RUTA DE MEJORA ESCOLAR Avanzar hacia la calidad de los aprendizajes
RUTA DE MEJORA ESCOLAR PROPÓSITOS
Que los directores de escuelas de educación básica: •
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Identifique Identifiquen n los procesos procesos de la Ruta de Mejora Escolar Escolar para su diseño con el colectivo docente. Reconozcan a la Ruta de Mejora Escolar como una forma de organizar las actividades de su escuela en los ámbitos de la gestión escolar.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR PROPÓSITOS
Que los directores de escuelas de educación básica: •
•
Identifique Identifiquen n los procesos procesos de la Ruta de Mejora Escolar Escolar para su diseño con el colectivo docente. Reconozcan a la Ruta de Mejora Escolar como una forma de organizar las actividades de su escuela en los ámbitos de la gestión escolar.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR TEMAS
1) 2) 3) 4)
Qué es y para qué sirve la Ruta de Mejora Escolar. Los proceso de la Ruta de Mejora Escolar. El sistema sistema Básico de Mejora Mejora y la Escuela al Centro. Avanzar Avanzar en la atención atención a las necesidades necesidades prioritarias prioritarias de la escuela (Bosquejo de la Ruta de Mejora). 5) Compartir lo aprendido.
QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
RUTA DE MEJORA ESCOLAR SUSTENTO LEGAL
Se sustenta normativamente en los preceptos básicos siguientes:
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El Artículo 3º Constitucional:
Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR SUSTENTO LEGAL
Se sustenta normativamente en los preceptos básicos siguientes: •
Acuerdo Número 717 por el que se emiten los lineamientos para: La autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece. Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar promoverán que la Planeación Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a los Consejos Técnicos Escolares, a tener un diagnóstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permita identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos, metas verificables y estrategias para la mejora del servicio educativo.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR SUSTENTO LEGAL
Se sustenta normativamente en los preceptos básicos siguientes: •
Acuerdo Número 717 Con estos elementos normativos y a partir de la actual visión de trabajo en educación básica, donde:
La escuela se convierte en el centro de la tarea educativa y ejerce su autonomía en la gestión, el Consejo Técnico Escolar cuenta con el sustento que le permite tomar decisiones conjuntas para promover la mejora de la escuela.
Fortalecer los aprendizajes de los alumnos; construir ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia; y abatir el rezago educativo y la deserción escolar. Dichas decisiones son organizadas y llevadas a cabo con base en la Ruta de mejora escolar.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR QUÉ ES
Es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. A medida que en la escuela y en cada grupo se ponen en marcha nuevas acciones o se presentan hechos o circunstancias imprevistas, es importante que el CTE revise la ruta para identificar y analizar la necesidad de replantear o reprogramar las tareas y compromisos, reduciendo al mínimo el resultado adverso de contingencias.
El verdadero valor de la Ruta de mejora escolar se consigue cuando se traduce en acciones concretas en los salones y en la escuela, cuando las cosas pasan, y no cuando se tiene un documento con el que los maestros no se identifican y sólo sirve como requisito para un expediente.
LOS PROCESO DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
RUTA DE MEJORA ESCOLAR ¿QUÉ PROCESOS COMPRENDE?
Planeación
Rendición de Cuentas
Implementación
Evaluación
Seguimiento
RUTA DE MEJORA ESCOLAR ¿QUÉ PROCESOS COMPRENDE?
La planeación es el proceso sistemático, profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleva a los Consejos Técnicos Escolares
PLANEACIÓN
Establecer la Ruta de mejora escolar parte de la Planeación de actividades
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
¿QUÉ TOMAMOS COMO BASE PARA LA PLANEACIÓN ? Se identifica como el momento en que la escuela se mira a sí misma, es un examen exhaustivo de la problemática que vive, sus orígenes y consecuencias, toma en cuenta los factores internos y externos de su realidad, se apoya en información que le permite analizar, reflexionar, identificar y priorizar sus necesidades educativas, para que a partir de éstas tome decisiones consensuadas que permitan su resolución.
Autoevaluación /diagnóstico
Para llevar a cabo este ejercicio, el director y el colectivo docente, de manera colegiada a partir de las preguntas:
¿Dónde estamos? ¿Qué se hace con los resultados? Establecer prioridades educativas. ¿Qué queremos lograr? y ¿para qué lo vamos a hacer? Los objetivos.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR PLANEACIÓN
¿Qué queremos lograr? y ¿para qué lo vamos a hacer? Los objetivos
El gráfico siguiente propone una sencilla ruta para elaborar los objetivos
Autoevaluación Diagnóstico
Determinar Prioridades
Identificar ¿Qué queremos lograr?
¿Cuánto? ¿de qué manera? y ¿cuándo? Las metas ¿Cómo lo vamos a lograr? Acciones y compromisos a) Acciones. b) Responsables.
¿Para qué lo vamos a hacer?
Elaborar Objetivos
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Texto de acuerdo a las necesidades de su escuela. (Primer borrador) 1. Caracterice a su escuela: contexto externo e interno. 2. Establezca la forma en que llevará acabo el diagnóstico, escriba algunas premisas. 3. A partir de las premisas elabore los objetivos. 4. Determine las prioridades que atenderá. 5. Las metas a lograr. 6. Algunas acciones para lograrlas.
EL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA Y LA ESCUELA AL CENTRO
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2) Los proceso de la Ruta de Mejora Escolar a) Procesos Implementación Seguimiento y evaluación Rendición de cuentas • • •
b) Texto de acuerdo a las necesidades de su escuela. Segundo borrador.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
¿QUÉ SIGUE UNA VEZ PLANEADAS LAS ACTIVIDADES? El colectivo escolar implementa las estrategias y acciones definidas en la planeación anual. El personal directivo, docente, técnico docente, de desarrollo y gestión escolar; el equipo de apoyo pedagógico, de apoyo y asistencia a la educación adscritos al plantel, atenderán lo siguiente: a) Poner en práctica las acciones acordadas. b) Participar en el cumplimiento de los compromisos y responsabilidades
establecidos en su Ruta de mejora escolar, dando especial énfasis a la atención de las prioridades del Sistema básico de mejora: garantizar la normalidad mínima de operación escolar; mejorar los aprendizajes de los alumnos; abatir el rezago y el abandono escolar; promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa. c) Establecer mecanismos para la recopilación sistemática de información
generada durante la ejecución de las estrategias y acciones definidas por el colectivo. d) Tomar en cuenta el calendario de ejecución acordado.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
¿CÓMO SABER CUÁNTO HEMOS AVANZADO? Un componente importante en una planeación es el seguimiento y evaluación, elementos fundamentales para la mejora continua; éste no es un mecanismo de fiscalización del trabajo, es un medio para valorar avances, rectificar y retroalimentar las decisiones y actuaciones de la comunidad escolar .
El seguimiento y la evaluación a la Ruta de Mejora Escolar permiten identificar el cumplimiento de los objetivos, el grado de avance de las metas y el cumplimiento y la pertinencia de las acciones.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR RENDICIÓN DE CUENTAS
El CTE realiza un balance de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones que acordaron en la planeación anual, tendientes a instalar y/o fortalecer la normalidad mínima en la operación de la escuela, así como de los progresos que se han observado en la asistencia, participación y avances en el aprendizaje de cada uno de los alumnos.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Es intención de este proceso que cada uno de los integrantes del Consejo Técnico Escolar rinda cuentas al colectivo de los compromisos adquiridos, de las acciones llevadas a cabo para cumplirlos y de los resultados obtenidos, todos ellos enmarcados en el funcionamiento regular de la escuela y en la mejora de los aprendizajes.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Texto de acuerdo a las necesidades de su escuela. (Primer borrador) 7. Con base en las acciones: la forma en que las implementará y el tiempo de realización, así como los responsables. 8. Los instrumentos a utilizar para el seguimiento y la evaluación de cada acción y el periodo en que se llevará a cabo. 9. El tiempo que destinarán para la elaboración de un informe que rinda cuentas de lo logrado así como de los desafíos que hay que enfrentar. Determinar la fecha de presentación a la comunidad escolar.
AVANZAR EN LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS DE LA ESCUELA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Como parte de los acuerdos del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), la SEB impulsa un Sistema Básico de Mejora Educativa, que en concordancia con el mandato constitucional, establece como prioridades: Tomado de: http://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/sistema-basico-de-mejora-educativa
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Poner a la escuela en el Centro es un principio para reorganizar el funcionamiento del sistema educativo Significa que:
La ESCUELA es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema educativo.
TODOS los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente en la mejora continua de las escuelas.
Se mejora la calidad de los aprendizajes en los salones de clases.
Se transforman positivamente las prácticas profesionales de los docentes, directivos y operadores del sistema educativo.
Se identifican y atienden a tiempo las necesidades fundamentales de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y padres de familia.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR En todas las escuelas nos proponemos lograr…
1) Normalidad mínima de operación escolar.
2) Asegurar las bases para aprendizajes relevantes y duraderos.
3) Detener y revertir el abandono escolar .
4) Convivencia sana y pacífica en las escuelas..
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Líneas de Acción
1. Calendario escolar flexible y más tiempo para aprender. 2. Nueva estructura de personal para escuelas y supervisiones escolares. 3. Recursos directos a las escuelas e Impulso a Escuelas de Tiempo Completo. 4. Fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares. 5. Impulsar a los Consejos Escolares de Participación Social.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR LÍNEAS DE ACCIÓN A partir de lo expuesto, revisen su escrito e identifiquen, si sus prioridades escolares, forman parte de la prioridades del Sistema Básico de Mejore y si están alineadas a Escuela al Centro. Completen una tabla como la siguiente:
Prioridad escolar
Prioridad nacional
Línea de la escuela al centro
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 4) Avanzar en la atención a las necesidades prioritarias de la escuela (Bosquejo de la Ruta de Mejora). a) Revisión del segundo borrador b) Complementar el texto. Bosquejo de la Ruta de Mejora.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 1. Cada director lea su texto escrito de la Ruta de Mejora e identifique que contenga los siguientes aspectos: •
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Características generales del contexto interno y externo de la escuela. Diagnóstico de la escuela. Prioridades, objetivos y metas establecidas en el plantel.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR •
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Acciones para atender las prioridades con nombre de cada responsable (s) Acciones para el seguimiento y evaluación del avance en cada una de las prioridades. Fechas para dar a conocer los logros y desafíos. Rendición de cuentas.
2. De un tiempo para que cada participantes complemente los aspectos en su bosquejo de RME.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 5) Compartir lo aprendido. Cada uno de los participantes expresen lo aprendido en el taller y para qué le es de utilidad.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR Es preciso considerar un cambio de los valores en la cultura educativa: frente a una actitud defensiva, la apertura; frente al aislamiento profesional, la comunidad; frente al individualismo, la colaboración; frente a la dependencia, la autonomía; frente a la dirección externa, la autorregulación… — UNESCO
