Tema Trabajo final
Sustentado por: María Rosario López 15-4455
Facilitador Carmen mata
Asignatura Ciencias sociales en el nivel inicial
Santiago, República Dominicana 20 de octubre del 2018
1-Participa en proyecto educativo (Ver modelo) donde desarrolles las siguientes fases: FASES DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA (P.P.A.). Primera Fase: Diagnóstico: De los alumnos. En el marco de la clase de ciencias sociales encontramos que muchos de los estudiantes del grado de primero desconocen algunas de las tradiciones de nuestro país, los cual se manifiesta en las faltas de respeto hacia la tradición, poco sentido de pertenencia, poco reconocimiento cultural entre otros. Los niños solo reconocen como tradición propia de su ciudad el carnaval, dejando en un lado las otras tradiciones las cuales pueden manifestarse diferentes formas como son: juego, cantos etc..
Segunda Fase: Construcción: Elección del tema y del nombre del proyecto. llll Elementos típicos de mi país. llltradiciones de nuestro país. lllllll Importancia de los símbolos Patrios. El proyecto que obtuvo mayor puntuación fue tradiciones de nuestro país.
Revisión de conocimientos previos. Los niños respondieron que en su país había ríos, playa, otros respondían que había casa, parque y que su país p aís es lindo y que se llama república dominicana y que debemos de respectar los simbolos patrios.
Determinación de contenidos. Previsión de posibles actividades y recursos. Tercera Fase: Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula:
Identificación. Nombre del proyecto pedagógico de aula. Importancia de los símbolos Patrios.
Tiempo para el desarrollo del proyecto. 21 días
Objetivos del proyecto. Objetivos general Reconoce y aprende a valorar la importancia que tienen los símbolos patrios para la formación ciudadana de las personas.
Objetivos específicos Valora la importancia que han tenido los símbolos patrios •
Desarrolla una aptitud de respeto hacia elementos como la bandera, escudo
himno • Describe cómo han evolucionado los símbolos patrios en la historia de
República Dominicana.
Ejes transversales. Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo construyendo el legado y dejar huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Actividades didácticas. 1. Historia de los símbolos patrios 2. Características de los símbolos patrios 3. La bandera y su creador 4. El himno nacional 5. El escudo 6. Significación de los símbolos patrios 7. Elemento que identifican a los símbolos patrios 8. Fechas destacadas dominicanas 9. personajes destacados en la elaboración de los símbolos patrios 10. lecturas complementarias símbolos patrios
Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto. Justificación: Muchos de los estudiantes de hoy en día han perdido el respeto por nuestros símbolos patrios, esto debido a que muchos casos los desconocen y en otros casos porque algunos profesores no profundizamos en este tipo de temática, las cuales pueden ser fundamentales en la formación ciudadana de nuestros educandos. Para que estos a su vez sean trasmisores de conocimientos y así se vaya adquiriendo un respeto solido hacia ellos que es lo que se busca con la realización de este tipo de proyecto de aula donde se involucre los entes que se conforman entorno escolar como son el docente-estudiante.
Pregunta de investigación ¿Cómo los estudiantes del grado Nivel Inicial del Centro Educativo pueden conocer y aprender a respetar los símbolos patrios colombianos? Exploración previa
¿Cuáles son los símbolos de República Dominicana? Bandera, escudo e himno nacional.
¿Importancia de los símbolos patrios? La importancia está en que estos caracterizan a cada países y representan sentimientos de orgullo y patriotismo hacia de las personas que viven en el país, así como demuestran la entrega de sus creadores, también en casos de estar fuera del país hace sentir orgullosos el cantar el Himno nacional, por ejemplo. Respetar y cuidar todo el conjunto de símbolos que nos identifica como país. Nuestros Símbolos Patrios, son tres: La Bandera Nacional, El Escudo y el Himno Nacional, cada uno tiene su propia función. La Bandera Nacional se elevó por primera vez el 27 de febrero de 1844 en la Puerta del Conde, fue ideada por el prócer Juan Pablo Duarte, y bordada por Concepción Bona y María Trinidad Sánchez. Historia de los símbolos patrios La Bandera La Bandera Dominicana fue concebida por el patricio Juan Pablo Duarte, Padre de la Patria. Su diseño fue aprobado por Los Trinitarios el 16 de junio de 1838. Ondeó airosa por vez primera el 27 de febrero de 1844, día de la Independencia Nacional. La misma fue elaborada por Concepción Bona y María Trinidad Sánchez.
Diseño y dimensiones Confeccionada por Concepción Bona y María Trinidad Sánchez, la Bandera Nacional se compone de los colores azul ultramar y rojo bermellón, en cuarteles alternados, colocados de tal modo que el azul quede hacia la parte superior del asta, separados por una cruz blanca del ancho de la mitad de la altura de un cuartel y que lleve en el centro el Escudo Nacional. Colores y simbolismo A los colores de la bandera se le atribuyen representar los siguientes conceptos: Bermellón: Representa la sangre derramada por los patriotas en las batallas para conseguir la independencia de la Nación. Azul ultramar: Representa el cielo que cubre la Patria, que Dios protege la nación dominicana y los ideales de progreso de los dominicanos. Blanco: Representa la paz y unión entre todos los dominicanos. Reglamentación y uso El uso de la bandera dominicana está regulado esencialmente por la ley 360 de 1943, sus modificaciones y decretos. Estos estipulan lo siguiente El lado frontal de la bandera es aquel en el cual el cuartel azul queda a la izquierda del observador. •
La bandera nunca tocará el suelo.
La bandera será enhestada todos los días laborables en todos los edificios y dependencias oficiales del estado, desde la salida hasta la puesta del sol. •
La bandera no debe exhibirse en mal estado (ni rasgada, ni maltratada, ni sucia...). •
Es un deber de todo dominicano exhibir la bandera en los días de fiestas patrias (27 de febrero, 16 de agosto, por ejemplo). •
Cuando la bandera se ice junto a otra, debe quedar siempre a la derecha (izquierda del observador mirándola de frente). •
Cuando la bandera sea colocada en forma vertical, el cuartel azul de la esquina superior, el que está unido al borde grueso de la driza, deberá quedar a la izquierda del observador. •
Cuando la bandera sea colocada horizontalmente sobre una pared la bandera deberá colgarse de modo que el cuartel superior azul que está unido al borde derecho de la driza, quede a la izquierda del observador. •
Luto
En los días declarados oficialmente como duelo nacional, primero se iza la bandera hasta el tope del asta y luego se baja a media asta. Los Ataúdes de los miembros de las Fuerzas Armadas y de funcionarios públicos de Alta jerarquía se cubrirán con la Bandera Nacional. Fuera de ello, Solo podrán cubrir con la bandera los ataúdes de personas insignes que le hubieren servido a la patria y hubiesen reunido condiciones de proceridad.
Día de la Bandera La celebración del día de la bandera consta en la Gaceta Oficial No.5231 del mes de mayo de 1938. En ella Se declaraba como día de la bandera el 24 de octubre, por que ese día nació el Generalísimo Trujillo. Una vez finalizada la Era de Trujillo, La ley 6085 del 22 de octubre de 1962 (Gaceta Oficial 8707 del 3 de noviembre de 1962) instituyo como día de la bandera nacional el 27 de febrero, el día de la Independencia Dominicana
El Escudo Durante las diferentes constituciones, leyes y sus decretos al pasar del tiempo a los escudos se le fueron modificando las estructuras, se eliminaron los cañones por la Constitución del 6 de noviembre de 1844, se sustituyó una rama de laurel por una parra en 1848 y ya más tarde por una hoja de palma en 1853, de igual manera la bandera que estaba en el centro la sustituyeron por una cruz en el mismo año, desapareciendo así el trofeo de armas, el gorro frigio y de la serpiente y de las cuatro banderas cruzadas que aparecían dejaron solamente dos. Los cambios de los escudos se pudieron notar entre 1844 hasta 1913, ningunos desplazaban a los anteriores ya que estos eran usados en diferentes documentos oficiales, incluso eran combinados unos con otros o se omitían detalles de algunos. Cuando se les hacia una modificación a la constitución se le hacían pequeñas correcciones al escudo. Fue para el 1913 cuando se oficializó la uniformidad heráldica a través del decreto del 6 de febrero año en curso quien fue expedido por el gobierno de Monseñor Nouel, donde establecía la forma actual. En ese mismo decreto apareció un diseño hecho por Casimiro Nemesio de Moya, reduciendo el “Gran sello de la Nación”.
HIMNO NACIONAL El Himno Nacional Dominicano fue escrito originalmente en el 1883 por Emilio Prud'Homme (Letra) y José Reyes (Música). Acerca de su origen, José Reyes declaró en una ocasión que habiendo llegado a sus manos el Himno Nacional Argentino, publicado en el periódico parisino El Americano, sintió el deseo de hacer una composición análoga para su país y con
tal motivo, en 1883 invitó a su amigo Emilio Prud'Homme a que escribiera un himno a la patria, para él ponerle la música. Poco tiempo después, el poeta Prud'homme escribió las estrófas y el músico compuso su himno. Por su parte, Prud'homme comentaba de José Reyes que su gran aspiración, su doble sueño de patriota y artista era componer un himno que les llegara al corazón a sus compatriotas y avivara cada vez más en ellos el sentimiento de la nacionalidad, para que amaran intensamente su suelo, su cielo, sus montañas, sus ríos, su hogar nativo, sus glorias nacionales, sus libertades, su independencia, su integridad y su honor nacional. Creía Reyes que cuando los dominicanos tuvieran un himno que sintieran y cantaran con amor, afirmarían tanto en su alma el sentimiento de la patria, que llegarían a estar completamente seguros, en sí mismos, de ser dominicanos para siempre. La primera versión de los versos de Prud'homme fue publicada el 16 de agosto de 1883 en el semanario capitaleño El Eco de la Opinion. El 17 de agosto de 1883 el himno así compuesto fue estrenado en una velada que celebró la prensa nacional en la Logia Esperanza de Santo Domingo. Lo cantó un grupo de jóvenes con el acompañamiento de una pequeña orquesta, en la que el propio José Reyes tocó el celIo. La composición fue bien recibida por el público y desde entonces comenzó su lento proceso de popularización. Elementos Característicos de los símbolos patrios Nuestros símbolos patrios son caracterizados por sus colores y su diseño, especialmente en caso de nuestra bandera que es la única en el mundo que tiene en su escudo, justo en la parte central una Biblia abierta con la cita Bíblica del Evangelio de San Juan 8:32. Que Dice lo siguiente: “Y conoceréis la verdad y la verdad os hará libre”.
b) Incluir los materiales o recursos que usaras .estos pueden ser de los elaborados, para la zona patriótica en el trascurso de la asignatura. El esquema de rincones en las aulas de preescolares permite organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego. Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía. Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad. Los maestros/as planifican las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,...) por todos los
diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos. Los rincones pueden ser usados para murales patrióticos y maquetas que los niños puedan elaborar de manera práctica y divertida, siendo ellos los creadores de la historia dominicana. De igual forma se le pide al niño hacer uso de la tecnología para el material a usar, como fotos, imágenes alusivas a la patria, personajes patrióticos y símbolos patrios. Jean Piaget, sostiene que los niños son los “constructores” de sus propias estructuras intelectuales y que para esto requieren materiales con los que puedan actuar, transformar y modificar, y que en ese proceso de experimentación y reexperimentación es cuando construyen por sí mismos tales estructuras. Partiendo de este principio se puede entender que videos y audios así como canciones patrias ayudan a los niños y niñas a construir conocimientos relacionado con lo que se le pueda transmitir a través de los mismos, de igual forma las dramatizaciones y algunas actividades relacionadas al teatro pueden ayudar al niño a ir construyendo sus conocimientos.
2-Sube el video de la clase dramatizada del proyecto de aula de Ciencias Sociales que hiciste. con: ling del video file:///C:/Users/ledwin/Pictures/Camera%20Roll/WIN_20181020_082407.MP4 a)
Un tema de Ciencias Sociales en el Nivel Inicial Tradición de nuestro país.
b)
Planificación del proyecto Esquema de planificación Nivel Inicial
I)
Aspectos generales
Centro Educativo: Docente: Maria Rosario Grado: PrePrimario Tanda: Extendida Estrategias de planificación: Proyecto Duración: 21 dias 28 de febrero
Fecha de Inicio: 7 de febrero
Fecha de cierre:
Conmemoraciones: día del amor y la amistad, día del estudiante, Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella, día de la Independencia Nacional. Tema: los símbolos patrios II Selección del tema La familia II Los carros III La escuela I Mi cuerpo I Mi comunidad II Los alimentos III La bicicleta III Los símbolos patrios lllll
III Elección del nombre del proyecto Conociendo los símbolos patrios. IIIII I Los Colores de la Bandera. IIII Los Símbolos Patrios. IIIII IIII
Tema ganador Los Símbolos Patrios.
Cuadro anticipatorio. ¿Qué saben?
¿Qué quieren saber?
(Que tienen colores). Pedro (que en la escuela hay) (que debemos de respetarlos).
¿Por qué tiene esos colores? ¿Por qué en todas las escuelas hay?
¿Cómo lo van aprender? (con ayuda de la profe) (con la computadora) (juego). (lamina).
(que se canta en la escuela).
¿Por qué se canta en la escuela? ¿Por qué hay que respetarlo?
Competencias Fundamentales Ética y Ciudadana. Comunicativa. Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Científica y Tecnológica.
Competencias Específicas Conocen que pertenecen a una comunidad local y nacional en la que viven, identificando sus derechos y deberes y los elementos básicos de la cultura dominicana y de otras culturas. Comprenden algunos textos orales en situaciones de comunicación cotidianas familiares, educativas, sociales y culturales. Comprenden literalmente e intentan interpretar progresivamente el significado en algunos textos. Expresan y comprenden, progresivamente, hechos y acontecimientos sociales y culturales de su entorno. Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta algunos atributos o características de los objetos y situaciones concretos. Siguen secuencias temporales de acciones, hechos o acontecimientos relacionados con situaciones cotidianas. Exploran su entorno natural y social formulando preguntas y planteando hipótesis, buscando respuestas para comprenderlo y contribuir a su protección.
Contenidos Conceptual Símbolos patrios: Himno Nacional, Bandera Nacional y el Escudo. Identidad Cultural. Vocabulario relacionado con los temas, expresiones cotidianas: afirmación negación y preguntas. Imágenes, símbolos, portadores de textos, tipos de textos.
Noticias, festividades. Calendario, tiempo/ secuencia: antes, durante, después; ayer, hoy y mañana. Preguntas.
Procedimental Identificación de la Bandera dominicana. Reconocimiento del Himno Nacional. Diferenciación de elementos de la cultura dominicana y otras culturas. Comprensión de frases y conversaciones de temas cotidianos en su lengua materna. Comprensión de imágenes y símbolos. Conversación de hechos y acontecimientos. Organización de acciones y hechos en orden cronológico a partir del momento en que ocurrieron: antes y después. Formulación de preguntas sobre los elementos y fenómenos de su entorno.
Actitudes y valores Respeto a los Símbolos Patrios Interés por comunicarse de manera verbal. Interés por leer algunos textos gráficos o escritos. Deseo por compartir noticias y acontecimientos significativos. Interés al establecer orden de acciones concretas y de situaciones cotidianas. Curiosidad ante los elementos y fenómenos.
Indicadores de logros Identifican elementos básicos de la cultura dominicana. Nombran su país y algunas de sus características. Cantan algunas de las estrofas del Himno Nacional. Identifican la Bandera y el Escudo Nacional al verlos. Participan en diálogos, formulan y responden preguntas sencillas en su lengua materna sobre temas cotidianos. Responden a preguntas sobre hechos sociales y culturales de su entorno cercano. Ordenan mediante secuencias sencillas hechos y situaciones.
Formulan preguntas sencillas para conocer su entorno natural y social. Interpretan una idea o mensaje a partir de señales o representaciones gráficas.
Actividades A. Encuentro de grupo. Bienvenida de los niños, oración, canciones de saludos, fecha, estado del tiempo y pase de asistencia. La maestra inicia una conversación con los niños acerca del tema elegido para el proyecto los Símbolos Patrios y les recuerda que para poder adquirir mayor conocimiento de los temas que se trabajen en el aula se hace necesario que se sigan ciertas normas y reglas de convivencia y mantener el respeto tanto en el aula como en cualquier otro lugar en que nos encontremos. Como por ejemplo: cuando vemos la bandera. Luego procede a indagar los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre la bandera, los colores entre otros. ¿Quién ha visto una bandera? ¿Dónde? Después que los niños expresen sus opiniones y responden a las preguntas, la maestra presenta una lámina y los motiva a comentar todo lo que observan en ella (Colores, escudo).
Experiencia Grupal Grupo grande La maestra presenta un dibujo de una bandera y le pregunta que creen que harán con este, luego les explica que deben colorearlo de los colores que le corresponde. Grupo pequeño Los niños deben de rellenar con bolitas de papel de los colores que le corresponde a la bandera. Actividad Grupal Expresión musical La maestra canta el Himno Nacional y luego al finalizar de escucharlo comenta: ¿Qué partes comprendieron del Himno Nacional? ¿Qué le gustó? Recursos Hojas. Lápices de colores. Laminas.
Papel de crespe.
Evaluación Rubrica Cotejo
c) Materiales elaborados para la zona patriótica en el trascurso de la asignatura( fotos paso a paso
3-Presenta un análisis de la constitución infantil dominicana, donde deberás interpretar cada TITULO y sus contenidos. ( qué actividades propones para trabajar este libro en el aula con los niños , qué le criticas , positivamente , negativamente, que fue lo que más te impactó,cómo le podemos sacar mayor provecho para enseñar la Ciencias Sociales ,entre otros indicadores.) El contenido de la constitución infantil dominicana está dividido en tres capítulos que recogen la mayor parte de los 277 artículos de la Carta Magna, el primero de los cuales trata los aspectos generales de la Constitución; el segundo, los derechos fundamentales de las personas, y el tercero se refiere a los poderes y otros órganos del Estado. Sus textos son de ágil lectura, aparecen en forma sencilla y de fácil asimilación con notas explicativas y citas tomadas de la Constitución. Además esta magnífica obra fue enriquecida con divertidas imágenes para mayor comprensión de los pequeños. Cuenta con cuatro personajes principales, Nino, Nina, Aldo y la profesora Ana. Los personajes participan haciendo preguntas de la vida diaria a la profesora quien le responde tomando como referencia al nuevo texto constitucional.
De la Nación, del Estado, de su Gobierno y de sus principios Somos un país “libre, independiente y soberano” porque vivimos en un territorio que
nos pertenece y porque nosotros, los dominicanos, tenemos la máxima autoridad para decidir libremente nuestros propios asuntos. Ningún otro país puede mandar en la República Dominicana. Los dominicanos nos gobernamos sin depender de otros países para tomar decisiones.
Derechos, Garantías y Deberes Fundamentales. La constitución como herramienta al cumplimiento de nuestros derechos, también adoptan una serie de deberes que están inscritos dentro de nuestra responsabilidad. En materia la constitución política estipula unos derechos fundamentales en los cuales están consagrados el derecho a la vida que empieza en el momento de la concepción a la libertad e igualdad en los que hace referencia a la raza, sexo, cultura, etnia, culto color y otras más de la misma el derecho a la intimidad personal, familiar y el buen nombre.
El Poder Legislativo El Poder Legislativo es ejercido por un Congreso compuesto por el senado y la cámara de diputados, senadores y diputados son elegidos por voto directo cada cuatro anos. Al producirse una vacante, la Cámara correspondiente escoge al
sustituto de la terna que presente el organismo superior del Partido que había postulado al parlamentario que ceso en el cargo.
El Poder Ejecutivo El Poder Ejecutivo es ejercido por el Presidente de la Republica, elegido cada cuatros años junto a un vicepresidente que lo reemplaza cuando se ausenta.
El Poder Judicial El Poder Judicial es uno de los tres poderes del Estado Dominicano que co nforman el gobierno de la nación. Su función consiste en administrar justicia, de manera gratuita, para decir sobre los conflictos entre persona s físicas o morales, en derecho privado o público, en todo tipo de procesos, juzgando y haciendo ejecutar lo juzgado. Su ejercicio corresponde a los tribunales.
El Consejo Nacional de la Magistratura Es el órgano constitucional dominicano encargado de designar a los jueces de la Suprema Corte de Justicia, del Tribunal Constitucional y del Tribunal Superior Electoral de la Republica Dominicana.
El Control Constitucional En nuestro país el control de la constitucionalidad es generalmente asociado al amparo, el cual por sus características especiales se configura como un medio jurídico que simultáneamente limita o impide los abusos del Poder y preserva el ordenamiento jurídico.
El Defensor del Pueblo El Defensor del Pueblo es una autoridad del Estado encargada de garantizar los derechos de los ciudadanos ante abusos que puedan cometer los poderes públicos.
El Ordenamiento Territorial El ordenamiento territorial posibilita un conocimiento general de las características del territorio, valorando los recursos naturales con el fin de orientar sus posibles usos, estableciendo áreas de oferta y prioridades, de modo que el uso del territorio sea el más adecuado a sus características.
El Sistema Electoral En Republica Dominicana se celebran elecciones a nivel nacional el tercer domingo de mayo de cada año bisiesto. El sufragio en Republica Dominicana es universal y secreto: todo ciudadano (con más de 18 años de edad; excepto los miembros de las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional así como quienes tengan una sentencia definitiva de un tribunal dominicano, pueden ejercer el voto.
