Universidad de San Carlos Carlos de Guatemala Guatemala Facultad de Ingeniería Cursos Libres
1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE OTOGRAFÍA Y REDACCIÓN Licda. Rosa Amelia Amelia González González D. D. 1.1.
¿Por qué debo aprender a redactar correctamente?
Para expresarnos correctamente correctament e en el lenguaje escrito. Para lograr dicho objetivo, es necesario conocer algunas normas n ormas básicas bás icas de la Gramática. G ramática. Aunque pretendamos vivir ajenos a esta ciencia, siempre estamos escribiendo, desde un mensaje m ensaje sencillo, una carta, hasta un u n documento importante. Por tal razón, el ser humano debe normarse n ormarse en estas técnicas técni cas y aplicarse en las mismas. Escribimos como hablamos: hablamos : la mayor parte de personas escriben como hablan. El hábito de la lectura, ayuda a mejorar el léxico y por ende el estilo de redactar. Sin contar, que con este buen hábito , se van (muchas veces sin saberlo) aplicando la normas básicas de la redacción. “Se acostumbra uno a hablar bien leyendo a menudo a los que han escrito bien…”
1.2. ¿A quién va dirigido mi texto? ¿Cómo debo redactar? Antes de iniciar la redacción de un documento docu mento es importante important e tener conciencia de a quién va dirigido nuestro escrito: ¿quién será el lector inmediato? No es lo mismo redactar una carta dirigida di rigida a los albañiles albañi les de una obra, que a un grupo de profesionales, profesionales , o realizar un documento de investigación, o escribir un memorial a una autoridad de gobierno. En esta línea así será nuestro estilo de redacción. Si la carta es para un grupo de obreros se utilizará una terminología sencilla, clara, precisa. Para el grupo de profesionales el documento deberá deber á tener términos térm inos técnicos, el lenguaje será ser á más serio y austero. Para redactar un memorial para una autoridad de gobierno, el lenguaje será más estricto, solemne, revertido de conocimiento legal, terminología técnica y su basamento girará en información de veracidad y argumento. 1.1. Qué es la Ortografía Ortografí a: es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estándar. 1.2. Qué es la Redacción: es construir la frase con exactitud, originalidad, concisión y claridad.
2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN La puntuación tiene como fin primordial facilitar que el texto escrito transmita de forma óptima el mensaje que se quiere comunicar.
2.1. El punto: su función principal principal consiste en señalar el fin de un enunciado (oración). Señala una pausa. pa usa. Después del punto, la primera palabra se escribe con mayúscula. 2.1.1 El punto y aparte: se usa generalmente, cuando el significado de la estructura que le sigue, difiere notablemente de la anterior.
2.1.2. El punto y seguido: separa oraciones, oraciones, cuando el significado que ellas contienen, aunque guardan relación entre sí, no lo están de modo inmediato. Ejemplos: Hablas en nombre de la patria. Tus palabras no pueden disiparse en el aire. Te inspiran sinceras emociones. 2.1.3. Punto final: pone fin a un capítulo de un texto. También se coloca cuando termina el texto en su totalidad.
2.1.4. Dos puntos: puntos: señalan pausa precedida p recedida de un descenso descen so de tono, pero a diferencia del punto, denotan que no termina el significado del enunciado. Casos a. Para efectuar una enumeración explicativa. También se utilizan después de expresiones como: por ejemplo, los siguientes, como sigue, son, esto es, etc., que en ocasiones introducen también una enumeración. Ejemplo:
Había tres personas: dos mujeres y un niño. Los signos de puntuación son: la coma, el punto, el punto y coma, los signos de admiración e interrogación.
b. Para hacer una cita textual:
Cicerón dice: “No hay cosa envidia”.
que tanto degrade al hombre, como la
c. Después de los saludos con que empiezan las cartas.
Muy señor mío: Querido amigo: Estimado compañero: Licenciado Recinos:
Según la Real Academia Española, se debe escribir mayúscula después de los dos puntos, solamente en los casos b y c, en los otros , se utilizará minúscula.
2.2. La coma: signo que señala una pausa menor en el interior de una oración, pausa que en muchos casos, obedece a una necesidad lógica de ésta. Casos más relevantes a. Se usa coma para separar todos los elementos de una serie de palabras, excepto el último si éste va precedido por alguna conjunción y, e, ni, que. b. Se usa coma para separar oraciones o frases breves que aparecen seguidas, aunque lleven conjunción y. c. Se usa coma antes y después de un vocativo (la palabra o palabras que se emplean para dirigirse directamente a una persona o para llamar a alguien).
d. Va entre comas las expresiones: esto es, por último, o sea, por ejemplo, además, es decir, no obstante, finalmente, tal vez, hasta cierto punto, en efecto, en fin, sin embargo, quizá Ejemplos:
Los temas que fundamentalmente preocupan a este escritor son: la muerte, el horror, la selva, la anormalidad, la locura. (Separación de elementos o enumeración) Horacio Quiroa es autor de excelentes cuentos: A la deriva, La gallina degollada, El almohadón de plumas, En la noche, etc. (Separación de elementos o enumeración) Vio, reconoció el muro de cinc, y súbitamente recordó todo. El perro negro, el lazo, la inmensa serpiente asiática. (Separación de frases u oraciones breves) Quiroa, escritor uruguayo, es una figura importante de la literatura contemporánea. (Uso de vocativo) -¡Así fue, señor! Estuve dos meses en cama, y ya vio cómo me quedó la pierna. (Uso de vocativo) -¡Papá, ya me muero! Papá, hazme caso… una vez e n la vida. ¡No tomes más, papá…! (Uso de vocativo)
En fin, siempre a la deriva, mezclado con palos y semillas que parecían tan inmóviles como yo…
Estaba hablando de ti, es decir, de tu forma tan especial de reconocer el peligro. A Juan le sucede algo parecido, sin embargo, él se repone rápidamente. 2.2.1. El punto y coma
Sirve para separar oraciones o frases largas y complejas. Ejemplo:
Llegaron por fin a Santa Ana; ninguno de los pobladores de la costa tenía ají macho.
Se usa punto y coma antes de las conjunciones adversativas (pero, aunque, sino, sin embargo) cuando separan oraciones de alguna extensión. Ejemplo:
No parece que hayan estudiado mucho; pero sí tienen una idea en general.
Es necesario asistir a las reuniones de los alumnos; aunque sólo sea por estar informados.
Separa enumeraciones de diferentes clases. También se utiliza para separar dos estructuras, cuyos significados establece una diferencia mayor entre ambos.
2.3.
Los puntos suspensivos
Utilizamos puntos suspensivos para dejar incompleto o en suspenso lo que decimos. También para indicar que el oyente ya sabe lo que sigue (esto es frecuente con los dichos y refranes). Lo utilizamos también en una enumeración en lugar de “etcétera”, de de: “así sucesivamente” … Ejemplo:
-¡Primero tiene que conocer la vida… ya después sentará cabeza! - Bueno… es un ciudadano… -¿Trajiste todo? - Sí, lápices, papel, goma, las fotocopias, el libro, el diccionario… Todo, creo yo.
2.4.
Signos de interrogación y exclamación
Los signos de interrogación (¿?) encierran una oración interrogativa, o una parte de la oración que es objeto de pregunta. Generalmente utilizan: cómo, cuándo, dónde, quién, qué, cuánto, Ejemplo:
¿Dónde estaba Juan? Nadie contestó. ¿Desde cuándo lo conoces?, le preguntó María.
Los signos de admiración (¡!) encierran una oración cargada de afectividad (sorpresa, enojo, miedo, alegría, etc), o una parte de la oración. Ejemplo:
¡Al ataque!, gritaron los soldados. ¡Cómo has crecido! El tiempo pasa rápido. ¡Huy qué miedo! ¡Auxilio! ¡Auxilio, qué alguien me ayude!
Se inicia con minúscula, si después del signo de interrogación o admiración se usa coma o punto y coma; de no ser así, hay que utilizar mayúscula.
3. TILDES Y ACENTOS Cuando pronunciamos una palabra y la separamos en sílaba oralmente, podemos advertir que hay una sílaba que se distingue de las otras, porque se pronuncia con mayor intensidad, por ejemplo: Ca pí tu lo
Sí la ba
Go bier no
Te lé fo no
Cán cer
Co mi da
Vo lu men
Ca ra col
Las sílabas subrayadas se pronuncian con mayor intensidad; son las sílabas acentuadas o tónicas. En cada una de ellas, se produce el fenómeno sonoro conocido como Acento, que es sonoro y no gráfico. No existe acento gráfico u ortográfico; lo que hay es tilde, la cual es un signo gráfico que indica donde debemos acentuar. Donde hay tilde hay acento, pero puede haber acento sin tilde. El acento no implica forzosamente el uso de la tilde; esto es lo que tradicionalmente se ha conocido como Acento prosódico. 3.1.
Uso de la tilde en las monosílabas
Llegó el señor. (El) artículo. Llegó él ayer. (Él) pronombre personal (sustituye el nombre). Llevaré mi abrigo. (Mi) posesivo. Por mí vino. (Mí) pronombre personal. Ellos te hablaron. (Te) pronombre, con distintos valores Me dio té frio. (Té) sustantivo. Casa de juguete. (De) preposición. No me dé pan. (Dé) forma del verbo dar. Usted se baña. (Se) pronombre, con distintos valores. Lo sé todo. (Sé) forma de verbo ser o saber. Le hablé, mas no contestó. (Mas) conjunción que equivale a pero. Quiero más ahora. (Más) cuantificador: adverbio, adjetivo o pronombre.
Si usted trabaja, comerá. (Si) condicional; sirve para establecer condición. Yo sí comeré. (Sí) adverbio. Volvió en sí ayer. (Sí) pronombre personal, adverbio de afirmación. El resto de monosílabos tónicas y átonas: dio, fui, pues, vio, nos, me, fe, sin, por, ya, fue, etc no se tildan, pues no existen monosílabos contrarias. 3.2.
Clasificación:
Agudas
palabras acentuadas en la primera sílaba.
Graves
Palabras acentuadas en la segunda sílaba
Se tildan cuando la última letra es “n”,
“s”
o
vocal. Se tildan cuando la última letra es consonante. En este caso, “l”, “z” y “r”
Esdrújulas Sobresdrújulas
Ejemplos
Palabras acentuadas en la tercera sílaba Palabras acentuadas en la cuarta y quinta sílaba
No se tildan cuando la última es diferente a
En este caso, “l”, “r” y “j”.
“n”, “s” o vocal.
No se tildan cuando la última letra es consonante “s” o vocal.
““n”,
Se tildan todas Se tildan todas.
Agudas
Cir - cu- lación
Graves
Cár-
cel
Ca- ra - col
Vo- lu- men
Au- to- bús
Cán- cer
Esdrújulas
Cás- ca- ra
Prác-ti- co
Ve- hí - cu- lo
Sobresdrújulas
Rá-pi-da-men-te
i-nú-til-men-te
Ú-ni-ca-men-te
Las agudas y graves que normalmente si tildan, conservan la tilde al unirse a la palabra “mente”; las que no se tildan, tampoco se tildarán al agregárseles “mente”.
1.
Mental: men- tal (aguda sin tilde) Mentalmente (no lleva tilde)
2.
Cortés: cor- tés (aguda con tilde) Cortésmente (lleva tilde)
3.
Rápida: rá-pi-da (esdrújula) Rápidamente (lleva tilde)
4.
Alegre: a- le-gre (grave sin tilde) Alegremente (no lleva tilde)
5.
Fácil: fá- cil (grave con tilde) Fácilmente (lleva tilde)
6.
Común: co- mún (aguda con tilde) Comúnmente (lleva tilde)
3.3.
Uso de la tilde en las palabras “aún” y tilda,cuando equivale a “todavía”; “sólo” se tilda “solamente”. Ejemplo:
Aún no ha salido.
“sólo” : “Aún” cuando equivale
se
a
Sólo usted lo sabe.
Existe otro “solo” que no se tilda, pues equivale a “ sin compañía” y “aun” el cual equivale a “siquiera” y a “incluso” . Ejemplo
Un niño solo estaba allí.
Jorge vino solo (sin compañía).
Ni aun usted lo sabe.
Aun los cojos han de correr
(siquiera)
(incluso)
3.4. Uso de la tilde en los pronombres interrogativos Interrogativos directos ¿Cuál era su nombre? ¿Quién lo hizo? ¿Dónde estabas? ¿Cómo ganaste? ¿Cuándo volverás? ¿Cuánto trajiste?
Interrogativos indirectos Aún no sé cuál es su nombre. Ignoro quién lo hizo. Ojalá supiera dónde estabas. Algún día me dirás cómo ganaste. No dijo cuándo volvería. Pronto me dirá cuánto trajo.
Los pronombres interrogativos directos van encerrados en signos de interrogación. Los pronombres interrogativos indirectos se pronuncian interrogativamente, se tildan, pero no van encerrados en signos de interrogación. No interrogativos: Ésa es la casa de la cual te hablé. Conversó con quien quiso. Estaba donde quería. Lo hizo como pudo. Vendrá cuando pueda. Trabajará cuanto quiera.
3.5. Uso de la tilde en los pronombres exclamativos Estos pronombres Ejemplos:
son de uso
¡Cuánto tiempo ha pasado! ¡Qué lindo día! ¡Hasta dónde has llegado! ¡Cómo has crecido! ¡Quién tuviera quince años! ¡Hasta cuándo dejaré de sufrir!
poco frecuente
en el lenguaje informativo.
3.6.
Uso de la tilde en los pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos en español son: este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquellos, aquellas, aquel, aquella, así como los neutros esto, eso y aquello, que no son ni masculinos ni femeninos. María compró esta casa. María compró ésta ayer. La primera oración
el término “esta” se une a la palabra “casa” y la modifica; para este caso, es un adjetivo y no se tilda. En la segunda oración “ésta” no se une a “ayer” porque no la modifica, representa “casa” y cumple su misma función: sustantiva. Para este último caso, la palabra “ésta” se tilda,
porque funciona como sustantivo. Ejemplos: Trajo estos carros anoche.
Trajo éstos anoche.
Yo quiero ese cuaderno ahora.
Yo quiero ése ahora.
Compraré aquel escritorio.
Comparé aquél.
Aquéllos jóvenes lo hicieron.
Aquéllos lo hicieron.
María trabaja en esa fábrica.
María trabaja en ésa.
Los pronombres demostrativos neutros: ESTO, ESO y AQUELLO nunca se tildan, siempre funcionan como sustantivos y no tienen su opuesto adjetivo como los anteriores. Ejemplos:
Por eso viene ayer.
Aquello fue terrible.
Con esto me conformo.
A eso me refería.
4. USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS Debemos utilizar inicial mayúscula en los siguientes casos: En nombres propios y apellidos de personas: Juan Arturo González López. Pedro Domínguez. Ana María Camey Martínez
Los sobrenombres o apodos: la China, el Rubio, el Manco, la Choca, el Potrillo, el Enano.
Nombres geográficos: Guatemala, San Salvador, Honduras, lago de Amatitlán, volcán Pacaya, aldea Las Flores, municipio de Mazatenango, caserío Los Olivos, rio Motagua.
En letreros y anuncios de propaganda, de casas comerciales:
Tienda “La Perla”,
banco Azteca,
farmacia La Bendición,
colegio La Ilustración,
supermercado Paiz.
Al inicio de una oración y después de punto y seguido: Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Los seres inanimados no tienen vida.
Cuando se citan palabras o frases de otros autores: Julio César dijo: “La suerte está echada”.
Títulos de libros que contienen nombres propios: Manual de Geografía, Código Penal, Idioma Español, Álgebra.
En libros, cuyos títulos no contengan nombres propios, se escribe con inicial mayúscula sólo la primera palabra: La vida es sueño; Tradiciones peruanas; El mundo es ancho y ajeno.
Después del vocativo de una carta: Estimado amigo: Me han informado que obtuviste muchos premios.
En abriviaturas: Lic., Ud., Sr., Pte., Dr., Ing. Cuando inician párrafo o tratamientos. Por lo general, el uso de mayúsculas en las abreviaturas corresponden al contexto en el que aparecen. Por ejemplo, a. C. (y no A. C.) por antes de Cristo , o a. D. g. por a Dios gracias .
En las fábulas, los nombres de animales suelen aparecer con mayúscula: El León, la Zorra, el Cuervo.
Los nombres de barrios y urbanizaciones: Colonia Ciudad Real, urbanización Los Álamos, barrio San Antonio, colonia 1ro. de julio, colonia Atlántida.
Los nombres de edificios, calles, caminos y rutas turísticas: calle Real, condominio El Tesoro, edificio Las Torres, carretera Interamericana, avenida Reforma zona 10, calzada 15 de septiembre, el Camino de Santiago, la Ruta del Pisco, la Ruta de la Seda.
Los nombres de organismos, instituciones, departamentos y asociaciones: Organización Mundial de la Salud (OMS); Congreso de la República; Instituto Nacional de Fomento Municipal (INFOM); Asociación de Cooperativistas; Ministerio de Educación; Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS); Instituto Nacional de Estadística (INE), Real Academia de Bellas Artes, Departamento de Biología Molecular, Departamento de Recursos Humanos.
Se colocará inicial mayúscula al principio de nombre de ponencias, discursos, conferencias y exposiciones:
La exposición “Goya y el mundo moderno” recibió más de un millón de
visitantes. Esa exposición sobre los “Géneros novelísticos en la literatura del Barroco”, me ha gustado mucho. El discurso del gerente “El cambio es hoy” me han llenado de entusiamo.
Se escribe con inicial mayúscula todos los elementos significativos que forman parte del título de documentos oficiales o históricos, como tratados, convenciones, acuerdos, declaraciones:
El Tratado de Versalles, la Convención de Ginebra, la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Acuerdo Gubernativo 78-2012, Artículo 105 del Código Penal.
NO utilizamos mayúsculas para estos casos:
Los sustantivos que designan títulos nobiliarios, dignidades y cargos o empleos de cualquier rango (ya sean civiles, militares, religiosos, públicos o privados) deben escribirse con minúscula inicial por su condición de nombres comunes:
El presidente de la república, Otto Pérez Molina, inauguró el polideportivo de Mixco. César López se perfila como el nuevo ministro de Gobernación. Presidirá la junta el director general de Telefónica. A la recepción ofrecida por el embajador acudió el presidente del Gobierno, acompañado de la ministra de Defensa Nacional y el general Martínez, jefe del Estado Mayor. Ese caso de tierras lo está trabajando el licenciado José Pérez. El trabajo de graduación de la ingeniera industrial Marcela González.
5. SINÓNIMOS Se designa con el término de sinónimos a todos aquellos vocablos o expresiones que tienen un mismo o un muy similar significado, pero cuya escritura es absolutamente distinta, aunque refieren a una misma cosa o cuestión. boda
matrimonio
bonito
hermoso, bello, precioso
bondadoso
benévolo, bueno, santo
cálido
caliente, caluroso
cama
lecho
camino
vía, sendero
comité
unta, delegación
danza
baile
ebrio
borracho
edén
paraíso
educar
enseñar
escuchar
oir, atender
estudiante
alumno
expirar
morir, fallecer
fácil
sencillo
famoso
célebre
felicidad
dicha
fiel
leal
fotografía
retrato
galeno
médico
6. ANTONIMOS Palabras que tienen significados opuestos tristeza amor riqueza frio bueno alto grande vivo blanco luz bonito caro día casado gordo simple cielo blando amigo
alegría odio pobreza calientes malo bajo pequeño muerto negro oscuridad feo barato noche soltero flaco complejo infierno duro enemigo
7. HOMONIMOS Palabras que tienen igual escritura y pronunciación, pero su significado es diferente Asar (en el fuego) Barón (título) Bello (hermoso) Bienes (propiedad) Casar (matrimonio) Cien (cantidad) Cocer ( verbo cocinar) Halla ( verbo hallar) Sabia (sabiduría) Mesa (mueble)
Azar (casualidad) Varón ( sexo masculino) Vello (pelo) Vienes (verbo venir) Cazar (verbo cacería) Sien (lado de la frente) Coser ( verbo coser de costuras) Haya (verbo haber) Savia (de las plantas) Meza (verbo mecer)
8. VICIOS DEL LENGUAJE 8.1 Redundancia Es un vicio del lenguaje que consiste en repetir innecesariamente una o varias palabras. Ejemplos: Tengo dos hijas mujeres y dos hijos hombres. (Incorrecto) Tengo dos hijas y dos hijos. (Correcto) Ella me preguntó que qué buscaba. (Basta con un “que”). Ella me preguntó qué buscaba. (Correcto). Haré el trabajo en un lapso de tiempo corto. (Todo lapso es de tiempo) Haré el trabajo en un lapso corto. (Correcto). El día jueves regresará el joven. (El jueves es un día) El jueves regresará el joven. (Correcto) Vuelvo a reiterarle mi agradecimiento. (reiterar es sinónimo de volver a ) Le reitero mi agradecimiento. Mañana le enviaré una pequeña notita. (Si es notita, es pequeña). Mañana le enviaré una notita. ( Correcto) Fue la bala la que lo mató definitivamente. (Si lo mató fue definitivo) La bala lo mató. Haremos el trabajo con la mejor buena voluntad. (Si es mejor, es buena) Haremos el trabajo con la mejor voluntad. (Correcto) Debemos proseguir adelante como lo habíamos acordado. (Proseguir es hacia adelante). Debemos proseguir como lo habíamos acordado. (Correcta)
8.2 Anglicismos Son préstamos lingüísticos del idioma inglés hacia otro idioma. Muchas veces son producto de traducciones deficientes de material impreso o hablado en inglés. Se crea por la inexistencia de una palabra apropiada que traduzca un término o vocablo en específico. Ejemplo: Shorts (pantalones cortos) Jeans (pantalones de lona) Celebrity (celebridad) Happy hour (hora feliz) Shopping (compras) (dispositivo de Bluetooth Blog (diario en la Red) Copy piece
transmisión
de
datos
sin
cables)
(copia textual)
Baby shower (fiesta de bienvenida al bebé) Thriller (película de miedo) Hobby (pasatiempo)
8.3
Barbarismos
Es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. Ejemplo: Ambos dos (por ambos).
Lamber (por lamer).
Accesar (por acceder).
Kepchup (por kétchup)
Còptel (por cóctel).
Mostro (por monstruo)
Erupto (por eructo).
Pior (por peor)
Ansina (por así es).
Pitza (por pizza)
Haiga (por halla).
Standart (por estándar)
8.4 Cacofonía Es el efecto sonoro producido por la cercanía de sonidos o sílabas que poseen igual pronunciación dentro de una palabra o en palabras cercanas en el discurso. Ejemplos: En el escenario parece que aparece una hada. Dice Enrique, que dice su mujer, que le dijo Ana, que corre un dicho que dice así. Mauricio escribió una canción, con todo su corazón, porque es su pasión. Cuando la explosión terminó ya no hubo más confusión. María salía de compras todos los domingos, había tomado esa manía.
En la enseñanza del idioma español, especialmente a niños, se concede el uso adecuado de expresiones cacofónicas formando parte de trabalenguas, como ejercicio para adquirir una pronunciación ágil y una buena articulación: Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal. El que poco coco come, poco coco compra; el que poca capa se tapa, poca capa se compra. Como yo poco coco como, poco coco compro, y como poca capa me tapo, poca capa me compro.
8.5 Queísmo Al “que” mal empleado, a su abuso, a su sensibilidad excesiva y dolorosa se le llama “queísmo” .
1-Mario esta que se muere por ir a ver esa película, que es de miedo y que protagoniza una bella muchacha.
Mario se muere por ir a ver esa película, la cual es de misterio y una bella muchacha la protagoniza. 2- Él quiere que tú hagas el almuerzo, especialmente ese caldo de gallina que sabes hacer y que te sale tan sabroso. Él quiere que tú hagas el almuerzo, especialmente ese caldo de gallina el cual sabes hacer y te sale tan sabroso. 3- La niña está esperando que el bus la llegue a recoger, que hoy esta retrasado. La niña está esperando que el bus la llegue a recoger, el cual hoy está retrasado. 8.6 De queísmo Consiste en utilizar la preposición “de” delante de la conjunción “que” cuando
sintácticamente ella no es exigida. 1- Pienso de que Julio me quiere mucho. Pienso que Julio me quiere mucho. 2- Recuerdo de que tú viniste pronto. Recuerdo que tú viniste pronto. 3- María quería hablarte de que su tía está enferma. María quería hablarte de su tía enferma. 4- El gerente general hablo de que se debe impulsar nuevos proyectos. El gerente general habló de impulsar nuevos proyectos.
8.7 Pobreza de universo semántico Se le llama así cuando una persona maneja un vocabulario pobre y no conoce más terminología para emplearla tanto en sus conversaciones cotidianas, como cuando debe redactar un documento.
