RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMU NEGERI 1 GUNTUR
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
:X/I
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit
Materi pokok
: Bentuk pangkat, akar, dan logaritma
A. Standar Kompetensi
: 1.
Meme Memeca cahk hkan an masa masala lah h yang ang berk berkai aita tan n deng dengan an bent bentuk uk pangkat, akar, dan logaritma.
B. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr
: 1.1 1.1
Mengg enggun unak akan an atur aturan an pang pangka katt, akar, dan logaritma
C. Indikator
: 1.1.3 1.1.3 Mende Mendefi fini nisk skan an bentu bentuk k akar : 1.1 1.1.4 .4 Mengu enguba bah h bent bentuk uk akar akar ke bent bentuk uk pang pangka katt dan dan sebaliknya
D. Tujuan Pembelajaran.
a. Siswa Siswa dapat dapat memaham memahamii dan mendefi mendefinis nisika ikan n bentuk bentuk akar b. Siswa dapat mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan seba liknya E. Mate Materi ri Pemb Pembel elaj ajar aran an::
a. b. F.
Bentuk akar Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya
Model/Metode Pembelajaran :
Model : Pembelajaran MMP. Metode : Ceramah, demontrasi, pemberian tugas, diskusi, presentasi dan tanya jawab. G. KARAKTER YANG DITANAMKAN
Religius
Kedisiplinan
Rasa Tanggung jawab
Kemandirian
H. Skenario/Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Metode
10’
Ceramah
15’
Ceramah
Pendahuluan
Apersepsi : a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan presensi kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, hal ini untuk menanamkan rasa religius dan disiplin pada diri siswa.
b. Guru
mengkomunikasikan
tujuan
pembelajaran
yang
diharapkan dicapai oleh tiap siswa, hal ini untuk memotivasi siswa.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
siswa akan dapat memahami bentuk akar, dan mampu mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya
Kegiatan Inti : Langkah 1. Review
a. Membahas PR pada pertemuan sebelumnya b. Siswa dibimbing untuk memahami bentuk akar, jika “ a 2 maka
(a ) 2
1 2 =
1
b2
⇒
a
=
dan tanya =
b
b ” proses ini dilakukan dengan
tanya jawab interaktif, kemudian memberikan pernyataan bahwa “bentuk akar sama dengan bentuk pangkat dengan pangkat pecahan” atau “bentuk akar adalah akar – akar bilangan rasional yang hasilnya bukan bilangan rasional”, hal ini dimaksudkan untuk menyiapkan siswa pada kondisi untuk siap menerima pelajaran (eksplorasi) c. Mengecek pemahaman siswa untuk konsep bentuk pangkat bulat positif, nol dan negatif
jawab
d. Mengecek pemahaman siswa mengenai konsep bilangan rasional dan irrasional.
30’
Langkah 2. Pengembangan
Diskusi
a. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok , yang terdiri
kelompok
dari 4 – 5 siswa. Dengan bantuan LKS siswa dibimbing
dan
untuk dapat memahami dan mendefinisikan bentuk akar
Presentasi
(elaborasi) (Guru dalam proses ini berperan sebagai mediator dan fasilitator ) b. Setiap kelompok saling bekerja sama tugas
yang
diberikan
oleh
guru.
mendiskusikan
(selama
diskusi
berlangsung, guru memantau kerja dari masing-masing kelompok
dan
mengarahkan
siswa
yang
mengalami
kesulitan).(elaborasi) . c. Pada saat mengerjakan, guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang memerlukan dan memberikan apresiasi kepada kelompok yang bekerja sungguh-sungguh atau yang sudah dapat menyelesaikan, hal ini untuk memotivasi siswa dan penghargaan, (konfirmasi) . d. Setelah tiap kelompok selesai dengan diskusi kelompok, Setiap kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok lain menanggapi, hal ini untuk melatih tanggung jawab, percaya
diri
dan
berfikir kritis,
demokratis pada siswa, (elaborasi) .
25’ Langkah 3. Seatwork
a. Guru memberikan latihan mandiri untuk memperluas pemahaman konsep bentuk akar dan kemampuan mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya (konfirmasi ) b. Guru mengamati siswa dalam mengerjakan soal dan
Penugasan dan Latihan
memberikan
bimbingan
bagi
siswa
yang
kesulitan
(elaborasi ) c. Beberapa siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan di depan dan siswa yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi, dan kemudian guru memberikan penghargaan bagi siswa yang mampu mengerjakan dengan benar. (konfirmasi ) Penugasan Langkah 4. Pemberian tugas Pekerjaan Rumah
a. Sebelum guru memberikan PR guru meminta murid secara bersama – sama untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan PR Pekerjaan rumah, 1. Manakah diantara bilangan – bilangan berikut yang merupakan bentuk akar? a.
3 3
b. c.
27
9
2. Ubahlah bentuk pangkat berikut menjadi bentuk akar! a.
2
23 1
b. c.
82 3
25 2
3. Ubahlah
bentuk
akar
berikut
menjadi
bentuk
pangkat! Hitunglah! a.
27
b.
128
10’
Ceramah Demontrasi
Penutup
a. Siswa dan guru melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan, hal ini untuk agar ketidak pahaman dalam pembelajaran yang telah dilakukan dapat segera diketahui, dan melatih siswa untuk lebih kritis dan kreatif . b. Siswa diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. I. Media Pembelajaran LKS
J. Alat dan bahan Spidol, white board, penghapus, LCD
K. Sumber Belajar
1.
Wirodikromo, Sartono. 2007. Matematika Untuk SMA Kelas X. Jakarta :
Erlangga. 2.
Sukino. 2004. Matematika Untuk SMA Kelas X Semester 1. Jakarta :
Erlangga
