Secuencia Didactica -Texto Instructivo

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Los Los alum alumno nos s de 1º gra rado do enfr enfren enta tan n el aprendizaje del contenido más importante en toda la escolaridad primaria, primaria, “aprender “aprender a leer leer y a escribi escribir”. r”. Por ello los docentes desde la complejidad de la escritura relaci relaciona onarem remos os la leng lengua ua oral oral y escri escrita ta de los niños construyendo así un verdadero desafío intelectual. Recurriendo a una enseñanza cuidadosa, aliento constante y diversidad de múlt múltip iple les s posi osibil bilida idades, des, pa para ra ha hace cerr real realid idad ad un una a alfa alfabe beti tiza zaci ción ón de ca cali lida dad, d, cons consid ider eran ando do los los aspe aspect ctos os cogn cognit itiv ivos os y afectivos del proceso.

El Texto instructivo

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Definir Texto Instructivo, partes y características. Conocer el instructivo para construir un palo de agua.

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Identificar los materiales a trabajar.

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Leer y escribir palabras sencillas.

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Relacionar las imágenes con las palabras de los carteles. Aplicar el instructivo en la construcción del instrumento. Demostrar alegría hacia las actividades propuestas

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Utilizar el instrumento realizado.

EL TEXTO INSTRUCTIVO.

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Presentación del instructivo en un afiche acompañado de imágenes. Anticipación de hipótesis. Lectura del mismo de manera individual y silenciosa. Reconocimiento de los materiales.

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Escribir los nombres de los mismos en carteles y colocarlos. Confeccionar el instrumento musical siguiendo el instructivo.

1) Observar el texto instructivo acompañado de imágenes.

Materiales o

BOTELLA DE PÁSTICO CHICA CON TAPA.

o

CLIPS DE METAL.

o

LENTEJAS, FIDEOS, ARROZ, MOSTACILLAS O PERLAS.

o

CINTAS ADHESIVADAS DE COLORES.

PROCEDIMIENTO 1.

COLOCAMOS UNOS CLIPS DENTRO DE LA BOTELLA.

2.  TAMBIÉN AGREGAMOS LENTEJAS, FIDEOS, ARROZ, PERLAS O MOSTACILLAS. 3. AJUSTAMOS LA TAPA MUY BIEN. 4. DECORAMOS CON CINTAS DE COLORES. PARA HACER SONAR ESTE INSTRUMENTO LO AGITAMOS AL RÍTMO DE LA MÚSICA. 5. PODEMOS PROBAR NUEVOS SONIDOS AGREGANDO O SACANDO DIFERENTES ELEMENTOS

2) Dialogar con los niños: ¿Qué observan en la imagen? ¿De qué tratará el texto? ¿Qué materiales se emplean? ¿Para qué se utilizarán estos materiales? ¿Cuál es la función de este texto? ¿Para llevar a cabo esta construcción que hay que seguir? ¿Cómo se podría llamar este elemento y que sonido produce? 3) Deducimos que:

El texto instructivo es aquel que explica cómo hacer algo, como funciona, está bien organizado por pasos que deben seguirse, el lenguaje debe ser claro y preciso para que todo salga bien.

4) La docente realizará la lectura del texto: Para comprobar lo observado y dialogado.

5) Entregará carteles a los alumnos para que escriban y lean el nombre de los materiales.

6) Luego pasarán al pizarrón a colocar los mismos junto a la imagen.

7) Manos a la obra: Confeccionar el mismo con los materiales traídos.

8) Copiar la definición de texto instructivo en el cuaderno y pegar la tarjeta con el instructivo.

Docentes:  Almada,  Nuñez,

Luis

Marcela

ESCUELA Normal Superior “Dr. Antonio Sagarna” Nogoyá, E.R.