Introducción En el presente trabajo se nos habla de los principios básicos y métodos que caracterizan las diferentes escuelas y corrientes del pensamiento psicológico contemporáneo. El pasar histórico de la psicología como ciencia, está condicionado por la variedad de enfoques que se presentan en el campo epistemológico, sobre la base de los cuales se rigen maneras diferentes de concebir y abordar el estudio de la subjetividad humana. Diferentes escuelas psicológicas, que surgen en condiciones de experimenta ción rigurosa, debido al interés de los investigadores por convertir a la psicología en una verdadera “ciencia objetiva como el Conductismo, el Cognitivismo, la Gestalt, el Psicoanálisis, el
Humanismo, y el Enfoque Histórico – Cultural, establecen las líneas del pensamiento psicológico contemporáneo, ejerciendo un fuerte impacto en el desarrollo de la psicología hasta nuestros días. También se nos habla de cuáles son los desafíos que tiene la integración en psicología. La psicología es en la actualidad una disciplina científica que a poco más de un siglo de constituida, continua continu a en la búsqueda de su identidad como forma independiente y legítima de conocimiento. No obstante su corta y polémica historia, tiene, como decía un psicólogo del siglo siglo X X, un largo pasado, pasado, pues pues el interés interés de la humanidad humanidad por comprenderse comprenderse a sí misma, es un hecho que ha quedado plasmado en los mitos y tradiciones de los albores de la historia humana.
En la parte final estaremos tratando sobre la modularidad de la mente y sobre la plasticidad neuronal. La plasticidad neuronal neuro nal es algo sorprendente, y a la vez nos desvela lo misterioso que puede ser el cerebro, cerebro , en un inicio se pensaba que si una zona del cerebro resultaba dañada los procesos proceso s cognitivos o motrices relacionadas con la misma no podrían funcionar en ningún caso, pero a través de la plasticidad se ha descubierto que el cerebro puede restructurarse, restructurar se, para que esto no sea del todo to do así.
Tema 1
Enfoque histórico sobre el origen de la psicología
a) Períodos y enfoques teológicos y filosóficos más importantes que marcan los antecedentes y orígenes del pensamiento psicológico en la antigüedad y Los orígenes de la psicología como ciencia y profesión.
La psicología se funda como ciencia en el siglo XIX, pero sus antecedentes se remontan a la antigüedad, donde aparecen las primeras ideas y creencias en respuesta a la curiosidad por comprender el universo, el mundo viviente en general y el comportamiento humano. La más antigua de las referencias a lo que pudiéramos considerar una psicología popular en la civilización occidental, aparece en La Ilíada y La Odisea, donde Homero da cuenta de las primeras representaciones que sobre el alma y el comportamiento se expresan en la Edad de Bronce en Grecia.
La concepción abierta y crítica de la ciencia, favorecida por la democracia griega, conllevó al florecimiento de un sistema de pensamiento abierto en torno a la comprensión del universo, los seres humanos y la realidad. Son muestra de ello la concepción naturalista del universo, las filosofías del ser y del devenir, la perspectiva fisiológica de los protopsicólogos, así como las concepciones atomistas, sofistas y socráticas, hasta llegar a las grandes filosofías clásicas de Platón y Aristóteles, donde el pensamiento filosófico griego alcanza su más alta expresión. La fundación de la psicología como ciencia independiente se atribuye a la creación en 1879 del primer laboratorio de psicología experimental, a cargo del médico – filósofo Wilhelm Wundt (1832 – 1920). Sin embargo, desde el punto de vista conceptual, se considera que la psicología emerge de tres fuentes, dando origen cada una de ellas a diferentes corrientes o maneras de pensar los problemas de la psiquis. Por un lado aparece la psicología de Wundt, que aborda los problemas de la conciencia, a través del estudio introspectivo de la mente del adulto humano normal. Como lo ya visto la psicología se fundó como ciencia en el siglo XIX pero sus antecedentes se remontaron a la antigüedad, en donde aparecieron las primeras ideas y ciencias a la comprensión del universo, el mundo viviente y el comportamiento humano.
La concepción de la ciencia favorecida por la democracia griega, conlleva al florecimiento de un sistema de pensamientos abiertos en torno a la comprensión del universo y los seres humanos. La fundación de la psicología como ciencia se atribuye a la creación del primer laboratorio de psicología experimental en 19879 a cargo del médico filósofo Wilhelm Wundt.
Áreas de estudio de la psicología La psicología ha pasado de ser una disciplina marginal, encargada del estudio del alma( y sometida por lo general a la metafísica), a constituirse en una ciencia cuyo objeto de estudio abarca desde la fase biológica de la conducta hasta la incidencia de las transformaciones de la sociedad de la conducta del individuo. Cuando se pretende realizar una clasificación de las diferentes áreas de investigación pueden utilizarse múltiples criterios e incluir numerosas ramas de la psicología , aunque algunas de ellas carezcan de vigencia o entidad suficiente. Por lo tanto se exponen sólo aquellas que constituyen el armazón de dicha disciplina.
La Psicología Fisiológica La psicología fisiológica o psicofisiológica (una de la ramas más antiguas de la psicología) estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta. Su interés es determinar cuáles son las estructuras que median entre fenómenos psíquicos y físicos. Las bases biológicas que sustentan la conducta son imprescindibles a la hora de explicar el comportamiento humano.
d) Los campos de aplicación de la ciencia psicológica.
Psicología Educativa: Es una ciencia que se identifica con dos campos de estudios: la psicología y las ciencias de la educación. Estudia los mecanismos implicados en el aprendizaje de un sujeto y los factores que intervienen en los centros educativos y que influyen de forma indirecta en la enseñanza y el aprendizaje, encargándose no solo del aprendizaje positivo sino también del negativo. El psicólogo de la educación suele desarrollar su actividad profesional en los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus niveles y modalidades, durante todo el ciclo vital de la persona. También interviene en los procesos psicológicos que puedan afectar al aprendizaje o que deriven de él, independientemente de su origen (personal, grupal, social, de salud, etc.) Se responsabiliza de las implicaciones educativas de su intervención profesional, y si lo necesita puede coordinarse con otros profesionales.
-Psicología Clínica: La psicología clínica es la que se encarga del estudio, diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. Se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la búsqueda del conocimiento. Las funciones del psicólogo clínico consisten en la prevención, diagnóstico y tratamiento de todo tipo de trastornos de la conducta que pueda presentar una persona. El campo de acción es muy grande se puede encargar desde pequeños desajustes en la relación del individuo con su medio (neurosis, fobias, timidez, etc.), hasta patologías que puedan destruir casi por completo la personalidad del sujeto como por ejemplo la esquizofrenia. Los problemas clínicos se formulan en términos de hipótesis para ser comprobadas a través de los encuentros con los pacientes que dan cuenta de su estado mental. La práctica clínica supone necesariamente la investigación.
-Recursos Humanos: en la gestión de organizaciones, se llama recursos humanos al conjunto de los empleados o colaboradores de esa organización. Lo más común es llamar así a la función que se ocupa de adquirir, desarrollar, emplear y retener a los colaboradores de la organización.
-Psicología del Deporte: La psicología del deporte es el estudio científico de los factores psicológicos que están asociados con la participación y el rendimiento en el deporte.
Tema 2
LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO
-Concepción epistemológica, los principios básicos y métodos que caracterizan las diferentes escuelas y corrientes del pensamiento psicológico contemporáneo. Estas son: - La perspectiva conductista en psicología - perspectiva psicodinámica - La perspectiva de la Gestalt - La perspectiva humanista - La perspectiva histórico – cultural de Vygotsky El conductismo, protagonizado por John Watson y B.F. Skinner. Se centra en el estudio de la conducta como único objeto de estudio verdaderamente científico para la psicología. “el conductismo según intentaba explicar Watson, se proponía aplicar al estudio
experimental de hombres iguales procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo que muchos investigadores habían empleado con éxito durante largos años en el examen con animales inferiores al hombre”.
La experimentación animal fue la principal responsable de su nacimiento, el conduct ismo representa una aplicación de los métodos y aplicaciones de la psicología animal a la conducta humana. Emplean como método la observación y el experimento, orientados a la constatación empírica y control de la conducta. El psicoanálisis de Sigmund Freud, es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes, que presentan una concepción ampliada de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado complejo de Edipo, que resulta en una diferencia entre instinto y pulsión; así como la concepción de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el análisis constituyen para Freud los pilares fundamentales de su edificio teórico.
Esta corriente se centra en el estudio del inconsciente. Su método por excelencia es la introspección u observación interior de los propios actos, estados de ánimo o de conciencia. La Gestalt. Sus principales autores fueron Psicólogos alemanes, algunos de los más importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka. Manifiesta que la mente es activa, dinámica y asociativa. No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca significado entre los estímulos externos. Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que en una sola palabra decimos, la experiencia globalmente considerada. La forma o el todo es un fenómeno meramente perspectivo. Para los gestálticos la realidad psíquica es unitaria y por ello solo comprensible, si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de proceder no es demostrar cómo se combinan los elementos en un todo, sino como se subordinan a él. Como método, los terapeutas de la Gestalt intentan restablecer el equilibrio armónico natural del individuo mediante un fortalecimiento de la conciencia. La terapia de la Gestalt enfatiza el aquí y ahora y alienta las confrontaciones cara a cara. El Humanismo (C. Rogers, A. Maslow, W. Allport). Rescata el papel del yo y de la conciencia en el estudio holístico de la persona. Se basa en la fenomenología, por lo que utiliza el método de estudio de casos, defendiendo el enfoque clínico en la investigación. La corriente humanista de Abraham Maslow como máximo exponente nace en Estados Unidos como un movimiento filosófico cultural. Promueve una consideración global de la persona como ser humano no como máquina. Carl Rogers crea la psicoterapia basada en el cliente y su creencia en el crecimiento personal. Los Teóricos Humanistas subrayan sobre todo la importancia de la autorrealización, la tendencia a desarrollar la propia potencialidad y llegar a ser mejor. El pasar histórico de la psicología como ciencia, está condicionado por la variedad de enfoques que se
presentan en el campo epistemológico, sobre la base de los cuales se rigen maneras diferentes de concebir y abordar el estudio de la subjetividad humana. Diferentes escuelas psicológicas, que surgen en condiciones de experimentación rigurosa, debido al interés de los investigadores por convertir a la psicología en una verdadera “ciencia objetiva como el Conductismo, el Cognitivismo, la Gestalt, el Psicoanálisis, el
Humanismo, y el Enfoque Histórico – Cultural, establecen las líneas del pensamiento psicológico contemporáneo, ejerciendo un fuerte impacto en el desarrollo de la psicología hasta nuestros días.
Tema 3
LOS AVANCES EN LA NEUROFISIOLOGÍA Y LOS ESTUDIOS DE INTELIGENCIA.
-Neuropsicología
Babizet: La neuropsicología es una rama de la neurología
Kollb y Whistaw: La neuropsicología nace en el ámbito de las neurociencias.
Rosenweig: La neuropsicología está encuadrada entre la Psicología Cognitiva, evolutiva y Fisiología. Así mismo, también tiene parte en común con la neurología.
Luria: Afirma que la neuropsicología nace en el ámbito de la Psicología, distinguiendo una rama biológica, que es donde ubica a la Psicología. Luria es considerado como padre de la Neuropsicología.
Frederick: La neuropsicología limita entre la neurociencia y las ciencias conductuales. Cuando habla de Neurociencia habla de: Neuroquímica, Neuroanatomía, Neurofisiología,... y cuando habla de Ciencias conductuales se
refiere a: Psicología de la Vejez, Psicología experimental y Psicología del Desarrollo.
Segovia y Guillamón (1991): La neuropsicología no es un mero nexo o puente entre las ciencias biológicas y la Psicología, sino una forma de entender el objeto de estudio de la Psicología, es decir, la neuropsicología no se encuentra en el medio de ésta puesto que introduce la perspectiva de la neurociencia en ella, tratando de demostrar que es un valioso acercamiento a la comprensión de la conducta humana.
La neuropsicología es interdisciplinar ya que está interesada en las funciones llevadas a cabo por las distintas estructuras. No le interesa la neuroanatomía ni la neurofisiología, ni la Psicología fisiológica ya que estudia todos los núcleos del SNC, puesto que la Neuropsicología sólo se centra en el estudio científico de las relaciones cerebro – conducta del SN (sólo lo concerniente a la parte del tronco cerebral hacia las meninges).
-Aportes, aplicaciones y soporte de la Neurofisiología a la Psicología. Realizar un mapa conceptual a partir de los conocimientos adquiridos (con estos dos temas)
La psicología es el estudio científico del comportamiento. La neurofisiología es la rama de la fisiología que estudia el sistema nervioso, cuya función es producir y controlar el comportamiento. $ara poder evaluar la información, tomar decisiones y reaccionar de forma adecuada ante los estímulos del medio es necesario que nuestro sistema nervioso funcione adecuadamente. En este sentido, los conocimientos que sobre el sistema nervioso nos permite acceder la neurofisiología permiten un mayor entendimiento de las funciones complejas que constituyen lo esencial de la conducta humana acumulación de conocimientos sobre el sistema nervioso, los cambios conceptuales en la comprensión de su funcionamiento y el desarrollo de poderosa técnicas de investigación han posibilitado relacionar los conocimientos neurocientíficos con los datos, métodos y modelos teóricos de la psicología y la cognitiva en particular. (demás, se han abordado temas como memoria, lenguaje, atención hasta bases cerebrales del conocimiento conceptual, la manipulación
de imágenes mentales, la emoción, los sentimientos, la conducta social, las conductas no conscientes, la autoconciencia, etc. Lo mismo puede decirse de la patología se han abordado temas como la depresión, la ansiedad, el trastorno obsesivo compulsivo, la esquizofrenia y el autismo. Las lesiones cerebrales afectan funciones cognitivas o conductuales una parte importante del diagnóstico clínico detallado y de la rehabilitación este cargo de profesionales que trabajan con la conducta. El desarrollo de nuevos fármacos y su uso en combinación con la psicoterapia deben ser analizados como perjudiciales beneficiosos sobre la conducta y la cognición de los pacientes. Es lo que es necesario conocer neurociencias ya que son una de las fuentes que aportan explicaciones sobre la mente y la conducta humana y ha expandido las demandas de prácticas de diagnóstico y tratamiento psicológico.
La psicología genética
J. Piaget (1975 La psicologí a genética es una teoría psicológica que se ocupa de la génesis del conocimiento... aunque puede señalarse el libro "La equilibrarían de las estructuras cognitivas".
Inteligencia emocional
Es cuando sabemos controlar nuestras emociones por mi propio bien y por lo demás.
Tema 4 y 5
NUEVAS RAMAS Y APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA
Terapias Alternativas. Puede hacer énfasis en el contenido del libro de texto y los subtemas descritos en la Unidad V del Programa (ya colgado en plataforma) Qué son las Terapias Alternativas?
Debido a la gran diversidad y disparidad técnica existente entre las Terapias Alternativas, es imposible llegar a una definición común en base a su metodología y formato no obstante, si en vez de intentar establecer una definición en base a cómo es la terapia, se atiende a los principios fundamentales que inspiran a la gran mayoría de estas técnicas, rápidamente aparecen tres ideas fundamentales:
Las Terapias Alternativas tratan y se dirigen a las personas, nunca a las enfermedades.
Las Terapias Alternativas proponen una visión global del individuo en la que todos los elementos -físico, intelectual, emocional, espiritual, social, afectivo…de su vida están relacionados. Un movimiento en cualquiera de estas áreas tiene repercusión en los demás aspectos, tanto para mejorar la salud como para empeorarla.
La persona es la responsable última de su estado de salud así como de su proceso de sanación. El terapeuta no cura al paciente sino que, bien al contrario, ayuda a la persona para que ella misma tome las riendas de su vida.
Estos tres criterios son los que inspiran la mayoría de la Terapias Alternativas así que, partiendo de ellos, ahora sí, ya es más sencillo establecer una definición común.
¿Definición de Terapias Alternativas? Las Terapias Alternativas, también llamadas Terapias Naturales , son el conjunto de técnicas y metodologías orientadas a ayudar a la persona a que aprenda a recuperar su estado natural de salud. En este sentido, se presentan, principalmente, antes como un acompañamiento a la persona para ayudarla a comprender su proceso de sanación, que como un remedio para tratar la enfermedad. La persona siempre es la principal protagonista de su proceso de sanación.
Psicología Militar, Psicología Deportiva y otras, identifique al menos tres demandas sociales que la justifiquen.
Psicología
Militar
Aplicación de los principios, teorías y métodos psicológicos, a la evaluación, selección, asignación y entrenamiento del personal militar, así como el diseño del equipo militar. También incluye la aplicación de las técnicas de consejería y clínicas al mantenimiento de la moral y la salud mental en los ambientes militares. La psicología militar es aplicada en el couseling y el tratamiento del estrés y cansancio del personal militar así como en el tratamiento del trauma psicológico sufrido como consecuencia
de
las
operaciones
militares.
Dentro del entrenamiento, el psicólogo puede intervenir en técnicas mentales para interrogatorio, control mental y preparación para el combate, relajación, afrontamiento del estrés de guerra y programación neurolingüística en situaciones de supervivencia. Actualmente su campo es mucho más amplio: Técnicas de guerra antisubversiva, estudios sobre la identidad socio cultural del enemigo, situaciones de conflicto social, represión política, victimología, emergencias, catástrofes y los cometidos menos específicos, como son los de las grandes áreas aplicadas de la Psicología en la vida civil.
La psicología del deporte
La psicología del deporte es la rama de la psicología que estudia los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante la actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación.
Los primeros acercamientos entre la psicología y el deporte consistían en consultas de los entrenadores a los psicólogos, donde presentan descripciones de conductas durante las competencias en búsqueda de consejos para lograr el autocontrol de los deportistas. Sin embargo, con el tiempo, la psicología del deporte avanzó y hoy ya se considera que la interacción entre el psicólogo y el deportista es algo básico. De esta forma, el psicólogo del deporte ayuda al competidor a controlar el estrés, que produce una desorganización emocional y conductual que puede afectar su rendimiento. Por otra parte, intenta pasar de la expectativa de éxito (cuando el deportista siente que su habilidad está directamente asociada a la victoria deportiva) a la expectativa de eficacia (para que las acciones y los movimientos técnicos ocupen su atención y sentimientos).
Pero no sólo eso, además el psicólogo deportivo, que se encarga de asistir tanto a atletas como a entrenadores y equipos, también lleva a cabo la dotación a aquellos de diversas técnicas que les sirvan para entrenar lo que son las llamadas habilidades sociales. En este sentido, trabajan con lo que es la concentración, el control de la ansiedad o los miedos y la confianza.
Tema 6
INTRODUCCION A LAS NEUROCIENCIAS SIGLO XIX
La Neurociencia La neurociencia es la ciencia que estudia todos los fenómenos farmacológicos, metabólicos, eléctricos, químicos y patológicos del sistema nervioso. Esto incluye no solo le cerebro, sino la medula espinal, ganglios nerviosos, nervios, plexos, La neurociencia estudia no solo el mecanismo de génesis (formación) de la actividad eléctrica neuronal, sino también las consecuencias de ella y las relaciones con las respuestas de la actividad cerebral. En los últimos 50 años ha habido una explosión de descubrimientos en el campo de las neurociencias. Este avance extraordinario se ha debido en gran medida al desarrollo de tecnologías revolucionarias y a la disponibilidad de nuevos métodos de terapia médica. Como resultado inmediato hemos visto un aumento dramático de nuestras expectativas de vida, las que ahora son de casi 80 años, tanto para hombres como mujeres. Esto comparado con las expectativas de vida de alrededor de 60 años a principios del siglo XX y de 30 años en la época del Imperio Romano. A medida que aparecen nuevas curas y métodos preventivos para diferentes enfermedad es se hace más y más claro que el desafío de mayor relevancia al cual nos enfrentamos, es entender cómo funciona el cerebro humano y cuáles son las alteraciones celulares y moleculares que se producen cuando el cerebro cae víctima de algún tipo de enfermedad. Las condiciones que pueden afectar el funcionamiento normal del cerebro son muchas,
desde trauma debido a accidentes, infecciones y accidentes vasculares, a enfermedades del desarrollo como el autismo y la esquizofrenia; y alteraciones degenerativas asociadas con la edad como las enfermedades de Alzheimer, Parkinson, esclerosis múltiple y demencia. Los avances en neurociencia han sido tan espectaculares que hemos aprendido más en un sólo
año
que
durante
los
últimos
cien
años.
Este nuevo conocimiento se obtuvo debido a la aparición de nuevas técnicas de imagen como:
1.-
Tomografía
2.-
Resonancia
3.-
Tensores
por
Emisión magnética de
de
Positrones
funcional difusión
(f
(TEP), RNM), (ITD)
4.- Potenciales evocados o Potenciales Relacionados con acontecimientos discretos (PRAD)
b) Neuropsicología.
Antecedentes
Nespoulous sintetiza de este modo su particular enfoque del aporte tanto de Lashley como Chomsky: “El objetivo de la neuropsicología cognitiva es por lo tanto claro: determinar
1649 - René Descartes establece el dualismo cuerpo alma y describe la glándula pineal como el lugar de encuentro entre ambas sustancias. Tres siglos y medio después el debate sigue abierto. 1755 - J.B. Le Roy utiliza la terapia electro convulsiva para las enfermedades mentales. 1824 Marie-Jean-Pierre Florense realiza ablaciones en el cerebro para estudiar su función. No encuentra relación entre la parte extirpada y su función Sus conclusiones son antilocalizacionistas. Desarrolla la anestesia. 1838 Theordor Sachan describe las células que forman las vainas de mielina en el sistema nervioso periférico (células de Schwann) También postula la Teoría Celular según la cual todos los tejidos vivos y los órganos delos animales comparten una unidad estructural y funcional común: la célula.
1849 Herman von Helmont, siguiendo las investigaciones de Galvani, descubre que la electricidad es el medio de transmitir las señales nerviosas y mide la velocidad de conducción eléctrica en los nervios: 27 metros por segundo 1861 Paul Broca descubre el área de Broca, zona del cerebro dañada en pacientes que no pueden hablar. Es una prueba a favor del localizacionismo
1874. Carl Wernicke publica su trabajo sobre las afasias. Descubre el área de Wernicke cuya lesión provoca alteraciones en la comprensión del lenguaje. Sus investigaciones, complementarias a las de Broca, ayudan a entender el procesamiento del lenguaje y estimulan el localizacionismo. 1877 Jean-Martin Charcot médico especializado en enfermedades... A partir de la década de 1940 comienza a desarrollarse una corriente de pensamiento nuevo en la neuropsicología. Su inspiración deviene de la contribución realizada por las ciencias cognitivas. Estas últimas se producen a consecuencia de una reacción en el seno de los investigadores (particularmente anglosajones) contra el behaviorismo, que había triunfado poco tiempo atrás. Más precisamente, setiembre de 1948 marca un giro en la neuropsicología norteamericana y mundial. En el Instituto de Tecnología de California se reúnen diversos investigadores de variadas disciplinas para discutir la manera en que el sistema nervioso controla el comportamiento (título del Simposio: “Cerebral mechanism in behaviour”). Entre los
presentes figuran John von Neumann, Warren Mc Cullogh y Karl Lashley. El eje de sus posturas es encontrar el vínculo entre el modo de tratamiento de la información por el cerebro humano y su correlación con el tratamiento “estric tamente lógico de las máquinas computacionales salidas de la ficción científica de un Da Vinci, de Julio Verne”.
Karl Lashley plantea la necesidad de no prescindir nunca más de la noción de representación mental, del concepto de anticipación y representación. En consecuencia, estos investigadores se oponen firmemente a la noción de “estímulo -respuesta”
(Nespoulous). Desde el punto de vista de la biología, nuestra morfología cerebral y su química interna son los responsables directos de nuestra conducta.
El cerebro humano es una creación perfecta que ha evolucionado a través del tiempo formando regiones y zonas específicas, cada una de ellas con una función determinada. Sobre nuestro cerebro primitivo básico, a lo largo de la evolución, surgieron nuevas zonas sin desechar las antiguas, que siguen operando, aunque ya de manera controlada por las nuevas estructuras del cerebro moderno y que son las responsables de nuestros instintos y conductas más primarias. Nuestro cerebro funciona como una red de neuronas que transmite información a través de puntos de contacto o sinapsis, enviando señales basadas en los estímulos externos que captamos a través de nuestros sentidos. El cerebro procesa estos estímulos y da lugar a la conducta, que en todos los seres humanos comparte varias características:
Es motivada: Siempre obedece a una causa, a un motivo.
Es singular: Distinta en cada persona a causa de las diferencias individuales.
Es constante: Una misma persona se comporta de manera constante aún en distintas circunstancias.
Tema 7
MODULARIDAD
DE
LA
MENTE.
APROXIMACIÓN
MULTIDISCIPLINAR
ESTRUCTURA DE LA MENTE Para Piaget la estructura elemental del conocimiento es el esquema. Diferenciaba las operaciones concretas de las formales, lo que permitiría diferenciar tres componentes de la mente: La mente concreta realiza los procesos básicos del pensamiento: Observación, comparación, relación, clasificación, que son la base del análisis-síntesis. La mente práctica realiza procesos directivos y ejecutivos de pensamiento, relaciona las causas con los efectos y los medios con los fines. Es la base de la inteligencia y los metacomponentes de la misma tal y como los denomina Robert J. Sternberg en su teoría triárquica de la inteligencia. La mente abstracta realiza procesos de reflexión consciente, accede a sus propias representaciones y las modifica. La razón es la facultad superior de conocimiento ya que hace abstracción de todo su contenido. FUNCIONES DE LA MENTE La mente puede considerarse una función más del cerebro encargada de organizar la conducta hacia objetivos determinados y que produce una experiencia subjetiva conocida como "yo" alrededor de la cual se organiza el movimiento (conducta). La función mental sería una propiedad emergente del cerebro como la función digestiva lo es del aparato digestivo. TRASTORNOS DE LA MENTE Se caracterizan por un desarrollo patológico de las facultades ontogénicas de la mente. Por norma general ocasiona dificultades al individuo o a sus semejantes, al grado de poner en riesgo las facultades homeostáticas, bien propias o ajenas pudiendo afectar a individuos o sus bienes. Este funcionamiento "anormal" puede deberse a causas ambientales que causan lesiones o a factores genéticos. En un momento dado, puede
colapsarse la parte racional, siendo incapaz de encontrar caminos que enfrenten la realidad, originando un trastorno puntual o bien demostrando que lo puntual es la pauta general. Comúnmente es provocado por un agotamiento emocional, que por norma general nace de una situación no deseada o aquella que la mente evalúa como insostenible desde su punto de vista. Las patologías mentales nacen en el momento que el individuo ha incorporado como parte de la solución, un proceso que induce un riesgo para su propia salud o la de cualquier otro individuo de forma sostenida en el tiempo. Neurolingüística
Estudia los mecanismos del cerebro humano que facilitan el conocimiento y la comprensión del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecido a partir de su experiencia o de su propia programación. Históricamente, el término neurolingüística se ha asociado a menudo con el estudio de las afasias, el estudio de las carencias lingüísticas causadas
por
formas
específicas
de
daño
cerebral.
El estudio de las lesiones cerebrales está directamente relacionado con el estudio de los componentes cerebrales. Esta disciplina plantea que el hecho de que una lesión especial en un área específica del cerebro afecte determinadas capacidades lingüísticas es evidencia directa de la organización modular del lenguaje en el cerebro, de acuerdo con la cual, diferentes capacidades son llevadas a cabo en áreas especializadas y focalizadas del cerebro.
Conclusión En este trabajo de investigación se desarrolló, el enfoque sobre el origen de la psicología, los fundamentos del pensamiento psicológico, los avance en la neuropsicología entre otros. El pasar histórico de la psicología como ciencia, está condicionado por la variedad de enfoques que se presentan en el campo epistemológico, sobre la base de los cuales se rigen maneras diferentes de concebir y abordar el estudio de la subjetividad humana. Diferentes escuelas psicológicas, que surgen en condiciones de experimen tación rigurosa, debido al interés de los investigadores por convertir a la psicología en una verdadera “ciencia objetiva como el Conductismo, el Cognitivismo, la Gestalt, el Psicoanálisis, el
Humanismo, y el Enfoque Histórico – Cultural, establecen las líneas del pensamiento psicológico contemporáneo, ejerciendo un fuerte impacto en el desarrollo de la psicología hasta nuestros días. También se nos habla de cuáles son los desafíos que tiene la integración en psicología.
La psicología es una de las ciencias más importantes en la vida diaria del hombre ya que trabaja con el comportamiento del mismo. La psicología familiar ayuda a todas los hogares con problemas que las afecta como lo son la violencia, el abuso, relación padres e hijos la comunicación de todos los integrantes de el mismo. Para algunas labores en empresas se realizan estudios psiquiátricos para saber la eficiencia y el control de la persona y su desenvolvimiento, todos estos estudios son llamados campo de la psicología laboral. La forma de comunicación y el comportamiento social de la persona o de un grupo de estas son estudiados por la psicología social para medir y tratar los trastornos y peligro que representa para la sociedad en general. Los estudiantes de todo el mundo presentan, algunos, trastornos en su aprendizaje por lo cual necesitan orientar sus facultades para recibir una completa ayuda y mejorar la memoria y cualquier otro problema con la ayuda de los psicólogos la mayoría de los trastornos mentales tiene una solución o por lo menos un tratamiento el cual puede ser efectivo si se trata a tiempo.
Bibliografía
Enciclopedia de psicología
Libro de Melba Álvarez Martínez
Anexos Tema 1
tema 2
Tema 3
Tema 4
tema 6
tema 7
