DOSIFICACION TUTORIA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ES 372-19720DES0210I “SIGLO XXI”  ALVARO OBREGON, H. CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. OAX. CICLO ESCOLAR 2009 – 2010 DOSIFICACION Y CALENDARIZACION ANUAL DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS. ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA

GRADO: 1

GRUPO: “B” TIEMPO: 50MINUTOS POR SESION.

PRIMER BIMESTRE

MES

 AGO.

SEMANA

MODULO

CONTENIDOS

23 - 27

1

*BIENVENIDA Y ENCUADRE.

31 ago -1 sep

1

*EVALUACION DIAGNOSTICA

1

¿Qué aprenderemos en la asignatura de orientación y tutoría?

6 -10

SEP.

13- 17

1

1.- Conocer los intereses y aptitudes de los alumnos.

Nos conocemos

OCT.

20 -24

1

Inserción escolar 

27 sep1 oct. 4-8

2

 Adaptación a los cambios

11-15

1

Elaboración de un directorio

PROPOSITO -Facilitar que los integrantes del grupo y el profesor se conozcan más personalmente. -Establecer una especie de contrato de trabajo - Conocer el nivel de conocimiento. - Detectar las necesidades del alumno. - Al finalizar la sesión los alumnos, identificarán el propósito general de la asignatura, su relación con las demás que integran el Plan de estudios y el apoyo que brinda a su aprendizaje y desarrollo personal. -Conseguir una primera toma de cont contac acto to e inte integr grac ació ión n con con el grup grupooclase. -Lograr que los alumnos se conozcan mejor entre ellos. -Conocer algunos valores de los alumnos/as. -Obtener datos personales, familiares y académicos del grupo clase - Al final inaliz izar ar la sesi sesión ón los los alum alumno noss conocerán conocerán las instalacion instalaciones es y funciones funciones de las áreas de la escuela - Al final inaliz izar ar la sesi sesión ón los los alum alumno noss identificarán que el proceso de adaptación a los cambios que representa la secundaria, es más fácil si lo compartimos con los demás. - al final los alumnos tendrán un directoria de todo el grupo.

19 Reunión con padres de familia SEGUNDO BIMESTRE

25 -29 OCT.

1

Registrar y concentrar el resultado de mis evaluaciones

-Conocer los avances y dificultades de los alumnos sobre todo la identificación de niños que necesitan más atención, para lo cual se planificaran situaciones de aprendizaje que le permitan superar  sus dificultades.

8 -12 15-19

2

NOV.

22-26 29 - 3 dic

2

DIC.

6-10

1

Estar en secundaria ¿Qué sentido tiene estudiar la secundaria? El desempeño académico y la adaptación a la escuela

-Al finalizar la sesión los alumnos identificarán a la secundaria como el último tramo de la educación básica. -Al finalizar la sesión los alumnos identificarán algunos aspectos del porqué es importante estudiar la secundaria. - Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán algunos de los factores que influyen en su desempeño académico, así como algunas estrategias para mejorarlo.

15 diciembre reunión con los padres de familia TERCER BIMESTRE

10-14

ENE.

FEB.

1

¿Qué son y para qué sirven las normas?

17-21

1

Normas para el salón de clases

24 28 31 - 4

2

¿Qué aprendimos?

7-11

1

2.-Diferentes maneras de aprender.

14-18

1

21-25

1

Comprender textos: ¿tarea de Expertos?

1

Estrategias para mejorar la lectura y comprensión de textos

28 - 4

¿Son de utilidad los apuntes?

-Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las características de las normas y valorarán su importancia para regular las relaciones que se establecen en diversos contextos sociales. - Al finalizar la sesión los alumnos Identificarán la utilidad de las normas dentro del salón de clases y su importancia en la creación de un ambiente de respeto y armonía para el aprendizaje. - Al finalizar la sesión los alumnos Reflexionarán sobre los diferentes temas abordados en las sesiones. - Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las características de los diferentes estilos de aprendizaje - Al finalizar la sesión los alumnos valorarán la utilidad que tienen los apuntes en el aprendizaje -Al finalizar la sesión los alumnos analizarán la función que tiene la comprensión de textos en el aprendizaje e identificarán los diferentes propósitos que tiene la lectura. - Al finalizar la sesión los alumnos identificarán y utilizarán estrategias para mejorar su comprensión lectora.

4 DE MARZO REUNION CON PADRES DE FAMILIA Cuarto bimestre

MAR.

7-11.

1

¿Qué es estudiar?

14-18

1

Nuevos roles en la familia 3.- Movimientos en la dinámica familiar.

 ABR.

21-25

1

28 marzo

1

Desafíos de la adolescencia: autonomía e independencia Desafíos de la

-Al finalizar la sesión los alumnos reconocerán los efectos positivos que tiene en su aprendizaje el estudio fuera del tiempo de clase.  Al finalizar la sesión los alumnos describirán los nuevos roles que desempeñan en la familia, ahora como  Adolescentes. - Al finalizar la sesión los alumnos analizarán por qué la autonomía e independencia son algunos de los retos a lograr en la adolescencia. Al

finalizar

la

sesión

los

alumnos

adolescencia: formación de la identidad personal

1 de abril 4–8

1

11-15

1

2 -6

1

MAY

describirán qué es la identidad y los factores que influyen en su formación durante la adolescencia.  Al finalizar la sesión los alumnos Nuevos roles en el describirán los roles grupo que desempeñan en la escuela y en su grupo escolar. - Al finalizar la sesión los alumnos identificarán la importancia del Mi relación con otros compañerismo en la adolescencia y la adolescentes forma en que las relaciones van cambiando. - Al finalizar la sesión los alumnos identificarán los cambios en su relación  Aprender de los otros con sus compañeros de grupo y lo que han aprendido de ellos.

6 DE MAYO REUNION CON PADRES DE FAMILIA QUINTO BIMESTRE

9-13

1

Y después de la Secundaria… ¿qué?

16-20

1

 Aprender de la experiencia de otros

MAY. 23-27

1

5. ¿Cómo saber si la decisión es Correcta?

¿Inteligencias diferentes?

30 – 3 y 6 -7 JUNIO

2

¿Cómo saber si elegí bien?

 Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los diferentes caminos académicos, profesionales y laborales por los que pueden optar al terminar la Educación básica. -Al finalizar la sesión, los alumnos investigarán el camino elegido por otros egresados de la secundaria y, con base en esta información, establecerán sus propias metas.  Al finalizar la sesión, los alumnos explicarán qué son las Inteligencias múltiples y la relación que éstas guardan con sus intereses académicos y de aprendizaje. - Al finalizar la sesión los alumnos, identificarán la importancia de la toma de decisiones en la vida diaria y en especial en la construcción del proyecto de vida.

27 DE JUNIO REUNION CON PADRES DE FAMILIA.

NOTA: LOS DIAS QUE RESTAN DEL CICLO ESCLOAR SE DEJARAN, PARA HACER REAJUSTES DE POR SUSPENSION DE CLASES NO PREVISTAS EN EL CALENDARIO OFICIAL

ELABORO Profr. Iván García Santos Tutor

REVISO Profr. Hedilberto de la Cruz. Coordinador académico

Vo. Bo. Profr. Raúl Abarca Santiago Director de la Escuela