Pr o g r am a d e Or t o g r af ía y Red ac c i ó n p ar a A b o g ad o s Videocurso Material de apoyo para el participante
Enero del 2006
Videocurso: Programa de Ortografía y Redacción para Abogados Código: 236700 Clave Biblioteca: 002947
OBJETIVO Al término del videocurso de Ortografía y Redacción, el participante será capaz de: -
revisar las partes de la sintaxis gramatical aplicar la gramática en la construcción de oraciones valorar las formas correctas del lenguaje construir oraciones gramaticales de manera correcta aplicar un estilo de redacción claro en la elaboración de documentos
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OBJETIVO Al término del videocurso de Ortografía y Redacción, el participante será capaz de: -
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TEMARIO Objetivo
Página
2
Recomendaciones
4
Introducción
5
TEMA 1. LA ORACIÓN
6 6 7 11 14 17 19 20 22 26 27 28 29
TEMA 2. LA PUNTUACIÓN
36 36 38 42 43 44 45 47 48 50 51 52 56 57 59 60 61 66 68 73 74
1.1 Morfología y sintaxis 1.2 Partes de la oración EJERCICIO 1 EJERCICIO 2 EJERCICIO 3 EJERCICIO 4 1.3 Construcciones sintácticas básicas EJERCICIO 5 EJERCICIO 6 1.4 El sujeto y el predicado EJERCICIO 7 RESUMEN
2.1 La coma EJERCICIO 8 EJERCICIO 9 2.2 Uso del punto y coma EJERCICIO 10 2.3 Uso de los dos puntos EJERCICIO 11 2.4 Uso del punto EJERCICIO 12 EJERCICIO 13 2.5 Uso de los puntos suspensivos EJERCICIO 14 2.6 Los signos de interrogación y admiración EJERCICIO 15 EJERCICIO 16 2.7 Los paréntesis, la raya, los corchetes, el guión y las comillas EJERCICIO 17 2.8 El uso de las mayúsculas y minúsculas en los títulos EJERCICIO 18 RESUMEN
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TEMA 3. LA ACENTUACIÓN ACENTUACIÓN 3.1 Los diptongos EJERCICIO 19 3.2 Acentuación Acentuación prosódica, ortográfica y diacrítica 3.3 Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas EJERCICIO 20 3.4 Las reglas de acentuación EJERCICIO 21 EJERCICIO 22 RESUMEN
82 82 83 84 84 86 87 89 93 95
TEMA 4. CLAVES PARA REDACTAR 4.1 Uso correcto e incorrecto del gerundio. EJERCICIO 23 EJERCICIO 24 4.2 Uso correcto de las preposiciones. preposicione s. EJERCICIO 25 4.3 Algunas palabras que pueden causar confusiones. EJERCICIO 26 4.4 Elementos Elemento s del escrito. EJERCICIO 27 EJERCICIO 28 RESUMEN
100 100 104 107 108 115 116 118 119 121 123 125
TITULADORAS ANEXO LECTURAS COMPLEMENTARIAS
174 248
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RECOMENDACIONES
Amigo Participante.
El presente material forma parte del estudio del videocurso: Programa de Ortografía y Redacción.
Este videocurso está diseñado para ser estudiado en seis sesiones.
Es importante te presentes a cada una de las sesiones de estudio a tu aula TVSAT con este material, ya que durante la exposición en pantalla tanto la instructora a cuadro de los primeros cuatro temas como los instructores del último tema, irán refiriendo algunas actividades tanto de estudio como de ejercitación en el mismo. Igualmente incluimos en este mismo material las láminas (tituladoras) que apoyan la exposición en pantalla para que la puedas seguir sin ningún problema.
Te pedimos estudies de manera previa este material de apoyo a fin de que lo vayas conociendo y te familiarices con el mismo.
Te deseamos suerte en su estudio.
Administración Central de Capacitación Fiscal
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INTRODUCCIÓN Qué es redactar. Este verbo procede del latín redactum = compilar, poner en orden, y significa escribir lo pensado, acordado, sucedido o investigado . Pero simplemente escribir no basta; es necesario que el redactor lo haga con exactitud, originalidad, concisión y claridad; es decir, que redacte bien. Para lograr este objetivo debe conocer lo esencial de la gramática, estar al tanto de los errores en que se incurre con más frecuencia y seguir las normas generales y especiales que dan calidad a todo escrito; además, debe ser persuasivo y convincente si quiere lograr el propósito que se ha impuesto. Quienes pueden exteriorizar sus ideas en un escrito reafirman su personalidad y destacan; en cambio, quienes se expresan con torpeza dejan entrever su falta de cultura y de intelecto, causando una paupérrima impresión. Por este motivo es imperioso que todos nos empeñemos en dominar el particular arte de la redacción, en el que “la palabra bien organizada es la llave
que abre tres razones que existen en el hombre: la del corazón para agradar y emocionar, la de la voluntad para persuadir y la del entendimiento para convencer” .1 Llegar o penetrar en una de esas tres razones debe ser fin de todo documento. Con la gramática como base, con la lectura como complemento obligado para acrecentar el vocabulario, con la constante práctica y con la intención de ser siempre creativos, toda persona puede ubicarse como un buen redactor. No es preciso ser un literato para tener necesidad de escribir bien. La actividad moderna de cualquier índole nos obliga a dominar la expresión escrita, como documentos de comunicación en el campo de las relaciones. Seamos dominadores de este tipo de comunicación; obliguémonos a conocer los principios básicos de la gramática, tomemos modelos de buenos escritores y redactores y ubiquémonos en el justo lugar de nuestra propia actividad profesional.
1
Antonio Miguel Saad, fue ingeniero, autor, profesor de oratoria y redacción de la UNAM.
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TEMA 1. LA ORACIÓN Para lograr la expresión correcta en cualquier documento, es indispensable aplicar la máxima atención a los elementos que lo integran. Un documento, cualquiera que sea su intención o índole, está integrado por párrafos, por ello es necesario conocer la estructura de éstos. En todo lo que se escribe, la buena redacción de los párrafos conduce a la correcta expresión, que es el principal objetivo de quien pretende convencer o conmover a través de la palabra escrita. El párrafo, constituye la unidad o elemento básico de todo documento. Asimismo, en todo escrito sólo hay unidad en el propósito cuando en él se trata únicamente, hasta su total integración, un asunto o pensamiento generador, eje y lazo de unión de cada párrafo o parte. Para que el párrafo sustente la unidad que se le exige, es necesario que las oraciones que lo componen estén correctamente estructuradas, es decir que no presenten ambigüedades, de tal modo que expresen con precisión y claridad aquello que se intenta transmitir. Con base en lo anterior, no podemos soslayar la teoría que quizá no sea del total agrado de nosotros, pero que para nuestros fines se convierte en elemento fundamental de nuestro tema de estudio, ya que es a través de la teoría que seremos capaces de identificar los elementos claves para una buena redacción. 1.1 Morfología y sintaxis. 1. Morfología. Cuando hablamos de morfología nos estamos refiriendo al estudio de las formas de las palabras (nombres, adjetivos, verbos, etcétera); de los morfemas o accidentes que se emplean en un discurso (género, número, persona, tiempo) y de los mecanismos para combinar los elementos que forman nuevas palabras. La palabra morfología significa: El estudio de las formas gramaticales, sus funciones o significados de la oración. 2. Sintaxis. Estudia las palabras consideradas como parte de una oración o texto, es decir, las combinaciones y funciones que realizan en el sintagma, en la proposición y en la oración. “La sintaxis, tiene que ver con el orden de las palabras en la oración y cómo se combinan para expresar ideas”.2 Las oraciones en español suelen seguir de manera natural cierto orden (sintaxis) que en muchas ocasiones se altera por razones de variedad o claridad. No hay sintaxis única que sea correcta, pero existen modos de organizar nuestras frases y palabras que son más naturales y correctas que otras. Tampoco podemos dejar de lado que si repitiéramos siempre las mismas estructuras, nuestros escritos podrían ser realmente aburridos.
2
Cohen, Sandro “Redacción sin dolor” , Editorial Planeta Mexicana, S.A. de C.V., México, D.F.abril de 2004, pp.31
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La interrelación de la morfología y la sintaxis es evidente, pues la clasificación de las palabras se hace considerando la forma y función que normalmente realizan en la oración. 1.2 Partes de la oración. Sustantivo. Nombre de cualquier cosa, persona (nombre propio), animal o concepto abstracto. Ejemplos: Cosas: computadora, libros, escritorios. Nombres propios: Haydée, Gloria, Blanca. Conceptos abstractos: amor, belleza, honestidad.
El sustantivo tiene cuatro funciones: La del sujeto (persona, animal o cosa de Ejemplo: el auto , la cuerda , el oficio . quien se habla). La de complemento directo (es la persona u Ejemplos: compró el libro ; lavó el auto , visitó a objeto que recibe la acción directa de un verbo la abuela (el complemento directo a veces transitivo). lleva la preposición a ) La de complemento indirecto (es la persona Ejemplos: compró la camisa a su hermano , que recibe indirectamente el daño o provecho compró el vestido para Miriam , planchó la de la acción que haya recaído en el camisa a su hermano . complemento directo. Se identifica por sus preposiciones a o para ). La de agente, es decir, es un sustantivo que Ejemplos: la camisa fue comprada por Luis, el realiza la acción en voz pasiva (este sustantivo reporte fue entregado por Bernardo. va precedido por la preposición por , o a veces de o con). Adjetivo. Palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o calificarlo; expresa características o propiedades del sustantivo. Ejemplos: Música conmovedora , mujeres brillantes , paso lento , libros prohibidos . Los adjetivos según la función que cumplen y el sentido que aportan, pueden clasificarse en:
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Calificativos
Adjetivos
Determinativos
demostrativos posesivos indefinidos cardinales ordinales numerales partitivos múltiplos interrogativos
?
Los adjetivos calificativos describen al sustantivo informando sobre alguna cualidad interna o externa del objeto. Ejemplos: frío, alto, útil, puro, hábil.
?
Los adjetivos determinativos limitan o precisan el sustantivo al que acompañan y a diferencia de los calificativos, no tienen un significado pleno. Se clasifican en: •
Demostrativos : forman una clasificación de distancia espacial o temporal en relación
con los interlocutores: este (indica cercanía), ese, aquel (indican lejanía). Ejemplo:
éste libro, aquellas hojas. •
Posesivos : señalan una relación de posesión respecto de la persona que habla, la que
escucha y aquella de quien se habla (mi, tu, su, nuestro, nuestra). Ejemplos:
mi cuaderno, tu libro, nuestra oficina •
Indefinidos: acompañan un sustantivo para distinguirlo de otro y le dan un sentido de
imprecisión, de inexactitud. Ejemplos:
ciertas personas, tal día
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•
Numerales : añaden al sustantivo al que acompañan un sentido preciso de cantidad o de
orden. - Ejemplos cardinales :
hace trece años, el veintiocho de julio, cuesta quinientos . - Ejemplos ordinales :
quiero ser el primero, es su decimonoveno cumpleaños. - Ejemplos partitivos :
me corresponde una tercera parte de la ganancia, eso equivale tan solo a una quinta parte de..., sólo quiero un cuarto de manzanas - Ejemplo múltiplos : deseo una doble ración de helado, este problema puede analizarse desde una perspectiva triple. •
Interrogativos: se emplean en oraciones interrogativas o exclamativas; siempre se
-
Ejemplos:
antepone al sustantivo y se acentúan:
¿Cuánta gente llegó a la reunión? ¿Qué necesitamos? ¿Cuánto dinero gastaste? También se emplean en las oraciones interrogativas indirectas, las cuales carecen de signos de interrogación pero mantienen la idea de pregunta: No sé cuántos puntos obtuvo el participante, Cuál es la respuesta de Manuel. Artículo. El empleo de el artículo da sentido genérico y sentido abstracto a los sustantivos: el bien, la biología, la gastritis, la virtud, el alma. Hay artículos determinados o indeterminados y existen en singular, plural, masculino y femenino. #
Artículos determinados (o definidos). Los determinados se anteponen a sustantivos (nombre de cualquier cosa, persona, animal o concepto abstracto) de los cuales ya se ha hablado. Los artículos determinados son: el, la, los, las. Ejemplo:
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El libro me gustó (ya sabemos de qué libro se trata). Los cangrejos me dan risa. La feria empieza mañana. Las bromas del jefe son buenísimas
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#
Artículos indeterminados (o indefinidos). Los indeterminados se anteponen a sustantivos de los cuales no se tenían noticias anteriormente o que no son específicos. Los artículos indeterminados son: un, una, unos, unas. Ejemplo: Me gustaría tomar un trago. ¿Me prestas unas monedas? Creo que se me ocurrirá una idea. Hay unos libros que valen la pena. El artículo aparece antes del sustantivo y tiene una función adjetiva; debe concordar con el género y número del sustantivo.
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EJERCICIO 1 Instrucciones: Subraya los adjetivos que haya en las siguientes oraciones y escribe delante de estas la clase a la que pertenecen: El hábil pescador regresó con dos tiburones. Este silencio terrible me asfixia. Ignoro qué perspectiva novedosa vas a utilizar. He pasado media mi vida buscando el primer lugar.
Instrucciones: Identifica las funciones del sustantivo en las siguientes oraciones: Los boletos del cine fueron comprados por Gilberto. Mi jefe se molestó porque Carlos leía el periódico. La sentencia ha sido publicada. El mecánico arreglo el coche.
Instrucciones: Señala el artículo correspondiente en las siguientes oraciones: 1.- Fue al dentista el sábado. 2.- Era muy notable la inteligencia de Rafael 3.- Los estudios sobre el alma son numerosos. 4.- Escuchó los ladridos del perro.
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Pronombre. Palabra que se emplea en lugar de un sustantivo. El pronombre realiza la misma función de un sustantivo, por tanto, lo sustituye. Ejemplo:
Él llegó. Me comprende a mí. Les dije la verdad. Aquélla no me gusta. Luisa sustantivo
compró un regalo.
Ella pronombre (va en lugar del nombre)
compró un regalo.
Pronombres personales:
Persona 1ª. 2ª. 3ª.
Singular
Plural yo nosotros, nosotras me, mí, conmigo nos ni, usted ustedes te, ti, contigo les, se el, ella, ello ellos, ellas la, le, lo, se, sí, consigo los, las, les, se
Pronombres posesivos:
Pronombres posesivos
yo tú él, ella, usted
mío, mía, míos, mías tuyo, tuyas, tuyos, tuyas suyo, suya, suyos, suyas
nosotros (as)
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
ellos, ustedes
Suyo, suya, suyos, suyas
Pronombres demostrativos:
Singular éste, ésta, esto
Plural éstos, éstas
Persona próximo a la que se habla (1ª)
ése, ésa, eso
ésos, ésas
próximo a quien se habla (2ª)
aquél, aquélla (o)
aquéllos, aquéllas próximo a la persona de quien se habla (3ª)
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Pronombres relativos:
Singular masculino que quien el cual cuyo
Plural femenino
masculino
que quien la cual cuya
que quienes los cuales cuyos
femenino que quienes las cuales cuyas
Los pronombres como esto, eso, aquello son neutros, y no se acentúan porque no tienen
correlato (adjetivo equivalente).
Los pronombres indefinidos pueden funcionar como sustantivos : alguien, nadie, algo, nada, quienquiera; y como adjetivos : uno, alguno, ninguno, mucho, poco, bastante, demasiado,
varios, cierto, cualquiera. El pronombre indefinido sustituye a una persona o cosa no concreta.
Uno , adjetivo numeral, se emplea como pronombre indefinido o sustantivo. Participio3. Esta forma no personal del verbo expresa una acción ya realizada; sus terminaciones regulares son –ado, -ido y la irregulares, -to, -so, -cho. Ejemplos: calculado escrito
temido impreso
salido dicho
Los participios sí marcan género y número. Se emplean en la formación de perífrasis verbales 4; también es muy común usarlos como adjetivos. Ejemplos: Perífrasis Verbal Fueron reprobados Hemos sido incluidos El guía fue elegido
Adjetivo Los reprobaron Nos incluyeron El guía fue electo
Algunos verbos tienen ambas terminaciones: Imprimido Convertido Expresado Confesado Bendecido Suspendido Recluido 3 Bello, Andrés, 4
Impreso Converso Expreso Confeso Bendito Suspenso recluso
“Gramática de la lengua castellana ”, Editorial EDAF, S.A. España 2001, pp. 151-153. Se llama perífrasis a dos o más formas verbales que desempeñan la función de un solo núcleo del predicado. Toda perífrasis esta formada por un verbo llamado auxiliar (haber o ser), que es el que se conjuga, y un verboide (gerundio, participio o infinitivo) que permanece invariable.
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EJERCICIO 2 Instrucciones: Subraya los pronombres personales que aparecen en las siguientes oraciones y escribe en el recuadro de la derecha si se trata de la primera, segunda o tercera persona. Ella disfrutaba de su compañía. El mayor beneficio fue para ti. Se encamino hacia la orilla del mar. Me preocupa la salud de mi amiga.
Instrucciones: De acuerdo a las siguientes oraciones, subraya los pronombres demostrativos: 1.- Si ésta no es su guerra, no debería estar aquí. 2.- En estos tiempos hay que estar muy alertas; digo esto por experiencia. 3.- De éstos ya no queda ninguno. 4.- Fue necesario hacer aquello para pagar las mensualidades oportunamente. Instrucciones: De acuerdo a las siguientes oraciones, subraya los pronombres indefinidos: 1.- Varios interpretaron el acontecimiento como un desafío. 2.- De todos los recuerdos de su infancia, ninguno lo perturbaba tanto como aquel sueño. 3.- Alguien podría sospechar. 4.- Uno pensaría que cualquiera podría hacerlo. Instrucciones: Subraya los participios que se encuentran en las siguientes oraciones: 1.- El sobre estaba colocado sobre la mesa del teléfono. 2.- Así lo has querido tú. 3.- He observado que no te gustan las alcachofas. 4.- Eso está muy bien hecho.
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Verbo. Palabra que suele expresar acción física o anímica; puede tratarse de acciones tanto exteriores y visibles como interiores o imperceptibles: Ejemplos: Verbos de acción o movimiento: corro, abrieras, brincaron, comiste. Verbos de acción o movimiento imperceptibles: pienso, decidieses, odiaran, pudimos. Los verbos se conjugan; es decir, varían en número: singular (yo, tú, él, ella) o plural (nosotros, ustedes, ellos, ellas); persona: primera (la que habla, yo), segunda (a quien se habla, tú), tercera (de quien se habla, él, ella, ello, la, le, lo, se, sí, consigo). Tiempo: pasado, presente, futuro. Modo: indicativo (expresa realidad), subjuntivo (expresa suposición, incertidumbre, posibilidad), imperativo (expresa mandato, ruego, orden). También pueden ser transitivos (expresan la acción relacionada con un objeto – Carlos lee el periódico- como puedes observar, la acción del sujeto recae en el objeto. Los verbos intransitivos siempre van acompañados de un sujeto (Carlos), un objeto (el periódico), y un complemento directo (lee), para identificar el complemento directo podemos preguntarnos ¿qué hace Carlos?, la respuesta es lee; o intransitivos - Viajaremos en una semana- , estos no admiten complemento directo, son aquellos cuya acción no pasa a otro sustantivo, sino que terminan en el mismo sujeto, se limitan a especificar la acción Se dice que un verbo está en voz activa en aquellas oraciones en las que el sujeto realiza la acción del verbo. Ejemplo: La abuela abraza a la nieta. (La abuela realiza la acción de abrazar). Está en voz pasiva en aquellas oraciones en las que el sujeto recibe la acción del verbo. Se forma con el participio. Ejemplo: La nieta es abrazada por la abuela. La voz pasiva de un verbo se forma con el participio (terminación ado, ido , y to, so cho , de los participios irregulares) y el verbo ser empleado como auxiliar. Véase en el siguiente cuadro algunas formas verbales en voz activa y en voz pasiva. Voz activa miro compraba habría dicho han vendido abraza esperaríamos
Voz pasiva soy mirado era comprado habría sido dicho han sido vendidos sé abrazado seríamos esperados
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Adverbio. Palabra que complementa o califica un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Se trata de palabras invariables; es decir, no concuerdan ni en número ni en género. Ejemplos: - Para calificar un verbo: estudia diligentemente , festeja cautelosamente. - Para calificar adjetivos: una cerveza bien fría , una actitud peculiarmente negativa . - Para calificar otros adverbios: Llegó muy tarde; camina muy despacio. Adverbio quiere decir “junto al verbo” y su función es complementar a este último; el adverbio puede colocarse delante o detrás del verbo. Ejemplo: Ven aquí . No digas eso. Los adverbios se clasifican en siete grupos. De lugar
aquí, ahí, allí, allá, arriba, abajo, encima, debajo, delante, detrás, dentro, fuera, adentro, afuera, enfrente, adelante, atrás, cerca, lejos, donde, adonde.
De tiempo
cuando, ahora, hoy, ayer, anteayer, mañana, entonces, anoche, siempre, nunca, ya, antes, después, pronto, tarde, mientras, luego, aun cuando, todavía, antaño.
De modo
como, así, cual, aprisa, adrede, bien, mal, despacio (incluyendo a todos los adjetivos + el adverbio mente ). Ejemplos: honestamente prudentemente.
De cantidad
tanto, cuanto, poco, demasiado, harto, bastante, muy, menos, casi, apenas, nada, así, algo.
De afirmación sí, también, ciertamente, realmente. De negación
no, tampoco, jamás, nunca.
De duda
quizá, acaso, tal vez.
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EJERCICIO 3 Instrucciones: Subraya los verbos que aparecen en las siguientes oraciones y escribe en el espacio de la derecha en qué persona y número están conjugados. Persona
Número
Ella volvió al pueblo muchos años después Lo abandonarás porque en realidad no lo quieres. Nos divertimos con la película que vimos el otro día. Caminaba por el malecón del puerto, como era mi costumbre.
Instrucciones: Subraya los verbos que aparecen en las siguientes oraciones y escribe en el espacio de la derecha el modo en que se encuentran: Modo Ofrece tu mano al necesitado. El jueves cumplo treinta años. Escucha con atención. Lo veo y no lo creo.
Instrucciones: Las siguientes oraciones están escritas en voz activa; cámbielas a voz pasiva: 1.- Orlando adquirió buenos hábitos en su infancia. 2.- He comprado los discos que deseaba. 3.- Cerraron las puertas del almacén. 4.- Observaban la multitud.
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Preposición. Palabra que indica la relación que existe entre dos elementos, el segundo de los cuales será un complemento sustantivo. Ejemplos: Estoy con la espalda contra la pared. Dejó el chocolate en la mesa. Encontrarás la verdad dentro de la carta.
Lista de preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, por, para, según, sin, so, sobre, tras . Las preposiciones son invariables, mantienen una sola forma. Conjunción. Partículas invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Carecen de significado propio pues sólo tienen valor relacionante, dado que son nexos. Existen dos tipos de conjunciones: a) Propias. Son las que están formadas por una sola palabra que siempre funciona como conjunción: y, ni, si, pero, o, más, pues, sino. Ejemplos: - La película es para adolescentes y adultos. - Está un poco delicada pero optimista. - Lo terminaremos haciendo tú o yo. b) Impropias. Son las que están formadas por dos o más palabras de distinta categoría; son las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, así que, porque, aunque, por consiguiente, a pesar de que, por lo tanto, con el fin de que, para que, siempre que, por más que, ya que. Ejemplos: - No se inscribió en el curso porque llego tarde. - Necesitaba descansar un poco con el fin de que su cuerpo resistiera mejor. - Te ausentaste muchos años; con que no te extrañe que nadie te reconozca. Ejemplo:
La cartera o la vida. Llegó pero se fue. Ni Edgar ni José.
Interjección. Es la palabra que utilizamos para manifestar una súbita emoción o afecto, cortando a menudo el hilo de la oración (¡Ay!, ¡Huy!, ¡Uf!, ¡Puf!, ¡Ah!, ¡Bah!, ¡Ojalá!, ¡Hola!, ¡Oh!, ¡Hurra!, ¡Ea!, ¡Caramba!, ¡Cuidado!, ¡Peligro!... ) Como es una palabra que se pronuncia únicamente de modo exclamativo debe señalarse con el signo de admiración (¡!): ¡Formidable! , ¡Genial! , ¡Hay!, ¡Cuidado! Las interjecciones no son realmente una categoría gramatical; no forman parte de la oración ya que ellas, por sí mismas, constituyen una oración. Por ejemplo, cuando se dice ¡Socorro!, están implícitos el sujeto y el verbo, es decir que la interjección equivale a decir Yo pido ayuda .
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EJERCICIO 4 Instrucciones: Subraya los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones y anota en el espacio de la derecha si son de modo, tiempo, lugar, duda, etc. Adverbio
Dile que venga ahora. La colocó encima. Tal vez aprenda a controlar mis impulsos. ¡Me duele tanto la cabeza!.
Instrucciones: Coloca las siguientes preposiciones en los espacios en blanco de las oraciones que aparecen a continuación, atendiendo al sentido de las oraciones: ante
para
de
hasta
1.- Se había arruinado ____________ el grado de tener que vender su casa. 2.- ___________ pie, junto al mostrador, esperaba pacientemente. 3.- Se sentía muy débil ________________ dar explicaciones. 4.- Se sentó un momento _______________ su nueva computadora. Instrucciones: De las siguientes oraciones, ubica las conjunciones y subráyalas: 1.- Acostumbraba contar gran cantidad de anécdotas aunque casi todas eran sobre el mismo tema. 2.- Juraría que vi a un hombre en la ventana. 3.- En el viaje, Ilse perdió el dinero pero logró salvar el pasaporte. 4.- Disponía de una hora para l egar al aeropuerto; sin embargo, hacía el equipaje con mucha calma.
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1.3 Construcciones sintácticas básicas. Sujeto. Es la palabra o frase que se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una cosa, de los cuales se dice algo; es de quien se habla en la oración; el sujeto generalmente, realiza la acción del verbo. Ejemplo: - El niño juega - Los árboles crecen El sujeto puede ser tácito (no se menciona o se omite), o expreso (mencionado o escrito). Ejemplos: - Fueron al cine. El sujeto es tácito y se refiere a ellos . - Ellos viajaron a Europa. Ellos es el sujeto expreso . El sujeto de la oración realiza la acción del verbo. Puede ser una sola palabra, como en el caso de los nombres propios (Ximena, Graciela, Karen, Martha ), o varias palabras (muchas personas del equipo ). Ejemplo: Graciela escribe sujeto predicado Llegan a la estación muchas personas del equipo predicado sujeto Como puede verse, no es necesario que el sujeto aparezca antes del predicado, el cual siempre será el resto de la oración. En el primer ejemplo, quien escribe es Graciela . Por eso decimos que es Graciela quien realiza la acción del verbo, y por eso es el sujeto. En el segundo ejemplo, debemos preguntarnos qué cosas o quiénes realizan la acción del verbo llegan . La respuesta es evidente, muchas personas del equipo. Por eso decimos que muchas personas del equipo es el sujeto de la oración. De esta forma definimos el sujeto como aquella palabra o grupo de palabras que realizan la acción del verbo. Además, el sujeto concuerda en número y persona con este verbo, que llamamos núcleo del predicado , y eso casi nunca deja lugar a dudas. Por ejemplo, si el verbo es “lloré”, el sujeto sólo puedo ser “yo”. No podría ser “tú” ni “nosotros” ni “ustedes”. Si el verbo es “lloraron” , el sujeto podría ser “ellos”, “ellas”, “ustedes” o cualquier plural en tercera persona. Así, para identificar correctamente el sujeto, debemos localizar primero ese núcleo del predicado. Ya hemos mencionado que “La sintaxis, tiene que ver con el orden de las palabras en la oración y cómo se combinan para expresar ideas”; 5 y que las oraciones en español suelen seguir de manera natural cierto orden (sintaxis) que en muchas ocasiones se altera por razones de 5
Cohen, Sandro “Redacción sin dolor” , Editorial Planeta Mexicana, S.A. de C.V., México, D.F.abril de 2004, pp.31 * Eufonía. Cualidad de los sonidos agradables al oído, a la que se recurre para dar cuenta de ciertos cambios fonéticos. Diccionario Larousse. ** Falta de consonancia y armonía.
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variedad o claridad. No hay sintaxis única que sea correcta, pero existen modos de organizar nuestras frases y palabras que son más naturales y correctas que otras. Si partimos del hecho de que la oración es la unión de un sujeto y un predicado. Ejemplos: Yo Sujeto
estudio inglés los sábados predicado
Si alguien dijera o escribiera, por ejemplo “¡Cuidado!” no podríamos encontrar por ningún lado ni el sujeto ni el predicado, entendidos éstos en términos tradicionales. Lo que sí tenemos es un fragmento de predicado, el cual insinúa al sujeto, al igual que el verbo principal. Si construyéramos esta exclamación con un sujeto y un predicado tradicionales, podríamos decir: “Esto es de cuidado!”. Resulta evidente que las cargas emotivas de los dos planteamientos son distintas. ¡Cuidado! ¡Esto es de cuidado! Lo anterior no significa que el primer planteamiento deje de constituir una oración; tampoco debemos entender que el segundo, a pesar de contar con sujeto y predicado, sea el mejor. Ambos poseen un sentido completo en sí dentro de su contexto. Como “¡Aguas!” o “¡Fuego!”. Predicado. El predicado es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. Está formado por un verbo y sus complementos. Dentro de la oración, todo aquello que no es el sujeto es el predicado. Ejemplo: - Ustedes van a descansar - Los asistentes el médico guardaron silencio durante la operación. - Por la mañana circuló la noticia sobre el secuestro. El núcleo del predicado. El núcleo del predicado, también llamado núcleo verbal , debe ser obligatoriamente un verbo conjugado, es decir, que pueden notarse en él la persona o personas que ejecutan su acción. También significa que podemos saber en qué tiempo y en qué modo se ejecuta esa acción. Ejemplos: - La alarma suena cada hora. - En la boda me espera mi familia. - Los socios violaron las reglas no escritas.
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EJERCICIO 5 Instrucciones: Subraye el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. 1.- Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores. 2.- Un comité especial resolvió el problema económico. 3.- En ese momento todos levantaron la mano 4.- Las piedras y los gritos volvieron a zumbar a nuestro alrededor.
Instrucciones: Identifique el núcleo del predicado de las siguientes oraciones. 1.- Sara nunca ha visto un eclipse. 2.- Se dañaron las tuberías. 3.- El rey fue derrocado por el pueblo. 4.- Te enferma la miseria.
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Frase, enunciado y oración. Frase. Conjunto de palabras que tienen sentido, aunque no sea completo. Ejemplo:
El otro día, la semana pasada, con mis primos, el hermano de mi jefe, el de la derecha, a mi mejor amigo. Enunciado o proposición. Es una oración o conjunto de oraciones subordinadas o coordinadas que empiezan con mayúscula y terminan con punto. Ejemplo:
Hoy subió la bolsa de valores. La situación del país mejora día con día. Oración. Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un pensamiento completo. Suele estar compuesta de sujeto y predicado. Vista así, la oración es más completa que la frase. Ejemplo:
José ya no trabaja aquí. El cartero siempre llama dos veces. No todas las mujeres son románticas. Tipos de oración.
No sólo las exclamaciones pueden formar oraciones de una sola palabra sin sujeto. Hay dos tipos de oraciones que los gramáticos denominan: unimembres y bimembres. Las oraciones unimembres carecen totalmente de sujeto y pueden construirse con una sola palabra “Llueve”, “Nieva”, “Relampaguea”; o con dos o más palabras: “Llovió ayer”, “En Siberia nieva con frecuencia”.. Las oraciones bimembres poseen sujeto y predicado; y se usan tradicionalmente para analizar cuestiones de sintaxis. Ejemplo: - El juez dictó sentencia. - La prima de tu novia me envía cartas largas todos los días. Lo importante es darse cuenta de que alguien o algo realiza alguna acción , y que esta acción puede suceder en una o más circunstancias, y que estas acciones, además, pueden afectar la realidad de manera muy diversa. Si dijéramos: “Sentencia dictó el juez” o “Cartas largas me envía la prima de tu novia todos los días”, no sería incorrecto, sino únicamente un poco extraño o tal vez confuso. Una de las bellezas de nuestro idioma radica en la enorme gama de posibilidades expresivas que nos ofrece, pero que hay que aprender a controlarlas.
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Oración simple. Oración en que no existen subordinaciones o coordinaciones, debido a que posee un solo verbo conjugado. Ejemplo: -
El Banco Interamericano de Desarrollo aseguró la capacitación de los países prestatarios. La paz mundial es aún un sueño de la humanidad.
Oración compuesta. Dos o más oraciones en una sola proposición, la cual se forma mediante la subordinación o coordinación. La oración compuesta contiene más de un verbo conjugado, tanto en el sujeto como en el predicado. En otras palabras, por cada verbo conjugado hay una oración. Si hay dos verbos conjugados, hay dos oraciones, si hay tres verbos conjugados, hay tres oraciones. Por ejemplo: Ejemplo: La casa que compré
necesita arreglarse para cuando vengan mis hermanos
Sujeto
Predicado Núcleo del predicado
Las oraciones compuestas llevan uno o más nexos de unión entre las oraciones y puede ser coordinadas o subordinadas . La oración subordinada depende de una oración principal. Los nexos subordinantes son conjunciones (si, que, porque, pues, aunque), frases conjuntivas (siempre que, a fin de que, por más que), y pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo, donde, cuando). Ejemplo:
Julián recibió el libro Sujeto + predicado Oración principal
que
nexo que quien el cual de que en que
Pablo compró ayer
Sujeto + predicado Oración subordinada
La oración coordinada se forma de dos o más oraciones simples que están unidas entre sí por un nexo coordinante. No hay oración principal, ambas pueden considerarse como tales y se coordinan en una sola proposición mediante una conjunción (y, e, ni, o, u, pero, más, sino, por eso, por tanto) o signo de puntuación (punto y coma, dos puntos o una coma simple) sólo cuando se trata de oraciones seriadas.
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Ejemplo: - El maestro habló pero nadie hizo caso. - Explotó la bomba y murieron tres personas. - La autora habló durante una hora; se cansó visiblemente. Las oraciones coordinadas se clasifican en: copulativas: disyuntivas:
adversativas:
distributiva:
y, e, ni, que: No he solicitado aumento Se enlazan mediante una conjunción copulativa que indica de sueldo ni lo haré este mes. suma o adición. o, u, ya; Dinos la verdad o ya no te Se caracterizan porque una oración excluye a la otra, es volveremos a creer nada. decir, una de las oraciones presenta una alternativa dilema. pero, mas, sino que, no obstante, sin Expresan una contrariedad embargo, con todo, antes, etc.: Los superable o insuperable.. invité a cenar pero no aceptaron; No invirtió su dinero sino que lo derrochó. Ya... ya; ora... ora; unas veces... otras Expresan dos o más acciones veces, éste…aquél, unos…otros: Ora alternativas. reían, ora lloraban; éste construye, aquél destruye.
También hay oraciones sin verbos o con verbo implícito; éstas suelen ser exclamaciones, aunque no en todos los casos. Ejemplos:
¡Que barbaridad! Zapatero, a tus zapatos. ¡Aguas con las aguas!
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EJERCICIO 6 Instrucciones: Identifica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. El acusado quiere un jurado imparcial. Los mosquitos nos molestaron por la noche y desaparecieron al amanecer. Cuando oímos los ruidos, se nos cortó la respiración. El unicornio sólo ha existido en la imaginación.
Instrucciones: Identifica si las siguientes oraciones son coordinadas o subordinadas Mi madre es maestra y mi padre trabaja como oficinista. El arquitecto prohibió que demolieran el edificio. Me habló muy claro y no le entendí. Comer frutas y verduras es recomendable.
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1.4 Los modos del verbo (indicativo, subjuntivo e imperativo). Las conjugaciones de los verbos se dividen en tres modos. El modo se considera independientemente del tiempo verbal. Con base en la gramática, los verbos en modo indicativo denotan seguridad; se usan para afirmar algo. Es el modo de la realidad. Ejemplos: - El aire está frío. - María trabajó en recaudación. Incluso si digo: Creo que Josefina se casó con Manuel , afirmo mi creencia. Los verbos en modo subjuntivo, suelen responder a otro verbo que, conjugado en modo indicativo, indica, mandato, consejo, duda, falta de certeza, permiso, posibilidad, deseo o petición. Es el modo del deseo, la probabilidad o posibilidad; también se emplea para reflejar o dar a entender un futuro hipotético. Ejemplos: - Quiero que entregues ese reporte mañana (deseo). - Voy a permitir que visites los módulos de asistencia en Querétaro (permiso). - Dudo que sepas la verdad (duda). - Es poco probable que José venza en las próximas elecciones (falta de certeza). - Recomiendo que no veas la película sin antes leer la novela (consejo). El imperativo se emplea para mandar o dar órdenes, cuando se usa, no hay un verbo conjugado en modo indicativo, como sí sucede en los anteriores ejemplos ya que al dar una orden, es como si hubiera un verbo implícito, en modo indicativo, a pesar de que no se incluye dentro de la oración. Ejemplo: - Deje ese escritorio allí (mandato). Implícitamente estoy diciendo: Yo quiero que usted deje ese escritorio allí... El imperativo existe principalmente en la segunda persona del singular y la segunda del plural (tú, usted, ustedes). Ejemplos: - Camina rápido (tú). - Camine rápido (usted). - Caminen rápido (ustedes). pero, también en la primera: Vámonos, Hablemos claramente. Con esto, hemos llegado al término de nuestro primer tema el cual si bien ha resultado un poco árido, nos ha permitido recordar los elementos clave del lenguaje escrito y hablado, ya que para ambos casos es necesario que seamos capaces de estructurar adecuadamente nuestras ideas. De nada nos servirá un amplio vocabulario si no conocemos la forma y uso de nuestra lengua, lo cual aunado a una buena redacción nos permitirá transmitir un mensaje en forma precisa. Así que no estará por demás que siempre tengas a la mano un diccionario y, a partir de ahora, este material de estudio.
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EJERCICIO 7 Instrucciones: En las siguientes oraciones identifica los verbos que están en modo subjuntivo e imperativo, y anota el modo delante de cada oración. Modo
Hagan lo que hagan no conseguirán su propósito Escucha sus consejos, te irá mejor. Quizá se consuelen pronto. No estés tan seguro. El juez pidió al acusado que confesase la verdad. Mezcla los ingredientes y agrega pimienta negra.
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RESUMEN 1. Morfología, estudio de las formas de las palabras (nombres, adjetivos, verbos, etcétera); de los morfemas o accidentes que se emplean en un discurso (género, número, persona, tiempo) y de los mecanismos para combinar los elementos que forman nuevas palabras. 2. Sintaxis, “La sintaxis, tiene que ver con el orden de las palabras en la oración y cómo se combinan para expresar ideas”. Las oraciones en español suelen seguir de manera natural cierto orden (sintaxis) que en muchas ocasiones se altera por razones de variedad o claridad. No hay sintaxis única que sea correcta, pero existen modos de organizar nuestras frases y palabras que son más naturales y correctas que otras. 3. Partes de la oración Sustantivo, Nombre de cualquier cosa, persona (nombre propio), animal o concepto abstracto. Adjetivo. Palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o calificarlo; expresa características o propiedades del sustantivo. Los adjetivos según la función que cumplen y el sentido que aportan, pueden clasificarse en: Calificativos
Adjetivos Determinativos
demostrativos posesivos indefinidos cardinales ordinales numerales partitivos múltiplos interrogativos
Artículo. El empleo de el artículo da sentido genérico y sentido abstracto a los sustantivos: el bien, la biología, la gastritis, la virtud, el alma .
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Artículos determinados (o definidos), se anteponen a sustantivos (nombre de cualquier cosa, persona, animal o concepto abstracto) de los cuales ya se ha hablado. Los artículos determinados son: el, la, los, las
Tipos de artículos
Artículos indeterminados (o indefinidos), se anteponen a sustantivos de los cuales no se tenían noticias anteriormente o que no son específicos. Los artículos indeterminados son: un, una, unos, unas. El artículo aparece antes del sustantivo y tiene una función adjetiva; debe concordar con el género y número del sustantivo. Pronombre. Palabra que se emplea para designar a una persona o cosa sin emplear su nombre, sea éste común o propio. - pronombres personales:
Persona 1ª. 2ª. 3ª.
Singular yo me, mí, conmigo ni, usted te, ti, contigo el, ella, ello la, le, lo, se, sí, consigo
Plural nosotros, nosotras nos ustedes les, se ellos, ellas los, las, les, se
- pronombres posesivos:
Pronombres posesivos
yo tú él, ella, usted
mío, mía, míos, mías tuyo, tuyas, tuyos, tuyas suyo, suya, suyos, suyas
nosotros (as)
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
ellos, ustedes
Suyo, suya, suyos, suyas
- pronombres demostrativos:
Singular éste, ésta, esto
Plural éstos, éstas
Persona próximo a la que se habla (1ª)
ése, ésa, eso
ésos, ésas
próximo a quien se habla (2ª)
aquél, aquélla (o)
aquéllos, aquéllas
próximo a la persona de quien se habla (3ª)
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- pronombres relativos:
Singular masculino Que quien el cual cuyo
Plural femenino
que quien la cual cuya
masculino que quienes los cuales cuyos
femenino que quienes las cuales cuyas
Los pronombres como esto, eso, aquello son neutros, y no se acentúan porque no tienen
correlato (adjetivo equivalente).
Participio. Esta forma no personal del verbo expresa una acción ya realizada; sus terminaciones regulares son –ado, -ido y la irregulares, -to, -so, -cho. activos que terminan en –ante o –iente Los participios pueden ser:
pasivos regulares terminan en –ado , -ido pasivos irregulares terminan en –ito , -erto, -echo, - eso.
Verbo, palabra que suele expresar acción física o anímica, es la palabra que expresa un juicio mental. Los verbos se conjugan o varían en:6 Persona 1ª. persona (la que habla) 2ª. persona (a quien habla) 3ª. persona (de quien habla)
Número
Modo
Voz
singular; yo, tú, Indicativo: expresa Activa o pasiva él, ella. realidad. plural: nosotros, Subjuntivo: se ustedes, ellos expresa (as). suposición, incertidumbre, él, ella, ello, la, posibilidad. se le, lo, se, sí, consigo. Imperativo: expresa mandato, ruego, orden.
Tiempo Presente Pasado Futuro
Los verbos también pueden ser transitivos (expresan la acción relacionada con un objeto – Carlos lee el periódico- como puedes observar, la acción del sujeto recae en el objeto. Los verbos intransitivos siempre van acompañados de un sujeto (Carlos), un objeto (el periódico), y un complemento directo (lee) para identificar el complemento directo podemos preguntarnos 6
Andonegui Cuenca, María de los Ángeles, “Los usos del español. Guía práctica para no cometer errores”, Editorial Edere, S.A. de C.V. México, D.F. 1999, p.p.119.
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¿qué hace Carlos?, la respuesta es lee; o intransitivos - Viajaremos en una semana-, estos no admiten complemento directo, son aquellos cuya acción no pasa a otro sustantivo, sino que terminan en el mismo sujeto, se limitan a especificar la acción Adverbio. Palabra que complementa o califica un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Se trata de palabras invariables; es decir, no concuerdan ni en número ni en género. El adverbio se utiliza para: calificar un verbo, para calificar adjetivos, para calificar otros adverbios. Preposición. Palabra que indica la relación que existe entre dos elementos, el segundo de los cuales será un complemento sustantivo. Lista de preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, por, para, según, sin, so, sobre, tras . Las preposiciones son invariables, mantienen una sola forma. Conjunción. Partículas invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Carecen de significado propio pues sólo tienen valor relacionante, dado que son nexos. Existen dos tipos de conjunciones: a) Propias. Son las que están formadas por una sola palabra que siempre funciona como conjunción: y, ni, si, pero, o, más, pues, sino. b) Impropias. Son las que están formadas por dos o más palabras de distinta categoría; son las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, así que, porque, aunque, por consiguiente, a pesar de que, por lo tanto, con el fin de que, para que, siempre que, por más que, ya que. Interjección. Es la palabra que utilizamos para manifestar una súbita emoción o afecto, cortando a menudo el hilo de la oración (¡Ay!, ¡Huy!, ¡Uf!, ¡Puf!, ¡Ah!, ¡Bah!, ¡Ojalá!, ¡Hola!, ¡Oh!, ¡Hurra!, ¡Ea!, ¡Caramba!, ¡Cuidado!, ¡Peligro!... ) Como es una palabra que se pronuncia únicamente de modo exclamativo debe señalarse con el signo de admiración (¡!): ¡Formidable! , ¡Genial! , ¡Hay!, ¡Cuidado! Las interjecciones no son realmente una categoría gramatical; no forman parte de la oración ya que ellas, por sí mismas, constituyen una oración. Por ejemplo, cuando se dice ¡Socorro!, están implícitos el sujeto y el verbo, es decir que la interjección equivale a decir Yo pido ayuda . 4. Construcciones sintácticas básicas. Sujeto. Es la palabra o frase que se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una cosa, de los cuales se dice algo; es de quien se habla en la oración; el sujeto generalmente, realiza la acción del verbo. El sujeto puede ser tácito (no se menciona o se omite), o expreso (mencionado o escrito). Predicado. El predicado es la parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. Está formado por un verbo y sus complementos. Dentro de la oración, todo aquello que no es el sujeto es el predicado.
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El núcleo del predicado. El núcleo del predicado, también llamado núcleo verbal , debe ser obligatoriamente un verbo conjugado, es decir, que puede notarse en él la persona o personas que ejecutan su acción. También significa que podemos saber en qué tiempo y en qué modo se ejecuta esa acción. Enunciado o proposición. Es una oración o conjunto de oraciones subordinadas o coordinadas que empiezan con mayúscula y terminan con punto. Oración. Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un pensamiento completo. Suele estar compuesta de sujeto y predicado. Vista así, la oración es más completa que la frase. No sólo las exclamaciones pueden formar oraciones de una sola palabra sin sujeto. Hay dos tipos de oraciones que los gramáticos denominan: unimembres y bimembres. Las oraciones unimembres carecen totalmente de sujeto y pueden construirse con una sola palabra “Llueve”, “Nieva”, “Relampaguea”; o con dos o más palabras: “Llovió ayer”, “En Siberia nieva con frecuencia”.. Las oraciones bimembres poseen sujeto y predicado; y se usan tradicionalmente para analizar cuestiones de sintaxis. Ejemplo: - El juez dictó sentencia. - La prima de tu novia me envía cartas largas todos los días. Lo importante es darse cuenta de que alguien o algo realiza alguna acción , y que esta acción puede suceder en una o más circunstancias, y que estas acciones, además, pueden afectar la realidad de manera muy diversa. Si dijéramos: “Sentencia dictó el juez” o “Cartas largas me envía la prima de tu novia todos los días”, no sería incorrecto, sino únicamente un poco extraño o tal vez confuso. Una de las bellezas de nuestro idioma radica en la enorme gama de posibilidades expresivas que nos ofrece, pero que hay que aprender a controlarlas.
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Oración simple. Oración en que no existen subordinaciones o coordinaciones, debido a que posee un solo verbo conjugado. Oración compuesta. Dos o más oraciones en una sola proposición, la cual se forma mediante la subordinación o coordinación. La oración compuesta contiene más de un verbo conjugado, tanto en el sujeto como en el predicado.
Tipos de Oración
Oración subordinada. Depende de una oración principal. Los nexos subordinantes son conjunciones (si, que, porque, pues, aunque), frases conjuntivas (siempre que, a fin de que, por más que), y pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo, donde, cuando). La oración coordinada. Se forma de dos o más oraciones simples que están unidas entre sí por un nexo coordinante. No hay oración principal, ambas pueden considerarse como tales y se coordinan en una sola proposición mediante una conjunción (y, e, ni, o, u, pero, más, sino, por eso, por tanto) o signo de puntuación (punto y coma, dos puntos o una coma simple) sólo cuando se trata de oraciones seriadas.
Las oraciones coordinadas se clasifican en: copulativas: disyuntivas:
adversativas:
distributiva:
Se enlazan mediante una y, e, ni, que: No he solicitado aumento de sueldo ni lo conjunción copulativa que indica suma o adición. haré este mes. Se caracterizan porque una o, u, ya: oración excluye a la otra, es Dinos la verdad o ya no te volveremos a decir, una de las oraciones presenta una alternativa creer nada. dilema. pero, mas, sino que, no obstante, sin Expresan una contrariedad superable o insuperable.. embargo, con todo, antes, etc.: Los invité a cenar pero no aceptaron; No invirtió su dinero sino que lo derrochó. Ya... ya; ora... ora; unas veces... otras Expresan dos o más acciones alternativas. veces, éste…aquél, unos…otros: Ora reían, ora lloraban; éste construye, aquél destruye.
También hay oraciones sin verbos o con verbo implícito; éstas suelen ser exclamaciones, aunque no en todos los casos.
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5. Modos indicativo, subjuntivo e imperativo. Indicativo: denotan seguridad; se usan para
afirmar algo. Expresa realidad.
Subjuntivo: expresa suposición, incertidumbre,
Las conjugaciones de los verbos se dividen en tres modos.
posibilidad. suelen responder a otro verbo que, conjugado en modo indicativo, indica, mandato, consejo, duda, falta de certeza, permiso, posibilidad, deseo o petición. Es el modo del deseo, la probabilidad o posibilidad; también se emplea para reflejar o dar a entender un futuro hipotético. Imperativo: expresa mandato, ruego, orden,
cuando se usa, no hay un verbo conjugado en modo indicativo, como sí sucede en los anteriores modos ya que al dar una orden, es como si hubiera un verbo implícito, en modo indicativo, a pesar de que no se incluye dentro de la oración. El modo se considera independientemente del tiempo verbal.
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TEMA 2. LA PUNTUACIÓN Después de la gramática, lo que más terror inspira es la puntuación, la cual entenderemos como la colocación adecuada de los signos que nos ayudan a comprender sin tropiezos el sentido de cualquier escrito, desde una oración sola hasta una novela, un ensayo, una tesis o una obra de divulgación. Si ya se han entendido las nociones básicas de la sintaxis castellana, será el dominio de la puntuación el que brindará al escritor las herramientas necesarias para llevar sus conocimientos al terreno práctico de la redacción, pues una cosa es poder reconocer y nombrar todos los elementos de la oración, y otra saber manejarlos en el papel o en el monitor de la computadora. Las figuras que usamos para puntuar nuestros escritos se llaman signos, pero también son señales que ponen al lector sobre aviso respecto de lo que sucede y lo que habrá de suceder en el resto de la oración o proposición. En otras palabras, le facilitan la lectura porque van anunciando el carácter de la frases y oraciones, el cual puede cambiar mucho si falta o sobra – por ejemplo- una coma, un punto, un punto y coma o dos puntos. Existen reglas sencillas que nos ayudan a determinar qué signos de puntuación conviene a cada una de las oraciones que deseamos escribir. Mucho tiene que ver con el sentido que nos gustaría transmitir al lector, el grado de énfasis y, también, el estilo de cada individuo. La puntuación no sólo auxilia al lector; también ayuda al escritor a organizar sus pensamientos. Lo obliga a pensar de manera estructurada, a no escribir la primera palabra que se le ocurre sino a plantear conceptualmente sus ideas antes de comprometerse. Esto lejos de neutralizar la espontaneidad, evita los tropiezos naturales del lenguaje hablado cuando éste se convierte en lenguaje escrito, pues se trata de dos fenómenos expresivos diferentes. El reto que se le presenta al redactor: es que el lector comprenda al punto lo que se quiere dar a entender. La puntuación lo ayudará en ese sentido, al mismo tiempo que servirá de auxilio en la organización de sus ideas y en la creación de un estilo personal. 2.1 La coma (,)
La coma nos anticipa las diversas funciones de las palabras, frases y oraciones dentro de una proposición: sin embargo, hay casos en que es obligada la coma en la escritura sin que exista pausa obligada en la pronunciación. Se escribe coma: P
Para aislar unas frases de otras, vayan o no unidas a la conjunción y. Ejemplos: -
Había ropa, zapatos, libros, discos. Compré tequila, mezcal, vino cerveza. Compró plato, vasos y copas, y colchas, sábanas y mantas.
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Una serie estaría formada por los elementos de “una vajilla” y la otra, por elementos de “ropa de cama”. P
Se emplea coma cuando se colocan consecutivamente varias partes de la oración iguales por su clase. No se pone coma si las partes van unidas por las conjunciones y, o, ni. Ejemplos: -
P
Salud, dinero y amor debemos cuidar. No quiere hablar con nadie, no quiere comer ni salir de su habitación. Tienes que escoger entre música, literatura o pintura.
También se utiliza coma + conjunción cuando se quiere realzar el contraste entre dos oraciones con sujetos distintos. Ejemplos: -
P
Ella pidió, rogó, suplicó, y él no la miró siquiera. Yo trabajo mucho y me desvelo, y tu apenas cumples con tu horario.
Para intercalar distintos tipos de incisos –fragmentos que contienen información adicional y, por tanto, pueden ser suprimidos sin que la secuencia quede afectada- en una oración. Ejemplos: -
Es condición natural del hombre, común a todos los animales , el instinto de procrear. Rafael, el mayor de los hermanos , se ocupó de cuidar la casa. Los estudiantes , que se habían desplazado en tren , llegaron tarde. Francamente, no sé que pensar. ¿Cómo está mi hijo, doctor?
Téngase en cuenta que, si el inciso va al principio de la oración, la coma se coloca justo después del inciso; si va en medio de la oración, el inciso debe ir entre comas; y se va al final de la oración, la coma se coloca justo antes del inciso.
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EJERCICIO 8 Instrucciones: De acuerdo a las siguientes oraciones, coloca el signo coma según corresponda. 1. Jesús haz favor de acompañarme pues tengo mucho miedo. 2. ¿Qué va a tomar de postre: helado flan duraznos en almíbar o chongos zamoranos? 3. Si supieras Leonor lo que te espera en casa... 4. Cuando ya llevábamos recorrido un buen trecho nos dimos cuenta de que estábamos dando vueltas en círculos. 5. Yo prefiero las películas de terror y ella las musicales. 6. Enojado se marchó sin despedirse de su familia. 7. En el supermercado terminó comprando más de lo necesario. 8. El aire del mar especialmente para las personas débiles es muy saludable. 9. Un buen descanso durante el día lo constituye por ejemplo mantener cerrados los párpados durante unos instantes. 10. Pero ¿cómo se te ha ocurrido preguntarle eso Joaquín? 11. Sí señor. Ya he subido su equipaje a la habitación. 12. De esa manera pensó Juan podemos ganar dinero. 13. Siempre que me llames acudiré. 14. Te habrás distraído porque, si no, no me explico lo que te ha ocurrido. 15. La voz humana bien modulada despierta en nosotros las más gratas sensaciones.
Videocurso: Programa de Ortografía y Redacción para Abogados Código: 236700 Clave Biblioteca: 002947 P
Para sustituir una forma verbal, con o sin otros elementos de la oración, que ha sido omitida por haber sido mencionada antes o por sobreentenderse en la situación. Ejemplos: -
P
En la montaña lo paso bien; en el mar, regular. Antes has adelantado al camión por la derecha; ahora, por la izquierda.
Para marcar los cambios de orden de diversos elementos dentro de la oración. Cuando un elemento de la oración ha sido desplazado de su lugar habitual, la pausa que hay entre este elemento y el resto de la oración se señala con una coma o dos comas. Ejemplos: -
Tomó el hacha y , de un solo tajo , partió el tronco. (Tomó el hacha y partió el tronco de un solo tajo.)
-
A Carlos , no lo he visto todavía. (No he visto a Carlos todavía.)
-
Respecto de esa cuestión , tengo que hacer una aclaración . (Tengo que hacer una pequeña aclaración respecto a esa cuestión.) Sin embargo, no se considera cambio de orden la aparición de sujetos, detrás de ciertos verbos:
- Han venido muchos turistas este año. - Se me ha caído el jarrón accidentalmente. - No se me ocurre nada interesante. - No hay nada que decir al respecto. - Me duele bastante la cabeza. - Le ha molestado mucho que dijeras aquello. Tampoco se considera cambio de orden el que aparece en las oraciones interrogativas o exclamativas:
- ¿Qué has comprado tú? - ¡Que tarde has llegado! P
Para marcar los cambios de orden dentro de una oración compuesta. Ejemplo:
- Si vienes a Querétaro , lo pasarás bien. (Lo pasarás bien si vienes a Querétaro.) - Yendo por la calle , me encontré con tu padre (Me encontré a tu padre yendo por la calle.) - Terminado el trabajo , se marcharon.
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(Se marcharon terminado el trabajo) P
Después de un grupo muy heterogéneo de elementos que ayuda a organizar el texto, muestran la opinión del autor o introducen aclaraciones o resúmenes. Estos elementos son pues, así pues, por consiguiente, en consecuencia, por tanto, con todo y con eso, es decir, o sea, esto es, por ejemplo, a saber, o bien, si acaso, además, aparte de esto, en efecto, en general, al menos, no obstante, a pesar de todo, siquiera, también, al contrario, sin duda, de todos modos, sobre todo, en fin, en definitiva, a primera vista, en principio, por lo que parece, de hecho, en realidad, probablemente, por un lado, por otro lado, en primer lugar, en segundo lugar, por último, al fin y al cabo, sin embargo ...
Estos elementos también pueden ser considerados como incisos: Ejemplos: -
P
Creo, sin duda, que vamos por el camino adecuado. Por un lado, estamos al borde de la quiebra si no se produce un milagro. Por otro lado , aunque tuviera dinero, no sabría en qué invertirlo. A primera vista, el problema no es grave.
Para determinar cuál es la interpretación adecuada, si existe más de una oración. Ejemplo: - Si no hay coma “Minutos después de los sangrientos asesinatos no hablaba nadie”. La interpretación es la siguiente:
Todos estaban callados poco tiempo después de que ocurrieran los sangrientos asesinatos. - Si hay coma “Minutos después, de los sangrientos asesinatos no hablaba nadie”. La interpretación es la siguiente: Nadie hablaba de los sangrientos asesinatos poco después de que éstos ocurrieran. P
Para separar los decimales de los números enteros. Puede utilizarse la coma alta o la coma baja: Ejemplos: - Esta habitación mide 3,25 metros de ancho. - El filete que he comprado para la cena pesa 1’340 kilos.
P
Después de etcétera o de etc. cuando éstos no finalizan la oración: Ejemplos:
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- Compró clips, lapiceros, gomas, etc., para sus hijos. - Finalmente sacó pañuelos, cartas, huevos, etcétera, del sombrero. TOME EN CUENTA QUE: û
No debe colocarse coma entre sujeto y verbo, si no hay ningún inciso: Ejemplo: - Este muchacho llegará a ser importante. - Este muchacho, si sigue tus consejos, llegará a ser importante.
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No debe colocarse coma entre el verbo y sus complementos si siguen un orden lineal o si no aparece ningún inciso. Ejemplo: - José entregó el reporte en la dirección. - José entregó, como bien sabes, el reporte en la dirección.
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No debe colocarse coma antes de los puntos suspensivos que aparecen en las enumeraciones. Ejemplo:
- Me gustaría saber tocar cualquier instrumento musical: violín, piano, guitarra...
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EJERCICIO 9 Instrucciones: Las siguientes oraciones tienen más de una interpretación dependiendo de la presencia o la ausencia de la coma. Identifica cuál es esa interpretación con coma y cuál sin coma, para esto te pedimos anotes en la parte de Interpretación tu respuesta. 1. Les enviaré a mis colaboradores el material que recibimos en una carta certificada. Interpretación:
2. Les enviaré a mis colaboradores el material que recibimos en una carta certificada. Interpretación:
3. Convence al niño de que hable a su hermano con buenas palabras. Interpretación:
4. Convence al niño de que hable a su hermano con buenas palabras. Interpretación:
5. Traerás la caja que recibió tu compañero antes del sábado. Interpretación:
6. Traerás la caja que recibió tu compañero antes del sábado. Interpretación:
7. Los estudiantes que no han hecho los ejercicios no aprobaran. Interpretación:
8. Los estudiantes, que no han hecho los ejercicios no aprobaran. Interpretación:
9. La policía encontró el dinero que robaron por tu culpa. Interpretación:
10. La policía encontró el dinero que robaron por tu culpa. Interpretación:
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2.2. Uso del punto y coma (;) El punto y coma: liga (yuxtapone en términos gramaticales) dos proposiciones estructuralmente independientes que guardan estrecha relación entre sí. Por la misma razón, nunca debe usarse punto y coma antes de una oración subordinada, porque la acción del verbo subordinado depende de la acción del verbo principal, y si éste se halla al otro lado del punto y coma, se corta la relación gramatical entre las dos oraciones . Se escribe punto y coma. P
Para separar los miembros de una oración extensa con partes ya separadas con comas. Ejemplos:
P
-
Algunos asistentes se habían divertido; otros, habían vuelto a ver a los viejos amigos; los demás, habían pasado una tarde agradable.
-
En la ciudad, la masificación, la contaminación y el aislamiento individual constituyen verdaderos problemas; en el campo, los inconvenientes pueden ser la escasez de servicios y las habladurías.
Delante de las conjunciones o locuciones, pero, mas, aunque, no obstante, sin embargo, por el contrario ... cuando la proposición anterior es extensa o contiene ya alguna coma. Ejemplos: -
Por el momento, parece ser que se encuentra bastante bien después de tan grave operación; sin embargo, yo le noto cierta tristeza.
-
Llovía a mares, el camino estaba embarrado, la niebla nos desorientó y anduvimos varias horas sin rumbo fijo; no obstante, conseguimos llegar.
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EJERCICIO 10 Instrucciones: En las siguientes oraciones sustituye algunas comas por punto y coma según corresponda. 1. Hágalo usted como le parezca, si así va a trabajar más a gusto, pero tenga en cuenta que yo me opongo. 2. Éste está terminado, aquél, todavía no. 3. La nieve, descendiendo espesa sobre el monte y el valle, borró los caminos, llenó los barrancos y cubrió con su triste blancura el suelo, los vientos, glaciales y recios, arrebataron sus hojas a los árboles, llevándolas muy lejos. 4. Primero, introduzca la moneda, luego, marque el número, por último, espere a ... 5. La suerte de los cazadores fue diversa, variada, algunos de ellos, agotados, no habían matado ninguna pieza, otros sin embargo, habían terminado la munición y habían cobrado muchas piezas. 6. Lleva una vida muy tranquila: después de comer, lee el periódico, a las cuatro en punto acude al café, al salir pasea un rato, y antes de volver a casa, ya al atardecer se reúne con los amigos en el parque. 7. Los primeros que salían de la ciudad no encontraron mucho tráfico, más tarde, a eso de las once, ya se formaban colas bastante largas, pero el movimiento de los coches era del todo imposible, y el colapso, total. 8. El terreno de granos finos se denomina arcilla, el de granos medianos, limo, y el de granos gruesos, arena.