1/3 COMUNICACION: DECISIONES CON-SENTIDO UNIDAD I COMUNICACION CONCEPTO FUNDAMENTAL:
LA COMUNICACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO:
LA EXPRESION ESCRITA
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Desarrollar competencias genéricas y disciplinares para la redacción. Facilitar que el estudiante utilice estrategias de construcción construcción y análisis de textos que le permitan elaborar trabajos académicos y desenvolverse en situaciones y contextos de comunicaciones diversos.
TEMA INTEGRADOR:
1/3 DECISIONES CON-SENTIDO
SECUENCIA DIDACTICA:
TRABAJOS ACADEMICOS
CONTENIDOS:
1.-LA EXPRESION ESCRITA 2.- LOS TRABAJOS ACADEMICOS 2.1 El informe 2.2 El Ensayo 2.3 La Reseña Informativa y Crítica
ELABORACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS: EL INFORME, LA RESEÑA: DESCRIPTIVA Y CRITICA, Y EL ENSAYO De acuerdo con Argudín: los trabajos académicos tienen las siguientes características y objetivos: Género
Características
Objetivo
Reseña descriptiva
a. Informa b. Describe c. Señala la hipótesis d. Señala las ideas principales
- Informar, sobre el contenido de un libro, capítulo, artículo; suceso, actividad, conferencia, reunión, etc. sin que el reseñista exprese su opinión
Reseña crítica
a. Requiere de argumentos y explicaciones. b. Mostrar la opinión personal. c. Incluye las referencias del autor del texto leído. d. Presenta las ideas principales. e. Comenta f. Describe
- Comentar, expresando una opinión personal sustentada. - Persuadir para demostrar que la opinión que se expone es correcta.
Ensayo
a. Comenta un tema sin agotarlo. b. Exposición y reflexión sobre lo que se piensa de un tema dado. c. Redacción informal d. Propósito fundamental: persuadir. e. Uso del lenguaje subjetivo. f. Confrontación con otros textos que aborden el mismo tema.
- Exponer, explicar y comprobar el pensamiento de quien escribe; mostrar las ideas propias, expresar la reflexión sobre un tema, desde un punto de vista personal. - Intenta persuadir sobre el propio punto de vista o postura personal.
Informe
a. Es el resumen de una investigación: lectura de un libro, un experimento, o de alguna actividad específica. b. Muestra los descubrimientos encontrados. c. Se escribe con un lenguaje objetivo y tono neutro.
- Informar sobre un tema específico. - Confirmar o corregir el proceso de una investigación. - Iniciar un trabajo más profundo que posteriormente será desarrollado.
PUBLICACION DE PRACTICAS
PRACTICA 1: REDACCION DE ENSAYOS, RESEÑAS E INFORMES Instrucciones: 1.- Poner título. Especificar tipo de trabajo. 2.- Autor de trabajo: Registrar tu nombre completo, semestre, grupo y especialidad. 3.- 5 párrafos de extensión mínimo. 4.- Respetar Mayúsculas al inicio de cada párrafo. Escribir completas las palabras (sin abreviaturas, ni deformaciones). Corregir ortografía. Actuación y puntuación.
TEMATICAS: 1.- Ensayos: Seguridad Nacional
2.- Reseñas: Temas de películas 3.- Informes: Resultados de aprendizaje de Actividades de 1o. Parcial
2/3 LECTURA: LECTURA A-CONCIENCIA UNIDAD II LECTURA
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
LA COMUNICACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO:
LECTURA PROPOSITO DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Desarrollar competencias genéricas y disciplinares para la lectura, comprensión y análisis de los textos expositivos, informativos y literarios de manera estratégica. Propiciar que el estudiante elabore periódicos murales y publicaciones para la divulgación de diversos textos en su comunidad escolar con el tema de "Prevención de Embarazos" con el propósito de promover una conciencia contra el aborto.
TEMA INTEGRADOR:
2/3 LECTURA A-CONCIENCIA
SECUENCIA DIDACTICA:
LECTURA
CONTENIDOS:
1. LECTURA 2.- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA 2.1 Tipos de textos 2.2 Secuencias textuales 2.3 Estructura textos informativos 2.4 Tecnicismos 2.5 Locuciones Latinas 2.6 Técnicas para la comprensión lectora: El Resumen, Paráfrasis, Mapa Mental, Mapa Conceptual,
Cuadro Sinóptico. 2.7 Las Fichas de Trabajo 2.1.- TIPOS DE TEXTO
Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingüísticos de acuerdo con características comunes. Textos científicos: son los que se producen en el contexto de la comunidad científica, con la
intención de presentar o demostrar los avances producidos por la in vestigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicación (tipo de texto) Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el
individuo y determinada institución, o entre instituciones,y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una función performativa. Géneros administrativos típicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletín Oficial. Textos jurídicos: son los textos producidos en el proceso de administración de justicia. Aunque
son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley. Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación
periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). Entre los del género informativo los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los del género de opinión, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna. Textos humanísticos: aunque se trata de un tipo de texto difícilmente definible, se clasifica como
"textos humanísticos" a aquellos que tratan algún aspecto de las ciencias humanas Psicología, Sociología, Antropología, etc desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalización de los textos científicos. El género típico de este tipo es el ensayo. Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética, ya sea como
elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, líricos, y dramáticos. Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya función es convencer al lector acerca de
las cualidades de un artículo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artículo. Esta necesidad de atraer la atención del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinación de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslóganes o las tipografía llamativas. El género publicitario fundamental es el anuncio. Textos digitales: cuya aparición ha sido provocada por las nuevas tecnologías, dando lugar a
textos inexistentes en el mundo analógico y que presentan sus propias características. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los SMS, los chat , o las páginas web. 2.2 .- SECUENCIAS TEXTUALES
Son esquemas abstractos o superestructuras o estructuras globales, que se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de características lingüísticas. Las secuencias textuales básicas son cuatro: narración, descripción, argumentación y exposición. Texto narrativo Artículo principal: Narración.
El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal. TEXTO DESCRIPTIVO Artículo principal: Descripción.
Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción, por el contrario, consta las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo. El término "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivos son: Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una
experimentación. Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos. Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones.
Los textos descriptivos nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. TEXTO ARGUMENTATIVO Artículo principal: Texto argumentativo.
Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; válido/ no válido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posición positiva o en contra. Elementos
Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solución. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solución es característica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente Ensayos, artículos de opinión etc...
TEXTO EXPOSITIVO Artículo principal: Texto expositivo.
Exposicion de trabajos: artes, trabajos grupales, afiches, etc. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad de estos textos es informar. Elementos
Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta en el texto. Un propósito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. El emisor puede ser individual o colectivo; también puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas con características definidas, sin embargo, los textos han de estar adapta Generalmente pertenecen a este género, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc. Existen dos tipos de textos expositivos: 1.- Textos divulgativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un público amplio que usa
información poco específica y léxico formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc. Las características de los textos divulgativos son: Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general siempre y cuando este bien ejemplificado el tema. Va dirigida a un público mayoritario. Es de fácil comprensión. Utiliza un vocabulario estándar. Posee objetividad. 2.- Textos especializado : usa un léxico especializado e información técnica. Lo encontramos en
informes, leyes, artículos de investigación científica, etc. Las características de los textos especializados: Informa sobre un tema muy concreto. Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema. Usa una terminología específica. Presenta gran
objetividad.
PUBLICACION DE PRACTICAS
PRACTICA 1: ENSAYOS con el tema PREVENCION DE EMBARAZOS
Instrucciones: 1.Poner título al ensayo 2.- Autor de trabajo: Registrar tu nombre completo, semestre, grupo y especialidad. 3.5 párrafos de extensión mínimo. 4.Emplear por lo menos una Locución Latina. (Subrayarla) 5.Señalar número de práctica. NOTA: Iniciar con mayúsculas cada párrafo. Escribir completas las palabras (sin abreviaturas, ni deformaciones). Corregir ortografía. Actuación y puntuación.
PRACTICA 2: REDACCION DE NOTICIAS TEMAS: 1.2.3.4.5.6.7.8.-
Prevención Libertad-Libertinaje
de en
los
Métodos Enfermedades de transmisión Violencia en el Información y Orientación sexual de los Matrimonio y unión Matrimonio una relación para toda
embarazos adolescentes. anticonceptivos sexual. noviazgo. adolescentes. libre la vida
Instrucciones: 1.- Redacta con tus palabras creando la información de la noticia acorde al tema seleccionado. 2.- Autor de trabajo: Registrar tu nombre completo, semestre, grupo y especialidad. 3.Debe contener las 11 partes de la estructura de una noticia 4.Respetar ortografía, puntuación y acentuación. 5.- Señalar número de práctica
3/3 EXPRESION ORAL: DISERTAR CON-EXITO UNIDAD III EXPRESION ORAL
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
LA COMUNICACIÓN CONCEPTO SUBSIDIARIO:
EXPRESION ORAL PROPOSITO DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Desarrollar competencias genéricas y disciplinares de la comunicación para expresarse en forma oral ante un público, a través del debate de ideas y la disertación de temas. Propiciar la preparación y planeación del discurso oral empleando la argumentación de ideas. TEMA INTEGRADOR:
3/3 DISERTAR CON-EXITO
SECUENCIA DIDACTICA:
EXPRESION ORAL
CONTENIDOS:
1. LA EXPRESION ORAL 2.- FORMAS DE EXPRESION ORAL 2.1 Cualidades de la expresión oral 2.2 El debate 2.3 La disertación 2.4 La argumentación Oral 2.5 Investigación y Exposición de temas 2.6 Elaboración de discurso 2.7 Fichas de trabajo
1.- LA EXPRESION ORAL
En esta secuencia de actividades de aprendizaje se utilizará como tema integrador: DISERTAR CON-ÉXITO un temática social muy importante como es la POBREZA. Se debatirá el tema entre los estudiantes, lo analizarán desde diferentes perspectivas para construir sus propios argumentos. Finalmente elaborarán un discurso que expondrán ante sus compañeros poniendo en práctica las Cualidades de la Expresión Oral. 2.- FORMAS DE EXPRESION ORAL: EL DEBATE, LA DISERTACION Y EL DISCURSO.
2.1 CUALIDADES DE LA EXPRESION ORAL
Entre los estudiantes de bachillerato, como entre muchas personas de su edad, el habla se realiza en forma espontánea, y por su carácter natural adopta una actitud informal en la que se utilizan expresiones y gestos que enriquecen y clasifican lo que se dice. Sin embargo, como todo estudiante que desea elevar su calidad académica, al participar en exposición orales es necesario tener conocimiento de lo que se va a decir y manejar adecuadamente el instrumento de expresión (el habla).
La exposición oral ante un auditorio implica expresarse en forma personal, leyendo, memorizando e improvisando un determinado tema. Esta actividad considera los siguientes aspectos, con respecto al asunto que se va a tratar. A. El material a exponer es el resultado de la investigación. B. La exposición y la argumentación serán las dos formas que se utilizarán para dar a conocer el tema. La exposición tiene la función de dar a conocer el tema, la segunda ofrece los argumentos (razones lógicas, congruentes, creíbles, verdaderas) que defenderá el expositor. Recomendaciones para exponer: a. Conocer perfectamente el tema. b. Cuidar la postura corporal y el vocabulario. c. Demostrar autodominio (ocultar nerviosismo, inseguridad, emociones negativas) y tener una actitud positiva ante cualquier suceso inesperado. d. Hablar con serenidad, modular la voz y pronunciar correctamente las palabras. Para el logro de lo anterior se deben ejercitar lo siguiente: 1. Dicción: es la correcta articulación y pronunciación de las palabras, es expresarse evitando cortar las palabras o mal pronunciarlas. 2. Fluidez: implica no detenerse en el momento de hablar o leer, ni a la mitad de un pensamiento o de una palabra. Es realizar la lectura o la expresión oral a una velocidad adecuada y en forma convincente, con buena puntuación. 3. Ritmo: es la armonía que resulta de la combinación de los tiempos, acentos y pausas. Es la música de la expresión oral, El ritmo está estrechamente vinculado con la velocidad de la lectura en voz alta. 4. Emotividad: es la sensibilidad a las emociones, transmitir esas emociones al público, es cautivar con los sentimientos. Es una cualidad psicológica espiritual que ilumina las palabras, evocando nuestros sentimientos dándole una nueva dimensión al ánimo tanto del que habla como el que escucha. 5. Coherencia: las ideas o sentimientos que expresamos oralmente, deben tener una secuencia lógica, es decir, interrelacionarse jerárquicamente. 6. Volumen: es la fuerza o amplitud con que emitimos las palabras, reguladas por los órganos de la fonación y de adecuarse en relación a la distancia en la que se encuentra nuestro receptor u oyente. El volumen puede ser: alto, bajo o medio. 7. Vocabulario: es la selección o repertorio de palabras que expresan de manera adecuada el contenido de nuestro mensaje, considerando el grado cultural, social psicológico que los receptores posean. 8. Claridad: el habla es el espejo de la mente, refleja lo que pensamos. Por lo que es importante que expresemos en forma precisa y objetiva conceptos, ideas y pensamientos. 9. Sencillez: forma de expresión que suprime los adornos refinamientos y artificios que complican la comprensión del texto. 10. Movimientos corporales: los movimientos corporales son señales que transmiten información sin el uso de palabras. Son muchos los movimientos que el hombre utiliza para comunicarse y la mezcla de posturas, expresiones faciales, miradas, ofrecen datos. La posición corporal indica el estado emotivo de cada persona y nos hace saber si está segura de sí misma o no.
11. Gesticulación: Un gesto es igual a mil palabras, los movimientos de las facciones indican afecto, pasión o emotividad. El rostro al hablar realiza expresiones inconscientes y con ellos se registran los momentos emotivos de tristeza, alegría, coraje, miedo, etc.
2.2 EL DEBATE
Para el concepto de debate científico, véase consenso científico. Un debate (Del lat. debattuĕre
'discutir,
disputar
sobre
algo')
es
una
técnica,
tradicionalmente
de
comunicación oral, que consiste en la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. Por extensión, también se denomina así a cualquier tema de interacción comunicativa en la que esté presente dicha técnica; en una reunión de amigos, en un confrontamiento político, o en un grupo de discusión en el cual hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No aportan soluciones, sólo exponen argumentos. Adicionalmente y con el desarrollo de las nuevas tecnologías, se admite que el debate pueda realizarse, mediante la comunicación escrita, por medio de los llamados foros de Internet, donde también encontramos la figura del moderador, los integrantes, que serán aquellos que redacten hilos de discusión, el público, que lo formarán los lectores, y el secretario que lo representa la propia herramienta informática. Condición de un debate
La condición de un 'debate' se da en el distinto punto de vista que guardan dos o más posiciones antagónicas en torno a un tema o problema. Elegir un tema de interés mayoritario que sea controvertido y preparar los contenidos teóricos. Moderar el esquema de trabajo determinado sobre la propuesta que en algunos casos suele ser un cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la controversia. Conformar partes (parte y contraparte) o grupos que defiendan o ataquen con argumentos en pro y en contra respectivamente. Se exponen argumentos no personales. El debate formal
Implica preparación por lo que las palabras no siempre se emplean en un lenguaje simple, siendo recomendable conocer y usar técnicas literarias, figuras retóricas o recursos estilísticos como los acertijos o las moralejas. Moderador Es aquel que determinará el tiempo de exposición para los contertulios, de 3 a 5 minutos, durante el cual cada participante habrá de presentar los puntos más relevantes del tema, imponer el orden y conceder los turnos de intervención correspondientes.
Secretario Es la persona que se encarga de anotar lo que se va opinando en el debate, a qué hora , su coherencia y respeto. Participantes informados Es necesario que cada uno de los participantes del debate conozca e investigue profundamente el tema por tratar en un debate. Dentro de las distintas modalidades de debates que existen, muchas veces se tienen semanas, días o sólo horas para la preparación de un tema. Esto determina que los equipos deban hacer buen uso del tiempo y realizar una investigación exhaustiva del tema y sus implicaciones, viendo las posibles argumentaciones adversas y tratando de encontrar argumentos favorables a la posición que se representará. Normas para su realización Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el moderador debe: Poner en consideración el objetivo del tema. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso. Describir la actividad. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes. Desempeñar durante la discusión el papel de moderador. Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones. Recomendaciones para participar en un debate popular Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos: No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación. -Escuchar al otro antes de responder. -Ponerse en el lugar del otro. -Ser breve y concreto al hablar. -Ser tolerante respecto a las diferencias. -No subestimar al otro. -No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al monólogo y la monotonía. -No burlarse de la intervención de nadie. -Evitar los gritos para acallar al interlocutor. -Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica. -Acompañar las críticas con propuestas. -Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada. -Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, etc). -Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo para conseguir precisión léxico-semántica.
-Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se impone el registro lingüístico formal. -Conviene arribar a conclusiones al final del debate. Argumentos Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman objeciones. Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la parte. Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte. Así mismo se ejercitan habilidades especificas como: Escucha crítica. Razonamiento y pensamiento crítico. Estructuración de ideas. Respuesta rápida y adecuada. Expresión oral efectiva. Lista de prejuicios cognitivos Pensamiento crítico Controversia
CONVOCATORIA 2013 ENCUENTRO NACIONAL DE ARTE Y CULTURA CONCURSOS DE:
ENSAYO, RESEÑA, CRONICA, CUENTO, POEMARIO, CANCION TRADICIONAL, DECLAMACION Y ORATORIA BASES: 1.- Los trabajos deberán ser originales e inéditos. 2.- Tener una extensión mínima de 3 cu artillas. 3.- Respetar la estructura de cada trabajo. 4.- Entregarse impresos, letra Arial 12, interlineado 1.5. 5.- Enviarse al correo electrónico: 6.- Fecha límite de entrega: Viernes 7 de Junio de 2013. Los trabajos deben contener una portada con los siguientes datos: Nombre del autor Plantel, Semestre, Grupo, Especialidad, turno, Concurso (especificar) Título del trabajo Contacto: Correo Electrónico y teléfono. TEMATICAS DE ESCRITURA DOCUMENTAL:
ENSAYOS: 1.- La participación política de los adolescentes 2.- Educación como factor de cambio en la sociedad 3.- El compromiso de la juventud en el México de hoy y del futuro 4.- Valores que transformarán a los adolescentes y a la sociedad. 5.- Derechos y obligaciones de los adolescentes en la actualidad. RESEÑAS: (Histórica,-Social) 1.- Los perritos de barro, tradición colimota. 2.- Museo de la sal. 3.- Comala, pueblo mágico 4.- El Señor de la expiración. 5.-Tradiciones en Colima:Ej. Mojigangos. Chayacates. Cuadrillas de danzantes. CRONICAS: 1.- Sucesos o eventos Desastres Naturales: sismos, huracanes, hechos delictivos. 2.- Deportivas (Ej. La victoria de mi equipo) 3.- Social y Cultural: Conciertos, Eventos (Bodas, cumpleaños, anécdotas) 4.- De viajes 5.- Política CUENTOS: 1.- El tiempo que no volverá TIC, TAC 2.- Resolviendo viejas heridas 3.- Tu amor brujería o milagro 4.- Atrapad@ en las redes sociales 5.- Escapando a mi destino POEMARIO: (3 Poemas mínimo) 1.- El Rey Colimán 2.- Piedra Lisa 3.- Volcán de Colima 4.- Feria de Colima 5.- Al estado de Colima