“Dime cómo te sientes…y te diré quién q uién eres”
GRADO Y SECCIÓN: 2 SECCIÓN: 2ºº “C “C” NIVEL: Educación NIVEL: Educación Secundaria de Menores DOCENTE RESPONSABLE: LIC. ALMENDRADES RODRÍGUEZ, Fernando
2017
DIAGNÓSTICO DEL AULA DIMENSIONES
DIMENSIÓN PERSONAL
DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DIMENSIÓN SOCIAL Y COMUNAL
PROBLEMAS
CAUSAS
CONSECUENCIAS
OBJETIVOS
Estudiantes con problemas de irresponsabilidad y baja autoestima.
Poca atención de padres por laborar en el campo y problemas de migración.
Incumplimiento con las tareas asignadas y poca comunicación con los demás.
Deficiencia de lectura en comunicación y poca capacidad de atención y concentración. Estudiantes provenientes de hogares disfuncionales y sectores de bajos recursos económicos.
Poco interés por la lectura y mucha distracción con actividades extracurriculares. Estudiantes disociados con su realidad y poca participación en actividades de integración y socialización.
Bajas Calificaciones en las asignaturas y desatención en el desarrollo de las sesiones de clase. Bajo rendimiento académico, indisciplina, descuido de su imagen personal.
Concienciar a los padres en reuniones de informe académico y desarrollar con estudiantes sesiones de integración y socialización. Reforzar actividades de lectura desarrollar actividades de atención y concentración. Impulsar al programa programa “Escuela “Escuela de Padres” Padres” a cargo de los Dptos. De Psicología y Trabajo Social.
DIAGNOSTICO. Aspecto relevante extraídos del plan anual de trabajo y de la ficha de recojo de datos y expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el año lectivo 2017.
PLAN TUTORIAL DE AULA - 2017 I. DATOS GENERALES: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. NIVEL 1.3. GRADO Y SECCION 1.4. TUTOR 1.5. COORDINADOR DE TUTORÍA
: “Pedro Ruiz Gallo” Leticia – Puerto Supe : Secundaria de Menores : Segundo “C” : Lic. ALMENDRADES RODRIGUEZ, Fernando : Lic. ECHENIQUE ROMAN, Juan
II. FUNDAMENTACION La Orientación Tutorial Educativa constituye el proceso de apoyo sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes; por ende, a los fines y principios de la educación peruana: objetivos, valores y propósitos de la E.B.R., logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático. La Tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio – afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada estudiante. De igual manera, se ha tomado en cuenta un plan o programa del comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar de la Institución Educativa. Finalmente, en esta etapa de planificación se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del año escolar 2016. III.OBJETIVO GENERAL:
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada.
IV.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo. Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas. Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutor. Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (practica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los desafíos de manera exitosa. Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y fuera del aula – que favorezcan su desarrollo personal y social. Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento académico de sus hijos, así como, darles pautas de cómo apoyarlos en su formación.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 5.1. CON LOS ESTUDIANTES EN EL AULA ÁREA
FUNDAMENTACIÓN
PERSONAL SOCIAL
SALUD CORPORAL Y MENTAL
Desarrollo de la tutoría en niveles conceptuales y asistemáticos. Escasa practica de valores. Los estudiantes muestran indiferencia en los estudios y además, no tienen un horizonte, un por qué vivir. Los jóvenes dedican mucho tiempo a escuchar música, incluso estudian escuchando música. Poca actitud emprendedora y comunicativa. Evasión de alumnos para irse a videojuegos, chat, etc.
Escaso conocimiento sobre prevención de embarazos no deseados. Presencia de tabúes y mitos en la sexualidad. Problemas de índole familiar y emocional. Alumnos desconfiados, preocupados, poco felices.
TEMAS Y ACTIVIDADES
FIJAR EL RUMBO DE MI VIDA Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de convivencia. Horario de estudios. FODA personal Elaboración del proyecto de vida (Visión y Misión personal) Tiempo libre y la recreación (Organización del tiempo) Personas exitosas Suerte u oportunidad Toma de decisiones Inteligencias múltiples Orientación vocacional Proyectos colectivos Habilidades personales y sociales: Emprendimiento, asertividad, etc. (análisis de casos), Videos de conferencias y recursos del Minedu (valores) Videoclips motivadores y reflexivos: defensa y respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Análisis e interpretación de frases célebres y pensamientos motivadores de superación personal. SEXUALIDAD Y VIDA SALUDABLE Embarazo adolescente, paternidad responsable, los anticonceptivos (recursos: Diapositivas, trípticos, etc.) Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del amor (recursos: historietas) Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos: videos). La música actual: análisis del contenido de las canciones (entrevista a un psicólogo o a un profesor de arte). Efectos nocivos de los adelantos tecnológicos: TV, internet, ludopatía, celular (encuesta: los programas y las páginas web más vistos). Pandillaje, suicidios, anorexia, prostitución, abandono familiar, inseguridad ciudadana, etc. Canto terapia o karaoke (canciones con mensajes positivos). El estrés, resilencia, y las técnicas de relajación.
CRONOGRAMA M A
M J
J
A
X
X
X
X
X
X
X
S
O
N
D
ACADÉMICA Y VOCACIONAL
CULTURA Y ACTUALIDAD
Convivencia
Escaso apoyo de padres de familia acciones educativas de sus hijos. No se tiene hábitos y un método para la lectura Escasa información sobre orientación vocacional. Bajo nivel de identidad institucional, local y regional. Grupos de alumnos con conductas inciertas. Escaso bagaje informativo y cultural. Alumnos apáticos frente a su entorno.
Alumnos no asertivos. Desconocimiento de sus derechos.
EL TRABAJO ACADÉMICO Como ser un buen lector, experiencias de vida de personajes significativos (profesoresautoridades de la comunidad). Estilos y ritmos de aprendizaje, las inteligencias múltiples. Elección de una carrera profesional: Demanda laboral, características de las profesiones y las instituciones dónde estudiar. Identidad regional e institucional (historia local, costumbres, entrevista a personajes relacionados con la historia del colegio). Las nuevas modas: EMO – punk (proyección en power point). Biografías y anécdotas de grandes personalidades que contribuyeron a un mundo mejor (álbum, aula – multimedia). Proyecto social o comunal: educación en seguridad vial (mural de protestas y propuestas – elaboración de trípticos, libretos y spots radiales). Dilemas morales: ¿Tú qué harías? (lecturas al aire libre – debate). Violencia familiar, violación, acoso y abuso sexual: denuncia – procedimientos a seguir (exposición). La educación intercultural: la discriminación, el racismo, homosexualidad – machismo. Las diversas religiones (estudio de casos).
X
X
X
X
X
X
5.2. EN OTROS ESPACIOS ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Tutoría personalizada (dos alumnos cada semana y luego de la hora de tutoría).
Tutor.
Cine – foro: ¿Quién quiere ser millonario? – Película ganadora del Óscar.
Tutor.
La importancia del ejercicio y la nutrición (Taller a cargo de un profesional en Salud).
Tutor y padres.
Juegos recreativos en un lugar campestre. Paseo o caminata por el día de la primavera. Autoestima y educación de nuestras emociones: Cómo canalizar nuestra agresividad (Taller a cargo de un profesional en Psicología o experto en el tema). Técnicas de estudio: Recomendaciones antes, durante y después de un examen bimestral (Charla a cargo de un experto en el tema). Reunión de confraternidad.
Tutor. Tutor. Tutor y padres.
Tutor y padres.
MESES M A
M J
J
A
S
O N D
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
x x
5.3. CON LOS PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Conformación del comité de aula y aprobación del plan de trabajo. Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en el aprendizaje de mi hijo? Entrega de libretas de notas del primer Bimestre y exposición orientadora: ¿Cómo fomentar el hábito de la lectura en sus hijos? Entrega de libretas de notas del segundo Bimestre y exposición orientadora: ¿Cómo hablar de sexo con sus hijos? Entrega de libretas de notas del tercer Bimestre y exposición orientadora: Proyecto familiar. Entrega de notas del cuarto Bimestre y exposición orientadora: Proyecto familiar. Tutoría personalizada (uno o dos padres cada semana.
Tutor.
MESES M A
M J
J
A
S
O
N
D
X X X X
Tutor
X X
Enfermera
X
Psicólogo.
X X
Tutor.
X X X X X X X X X X
5.4. CON OTROS PROFESORES O TUTORES ACTIVIDADES
Reuniones de coordinación intercambio de experiencias.
RESPONSABLES e
Subdirección, coordinador de Tutoría, auxiliares, docentes y tutores.
MESES M A
M J
J
A
S
O
N D
X X X X X X X X X X
VI.METODOLOGIA Las sesiones se desarrollaran mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc. Toda sección de tutoría tendrá en cuenta la siguiente metodología: VER – JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de decisiones). VII. RECURSOS
HUMANOS: Alumnos y alumnas – Tutor – Padres y madres de familia – Especialista o expertos en los temas – Personas invitadas. MATERIALES: Ficha personal – lecturas – historietas – computadora laptops – trípticos – periódicos – equipos de audio y video-proyector multimedia - libros digitales- hipertextos, etc.
VIII. EVALUACIÓN 7.1. EVALUACION DEL PLAN TUTORIAL: Experiencias positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.
7.2. EVALUACIÓN EN LA PARTICIPACIÓN TUTORIAL: La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener información que nos permita mejorar el trabajo como tutor y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutoría grupal: al finalizar cada Bimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría). IX. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Tutoría y Orientación Educativa – OTUPI: Oficina de Tutoría y Prevención Integral. Lima – Perú. 2005 CARRANZA Q. Abel. Inteligencia Emocional – Secretos para la superación personal y familiar. CORNEJO Y ROSADO, Miguel Angel. Valores del Lider – I. Tomo 5. Ediciones Cantabria 2008 CRISÓLOGO ARCE, Aurelio. Cómo estudiar para alcanzar el éxito – Orientación, Métodos y técnicas de estudio. Ediciones Abedul – Lima Perú. 2010 SOTO PASCO, Rogelio. Autoestima Familiar – Métodos y técnicas apropiadas para desarrollar la Autoestima de cada uno de los integrantes de la familia. Ediciones Palomino – Lima Perú. 2009
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA I. DATOS GENERALES
Institución Educativa Nivel Tutor(a) Grado y Sección Turno Fecha
: “Pedro Ruiz Gallo” Leticia – Supe Puerto. : Secundaria : Lic. Almendrades Rodríguez, Fernando : 2º “C” : Mañana : 13/03/17 hasta 12/06/17
II. LOGROS ESPERADOS
Que el estudiante comprenda la importancia de la hora de tutoría, como un espacio de acompañamiento, orientación y diálogo. Que genere un ambiente óptimo en el aula mediante la organización de la misma en diversos aspectos como normas de convivencia, formación de brigadas, etc.
III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Y/O TEMAS
ÁREA
RECURSOS
Sesión 01: Hábitos de estudio positivos
Personal
Papelotes Guías Pizarra
EVALUACIÓN Se procede brindar a los estudiantes una serie de casos para que pueda identificar diversos problemas de hábitos de estudio y proponer alternativas para mejorarlos.
Personal
Papelotes Guías Pizarra
Cada estudiante elabora su horario extraescolar y lo coloca en un lugar visible de su agenda escolar
Papelotes Guías Video
El estudiante identificar las fuentes virtuales confiables para el uso en la investigación.
Papelotes Guías Pizarra
Cada alumno respetará las normas elegidas en el aula para mejorar la convivencia entre ellos
Lectura
Asume el compromiso de reforzar su estilo
Sesión 2: Organizo mi tiempo
Sesión 3: Investigación y validez de fuentes
personal
Sesión 4: Normas de convivencia
Sesión 5: Estilo de aprendizaje
Sesión 6: La responsabilidad marca la diferencia
Personal
Personal
Lectura sobre auto evaluación
Asume compromisos actitudinal
de
cambio
Sesión 7: Mi decisión es importante, no me dejo llevar
Personal
Video Reflexión
Valora la importancia de toma de decisiones
Sesión 8: Inteligencias múltiples
Personal
Información escrita
Son conscientes de sus aptitudes y habilidades
Sesión 9: Mis estudios en el colegio
Personal Social
Papelote Guías Pizarra
Los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre sus fortalezas y debilidades en relación a su rendimiento académico
Sesión 10: Dialogo en familia
Personal Social
Papelote Guía Pizarra
Desarrollar en los alumnos valores que permitan fortalecer la comunicación con sus padres.
Sesión 11: Dinámica para conocerse dentro del grupo
Social
Papelote Guía pizarra
Los alumnos desarrollan dinámica para trabajar en grupo.
Papelote, plumones, ficha nos quedamos sin tv.
Que los estudiantes reflexionen sobre el uso diario que hacen de la televisión y que administren correctamente el tiempo.
Sesión 12: Aprendiendo a ver televisión
Sesión 13: La importancia de mis derechos
Personal
Personal
Gráfico de los derechos, papelote, pizarra
El estudiante identifique sus derechos y opinen sobre la importancia de su cumplimiento.
IV. BIBLIOGRAFÍA
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SE CUNDARIA “Ministerio de Educación”. GUÍA DE TUTORÍA: ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL TUTOR. Ministerio de Educación Orientaciones de Atención de Tutoría Integral 2016 DEVIDA 2016
Leticia, Marzo del 2017
______________________________________ Lic. ALMENDRADES RODRIGUEZ, Fernando Docente Tutor (a)
____________________________________ COORDINADOR DE TUTORIA
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES
N° 01
02 03
PERSONAL Proyecto de vida. Dinámicas para conocerse dentro del grupo. Planificación del tiempo de estudios y ocio. Estrategias para aprender a aprender. Educación en valores. La solidaridad y otros. Identidad personal y autoestima. Autocontrol y relación con los demás. Tv. Y consumismo. Relaciones con el entorno. Información sobre sus aprendizajes. Avances. Dinámicas para favorecer la cooperación. Planificación del trabajo personal y de estudio en casa. Dinámica sobre la personalidad. Análisis de casos problemáticos relacionados con dificultades ante el estudio.
NORMAS Nos respetamos y tomamos decisiones democráticamente. Cumplimos con las normas de urbanidad y del colegio. Nuestras acciones están orientadas a nuestro progreso personal y social.
DIMENSIONES ACADÉMICO Toma de decisiones. Estudio de casos de sexualidad. Aprendizaje escolar. Condicionantes sociales en la familia. Información sobre la oferta educativa superior y laboral. Adicciones y sustancias indebidas. Conflictos de parejas. Tratamiento. Salidas a lugares recreativos. Estrategias de compañerismo al interior del grupo. Reforzamiento pedagógico. Relación entre padres – madres e hij@s. Orientación vocacional. Actividades sobre celebración del calendario cívico. Establecimiento de normas dentro del grupo.
SI LAS CUMPLEN Demuestran su madurez emocional e intelectiva, mayor grado de conciencia. Recibirán diversos reforzadores positivos.
SOCIAL El enamoramiento. Aborto. Abuso sexual. La prueba del amor. Abandono familiar. Orientación vocacional. Discriminación. Pandillaje. El estrés. Consejos para ingresar a la Universidad. Sexualidad. Embarazo precoz. Suicidios. Homosexualidad. Alcoholismo. Maltrato hacia la mujer. Sida. Infecciones de transmisión sexual. Autoestima. Calentamiento global. Dinámicas de grupo sobre la igualdad de oportunidades y actitudes no discriminatorias. Interese y actitudes. SI NO LAS CUMPLEN El docente los orientará y motivará personalmente. El docente evaluará la conducta indeseada, exhortará a una acción reparadora o en su defecto aplicará el reglamento interno.
RELACION DE ALUMNOS Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
APELIDOS Y NOMBRES
ASENCIOS TRINIDAD, Angélica Viviana. AGUSTIN CAJALEON, Luz Clarita ALCOCER ABARCA, Anderson Lenin CAUSO AVILA, Chirley Alexandra. CARRILLO LOZA, Paul Enrique. CENTENO CAQUI, Jazmín Oriana. CORDOVA CERNA, Giancarlo. ESPINOZA CHAUPIS, Jessica Luz. ESPINOZA ATERO, Carlos Enrique. FERNANDEZ PROLEON, Delsy. GENEBROSO VIVES, Denilson. JAIMES ARIZA, Andrea Marible. LOPEZ DIAZ, Kenida Jessica. MORALES LOPEZ, Noemí Margarita. PINEDA GAITAN, Danier Alcides. ROJAS SOMOZA, Samir. SALINAS GAVINO, Diana SANCHEZ GOMEZ, Gerlyn. TORIBIO FERNANDEZ, Abel Angel VENTURO REYES, Gersy Albert. ZERPA RIMAC, Critian.
DNI 75552360
42524919 75486003 72028173 7918695 72863713 72576671
75240294 72109099 63368630 77159499 73485942
ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE AULA - ALUMNOS CARGO
APELLIDOS Y NOMBRES
BRIGADIER POLICIA ESCOLAR I POLICIA ESCOLAR II COORDINADOR(A) SECRETARIO POLICIA ECOLOGICO DEFENSA CIVIL Y RIESGOS CRUZ ROJA SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN DESNA
DNI
CENTENO CAQUI, Jazmín Oriana. TORIBIO FERNANDEZ, Abel Angel ACEVEDO TRINIDAD Angélica ROJAS SOMOZA, Samir SANCHEZ GOMEZ, Gerling AGUSTIN CAJALEON, Luz Clarita PINEDA GAITAN, Dainer
42525919
JAIMES ARIZA, Andrea Marisol VENTURO REYES, Jersy GENEBROSO VIVES, Denilson CORDOVA CERNA, Geancarlo
72576661
75552360 72109099 77159499 75240294
72863713 75486003
ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE AULA - PADRES CARGO PRESIDENTE SECRETARIO TESORERA VOCAL 01
APELLIDOS Y NOMBRES VENTURO REYES Liz AVILA MEDINA Micaela CERNA VEGA, Rocio. TRINIDAD REQUENA, Yoselin
DNI
RELACIÓN DE PADRES Y/O MADRES DE FAMILIA DEL AULA Nº
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
APELLIDOS Y NOMBRES DE PADRES Y/O MADRES ESPINOZA JARAMILLO, Gladys AVILA MEDINA, Micaela Rosario SILVA VILLANUEVA, Carmina VEGA AVENDAÑO, Lucinda RIOS SIFUENTES, Mónica LOPEZ EUSTAQUIO, Epifanía TRINIDAD REQUENA, Joselinda PROLEON CASTILLEJO, Leocadia DIOSNICIO VENTURO, Gomero CERNA VEGA, Roció GOMEZ PAUCAR, Feliciana ROSARIA GAYTAN POMA JIMES ARIZA, Laura ESPINOZA TARAZONA, Carlos CAJALEON REYMUNDO Rayda FERNANDEZ ROJAS Santa
APELLIDOS Y NOMBRES DE HIJO - HIJA
DOMICILIO
TELEFONO 97629862
Chirley
Pje. Aldave s/n Leticia comité 5 Leticia
Jhonnier
Paraíso-Leticia
Jammir
Paraíso-Leticia
Kennida
Leticia
995912294
Noemí
Leticia
988384050
Angélica
Calle Corazón de Jesús s/n Leticia calle Wiracocha Lte. 16 Leticia Calle corazón de Ancash-Leticia Clale corazón de Ancash-Leticia Tahuantinsuyo S/n Leticia Calle corazón de Ancash-Leticia Virgen de las Mercedes lte 7 Calle Wiracocha Lte 32 Nuevo ParaisoLeticia Av. Principal leticia
980105442
Jessica
Delsy Jersi Giancarlo Gerlin Dainer Andrea Carlos Luz Clarita Abel Angel
969299976
934694250 976693286 995858079
DNI PADRE Y/O MADRE
DNI ALUMNO
P
P P P P P
988318127 969805281 996817762 43307936 16005949
P P P P
ACTA DE ELECCION DE COMITÉ DE AULA Y ACUERDOS DE PADRES DE FAMILIA DEL 1º “C” DE SECUNDARIA En la Institución Educativa “Pedro Ruiz Gallo”, a los 10 días del mes de Abril del 2017, siendo las horas 3:00 p. m. en el aula funcional de Arte y Cultura, se reunieron los padres y madres de familia de la sección del 2º “C”, bajo la dirección del Lic. ALMENDRADES RODRIGUEZ, Fernando, y contando con la participación de 12 padres de familia (haciendo el quórum reglamentario), se eligió la Junta Directiva del Comité de aula cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, de conformidad a la Ley de la APAFAS y su D. S. Nº 004-2006.ED de fecha 02-2006. El Comité de Aula quedó conformado de la siguiente manera:
CARGO PRESIDENTE SECRETARIO TESORERA VOCAL
APELLIDOS Y NOMBRES
DNI
VENTURO REYES Liz AVILA MEDINA Micaela CERNA VEGA, Rocio. TRINIDAD REQUENA, Yoselin
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los estudiantes, ACUERDOS: 1º. Se eligió el Comité del Aula que lo preside la Señora AVILA MEDINA, Micaela, como secretario el Señor GENEBROSO FLORES, Omar, como Tesorera la Señora CERNA VEGA, Rocío y de Vocal el Señor FLORES RODRIGUEZ, Wilber. 2º. Se acordó elaborar el Plan de Trabajo del aula con todas las actividades a realizar este año. 3º. Se tomó el acuerdo para realizar el pintado el aula para el aniversario de la Institución Educativa. 4º. Se acordó que para el día del cachimbo cada padre debería traer una vianda consistente en punto de cuy, para ser degustado en forma personal con su familia y su padrino o madrina. 5º. Se acordó que cada padre de familia deberá mandar confeccionar su ropa deportiva para los juegos deportivos por aniversario. 6º. Se acordó también sobre la participación con una antorcha en la víspera de aniversario de la Institución educativa. Siendo las 5:30 p. m. se da por concluido la reunión dando fe de este acto el Lic. ALMENDRADES RODRIGUEZ, Fernando, Tutor de la sección del 1º “C”. Leticia, Abril del 2017
PERFIL Y FUNCION DEL TUTOR
Demuestra Comportamiento Ético. Demuestra puntualidad en sus actividades. Demuestra proactividad. Motiva y tiene mucha iniciativa. Asertivo y escucha con atención la intervención de los demás. Tiene equilibrio y madurez emocional. Alienta y aconseja adecuadamente. Tolerante a los errores ajenos. Propone alternativa de solución a los problemas. Propicia la intervención individual y grupal. Promueve una actitud crítica frente a la discriminación y prejuicios. Promueve la cooperación. Mantiene un buen clima dentro de la institución educativa y el aula propiciando el respeto mutuo. Amable y da buen trato a los demás. Corrige adecuadamente los errores sin hacer sentir mal. Participa con interés en las actividades de la Institución Educativa. Mantiene una comunicación permanente con los padres de familia.
HORARIO DE ATENCIÓN TUTORIAL GRUPO DE ATENCIÓN
DÍA
HORA
LUNES
10:50 hasta 13:05
Viernes
2:45 hasta 15:30
PERFIL DEL ESTUDIANTE RUICIANO
Tiene fortaleza en su desarrollo personal.
Muestra nivel de autoestima alta.
Es Solidario y respetuoso con los demás.
Tiene vocación de servicio hacia la comunidad.
Muestra responsabilidad en su aprendizaje.
Tiene capacidad de interrelación con sus compañeros.
Es comunicativo y proactivo.
Muestra habilidades en la toma de decisiones.
Es extrovertido y participativo.
Se identifica con la comunidad local, regional y nacional.
Esta acorde con los avances de la ciencia y la tecnología.
Valora el arte y la cultura internalizando su aprendizaje.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR RUICIANA PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS: 1. Arrojar papeles o basura en lugares impropios. 2. Agraviar a sus compañeros durante la clase o fuera de ella 3. Quedarse en el aula en la hora de formación general. 4. Hacer cualquier tipo de inscripción en el mobiliario, puertas, ventanas y paredes. 5. Ser reincidente al llegar tarde a la Institución Educativa. 6. Fomentar desorden dentro o fuera del plantel, en forma individual o colectiva. 7. Deteriorar o sustraer materiales educativos de sus compañeros o del aula. 8. Proferir y escribir palabras obscenas dentro y fuera del plantel. 9. Portar instrumentos cortantes y peligrosos para la salud e integridad personal. 10. Faltar el respeto al profesor, auxiliares de educación y los demás trabajadores del plantel. 11. Practicar juegos de azar (casino), juegos de manos y otros que afecten la salud, la decencia y la dignidad de las personas. 12. Portar revistas no educativas y objetos de valor.(celulares, MP3 o MP4) 13. Usar alhajas (aretes, collares, medalla) y todo tipo de cosméticos. 14. Portar prendas que no sean del uniforme escolar, las cuales serán decomisadas y devueltas en el mes de diciembre. 15. Salir del aula sin permiso en horas de intercambio de docente.
NOTA. CUALQUIER INCUMPLIMIENTO A LAS SIGUIENTES PROHIBICIONES DARA MOTIVO A SANCIONES PREVISTAS EN EL REGLAMENTO INTERNO.
Leticia, Marzo del 2017
_____________________________ Firma del padre de familia DNI ……………………….
_____________________________ Tutor
ANEXOS N° 01 CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TUTORIA – PADRES DE FAMILIA AÑO ACADÉMICO 2016
GRADO Y SECCIÓN: 2° “C”
TUTOR: LIC. ALMENDRADES RODRÍGUEZ, FERNANDO
N°
REUNIONES PROGRAMADAS
01 Elección de Comité de Aula 02 Primera reunión informativa
MESES Y FECHAS MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SET
OCT
NOV
DIC
X 27
03 Segunda reunión informativa
22
04 Tercera reunión Informativa
28
05 Cuarta reunión informativa
30
06 Clausura
X
NOTA: Señor(a) Padre de familia se le hace presente el cronograma de posibles reuniones de tutoría de su menor hijo(a), para que pueda programar su tiempo con mucha anticipación y así evitar inconvenientes de último momento.
Atentamente
ANEXOS N° 02 CUADRO DE ASIGNATURAS DEL 2° GRADO “C” CON SUS RESPECTIVOS DOCENTES RESPONSABLES N° CURSOS DOCENTES 01 Idioma extranjero (inglés) Prof. VELASQUEZ ALARCON, Rocío. 02 Persona, Familia y Relac. Hum. Prof. GUTIERREZ CAYCHO, Lidia. 03 Formación Ciudadana y Cívica Prof. TREBEJO BUSTAMANTE, Jhonatan. 04 Matemática Prof. CARLOS AVELLANEDA, Walter. 05 Educación Física Prof. BAZAN AYALA, Luz. 06 Ciencia, Tecnología y Ambiente Prof. MORALES BERNAL, Khaterine. 07 Comunicación Prof. CALDERON RODRIGUEZ, Rocio. 08 Religión Prof. CASTILLO FLORES, Luisa. 09 Educación por el Arte Prof. ALMENDRADES RODRÍGUEZ, Fernando. 10 Educación para el Trabajo Prof. AMADO MONTES, Israel. 11 Historia, Geografía y Economía Prof. HUAMÁN LINDO, Teresa. 12 Tutoría Prof. Almendrades Rodríguez, Fernando. NOTA: Señor(a) Padre de familia se le hace presente el cuadro de asignaturas con sus respectivos docentes responsables para que pueda consultar de manera más personal el comportamiento y rendimiento académico de su menor hijo(a) en cada una de las asignaturas. Atentamente
HOJA DE DATOS – TUTORÍA - 2017 ¡…YO SOY…! APELLIDOS: NOMBRES:
FOTO
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO:
/
/
-
DOMICILIO:
MIS PADRES SR.:
EDAD:
OCUPACIÓN:
SRA.:
EDAD:
OCUPACIÓN:
SITUACIÓN CONYUGAL: CASADOS (
) COVIVIENTES (
) SEPARADOS (
) DIVORCIADOS (
)
MIS HERMANOS NOMBRE
EDAD
INSTRUCCIÓN
MIS PREFERENCIAS PERSONALES MIS CURSOS FAVORITOS
MIS ACTIVIDADES FAVORITAS
MI MÚSICA FAVORITA
MIS COMIDAS FAVORITAS
MI PROGRAMA FAVORITO
"El futuro tiene muchos nombres: Para los débiles es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo desconocido. Para los valientes es la oportunidad."
PLAN DE ACCIONES La vida no se improvisa, se programa, se organiza, se planifica. Desafortunadamente la mayoría de las personas se comportan como hojas al viento sin saber qué desean en la vida, dejan su existencia a merced de la casualidad y van literalmente a la deriva como un barco que ha perdido el rumbo. Si deseamos hacer realidad nuestros sueños debemos programarnos para lograrlo y a través de una serie de acciones acompañados de convicción y firmeza nos haremos propietarios de lo que deseamos ser en el futuro, para ello debemos ser líderes auténticos de nosotros mismos y conducir nuestra existencia cumpliendo nuestros objetivos paso a paso. PROGRAMACIÓN DEL RUMBO DE MI VIDA 1. ¿Tienes o alguna vez te has programado un plan para lo que deseas ser en la vida? ¿Cuál? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Si tu respuesta es afirmativa, ¿has tratado de seguir puntualmente cada uno de los puntos programados en tu plan? ¿Cómo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. A continuación anota los objetivos más resaltantes de tu plan, sus resultados y la forma del logro. N°
OBJETIVOS
RESULTADOS
CÓMO LO LOGRASTE O LOGRARÁS
01 02 03 04 05
4. ¿Cuál es tu logro más resaltante hasta el momento, y que te gusta recordar siempre como motivación para el logro de tus objetivos? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
“Cuando se desea verdaderamente triunfar en la vida el mejor camino es la acción y tú mismo eres el protagonista de tu éxito personal.”
ROYECTO DE VIDA N° 01 MI PROYECTO DE VIDA ¿Qué quiero lograr? 1.
¿Para qué lo quiero lograr? 1.
¿Cómo lo lograré? 1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
4.
4.
4.
5.
5.
5.
Anota tu pensamiento motivador para el desarrollo de tu Proyecto de Vida “……………………………………………………………………………………………………………………………………………….”
DATOS
PROYECTO DE VIDA N° 02 HOY EN UN AÑO EN CINCO AÑOS
EN DIEZ AÑOS
¿Cómo soy? ¿Cómo seré? ¿Qué hago? ¿Qué quiero hacer? ¿Con quién vivo? ¿Con quién viviré? ¿Qué es importante en mi vida? ¿Qué será importante en mi vida? MIS FORTALEZAS Y CUALIDADES
MIS LIMITES, MIEDOS Y DEBILIDADES
MIS APOYOS Y OPORTUNIDADES
MIS OBSTÁCULOS Y AMENAZAS
“Empieza hacer ahora por lo que quieres ser más adelante, porque sin metas y sin planes eres
como un barco que se hace a la mar sin saber a dónde va ”
ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL FINALIDAD La Atención Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los estudiantes de la institución educativa de la Jornada Escolar Completa, para contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementación de acciones planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, sobre todo, al bajo rendimiento, la deserción o el rezago escolar. OBJETIVO GENERAL Acompañar a los estudiantes de la institución educativa de la Jornada Escolar Completa con sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar en el nivel de Educación Secundaria, promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y los estudiantes.
SESIONES DE TUTORÍA
