Ruta de Mejora 18-19

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

Prioridad 1: Problemática a entender:

ATENC ATENCII N AL AUSE AUSENTI NTISM SMO O Y DES DESER ERCI CI N ESCO ESCOLA LAR R No existe seguimiento a los alumnos detectados con problemáticas de ausentismo Desconocimiento de las causas reales del ausentismo No se da atención diferenciada a los niños que se ausenta 

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Objetivos

Metas

Acciones

Disminuir el ausentismo escolar Realizar un concentrado de las para evitar el rezago en el Dar seguimiento sistemático al inasistencias de los grupos aprendizaje de los alumnos 100% de los alumnos que se Elaborar un semáforo de faltantes ausentan durante todo el ciclo inasistencias por grupo escolar. Registrar de manera sistemática el motivo de falta de los niños Reunirnos de manera individual con los padres faltantes Gestionar apoyo externo para los alumnos faltistas que lo requieran 

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Brindar estrategias diferenciadas a niños que se ausentan por 4 o más días en el mes.

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Realizar ajustes razonables para los niños faltantes durante las actividades. Enviar tareas extras para niños a papás.


Prioridad 2: 

Problemática a atender:

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Objetivos

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES No se propicia la producción de textos funcionales en los alumnos No se han llevado a cabo estrategias diferenciadas de apoyo en los niños con rezago en lenguaje escrito No contamos con herramientas para realizar una evaluación pertinente en lenguaje escrito Metas

Acciones

Planear y aplicar situaciones Aplicar una situación didáctica de didácticas basadas en las prácticas producción de textos de forma sociales de lenguaje para la trimestral producción de textos Analizar el cuadernillo 4 de evaluación Promover en los niños la Diseñar el instrumento de producción de textos para favorecer el acceso al Implementar instrumentos de evaluación acorde al cuadernillo 4 evaluación adecuados para valorar Socializar los instrumentos lenguaje escrito. el logro de los aprendizajes elaborados (A.T.P., director, abordados durante todo el ciclo docentes) escolar. Recabar información con los instrumentos elaborados Dar seguimiento al proceso implementado 

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Prioridad 4:

CONVIVENCIA ESCOLAR Algunos niños no respetan a sus compañeros por las diferencias entre ellos por lo que no resuelven adecuadamente los conflictos 

Problemática a atender:

Objetivos

Metas

Acciones 

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Mejorar la resolución de conflictos Que el 100% de los conflictos que se para fomentar la convivencia presenten entre los alumnos sean sana y pacífica entre los alumnos. resueltos de manera sana y pacifica

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Establecer las normas de convivencia con los niños Unificar normas entre el colectivo Crear una simbología con base en las normas de convivencia Elaboración de acuerdo escolares de convivencia Asesoría a los docentes por parte de especialistas sobre temas de convivencia Incluir de forma transversal acciones para mejorar la convivencia


Prioridad 3:

NORMALIDAD MÍNIMA 

El colectivo docente no hace uso de manera sistemática de los recursos y materiales didácticos disponibles.

Problemática a entender: Objetivos

Usar sistemáticamente los materiales disponibles en la escuela para enriquecer el aprendizaje de los alumnos.

Metas

Que el 100% de los docentes usen sistemáticamente los materiales disponibles durante todo el ciclo escolar

Acciones 

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Intercambiar trimestralmente experiencias del uso de los materiales y recursos disponibles mediante reuniones del colectivo docente

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Incluir el uso de los materiales en las planeaciones Registro del uso y frecuencia de los materiales didácticos Compartir las listas de material de cada salón Calendarizar reuniones Compartir experiencias con el colectivo sobre el uso del material Llenado de ficha del uso de material Conformación de fichero del material didáctico.

Ruta de Mejora 18-19

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