elaboración de la guía - $500.00 Mensual, a Planeación de clases Profr. José Plan de clases que lo largo del orientadas al interés Alfonso Perera denoten el tema de Materiales que se ciclo de los adolescentes. Arceo interés para el requieren para escolar adolescente. implementar las planeaciones – Materiales y apoyos $500.00 que dichas planeaciones requieran. Registro de los domicilios y datos de contacto de los padres de todos los estudiantes. Trabajo social realice visitas domiciliarias a los alumnos faltistas y presente un informe sobre el mismo

Profr. Luis Franco Garma

Reportes Registros anecdóticos de las incidencias presentadas. Cuestionarios para los padres. Medio de transporte, acceso a teléfono e internet para envío de correos electrónicos

$100.00 transporte semanal

Mensual en los CTE







RASGO: CONVIVENCIA ESCOLAR Revisión por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma periódica. periódic a.

Prioridad 3: Convivencia escolar Problema o factor crítico 1: Revisión por medio de la comunidad escolar del reglamento de una forma periódica. Objetivo: Se aplicara el reglamento permanente a la comunidad escolar para lograr mejores resultados en los aprendizajes esperados. Meta: Lograr la participación de todos los involucrados para que el reglamento refleje la suma de voluntades avocadas a una mejor y más respetuosa convivencia que al final impacte en una menor deserción escolar y una mejora en los aprendizajes. Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo En una reunión plenaria que los docentes, sociedad de padres de familia y de alumnos revisen Prof. Tomas Octubre. y modifiquen el reglamento Arturo Muñoz Reglamento escolar en caso necesario. Jiménez escolar Hojas blancas Que los docentes hagan valer Cuadernos de $1000.00 la autonomía del reglamento registros Durante el escolar en su aplicación y Prof. Luis Plumas ciclo seguimiento sin restricción Antonio Cach Lápiz escolar alguna con el apoyo de Huchin prefectura, trabajo social, directivos y padres de familia.

Prioridad 3: Convivencia escolar Problema o factor crítico 2: No implementamos con nuestros alumnos actividades que nos permitan adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacífica. Objetivo: Realizar actividades que permitan que nuestros estudiantes adquieran herramientas para desarrollar habilidades para resolver conflictos de forma pacífica. Meta: Lograr un ambiente escolar seguro. Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo Proyecciones relacionadas con la convivencia de parte de la dirección de la escuela

Jorge Ucán Balán

Videos sobre la convivencia. Trípticos. Proyector Computadora.

$ 200.00

Bimestral









SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

3. CONVIVENCIA ESCOLAR - Se convocará a la Sociedad de Padres de Familia, de Alumnos y al colectivo docente de la institución para que juntos trabajen en la elaboración de un nuevo reglamento escolar. - La coordinación académica hará del conocimiento del colectivo docente el calendario de reuniones académicas que deberán realizarse a partir del segundo bimestre. - Se elegirán videos, cortometrajes cortometrajes y/o películas que por su contenido contenido sean idóneos para motivar y promover valores como la tolerancia, el respeto, la paz, etc. - Se publicará y dará a conocer el nuevo reglamento a toda la comunidad escolar y se llevarán fichas de observación sobre el impacto que los lo s videos tengan en los estudiantes. - Se promoverá mediante una convivencia sana que prevalezca un ambiente de respeto entre los trabajadores del centro educativo que pueda proyectarse hacia nuestros estudiantes como un ejemplo positivo de coexistencia armónica.







RASGO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Al t o n iv el de r ep ro b ac ió n

Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes. Problema o factor crítico 1: Alto nivel de reprobación. Objetivo: bajar el alto nivel de reprobación, para que los alumnos logren un mejor nivel de aprendizaje significativo. Meta: bajar en un 50 % el alto nivel de reprobación, a través de estrategias que lleven a aprendizajes significativos al término de ciclo escolar. Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo Que el colectivo docente lleve a efecto Reuniones de información con padres de familia para Profra. Elvira exhortarlos a que revisen Azalia Garfias Copias $250.00 Octubre las libretas de sus hijos Hernández. semanalmente, a fin de observar si están cumpliendo con las tareas. Durante las clases utilizar Una vez a la actividades que favorezcan Profr. Jorge Copias semana durante el aprendizaje significativo Rubén Chan Material $300.00 el tiempo que y dar atención atención individual individual a Reyes didáctico tenga el los alumnos con bajo nivel problema. de aprovechamiento. Bajo nivel de comprensión lectora. Prioridad 4: Mejora de los aprendizajes. Problema o factor crítico 2: Bajo nivel de comprensión lectora. Objetivo: Mejorar el nivel de comprensión lectora para elevar el aprovechamiento en los aprendizajes de los alumnos.







SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - Los docentes procurarán una comunicación efectiva con los padres de familia mediante reuniones concertadas o el envío de oficios para informar sobre la forma de trabajo y los indicadores que serán tomados en cuenta para la evaluación de sus hijos, entre otras cosas. - Se prestará atención especial a estudiantes que muestren un bajo nivel de aprovechamiento ofreciendo dentro de sus clases una atención individualizada mediante actividades especialmente diseñadas para apoyarle. - Se asignará un docente por cada grupo para dar seguimiento a los avances de comprensión lectora y apoyar a aquellos alumnos que presenten un bajo nivel.







Acciones a realizar para octubre 1.

NORMALIDAD MÍNIMA

Acción Realizar un rol donde se determine quién atenderá al grupo o grupos en que se ausente el profesor (prefectura, trabajo social, bibliotecario, coordinación, subdirector, director de la escuela). Aplicar actividades para empezar bien el día como estrategias para desarrollar el pensamiento lógicomatemático y la lectoescritura para que se apliquen a los grupos sin docente. Cada docente hará una lista mensual de los alumnos que no participen en clase. Cada docente indagará las causas personales por las que no participa en clase. Compartir información de los alumnos que no participan en clase.

Responsable(s)

Recursos

Costos

Profra. Martha Sonda Pozo

Hojas. Rotafolios. Marcadores. Libreta. biblioteca

$ 300.00

Octubre

Ana Pech

Internet. Hojas. Marcadores.

$ 200.00

Octubre

Hojas.

$100.00

Octubre

Hojas.

$100.00

Octubre

Fotos. Hojas. Cuaderno de apuntes. Proyector. Computadora.

$200.00

CTE Octubre

Profr. Antonio Olivares Valencia Profr. José del Carmen Sonda Pozo. Profr. Gerardo Aguilar Cardozo

Tiempo







Conclusión A cada acción de de la presente planeación planeación se le le continuará dando dando seguimiento seguimiento permanente, tanto tanto por los responsables asignados como por los directivos de este centro educativo.

Mantenemos que la evaluación, en sus dos tiempos: la de seguimiento y la de análisis, y que será durante la reunión del Consejo Técnico Escolar donde se revisarán avances y se realizarán los ajustes que pudieran ser necesarios. necesarios.

Planeación de la Ruta de Mejora. Modificación Septiembre

Recommend Documents