NOMBRE DE LA MAESTRA: Raquel Agustín Escarabajal Materia: Matemáticas TITULO DE LA SECUENCIA: Mercadillo Ecológico. TIEMPO: Cinco horas a la semana durante dos semanas, en total diez horas.
OBJETIVOS DIDACTICOS DE LA SECUENCIA:
Los objetivos que pretendo alcanzar es que el niño desarrolle la capacidad de sumar y rectar mentalmente, con la idea del mercadillo yo creo que les va a ayudar ya que para devolver el cambio tendrán que hacer las cuentas mentalmente, aparte de calcular, me interesan que sepan el valor que recibe los números según el sistema decimal y que sean capaces de saber que es una unidad una decena y una centena, teniendo el número en mente, sin tener que verlo. Todo esto le servirá a los niños para la vida, para que no sean engañados cuando vayan a comprar, para poder enseñar a otras personas, y para formarse como persona.
CONTENIDOS:
- Aprender las unidades, decenas y centenas del sistema decimal. - Aprender a sumar, primero por una cifra y después por dos y tres. - Aprender a restar, primero por una cifra y después por dos y tres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Saber sumar y restar correctamente, por una o varias cifras; conocer los números del 1 al 100; y saber clasificar lo que es una unidad, una decena y una centena, saber leer los números según el sistema decimal.
DISEÑO DE LA SECUENCIA:
Esta secuencia está preparada, para niños de segundo de primaria. Tendrá una duración de dos semanas, en la cual se llevaran a acabo muchos ejercicios para lograr una practica muy manejable sobre los temas dados. También se pretende inculcar una base necesaria en los alumnos, y que entre ellos cooperen para llevar acabo el mercadillo ecológico.
SECUENCIA DETALLADA DE ACTIVIDADES:
Primera semana
Segunda semana
Primera hora: Teoría del sistema numeral, unidad, decena y centena.
Segunda hora:
Primera hora:
Segunda hora:
Explicación teórica de las sumas, sobre una cifra, dos y tres.
Ejercicios para saber diferenciar una unidad y una decena.
Ejercicios para hacer sumas de una cifra dos y tres.
Tercera hora:
Cuarta hora:
Quinta hora:
Ejercicios para diferenciar las decenas de las centenas.
Ejercicios para diferenciar las unidades decenas y centenas.
Ejercidios de unidades decenas y centenas y poner precios a lo que van a vender, y hacer las monedas de colores.
Tercera hora:
Cuarta hora:
Quinta hora:
Explicación teórica de restas, sobre una cifra, dos y tres.
Ejercicios de restas de una cifra, dos y tres.
Realiza un mercadillo ecológico para demostrar lo aprendido en estas dos semanas.
1ºSEMANA: PRIMERA HORA: Lo que voy a enseñar a los niños es lo básico, comenzando por la numeración decimal, llegando hasta la centena. El sistema numérico que se utiliza es el sistema de numeración decimal formado por diez símbolos que llamamos dígitos: dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9. Cuando se llega al número 10, utilizamos dos cifras que al unirse le dan el valor de diez; formado por una unidad y una decena. Las unidades son elementos de una cifra, ejemplo el 8. Las decenas son elementos agrupados de dos cifras; es decir dos unidades, ejemplo el 14 (de acuerdo con su posición el 1 significa 1 decena, o sea 10 unidades y la cifra 4 representa 4 unidades). Con dos cifras podemos escribir hasta el número 99, a partir de este número empezaremos a utilizar números de tres cifras, lo cual, además de decenas y unidades; contaremos con centenas. Las centenas son números agrupados de 3 cifras, ejemplo 102 (de acuerdo con su posición la cifra 1 significa 1centena, la cifra 0 significa 0 decenas y la cifra 2, 2 unidades). Pueden existir números con 4 o más cifras y cada una tendría su nombre específico (unidad, decena, centena, unidad de mil, decena de mil… etc.).
Aquí dejo un cuadrito representando las centenas, decenas y unidades.
C
D
U
6
7
5
6
1
8
0
9
Ejemplos: 675: está formado por: 6 Centenas, 7 Decenas y 5 Unidades 61: 6 Decenas y 1 Unidad 980: 9 Centenas, 8 Decenas y 0 Unidades Tras explicarles esto a los alumnos, les pondré ejercicios y estaré cuatro días con el tema para que con la práctica lleguen a dominar el tema. También le diré a los niños y niñas que en su casa, que vayan guardando las cajas de los cereales vacíos, los cartones de leche, de batidos, zumos todo lo que puedan llevar ha clase para montar una tienda y que sea reciclable para poder montar el mercadillo ecológico,en la cual los vendedores y clientes sean los propios alumnos; ya que estos les pondrán precio a lo que vayan a vender. Con papel de color realizaremos monedas, los cual solo vamos a utilizar cinco colores, y cada uno representará una moneda. Solo habrá monedas de 5 céntimos, 10 céntimos, 20 céntimos, 1 euro y 2 euros.
SEGUNDA HORA: La clase de hoy trata de que los alumnos hagan una serie de ejercicios para diferenciar las unidades de las decenas.
EJERCICIOS
1) Redondear las decenas en los siguientes números: *2874
*7643
*726
*12
*048
*73
*7238
*720
*92
*924
2) Redondea las unidades que estén representadas con el número 3. *938
*9273
*839
*13
*043
*9243
*29
*4
*53
*333
3) Escribe los números que pertenecen a las decenas y a las unidades. Ejemplo: 2739: treinta decenas y nueve unidades. *75: ___________________ ____________________________ __________________ ___________________ ____________________ ___________________ _____________. ____. *2947: ________________________________________________________________. *090: _________________________________________________________________. *291: _________________________________________________________________. *9374: ________________________________________________________________. *823: _________________________________________________________________. *04: __________________________________________________________________. *12: __________________________________________________________________.
TERCERA HORA: Hoy vamos a realizar unas actividades para saber diferenciar las decenas de las centenas.
EJERCICIOS:
1) Escribe estos números según su centena y decena. *304:__________________________________________________________________. *700:__________________________________________________________________. *19.302:________________________________________________________________. *8.392:_________________________________________________________________. *621:___________________________________________________________________. *219:___________________________________________________________________. 2) Forma cinco números en los cuales tenga 200 centenas y 70 decenas. Ejemplo: 1.279. _________ .
__________. __________.
__________. __________.
__________. __________.
3) redondea las centenas de los siguientes números:
__________. __________.
*9.387:
*837:
*5.132:
*9.390: *9 .390:
*034
*111:
*01:
*23:
4) Representa los siguientes números: *500 centenas, 20 decenas: *900 centenas, 50 decenas: *300 centenas, 10 decenas: *800 centenas, 60 decenas: *300 centenas, 30 decenas: *200 centenas, 90 decenas: *400 centenas, 70 decenas:
CUARTA HORA: En esta clase, realizaremos unos ejercicios para diferenciar las unidades las decenas y las centenas, ya que en las otras clases hemos trabajado una a una, ahora toca juntar lo aprendido para ser capaces de realizar el ejercicio con un grado más de dificultad. EJERCICIOS: 1) Di los números que corresponden a las centenas: *827: *9.307: *7.251: *111: *323: *600: 2) Di los números que corresponden a las unidades: *8.390: *02: *8.264: *82: *73: *107:
3) redondea en color rojo las centenas y de color azul las unidades de los siguientes números: *7.283: *902: *8.264: *82.384: *10.937: *21: 4) A que corresponde lo siguiente: * 300 centenas, 50 decenas y 6 unidades: *100 centenas, 90 decenas y 3 unidades: *700 centenas, 30 decenas y 9 unidades:
QUINTA HORA: Hoy toca manualidades, para ir preparando el mercadillo ecológico. La clase de hoy va a tratar de seleccionar precios a los objetos traídos de casa, los precios los tendremos que poner en cartelitos que luego colocaremos al lado del producto que cada niño va a vender el día que juguemos a irnos de compras al mercadillo ecológico. Y con papel de color realizaremos monedas, los cual solo vamos a utilizar cinco colores, y cada uno representará una moneda. Solo habrá monedas de 5 céntimos, 10 céntimos, 20 céntimos, 1 euro y 2 euros. Las normas son, que se deben poner los precios, en cuanto a lo que hemos aprendido esta semana; o sea, que los precios tienen que estar compuestos por centenas, decenas y unidades.
SEGUNDA SEMANA: PRIMERA HORA: La clase de hoy está basada en como aprender a sumar, Hoy es una clase teorica. Llamamos sumandos a los números que vamos a sumar y al resultado suma. los sumandos pueden ser de una cifra, dos, tres…etc Nosotros vamos a empezar con una cifra y vamos a seguir hasta llegar con tres cifras, una vez que sepamos sumar por dos y tres cifras ya sabremos sumar por mas cifras.
Para empezar a sumar, tenemos que colocar cada sumando uno de bajo del otro, y trazamos una raya de bajo del otro sumando y procedemos a sumar ordenadamente todas las columnas, empezando por las unidades, después por las decenas y así sucesivamente hasta llegar a la ultima columna; pero siempre de derecha a izquierda. Veamos un ejemplo de una suma de una cifra, después veremos otra de dos y otro de tres. *Una cifra: 8 +2 ____ 10 ( 8+2= 10) *dos cifras: 42 +8 4 _____ 126
1º se suma (2+4=6) y después (4+8=12) y el resultado final es 126.
Y con el de tres cifras es el mismo proceso que el de dos, pero con una fila mas. 491 +7 2 5 ________ 1216 En este caso la fila del medio da 11, por lo tanto colocamos la unidad en la suma y nos llevamos la decena a la otra fila, que la sumamos al cuatro.
SEGUNDA HORA: Está clase se va a basar en realizar ejercicios para conseguir dominar las sumas por una o varias cifras. ACTIVIDADES:
1) Calcula las siguientes sumas de una cifra: 2+7= 8+6=
1+9= 7+3=
4+4= 6+2=
9+8= 8+8=
2) ¿Cuántos cuadritos son más grandes? Colorealos.
3+6=
7+4=
¿Suma los cuadritos grandes con los pequeños? A ver cuantos hay en total. 3) Deduce según los resultados, las cuentas que hay que hacer: *____+____=10
*____+____=25
*____+____=13
*____+____=8 *____+____= 8
*____+____=14 *____+____= 14
*____+____=30 *____+____= 30
*____+____=220
*____+____=120
*____+____=180
4) Une la suma con su resultado.
TERCERA HORA: En la clase de hoy atenderán a como se aprende a restar por una o varias cifras. Es una clase teorica.
La resta o sustracción es otra de las cuatro operaciones fundamentales de la aritmética. Es la operación inversa de la suma. Consiste en dado un número (5) ver lo que le falta para ser igual a otro (16). Por tanto, vemos que desde (5) hasta (16) nos faltan (11).
Este concepto también se interpreta como, dada una cantidad (16) eliminar una parte de ella (5). Si de (16) eliminamos (5), nos quedan (11). La representación de la operación de restar es: 16 - 5 = 11. El primer número (16) se llama minuendo, el segundo (5) sustraendo y el resultado obtenido (11) se denomina diferencia. Para comprobar que la resta está bien hecha, sumamos la diferencia con el sustraendo y nos tiene que dar el minuendo: (11 + 5 = 16).
CUARTA HORA: Hoy realizaremos ejercicios ejercicios basados en restar de una o varias cifras, con el fin de llegar a dominar las restar.
EJERCICIOS:
1) Calcular las siguientes restas: 10 – 1=
13 – 7=
29 – 4=
94 – 50=
51 – 30=
60 – 40=
45 – 28=
66 – 36=
43 – 12=
72 – 20=
2) ¿Cuántos cuadritos pequeños hay? Coloréalos.
A los cuadrados pequeños quítale los cuadrado grandes.
3) Calcula las siguientes restas de dos y tres cifras:
4) Calcula estas sumas
QUINTA HORA:
Esta última hora la vamos a dedicar a montar nuestro propio negocio, y vender los productos que durante estas dos semanas habéis estado recolectando. Haremos grupos de cinco niños, el cual uno hará de tendero y los otros de clientes. El objetivo de este juego es ver lo que han aprendido en estas dos semanas, ya que con el sistema decimal y las sumas y las restas los niños se tienen que manejar, ya que van a usar el dinero para comprar y tendrán que contar para pagar y devolver el dinero.
LÚDICA: